『壹』 一年級下學期家長會語文老師發言稿
小學一年級家長會語文老師發言稿
各位家長:
大家好!
首先感謝你們參加這次家長會。
半個學期轉眼就過去了,
在這里我要感謝所有
支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成
績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
(一)針對期中考試,談幾點體會:
重視過程,
考試不是目的。
期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習
有個最真實的了解。
我已經讓孩子看過了自己的試卷,
並對這張試卷特別是針對出錯的題目,
進行了講解。
但我讓孩子不要把錯的擦掉,
目的是要讓家長第一時間看到試卷,
沒有改錯的
試卷,
最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節,
從而更有針對性的進行今後學習的輔導。
(二)作為語文老師給家長的幾點建議
1
.重視生字默寫的檢查
本學期時間相對較短,
學習的內容多,
每課要求會認會寫的也很多,
但因為時間的原因,
我們的進度比較快。
學生每天都要學習並掌握很多生字。
語文學習不像數學學習,
只要在課
堂上專心聽講,掌握方法,課後稍加練習,成績就不會差。可以這么說,語文學習,重要看
課外。當天學習的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的
學習孩子遺忘的現象有比較嚴重,
學了後面忘前面。
不少家長跟我交流時談到,
前一天還會
默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實,這種現象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經常
寫,加強記憶。
2
.重視朗讀背誦的作業檢查
在對作業的督查方面,
很多家長往往有錯誤的認識,
只重視書面作業的檢查,
而對於朗
讀、
背誦的作業往往卻忽視了。
每次我抽查我們班的作業就會發現,
書面作業大部分的孩子
都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3
.重視孩子的書寫態度
書寫能力是小學語文學習的一個重要指標,
一個孩子的字跡書寫態度,
直接反映孩子一
階段學習的態度,學習的質量,學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問:
作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。
潦草、
馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變
就不容易了,
所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。
特別是小學一年級,
孩子的手部肌肉
開始發育,
這是練習寫字的最佳時期。
如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導,
會取
得很好的效果。
指導時,
要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。
我們老師都知道,
只
要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀,
因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的
注意力。提高了孩子學習的質量。所以,寫好字是學習的基礎。
總之一句話,希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。
如果家長不在意作業的檢查和輔導,
放任孩子,
會導致幾種情況出現:
不完成作業,
因
為家長不過問,而使孩子養成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業。字跡潦草,為了玩而應付
作業。
會使孩子形成不僅對家庭作業,
進而提升至對考試,
對學習都不負責的態度。
有些學
生交上來的作業,
上面很明顯的錯誤,
比如一個生字的書寫,
出現錯誤,
我翻開本子就一眼
看到,
而上面還赫然簽著家長的姓名。
我不知道家長對於要求家長對學生作業上簽名是怎麼
看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時,
您
是不是一手拿著電視機的遙控器,
一手接過本子,
草書您的名字?孩子的心裡會怎麼想?還
有的家長忙著工作,掙錢,連作業都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天
少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,
還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。
『貳』 小學語文教師家長會發言稿
各位家長:下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動,歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護,我深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多,所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長
下面,我就先將本班學生本次 期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報:平均分89。2分,最高分陳碩秋97分,前五名的分別是……。與上學期相比,名次上升比較多的是……
考試成績只能作為一個階段的總結,作為我們老師和家長,我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面:上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行匯報:
上課:是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽講,那麼課後是難以彌補的。可以說上課一分鍾抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講,但認真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極,如姜慧、韓順、戴楊傑、梁婷、陳碩秋等,所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的,大多數上課容易開小差,比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業:作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測,作業正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業正確率較低,與他們上課經常開小差就有很大關系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題,字跡工整,態度就比較認真;字跡馬虎,態度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,應該說都有點小聰明,上課時能積極發言,但成績總上不去,就是因為態度差,要想改變態度,從寫字做起。
作文:是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好,還有的同學平時表現也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學寫好作文,上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我採取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學,他們就有堅持寫日記的習慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣,並把它寫好,我採用了小組循環日記的形式,四個人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待,因為還要給別人看,寫不好會被本組成員批評,不會寫的還可以看看別人怎麼寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學生多看作文選,多背裡面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語文教學方面,有一句老話:「三分課內,七分課外。」這不是所課內不重要,而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人,有時我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,就進行制止,而應該關注孩子在看什麼書,如何是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學生語文素養的提高還需要有豐富的積累,古人說:「熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟。」沒有豐富的語言積累,學生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養成每天背誦的習慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。
