『壹』 諸城龍城中學13級語文老師有個姓楊的老師叫什麼
楊光強老師是英語老師
『貳』 喜歡上了自己的語文老師怎麼辦
喜歡是正常的，因為老師在你面前展現的都是最好的一面，就像演員。但是，在課下，他的其他方面你並不了解，所以師生戀往往是一段時間的一種迷戀感。
往往都是暗戀，過段時間就會消失。
『叄』 高新一中初中語文老師楊濟華
你是西安的嗎?
我是高新一中的學生，老師只要對學生好就行!(∩_∩)
不是的··專··那個，老師給我們看過屬關於選老師的視頻，先是海選，坐在一個大桌子前面會發好幾張卷子，有和你同科應聘的老師，筆試過關了會有面試，面試主要就是這門選課的代課老師也就是類似於師長啊什麼的，面試過了就會有1~2次在校級領導面前演講，這個一定要很厲害，還有主要就是你要教什麼，演講要過關，還要落落大方，恩····有點什麼關系最好但是也要有實力哦~
高新一中歡迎你~~
『肆』 為什麼不能稱呼語文老師為語文老師
因為我們稱呼老師的時候，一定要帶上老師的姓名而不能稱呼老師的專業。因為如果你稱呼他專業的話，那是一種不禮貌的行為，會被他人說你是一個不懂事不禮貌的孩子。
『伍』 描寫語文老師的優美句子摘抄
1、我的語文老師有烏黑披肩的秀發，白晳的臉蛋，適中的身材如玉樹臨風，還有一雙＂銳利＂的眼睛，她的目光總是表示不同的＂嚴厲＂。
2、我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
3、巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
4、我的語文老師姓肖，長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披著長發，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。
5、我的語文老師姓周，名：鳳英，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發亮的頭發，高高的鼻樑，還有一副嚴肅而又活潑的臉。
6、我的語文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師，她身穿樸素的服裝，長著一雙水靈靈的眼睛，圓圓的臉蛋，她那明亮的眼睛下長著一個挺直的鼻子，鼻子下面長著一張櫻桃似的小嘴，看上去楚楚動人。語文老師不僅外表美，心靈也美。
7、我愛我們班的語文老師——楊老師。她擁有著迷人的笑容，笑的時候嘴巴像一道彎彎的月亮，而且月亮上還有一排「小白兔」。她從來不用威嚴來糾正我們的錯誤，而是用她的微笑來提醒我們；她上課很有趣，總會引用一些生活中的例子，為課堂增添笑聲。
8、我的語文老師是一個具有雙重身份的人，他不但是我們的語文老師，而且擔任偉大的級長。我的語文老師叫李老師，但我們通常叫他級長。級長的身材非常高大，非常的槐梧，讓人覺得非常有型，非常威武！
9、她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的女教師！她就是我小學的語文老師，韓老師。
10、語文老師吳老師：年齡不詳；身高不詳；看上去倒也玉樹臨風，英俊瀟灑，雙目炯炯有神，彷彿能把你看透一樣；眉宇間透露著一股英氣，讓人不由自主地對他肅然起敬。但他個性卻十分幽默，給人一種親近感。不僅如此，他寫字那叫一個龍飛鳳舞，是一個標準的真好老師。
『陸』 ( )我喜歡楊老師,( )也喜歡上了語文課
這題是因果關系，有因必有果。
所以答案為：（因為）我喜歡楊老師。（所以）也喜歡上了語文課。
還有，題目不符合，應該是因為我喜歡楊老師，所以也喜歡上了楊老師的語文課。
『柒』 語文老師500字
同學們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對自己的教導吧！你們一定也想對自己的啟蒙老師說些什麼吧！對於我現在來說啟蒙老師就是打開幫助我們打開知識寶庫的第一個人，我們怎能忘記呢？
我記得一位和藹可親的老師――李慧老師，她是我的第一任語文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來沒有嚴厲的罵過同學們，每當同學做了錯事，她總是把那個同學叫到面前，問清楚原因，並溫和提醒。
我記憶里，李老師對好的學生是鼓勵更加上進，對差的同學是鼓勵爭取有更大進步。雖然兩種都是鼓勵，但大有不同。先說對好同學的鼓勵，她對好的同學先是微笑點頭，再是用贊美的眼神望著那位同學，並用甜美的聲音表揚那位同學，最後用一句鼓勵上進的話，讓同學感受深刻。在二年級時，從不舉手發言的我，開始慢慢開朗，簡單的問題我都舉手，成績也有了進步，李老師見了很開心，對我的進步總是點頭微笑，我心理美滋滋地。對於差生，李老師也從不指責和責罵，而是帶著微笑指出同學不足之處，幫助尋找學習方法，讓每一同學都感到學習的樂趣和重要，同時也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。
黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛心寫的，作業本上那鮮紅的數字是老師用心改的，一句句的教導是老師用淚說的，我的李老師正是用自己愛的露水滋潤著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開花結果。
2.
