⑴ 中考語文總復習資料
虛詞簡介:
詞類
作用
例詞
語法特點 / 舉例
副詞
表示程度
很 挺 太 稍微 十分 極
非常 更加
(1)副詞主要修飾動詞或形容詞,一般不能修飾名詞。(如可以說「他剛離開」、「你很好」、不能說「剛門」「很電視」)
(2) 不能重迭,也不能用肯定或否定 相迭來表疑問。
(3) 除「不」、「沒有」、「一定」等少數副詞外,副詞不能單獨回答問題和作主語、謂語。
表示情狀
親自 互相 肆意 陸續
趕緊 悄悄 竭力
表示時間頻率
剛才 立刻 已經 曾經
再三 還 屢次
表示範圍
都 全部 只 僅僅 也
表示肯定否定
必 必定 不 沒 沒有 莫
表示語氣
難道 究竟 也許 偏偏
莫非 豈 大概
介詞
表示時間
從 到 在 當
(1) 不能單獨使用。
(2) 介詞後面不能帶時態助詞「著、了、過」。
(3) 不能加表示趨向的動詞「來」、「上」、「下」等。
表示處所方向
向 由 往 朝
表示依據方式
按 按照 根據 本著
表示原因目的
因 由於 為 為了 為著
表示被動
被 給 讓 叫
表示對象、關聯
把 將 替 對於 關於
表示比較
比 跟 和 同 與
表示排除
除 除了 除去
連詞
連接詞和短語
和 跟 同 與 及 以及 並 並且 而 而且 或 或者 還是
(1)只有連接作用,沒有修飾作。
(2)不能單獨回答問題。
(3)可以單獨使用,也可成對搭配使用。
「既然……就 」「因為……所以 」。
連接分句
不但 而且 雖然 但是
假使 既然 如果 因為
所以 盡管 即使 不論
連接句子或段落
但是 所以 然而 因此
助詞
結構助詞
的 地 得 所 似的
(1)獨立性最差,意義不常附在別的詞和短語後面。
(2)除「所」外,都念輕聲。
(3)結構助詞「的」「地」「得」「所」分別用作定語、狀語、補語的標志。
(4)「所」常放在動詞前,構成短語,常作定語。如(「所見所聞 」「為情所困」)
(5)「似的」經常附在詞語後,使整個結構具有描寫、比喻的作用。(他瘋子似的笑著。)
(6)時態助詞常附在動詞後,「著」表示動作還在進行,「了」表示 已完成,「過」表示動作已成過去。(「他駕著車。」「他走了。 」「他昨天來過。」
(7)語氣助詞常用在句尾表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣。(「這是為什麼?」「你先走吧!」)
時態助詞
著 了 過
語氣助詞
的 了 吧 嗎 啊 也罷
嘆詞
表示悲傷痛苦
唉 哎喲 啊
一般用於句首,作獨立語,也有放在句中或句末。
表示憤怒鄙視
呸 哼
表示驚話喜悅
唉呀 啊呀 哈
表示呼喚應答
喂 嗯
表示了解醒悟
噢 哦
(二)詞的兼類
有些詞在不同語言環境中分屬於不同詞類,充當不同的句子成分,具有
不同的詞義。這叫詞的兼類。如:
例:進步
1 他的思想很進步。 (形容詞)
2 通過老師的幫助,家強進步起來了。 (動詞)
3 本學期,家強取得了很大的進步。 (名詞)
要正確判斷詞性,特別是一些有兼類詞的詞性,一定要把它放在語言環境中來考察。
三、成語
1成語的定義:成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞大而語法功能又相當於詞的語言單位。成語大多由四字組成。
2成語的運用,需要注意:
第一,必須在了解成語的字面意義的基礎上,弄清它的實際意義。有的成語所表示的意思,與它的字面意義是一致的,只要了解它的字面意義及相互關系,就能理解其義,例如:發號施令、唯利是圖等。有的成語實際意義跟字面意義不一致,用的是比喻義或者引申義。如:緣木求魚,字面意義是「爬到樹上去求魚」,其比喻義是「做事的方向、方法不正確。」
第二,成語有其確定的字形和讀音,不能寫錯讀錯。如:不求甚(不能寫成「深」)解、不省(不能寫成「醒」)人事、一暴(pù)十寒。