以上各個方面的表現,我都採用計分的形式分組做了記錄,並在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規則是……每周的評比結果我都將通過家校通發個各位家長,請家長及時了解,並給予表揚或教育。
剛才,我談了作為語文老師在教學方面的做法,要想孩子取得優異的成績,最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法,認為教育是學校的事情,把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,就送到家教那裡去。在這里,我要說的是,這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章,凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家,包括在我國的城區,家長都是非常注重家教的,比如我們城區的學校,學生回去的作業家長都必須要指導檢查並簽名的,如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任,因為我們老師是教一個班,有幾十個學生,我們只能從整個班出發,去進行教育教學工作,不能很好的注意到個體,不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子,而且有一定知識文化,要指導小學的一些知識,還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了,成績是非常優秀的。我的孩子上一年級了,,成績也不錯。這並不是他們天分好,而是因為我們知道家庭教育的重要性,一個成功的孩子必須要有一個良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應該說我們的孩子都不屬於那種。所以我們就應該在後天努力。我們有的家長有時間打牌,有時間看電視,有時間到處閑逛,就是沒時間陪陪孩子,了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的,每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子,每天的作業是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的,不要等到孩子成績差了,考不得好的學校了,才責罵孩子不爭氣。那麼,我倒要問問你家長,孩子小,不懂事,就需要大人的指導教育,那麼你有沒有盡到自己的責任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關系。
在這里,我希望家長們以後要做到以下幾點:
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
(2)、創造良好的育人環境,盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,善於發現他們的長處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿,分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)、要規定孩子放學後必須做完作業,同時家長必須檢查作業,簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性,如果家長只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩個痛快,等到第二天要上學了,一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業,它的質量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經常關心他們的學業,督促按時保質完成作業。
(6)、培養孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動,只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率,取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣,父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早,放了學可以讓孩子在外面玩一會兒,然後回家開始學習,最好不要拖到晚上。每天到了這個時間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時把聲音關得小一點,給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農機具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報,那就更好了,這樣,除了給孩子一個良好的學習環境,還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成,每到學習時間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責罵了,他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。
在平時,我們會經常聽到家長說孩子不聽話,造成這種現象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什麼不好好聽家長話的原因:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不願意聽這些話。
11、我經常挨訓,已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣,所以我很生氣。
以上這些,希望我們的家長以後一定要注意,不能以凌駕於孩子之上,而應該真正的與孩子平等對話的形式,才能讓現在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力
謝謝大家!
『叄』 小學五年級家長會小組長發言稿
尊敬的各位家長:
你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會,同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助,表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天,我們再次相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段,五年級學生已經熟悉了學校的一切,失去了對小學生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣,憑心情,逆反心理更強,甚至專門和家長與老師作對,以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會,不知各位家長是否也感覺到了?
借這次階段性測驗,我們召開這個家長會,主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現,加強你們和學校之間的聯系,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!
第一方面:向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況:
兩個半月以來,整體來看,大部分學生進步都很大,特別是搬上樓上以來,大家集體榮譽感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進步,比如:在每周的紅旗班評比中,都努力地為班級加分;每周的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。
當然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習,必須得老師看著才可以,部分同學對待學習存在著態度不端正,完成學習任務不及時,靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號,搞小動作,提問時竟然不知老師問的是什麼。在學校作業完成比較認真,正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫,甚至不完成。
『肆』 五年級班主任家長會發言稿
尊敬的領導、老師、親愛的同學們:
大家好!
首先,我很榮幸能作為學生代表在這里發言,同時也很感激大家的支持和厚愛。
時間過得很快,依稀之間我們已踏上了高三的征程,曾經的嬉戲玩笑,曾經的青春激盪,曾經的少不識愁,曾經的年少輕狂,都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂,一種沉著和穩重的感受時常籠罩著我們,似乎在一個孕育著收獲的秋天,我們成熟了許多。
在這里,為了能使每位同學都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態下,卻迎接高考,戰勝高考,取得好成績,我就我的切身體驗向大家介紹一些學習方法和心得。
把握高考,首先要擁有良好的心態。在高考起航前,我們要把心態調整好,要摒棄雜念,集中精力,專注於學習,專注於高考。這時,集中精力理是一種明智,因為在一定時期內,一個人的資源和能力是有限的,你無法同時做好數件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會占據你的時間,消磨你的意志。這時,對於我們來說,學習是主流,不要被生活中一些小事,同學間一些摩擦所拖累。
把握高考,其次要擁有健康的體魄,社會需要的不是那種弱不禁風,身體孱弱的白面書生,而是擁有科學知識和健康體格的接班人。所以,平時的體育鍛煉,不僅能鍛煉我們的體質,充實我們的革命本錢,更能鍛煉我們的毅力,為我們的高考加油!