提到「三高」，就不由自主地讓人想到了「血脂高、血壓高、血糖高」。可是我今天要說的卻不是這老三樣，而是針對教我語文的王老師而談的新三高，「能力高、智慧高、嗓門兒高」。
何為「能力高」，是說她的教學能力強，是個經驗豐富的語文教學高手。
「老師們到咱們班來聽課了。」「快點、快點，趕緊坐好。」在我們的整裝待發中王老師開始了今天的精彩教程。《將相和》一課中的藺相如與廉頗猶如來到了課堂之上，藺相如勇敢機智、胸懷寬廣、識大體顧大局，廉頗性格坦率、知錯能改。兩個人物描繪得惟妙惟肖，不僅僅讓我們走進了故事中，感受到了與課本的零距離，更讓聽課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級開始帶領我們，直到現如今五年級期終，每學期測試都在全學區排名第一，無一次落空，真真了不得。
「智慧高」，顧名思義是說她學識高，處理各種應急事情的能力強，讓我們這些跟隨她整整三年的學生佩服得五體投地。
學校組織班級評選「陽光少年」，小有人氣的我當仁不讓，如願以償地評選成功。在第二個月的再次評選中，出人意料，我這個副班長在十拿九穩中落選了。委屈的淚水頓時來眼眶，警覺的王老師馬上把我叫到台前，「同學們，孫新為同學輔導功課，抱怨過嗎？沒有。她主動為班級打掃衛生，說過累嗎？沒有。她為我們班付出多少，我們有目共睹，是不是？」「是」。同學們異口同聲。由於王老師這一番智慧的話語，讓我的心情平靜下來，也讓自己所做的每件事得到了肯定，我堅信自己會做得更好。
說「嗓門兒高」，是聲如洪鍾，還是高如喇叭？兩者皆不是。王老師因患口腔疾病，原來聲音甜美的她聲調再也高揚不上去了。可是她慢條斯理地一聲「不許說話」，就像晴天霹靂響徹整個班級，再也聽不到一絲竊竊私語；她不高不低地表揚一句「你真棒」，猶如給我們打了一針強心劑，干勁十足；她輕輕地一聲咳嗽，牽扯著我們每個人的心肺，因為她像媽媽一樣疼愛我們，我們正像子女一樣去關心她。
這就是我可親可敬的「三高」老師，一位普普通通的小學語文老師，但能令我一輩子不忘記。
『捌』 我的語文老師作文 400字
我的語文老師
「終於上了小學啊！」我高興的來到了這所小學（你的學校是啥名字 自己寫）
一開始我非常高興，可是，剛進入校門，我就有點緊張，害怕了！因為學校不讓家長進校門，在這里我非常陌生！肯本不知道我的班級在哪裡！就在這時候，以為女老師向我走了過來，問我說：「你是新來的學生嗎？」我小聲的回答說：「嗯，是的！」「你是幾班的？」老師心切的問到，我是（幾班自己寫）
說完後，老師就帶著我來到了我的班級，我隨便找了個座位坐了下來，就在這時候以為老師走進來了，竟然是帶我來到我的班級的那位老師，原來他是我們班的班主任啊，通過自我介紹，我知道，那位女老師姓楊！剛開始上課，我很不適應！剛來這沒多長時間就開始想爸爸，想回家了！
老師知道到了後，過來安慰我，鼓勵我，讓我又有信心了！
就在這一天里，我和全班同學都認識了，到了晚上放學，大家都陸陸續續的回家了！當我看見我爸爸的時候，我就好像幾年不見爸爸了一樣一下子跑了過去，我把今天發生的所有的事情都告訴我爸爸了，爸爸說：「哈哈！你們要好好相處哦！上課要認真聽講，在學校的時候要聽老師的話，這樣老師才能喜歡你！」
第二天，我到了學校，開始正式的上課了，沒想到，我們的班主任平時很溫柔可是到了上課就變的非常嚴肅，她最喜歡教語文，不過數學教的也不錯，平時有時間就教我們語文，我和老師在一起6年了，我給老師也留下了不錯的印象，在他心中我就是個好孩子，可是，我們畢業考試結束後，我們大家就要一一分開了，也要和老師說再見了！我心裡非常難過，回想著6年來的小學生活，雖然有被老師說的時候，但是，老師也是為我們好，現在要和老師分開了，總有些不舍。