3成語的作用:成語言簡意賅,如使用得多,可以使言語簡潔,增強表達修辭效果。
四、短語的構成
1短語是由詞和片語合而成的,按詞與片語合的結構關系,可以把短語分為以下幾類:並列短語、偏正短語、動賓短語、後補短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、同位短語、固定短語。
1。並列短語:詞與詞之間有並列關系。如:高山流水、此起彼伏等;
2。偏正短語:前面的詞修飾、限制後面的名詞、動詞或形容詞。如他的鋼筆、慢
慢的走等;
3。動賓短語:前面的動詞支配或關涉後面的詞。如打開窗戶、趕蚊子等;
4。後補短語:後面的詞補充說明前面的動詞或形容詞。 如熱死了等;
5。主謂短語:後面的詞陳述前面的詞,前後有被陳述和陳述關系。 如窗戶打開、
太陽出來等;
6。方位短語:名詞或動詞後面帶上方位名詞。如晚飯後、花樹下等;
7。介賓短語:有介詞和名詞或代詞等結合構成。 如從這里起、跟我來等;
8。的字短語:由名詞、動詞、形容詞或代詞等帶上結構助詞「的」構成。 如要飯的、
教書的等。
9同位短語:短語的前後兩部分同指一個對象,如往往由名詞加名詞、代詞加名
詞、代詞加代詞構成。如你們幾位、船長老張、首都北京等。
五、句子
1句子和句子成分:
句子由短語構成,是具有特定句調、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。句子成分是句子的組成部分,它是由句子或短語內部組成成分之間的結構關系決定的。句子成分主要有:主語,用「 」表示;謂語,用「 」表示;賓語,用「 」表示;定語,用「( )」表示;狀語,用「[ ]」表示;補語,用「< >」表示。如:(帥氣的)我[真的]愛<死了> (美麗的)她。
2句子的類型:
根據語氣可以把句子分成四種類型。
(一)陳述句
陳述句是敘述說明一件事物的句子。它的後面用句號表示,語調一般是平的。有的陳述句表示肯定的語氣,如「造紙是中國古代四大發明之一」,「小樹長高了」。有的陳述句表示否定的語氣,如「他沒有參加會議」,「我不認識這位同志」,有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣,如「侵略者肆意挑釁,我們不得不還擊」,「四化建設非搞好不可」,「鄉親們沒有不誇雨來聰明的」。
(二)祈使句
表示命令、請求、禁止或勸阻語氣的句子叫祈使句。祈使句常常是要求別人做什麼或不做什麼,句末用句號或嘆號。
表示命令的祈使句言詞肯定,堅定不移,主語常常被省略。如「立正、出發!」「把他帶走!」
表示請求的祈使句語氣比較緩和,如「快走吧!」「老大爺,進來喝口茶歇歇吧!」
表示禁止的祈使句語氣較強硬,大多沒有主語。如「不要攀折花木!」「禁止吸煙!」
表示勸阻的祈使句語氣較緩和,有商量的口氣。如「以後別遲到啦!」
(三)疑問句
疑問句是向別人提出問題的句子,句末用問號表示。如「這是誰的書包?」「你到公園去嗎?」
(四)感嘆句
表示感嘆語氣的句子是感嘆句,句末用嘆號。如「這些花真美啊!」表示了贊美的語氣。「這么做太不像話了!」表示譴責的語氣。
3句式的轉換:
常見的句式轉換有主動句和被動的轉換、肯定句和否定句的轉換、陳述句和反問句的轉換等。句式轉換應該注意的問題:
A、變換後的句子一定要保留願意,不能改變原句的基本意思。因此與句式變換無關的文字可原封不動,必要時個別文字可以增、刪、換、調,但變動不要太多。
B、分析句意要把握語境,不能只看形式。
C、各種句式不能混淆起來。
4仿寫句子:
一是審清題干要求。例如是仿寫一句還是幾句,仿寫單一的句子,還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或畫劃線句等,再審一下題干在話題、修辭方面有沒有要求,題乾的要求比較直接明顯,我們稱之為「顯性要求」。
