A. 幼兒園六班我愛我的小書包教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教內學的活動，是一容個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
B. 幼兒教案我愛科學可愛的狗
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是版一個動態權的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
C. 新開學、以：我愛我的幼兒園主題有什麼好的備課
本人恰好有此材料，希望能幫到你； 小班下學期備課筆記 第一周 星期一 晨間活動 分散：球 教育活動 綜合：開學第一天 目標： 1、 感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂，能發現同伴和班級的境的變化。 2、 能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動的主要常規。 准備：布置好開展第一個主題所需要的環境、牆飾。 過程： 一、 感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。 1、 教師：過了一個寒假，小朋友們有很長時間沒有見面了。今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心裡感到怎樣？為什麼？ 2、 老師：過了一個寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化？哪些方面發生了變化？(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述) 二、 發現班級環境，區角的變化，了解在區角活動的規則。 1、 教師：我們的小X班還是原來的樣子嗎？哪些地方發生變化了？ 2、 老師帶領幼兒參觀班級環境的布置，介紹各個活動區的名稱、活動內容，共同討論每個區的活動規則，並將規則記錄下來。 三、 自主選組。 1、 &nbs p; 商量、確定以什麼為組名。 老師：上學期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組。現在，我們還可以用什麼來做組名？ 2、 確定組名：共同選出喜愛的5—6個同一類的事物為組名。 3、 幼兒自由選組，老師將名字記錄下來。 按重新選好的組編排座位。 效果記錄：開學後發現大家都長大了，對我的一個指令反應都很快，排位子的時候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。