就在這時候，老師走過來了，跟我們全班同學說：「同學們！小學的學習時光已經結束了，這也是你們在你的生命中第一個句號！所以，上了初中要好好學習，成為有用的人！」我們全班同學都哭了，臨走前，老師送了我一本書，這也是楊老師給我的最後的禮物，再見了，老師！！
老師您辛苦了！
字可能多了點！不過是純手寫啊，現編的，樓主 多給點分吧 ！！
『玖』 語文老師真可怕作文
上初中了，我們有了一位新的語文老師。聽班主任老師說，這位
楊老師是從職工子弟初中來我們學校參加學校發展共同體活動的，
教
學可好了，我心裡好期待呀。
沒上幾節課，我們就喜歡上這位楊老師了，你想知道這是為什
么？就聽我告訴你吧。
楊老師講課特別風趣，
讓我們上語文課很快樂。
比如他讓我們抄
寫毛主席的一首詩，裡面有一句「百萬雄師過大江」
，說的是解放軍
打敗蔣介石軍隊的事，可是有些同學把「雄師」寫成「雄獅」了，楊
老師看了笑著說：
「怪不得蔣委員長輸得那麼慘，原來我軍有一百萬
頭獅子，還是雄獅，那張牙舞爪的不把敵軍給活活嚇死了？」哎呦，
我們笑得肚子疼。
然後他認真地告訴我們雄師是指雄健的軍隊，
師是
軍隊的意思。楊老師講《蟬》這篇課文時給我們補充一首詩叫我們記
在課本上，詩名是《在獄詠蟬》
，裡面第一句話是「西陸蟬聲唱」
，我
的同桌把「蟬」寫成「禪」了，老師又笑著說：
「這個帶蟲的「蟬」
是樹上的昆蟲，
而這個視部禪是指佛教的高深道理，
禪聲既指佛陀的
教誨也指和尚念經的聲音，
難道樹上的蟬也出家為僧？那前面樹上正
叫著的是唐僧？嗯，是八戒！
」我們又笑得前仰後合，我的眼淚都出
來了。奇怪的是，經老師這么一說，大家都理解了「師」和「禪」的
意思，很快都把這兩首詩背過了，而且覺得特別好記。聽楊老師的課
真的很快樂而且印象特別深。
楊老師和氣可親，平易近人，總是鼓勵我們問問題。他說：
「只
要你們敢問，就會有進步。
好問的孩子都是好孩子。
」聽了老師的話，
我們逐漸改變了光等老師說的習慣，
變得自己知道思考問題了，
學習
也變得容易了。遇到難理解的句子，老師總是仔細地教我們，但他不
肯直接說出答案，他笑著說：
「我馬上告訴你怕你印象不深。
」他告訴
我思路，說幾個關鍵詞，一步一步地引導我往深處想。經過多次這樣
的練習，我覺得自己思考問題的本事比以前大了不少。再閱讀課文，
就覺得這些課文其實挺好理解，從此我對語文有了濃厚的學習興趣。
楊老師雖然說話幽默風趣，
可是對我們的學習要求嚴格，
對不學
習的同學絕對不會輕饒。
我們班有些同學好不完成作業，
楊老師就會
笑著說：
「難道你想把作業攢起來等周末時一塊寫？反正我是堅決不
會放過你的。只要你不完成作業，我每個班空都要找你。
」這些同學
怕麻煩，只好乖乖地把作業補上。現在，很少有同學不完成作業了，
班裡學習風氣越來越好。同學們都覺得學習其實真的是件快樂的事
兒。校長問我們：
「你們覺得新來的老師怎麼樣？」大家異口同聲地
說：
「好！
」這是我們班全體同學的心裡話，我們從心裡喜歡這位又風
趣又認真的楊老師。
『拾』 需要一個藏頭詩：楊老師春節快樂 （注意：這位老師是初中語文老師）
祝語盈盈喜送君，
黎明太陽步步升。
老師教導記心上，
師生情誼永長存。
春節馬上就版來到，
節節高升祝福您權！
快樂平安又康健，
樂意融融感謝您！
祝福聲滿堂，
同在一家鄉。
學習是主業，
們侵染長廊。
春來顏色好，
節日就要到。
快步迎新春，
樂時馬上到！