二是審清所給例句特點。如句子結構、修辭手法、內容方面有何要求。例句的特點與要求沒有在題干中表現出來,容易為學生所忽視,我們稱之為「隱性要求」。
做仿寫題要切記無論題目有無要求,都要從以下四個方面思考:
(1)話題:是沿用原來話題,還是變換話題。
(2)修辭:題干對修辭有無限制,例句使用了何種修辭。
(3)句式:主要審清例句是單句還是復句,如果是復句,屬何種復句,仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。
(4)內容:例句寫了哪些內容,這些內容有何內在聯系,這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分,續寫語段,那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等方面保持一致,還要與整個語段保持連貫、協調一致。
5常見的病句類型
a語序不當:如:我國的棉花的生產,長期不能自給。又如:大家教化呢廣泛的意見。
b搭配不當:如同學們把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。又如自己有雙聰明靈巧的小手,什麼都能造出來。
c成分殘缺或贅余:如舊社會,勞動人民吃不飽穿不暖的生活。又如:校黨委發動了全校師生開展學習雷鋒同志。
d結構混亂:如對於在調查工作這個問題上,我曾欠周全的考慮。
e表意不明:如妹妹找不到爸爸媽媽心裡著急得很。
f不合邏輯:如學習成績的好壞是三好學生的重要條件。又如:我國有世界上沒有的萬里長城。
g用詞不當:如他的爸爸仍然健在,享年83歲,精神尚佳。
h重復多餘:如籃球場上十位隊員在激烈地打比賽。
六、復句
復句由兩個或兩個以上的單句組成。組成復句的單句叫分句,分句表示句子沒有完全結束的語調,分句後面一般都有一個較短的停頓,書面上用句中標點(逗號,分號等)表示。
(一)根據復句組合方式的不同,可以把它分為兩大類:
⒈由單句直接組合而成的。如:
a我是中國人,我們愛自己的祖國。
b老師走進教室,來到講台前,認真地講起課來。
這樣的復句靠分句間的語序來聯系,沒有明顯的邏輯關系,要根據上下文才能弄清楚。
⒉藉助虛片語合成的。如:
a我們不僅要專心聽講,還要多動腦筋。
b只要堅持鍛煉身體,就能增強體質。
這種復句,分句之間的聯系靠虛詞,而主要的虛詞是連詞和副詞,還有部分起關聯作用的短語,統稱關聯詞語。這類復句由於關聯詞語的作用,結構顯得嚴密,分句之間邏輯關聯的較明確,我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系,正確選用關聯詞語,不能任意組合。
(二)復句有哪些基本類型
根據分句之間不同的語義和邏輯不同,我們可以把復句分成以下八種類型:
⒈並列復句。它的各個分句表示幾個意義相關的情況,或者是一件事情的幾個方面,它們之間沒有主次之分都是並列地組合在一起。如:我們一邊走,一邊高興地談笑著。
⒉承接復句。它的各個分句表示幾個連續的動作,或者是先後發生的幾種情況,它們之間是前後相接的。如:電光閃閃,雷聲隆隆,一會兒下起了瓢潑大雨。
⒊選擇復句。它的各個分句表示事物存在著多種可能的情況,其中至少有一種情況存在,或者需要選擇或取捨。如:星期天,我們是去郊遊呢,還是去圖書館?
⒋遞進復句。它的各個分句在意義上程度一個比一個深。如:美不美不光在外表,還看能不能為人們做事。
⒌轉折復句。它的兩個分句表示兩個事物或者一個事物的兩個方面,它們在意義上是相對或相反的,如:雖然他個兒長得矮小,但是力氣可大著呢!