把握高考,再則就是要勤奮努力,科學備考。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛。花經風雨終成果,我們吃得了十年寒窗之苦,方能分享金榜題名的快樂。目前,我們正處於第一輪復習階段,「萬丈高樓平地起」,此時,打好基礎是至關重要的。平時復習中我們不僅要重新溫習課本、弄懂,體會課本提供的知識和方法,還要弄清數學定理,公式的推導過程及例題的求解過程,研究習題與例題之間的關系,達到「通-項、會-片、高-步」的目的。復習,就是一個查漏補缺的過程,一個知識全面化,系統化的過程。我們要充分利用第一輪復習的時間把課本的知識掌握牢固,做到成竹在胸。再則,就是要處理好平時與參試的關系。平時復習,一定要有周密的學習計劃,六門功課時間安排合理,注意六門齊頭並進,平衡發展。周密計劃能夠充分利用空餘時間學習,合理安排時間休息,做到勞逸結合,既使人感到充實又能不覺得疲憊,既有規律又有效率。最後,對於學習方法的具體細節,我這里便不再多說,因為大家都是仁者見仁,智者見智。
如果把高考比作一場戰斗,那麼我們就是打仗的士兵,老師是指揮我們的將軍,我們不但要聽從老師的教導,還要多與老師交流,做到將士一氣,同心同德,共赴戰斗。
最後,祝願我們能在明年的高考中取得理想的成績,考上理想的大學,種瓜得瓜,種豆得豆,種下汗水的,都能得到珍珠。願我們的老師、我們的家長能夠為我們的成功而驕傲,自豪!
『伍』 家長會語文老師發言稿
家長會發言稿五年級家長會發言稿
作者:佚名 文章來源:不詳 點擊數:2878 更新時間:2006-6-16 21:57:03
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家長會發言稿>>五年級家長會發言稿
各位家長:
今天,因為孩子們的緣分,我們走進了××中心小學,走進了五×班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我姓「×」,是這個班的班主任,也是這個班的英語老師。
我們這個班共有×位學生,其中男生×位,女生×位。這半學期,學生才從各自的班級、學校聚到一起來,總體來說都比較乖巧聽話,沒有一個遲到早退現象,每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結友愛,這半學期以來,我班就拿到了兩次黑板報評比優勝獎,有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊,期中考試成績也很理想,只有個別一兩個學生不及格。可謂五×班人才濟濟,成績卓著。各位家長,是你們培養了這些優秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:「謝謝,辛苦了!」
當然,我們班還存在一些問題,比如自習課上總有學生管不住自己,會回頭說話;有學生會在課後不顧生命安全,爬樹掏鳥窩……
各位緊張,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,藉此機會,我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心裡話:我有時不聽家長的話是因為:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不願意聽這些話。
11、我經常挨訓,已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣,所以我很生氣。
『陸』 一年級家長會語文老師發言稿
長,這些進步來、成長與家長源的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想:對於剛剛入學才六、七歲的孩子來說,是什麼決定了他們起跑的速度呢?經驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育,因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個多月的接觸,我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師,但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐。
『柒』 一年級新生語文老師家長會發言稿
各位家長:
大家好!首先感謝你們參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
(一)針對期中考試,談幾點體會:
重視過程,考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷,並對這張試卷特別是針對出錯的題目,進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉,目的是要讓家長第一時間看到試卷,沒有改錯的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節,從而更有針對性的進行今後學習的輔導。
本次試卷考查的內容是非常廣泛的,字詞,句子、寫話,各方面都進行了考核。我認為試卷是比較簡單的,試卷所考核的內容全是我們老師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學生成績確實參差不齊的。
分數只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。總結起來有這樣幾個突出問題:
1.粗心、不認真現象。比如第二,第四題:
2.寫話,詞彙量少,詞語組織力差,腦子里有東西卻寫不出。
3.課堂不夠專心,聽課效率差。即使到現在,我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要提醒的學習狀態,上課根本不聽,在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鍾時間。
(二)針對語文教學,和各位家長談幾個內容:
1.生字學習
小學一年級家長會語文老師發言稿小學一年級家長會語文老師發言稿
語文學習,不同年級有各自的側重點,低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短,只有20周時間,這還包括所有的假期和考試時間,相對上學期來講,本學期學習的內容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比較快。要求掌握的生字,絕大多數學生都能牢固掌握,能讀准字音、記住字型、了解字意,字詞學習的難點在於遺忘現象嚴重,而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。
2.積累背誦的學習
背誦本身就是一種能力。一個人會不會背,背後記住的東西的多與少,就是能力的體現。甚至可以說,一 個人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多,記得牢,才編成了中國第一部小說史。現在許多學生,閱讀分析能力不強,表達能力不強,其中一個重要原因,就是腦中無「米」,說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究,也只有積累的知識多了,才能融會貫通,才容易產生新的聯系,形成自己的新觀點。「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。」學生的背誦能力,此時就轉化成了閱讀能力、寫作能力;轉化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞,很有必要。
3.課外閱讀的學習
語文還是一門實踐性很強的學科,需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來,我想就課外閱讀,和關心孩子學習、願意為孩子學習付出心力的家長談談想法。
小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單,僅是「靠天收」,就能取得好成績的孩子實在是鳳毛麟角的極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。(平時不管不問,考差了訓斥責打,是一種常見的不負責任的表現。)班級教育的最大缺陷在於教師不能面面俱到,所以根據孩子的情況,為孩子提供力所能及的幫助,這是做家長的職責所在。
閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式,是吸取精神營養的重要途徑,也是作為文明社會人的一種最基本的智力技能。蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基說:「三十年的經驗使我深信,學生的智力發展,取決於良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能。」語文課堂教學的作用在於教給方法,而發展能力、拓展知識,則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的一切功課的學習產生持久而強勁的促進作用。
『捌』 五年級家長會上的數學老師發言稿
尊敬的各位家長:
你們好!感謝各位家長能在百忙之中抽時間來參加的家長會。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。和孩子們經過一年多的接觸和磨合,在數學的教與學方面已形成了一種默契,互相都適應了對方。二年級的數學學習已不同於一年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時難於適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢,我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。
本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點:第一,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學;第二,不再明確區分「等分除」和「包含除」,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型,如:把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人,從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學1 000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有承上啟下的特點:在二年級上冊教學百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法做好准備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內容,讓學生進一步學習根據具體情況,運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容:第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內容為素材,展示在實際活動中可能碰到的系列問題,讓學生運用已有的數學知識去解決這些問題;第二,結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關內容,讓學生在掌握了一些數與計算的知識後,學慣用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。(重點題型:兩步應用題的思考由問題到條件)
在空間與圖形方面,本冊教材安排了「圖形與變換」一章,內容包括「銳角和鈍角」「平移與旋轉」(平移的方法,關鍵點平移)。與老教材相比,「平移與旋轉」是新增加的內容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立「1千克」和「1克」的質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的意義,學習簡單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了「找規律」的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識,同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力,發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
一、首先是關於課堂方面
課堂四十分鍾是最重要的,也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦並用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學,這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學,不會聽課,老是要老師來提醒,這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽,那他的成績怎麼會提高呢?上課比較認真的有_______等,平時的課堂上,同學們都能認真聽講,積極動腦思考問題,並且能積極舉手發言,如_________他們的作業做得非常好,不管是家庭作業還是課堂作業,字很漂亮,准確率也高。
二、關於數學作業方面
平時為口算天天練的小本作業,每日一張。相應的時候會有同步的大本練習。周末會有一張ab卷。對於個別需要強化的練習,有時候會請家長給孩子出類似題進行強化。基本上作業就是這樣的布置規律。還有一個好消息,就是經過我們數學老師的多方協調和努力,終於給二年級數學組也開通了家校通,可以及時的把每天的作業發給家長。同時也多了一個和家長溝通的渠道。但是由於數學老師共用一台電腦,所以肯定在回復家長留言或者發布信息的時候有不及時或怠慢之處,也請家長予以理解和諒解。
三、對家長的一些建議
1、重視學習習慣的培養。孩子已到二年級,有許多事情自己會處理,比如整理書包,准備第二天上課用的學具,等等。我們不再需要幫他們做這些,只是對有些孩子來講,還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了,讓他們都學會自己管理自己,培養起孩子細心認真准備全學慣用品的習慣。(如,鉛筆每天上學之前削細擺齊,學慣用品准備齊全——如尺子橡皮,仔細檢查當天的作業是否完成備齊。)
2、重視數學語言發展,培養數學的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路,和孩子交談的形式不必過於正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。比如帶孩子逛超市時,讓孩子算一算需要多少錢或用一定數量的錢可以買些什麼東西。
3、經常與孩子進行親切交流,和他們談談學到了什麼新知識,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放鬆,該表揚時一點也不吝嗇。俗話「數子千過,莫如誇子一長」,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說「你不要這樣做」,還不如「你那樣能夠做更好」;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!
4、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績。
我們要能「不唯分數是問」。分數只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出後要加以鼓勵,讓其發揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出後對症下葯,拉起來後再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以藉助於老師的口吻,誇張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優秀,而這一切,一方面歸功於學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對於這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲。
5、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。
各位家長朋友,歡迎您對我今後的數學教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛,一個會從數學角度思考問題的頭腦。