⒍因果復句。它的兩個分句這間存在著因果關系,有時前一分句說因,後一分句說果;有時前一分句說根據,後一分句說結論。
如:困為雷鋒叔叔為人民做許多好事,所以人民永遠懷念他。
⒎假設復句。它的各個分句表示假設因果關系。前一分句提出一個假設的原因或情況,後一分句說由於這個假設或原因所產生的結果。如:要是你能刻苦學習,成績就會提高。
⒏條件復句。它的各個分句表示條件因果關系。前一部分提出一個條件,後一部分說明在這個條件下產生的結果。如:
a只要功夫深,鐵杵磨成針
b無論困難多大,他都能克服。
(三)多重復句及分析
多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句。分析多重復句的層次和關系,可採用「劃線法」用「|」劃出第一層,並註明關系:有「||」劃出第二層,並註明關系:以此類推。
分析多面復句的步驟:第一步要統觀全局,從總體上分析,找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關系;第二步再對第一層次的各個分句作分析,看它們是不是復句,如果是復句,再找出這些分句構成這個復句的分句,弄清它們之間的關系,這便是第二層次:以此類推,直到分析到所有的分句都是單句為止。
分析多重復句,要一看分號,二看關聯詞語,三看邏輯關系。有分號,就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯詞語,那就看分句之間的邏輯關系。
例如:
有一些人懷念他們的過去,|| 但是過去的東西永遠不會再來,┃因此他們感
轉折 因果
到將來的渺茫。||從不把希望寄託在將來。
因果
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不可能有.您最好自己做才能加深印象,不懂就問老師.!
祝你中考成功.!
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煙沿艷檐煙燕眼
以下抄為網上摘錄,僅供參考:
典故出自清朝末年。相傳一人在門前生火,灶間柴煙沿那艷麗的屋檐氤氳地湧入了燕子窩中,大燕子飛出巢去,小燕子在窩中被熏的嘰喳亂叫。有人以此為題寫出一副上聯;七字同音、講述了一個美麗的故事;以此索對。
此聯的難度不僅僅是七字同音;轆轤格的形成讓這句上聯變得難上加難!
在天下絕聯的標示區域內,「它」至今依然無對!
近年來人們也有一些試對。但是,聯友們對續聯的「規范」存在著質疑。
續連如下:
1·霖臨鄰林霖麟鱗
2·霉昧媚楣霉妹眉
3·媛怨鴛園源遠緣
4·影映英楹影鸚纓
5·笑消宵曉笑梟嘯
6·魚遇余雨魚欲愚
7·漁遇雨欲與魚語
8·垢夠篝溝垢狗勾
9·販范番藩販犯幡
10·犁立籬里犁礫粒
11·余遇玉魚余欲漁
12·酒就九韭酒舅舊
13·霧舞騖塢霧吾屋
14·樹輸數暑樹書塾
15·雨淤渝嶼雨漁魚
16·霧捂烏屋霧物無
17·雨浴玉宇雨漁魚
⑹ 語文版中考精英總復習答案
去舊書店買
⑺ 中考語文總復習(新課標)水平測試四答案
1.《論語十則》中,指出學習與思考必須緊密結合的句子是:學則不思則罔,思而不學則殆;孔子借題發揮,教育弟子勤學好問的句子是:敏而好學,不恥下問;在生活中,我們要表示應當向有長處的人學習,常用「三人行,必有我師焉」來表示;闡述正確的學習態度是實事求是,不能不懂裝懂的句子是:知之為知之,不知為不知,是知也;闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是:知之者不如好之者,好之者不如樂之者;孔子感嘆時光易逝,以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是:逝者如斯夫,不舍晝夜。
2.《扁鵲見蔡桓公》中,引申出一個成語是:諱疾忌醫;蔡桓公用「醫之好治不病以為功」來表達對醫生的反感。
3.《過故人庄》中,描寫鄉村秀麗景色的詩句是:綠樹村邊合,青山郭外斜;表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是:待到重陽日,還來就菊花。
4.《錢塘湖春行》中,寫出鶯燕報春的句子是:幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥;寫野花與春草的詩句是:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
5.《書湖陰先生壁》中運用擬人手法,賦予山水生命感情,突出它們與人的關系的詩句是:一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。
6.《游山西村》中,表現感到困惑時,突然見到希望的詩句是:山重水復疑無路,柳暗花明又一村。這兩句話是這首詩的詩眼,富有哲理。在《桃花源記》中,與以下兩句詩意境相似的成語是:世外桃源。
7.《木蘭詩》中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是:唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息;描寫出片前的准備的詩句是:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
描寫北方戰場寒冷,環境艱辛的詩句是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣;描寫戰事頻繁持久,戰斗激烈悲壯的詩句是:將軍百戰死,壯士十年歸;側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是:策勛十二轉,賞賜百千強;表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質,也反應北朝人民熱愛和平,追求安定生活的詩句是:木蘭不用尚書郎,願馳千里足,送兒還故鄉;表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是:同行十二年,不知木蘭是女郎;成語「撲朔迷離」出自本詩,其原句是:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。
8.《望岳》中,包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:會當凌絕頂,一覽眾山小。
9.《西江月》中,暢談豐收,歡快之情與自然之景融為一體的詩句是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
10.李清照《如夢令》中,追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是:常記溪亭日暮,沉醉不知歸路;起承上啟下的詩句是:興盡晚回舟。
第二冊
11.《桃花源記》中,描寫老人和小孩神情的句子是:黃發垂髫並怡然自樂;成語「無人問津」出自本文,其原句是:後遂無問津者。
12.《送杜少府之任蜀州》中,寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是:城闕輔三秦,風煙望五津;勸慰友人不要哀傷,表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句是:與君離別意,同是宦遊人;寫出四海之內有知心朋友,就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的詩句是:海內存知己,天涯若比鄰。
13.《黃鶴樓》中,以寫景出名的詩句是:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲;表現遊子的悲苦心情的詩句是:日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁;與此詩句有相同意境的《天凈沙•秋思》中的句子是:夕陽西下,斷腸人在天涯。
14.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中,表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩句是:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。
15.《愚公移山》中,愚公移山的原因是:懲山北之塞,出入之迂也;移山的目標是:指通豫南,達於漢陰;移山得到眾人相助的句子是:鄰人京城氏之孀妻有遺男,跳往助之;表現挖山艱難和決心堅定的句子是:叩石墾壤,箕畚運於渤海之尾;愚公相信能搬走大山的理由是:子子孫孫無窮匱也,而山不加增。
16.《陋室銘》中,點明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨;寫居室環境的句子是:苔痕上階綠,草色入簾青;寫與人交往的語句是:談笑有鴻儒,往來無白丁;以古代名賢自況的句子是:南陽諸葛廬,西蜀子雲亭。
17.《愛蓮說》中,點明主旨、最能概括蓮高貴品質、表明作用獨愛蓮的句子是:蓮,花之君子者也;與「近朱者赤,近墨者黑」相對比,集中表現蓮高潔品質,現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是:出淤泥而不染,濯清漣而不妖;寫君子行為方正,通達事理,不攀附權貴的句子是:中通外直,不蔓不枝。
18.《觀書有感》中,富有哲理的詩句是:問渠那得清如許,為有源頭活水來。
19.《清平樂•村居》中,寫小兒頑皮淘氣的句子是:最喜小兒亡賴,溪頭卧剝蓮蓬。
第三冊
20.《使至塞上》中,寫塞外奇特美麗風光的千古名句是:大漠孤煙直,長河落日圓。
21.《論詩》中,常用來贊美人才的出現,人才輩出,也用來表示一代新人過去,又有一代新人出現,長江後浪推前浪的詩句是:江山代有才人出,各領風騷數百年
22.《春望》中,言明春望所見的詩句是:國破山河在,城春草木深;表現詩人對家人的眷念之情的句子是:烽火連三月,家書抵萬金。
23.《五柳先生傳》中,表明先生的吃穿住的句子是:環睹蕭然,不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空。先生的三大志趣是:好讀書,性嗜酒,著文章。文中引用前人之言,贊揚五柳先生的高潔人格的句子是:不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴。
24.《過零丁洋》中,概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是:辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星;寫出國家和個人的境遇的詩句是:山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍;概括寫出兩次抗元,遭受失敗後的心情的詩句是:惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁;表現詩人誓死報國,表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的詩句是:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
25.《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》中,抒發感慨,表現作者雖處困境,仍力求振作精神的句子是:誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。
第四冊
26.《核舟記》中,描寫佛印神情的句子是:袒胸露乳,矯首昂視。核舟右刻「山高月小,水落石出」,左刻「清風徐來,水波不興」。表現王叔遠精湛技藝的語句是:罔不因勢象形,各具情態。
27.《水調歌頭•明月幾時有》中,通過寫明月來表達對人生美好祝願的句子是:但願人長久,千里共嬋娟;從「隔千里兮共明月」演化而來的句子是:但願人長久,千里共嬋娟;直接寫明月的詩句是:轉朱閣,低綺戶,照無眠;富有人生哲理的詩句是:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全;「此事古難全」中的「此事」指:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。
28.《醉花陰》中,抒發了離別的極度悲苦的感情的詩句是:莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦!
29.《陳涉世家》中,表現陳勝少時遠大志向的語句是:燕雀安知鴻鵠之志哉;起義的導火線是:會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。起義的根本原因是:天下苦秦久矣;起義的第一步是:並殺兩尉;起義的策略口號是:詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也。展現千古壯士之胸襟的語句是:王侯將相寧有種乎!李白曾豪邁的放歌「仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。」與之意思相近的句子是:燕雀安知鴻鵠之志哉!
30.《馬說》一文主旨是:其真不知馬也;描寫千里馬終身遭遇的句子是:祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間;寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是:食馬者不知其能千里而食也;千里馬被埋沒的直接原因是:食不飽,力不足,才美不外見;千里被埋沒的具體表現是:策之不能其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意;懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是:千里馬常有,而伯樂不常有。
31.《白雪歌送武判官歸京》中,寫北方邊地風狂雪早的句子是:北風卷地白草折,胡天八月即飛雪;以春花喻冬雪的詩句是:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開;寫送別時依依不捨的心情的詩句是:山迴路轉不見君,雪上空留馬行處;寫沙漠冰封,愁雲慘淡的景象的詩句是:瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。
32.《無題》詩中,以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是:相見時難別亦難,東風無力百花殘;「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」常用來比喻教師的工作。詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑,表達了自己情感的詩句是:蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
33.《天凈沙•秋思》中,描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是:枯藤老樹昏鴉;古道西風瘦馬;道出天涯遊子之悲、卒章顯志的詩句是:夕陽西下,斷腸人在天涯。
33.《山坡羊•潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發展變化的,任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是:傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土;說明無論朝代的興或亡,最苦的都是老百姓的詩句是:興,百姓苦;亡,百姓苦!
第五冊
34.《始得西山宴遊記》中,總寫作者寄情山水的自由快樂心情的句子是:施施而行,漫漫而游。
35.《醉翁亭記》中的主旨是與民同樂,在第一段就微露主旨的句子是:山水之樂,得之心而寓之酒也;寫出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也;山間朝暮之景是:日出而林霏開,雲歸而岩穴暝;描繪四季之景的句子是:(春)野芳發而幽香,(夏)佳木秀而繁陰,(秋)風霜高潔,(冬)水落而石出。
36.《十一月四日風雨大作》中,表現詩人貧病衰老,但仍想著為國效力思想感的詩句是:僵卧孤村不自哀,尚思為國戍輪台;詩人巧借自然界的風雨把現實與夢境自然地聯系起來,以夢述志的句子是:夜闌卧聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
37.《己亥雜詩》中,寫詩人辭官之後的離愁別緒的詩句是:浩盪離愁白日斜,吟鞭東指即天涯;寫詩人雖然辭官,但仍關心國家的前途和命運的詩句是:落紅不是無情物,化作春泥更護花。
38.孟子在《得道多助,失道寡助》中指出決定戰爭勝負的三要素及其關系的句子是:天時不如地利,地利不如人和;孟子認為「人和」是戰爭勝利的重要因素,由此推出「得道得多助,失道者寡助」的結論。
39.《生於憂患,死於安樂》中說明人才經過艱苦磨練的作用是:動心忍性,曾益其所不能;孟子認為「國恆亡」的依據是:入則無法家拂士,出則無敵國外患;文章的中心論點是:然後知生於憂患,而死於安樂也。
40.《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是:不以物喜,不以己悲;表現遷客騷人因物而喜的兩個四字句是:心曠神怡,寵辱偕忘;表現遷客騷人因物而悲的兩個四字句是:去國懷鄉,憂讒畏譏;文中動靜結合,描寫洞庭湖月夜美景的句子是:浮光躍金,靜影沉璧;表現作者政治抱負的句子是:先天下之憂而憂,後天下之樂而樂;敘述騰子京政績的句子是:政通人和,百廢具興;文中「進亦憂」「退亦憂」中的「進」與「退」分別指:居廟堂之高,處江湖之遠。
41.《飲酒》中,表明詩人決意擺脫塵世的干擾,過閑適恬靜的生活的詩句是:結廬在人境,而無車馬喧;詩中最為出名的詩句是:採菊東籬下,悠然見南山。
42.《漁家傲•塞下秋來風景異》中,抒發征夫憂國思鄉之情的詩句是:人不寐,將軍白發征夫淚。
第六冊
43.《魚我所欲也》中,能概括全篇大意的句子是:生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,捨生而取義者也。
44.《出師表》中寫出先漢興隆和後漢傾頹的原因的句子是:親賢臣,遠小人;親小人,遠賢臣;諸葛亮希望後主不要隨便看輕自己的句子是:不宜妄自菲薄;諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是:親賢臣,遠小人;當任命一個人來挽救局面,人們常引用本文中的一句名言:受任於敗軍之際,奉命於危難之間;表明作者志趣的句子是:苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯;諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是:陟罰臧否,不宜異同;指出出師戰略目標的句子是:當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸凶,興復漢室,還於舊都;作者向後主提出的三條建議是:①開張聖聽;②宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同;③親賢臣,遠小人。
45.《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》中,著重寫今日的感傷的詩句是:無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。
46.《江城子•密州出獵》中,抒寫人到中年的主人公,壯志未酬的感嘆的詩句是:酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!抒寫主人公願意效法武將魏尚,戎邊抗敵的渴望的詩句是:持節雲中,何日遣馮唐?抒發主人公殺敵為國,守衛邊疆的坦盪胸懷和豪情壯志的詩句是:會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
47.《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中,抒發詞人一生中的事業與抱負,並發盡無盡感嘆的句子是:了卻君王天下事,贏得生前身後名。
48.《曹劌論戰》中,曹劌請見魯庄公的原因是:肉食者鄙,未能遠謀;表現曹劌「取信於民」的戰略思想的句子是:小大之獄,雖不能察,必以情;曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是:視其轍亂,望其旗靡;本文中出現的一個成語是:一鼓作氣。
49.《上樞密韓太尉書》中,表明孟子和太史公的文章已達到「爐火純青」的境界的一句話是:其氣充乎其中而溢乎其貌,動乎其言而見乎其文,而不自知也。
其它
50.抒寫友情的詩句:海內存知己,天涯若比鄰;借月抒懷的詩句有:但願人長久,千里共嬋娟。
51.含雪的詩句有:雪上空留馬行處;獨釣寒江雪;與長江有關的詩句有:唯見長江天際流。
52.寫出實寫山、花、水、鳥的詩句有:一覽眾山小;禪房花木深;春江水暖鴨先知;千山鳥飛絕。
53.古詩文中有許多表達雄心壯志的名句,如曹操的「烈士暮年,壯心不已」,顧炎武的「天下興亡,匹夫有責」,陳勝的「王侯將相寧有種乎」,陸游的「僵卧孤村不自哀,尚思為國戍輪台」;范仲淹的「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」。
54.平時能引起人們美感的事物,卻觸發的深受安史之亂之苦的杜甫的與眾不同的審美感悟:「感時花濺淚,恨別鳥驚心」。
55.文天祥被俘後以「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」直抒胸臆,表達其崇高的生死觀;蘇軾身處逆境,也以「誰道人生無再少,門前流水尚能西!休將白發唱黃雞」來表達他積極豁達的人生觀。
56.珍惜時間的警句有:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰;熱愛讀書的名言有:書籍是人類進步的階梯;珍視友誼的格言有:人生得一知己足也,斯世當以同情視之。
⑻ 《新突破 中考總復習 語文》答案
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