A. 初二語文上冊古詩詞試題
八年級上冊古詩文默寫復習集錦
【第五單元】： 一、《桃花源記》、
1、描繪桃花林中草美花繁的語句是 。
2、是什麼吸引漁人'欲窮其林'的？
3、描寫了桃花源美好的自然環境的句子： 。
4、本文中描寫桃花源社會環境的安寧的句子： ， ，
， ， 。
， 。
5、描寫了桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況的句子： 。
6、本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：A 。B. 。
7、本文'此人一一為具言所聞，皆嘆惋。'桃花源人為何嘆惋不已？ 。
8、交代桃源人來歷的句子： 。
9．本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？ ， ，
； ， 。
10．出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來其中的兩個 、 。
二、《陋室銘》
①作者認為陋室不陋的原因: 。
②文章點明全文主旨的句子是： 。
③文中描寫'陋室'環境恬靜、雅緻，令人賞心悅目的語句是： 。
④表現陋室主人交往之雅的句子是： 。
⑤用比喻贊美'陋室'的句子是： 。
⑥文中為突出主旨而引用孔子的一句話是： ？
⑦作者在文中結尾把自己與古代賢士相比，表現出了他的高尚情趣的一句話是： 。
⑧與'時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍'意思相近的句子是： 。
三、《愛蓮說》
①詠蓮名句：
②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是： 。
③表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是： 。
④描寫蓮美好形象的句子是： 。
⑤與「近朱者赤，近墨者黑」相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是： 。
⑥比喻君子美名遠揚的語句是： 。
⑦寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是： 。
8．《愛蓮說》中集中表現蓮高潔品格的主旨句： ， 。
9．《愛蓮說》中「 ， 。」道出荷花莊重質朴、潔身自好、不落塵俗的品格。
10．《愛蓮說》中描寫蓮的形象，先用襯筆，其中 ， ，
是一般映襯， 和 是重點映襯，菊是 牡丹是 。
11．文中描寫蓮的生長環境句： ， 。
描寫蓮的體態、香氣句： ， ，
描寫蓮的清高風度句： 。
12．表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是： ，
四、《核舟記》
1．閉之，則右刻「 ， 」，左刻「 ，
」，石青糝之。
2．船頭坐三人， ，佛印居右，魯直居左。
3．佛印絕類彌勒， ， ，神情與蘇、黃不屬。
4． ，若聽茶聲然。
五、《大道之行也》
1.全文綱領性句子是：大道之行也， ， ， 。
2.闡述大同社會的基本特徵句是：
①故人不獨親其親， ， ， ，
， ， ，矜、寡、孤、獨
廢疾者皆有所養 （人人都能受到全社會的關愛）
② ， 。（人人都能安居樂業）
③貨惡其棄於地也， ； ，不必為己。
（貨盡其用，人盡其力）
3. 全文總結性句子是： ， ， 是謂大同。
4.出自本文的兩個成語是： 、 。
六、詩四首： 《望岳》
1. 描寫《望岳》中泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是：
， 。
2.《望岳》中表現作者俯視一切的雄心和氣概的詩句是：
， 。
3.細望泰山景色句是： ， 。
4. 包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登雄心和氣概哲理的詩句是：：
， 。
《春望》
1.擬人詩句是： ， 。
2.憂國思鄉詩句是： ， 。
3.首聯詩句是： ， 。
4.悲己句是： ， .。
《石壕吏》
1. 反應官吏殘暴對待百姓詩句是： ， 。
2.說明當時戰爭慘烈的詩句是： ， 。
3.最能概括凄慘情景詩句是： ， 。
4. 說明當時兵役苛酷的詩句是： 。
七、【課外古詩】
（一）1.少壯不努力， 。 2.樹樹皆春色， 。
3.鄉淚客中盡， 。 4. ，波撼岳陽城。
5.黃鶴一去不復返， 。 6.日暮鄉關何處是， 。
7.常恐秋節至， 。 8.相顧無相識， 。
9. ，平海夕漫漫。 10.氣蒸雲夢澤， 。
11.坐觀垂釣者， 。 12.晴川歷歷漢陽樹， 。
（二）1、《長歌行》中蘊含人生哲理的詩句是： ， 。
2、《野望》中頷聯是對偶句，請寫出來： ， 。
3、《早寒江上有懷》中與「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」有異曲同工之妙的句子是： ， 。
4、《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表達作者想做官而無人引薦的句子是： ， 。隱喻想做官而沒有途徑的是： ， 。（4分）
5、《黃鶴樓》最能體現作者思鄉之情的是： ， 。
6、《送友人》中寫落日將下，依依不捨來喻故人之情的是： ， 。
7、《秋詞》把詩人豪邁樂觀之情抒發得淋漓盡致的是 ， 。
8、《魯山山行》「好峰隨處改， 。」
9、《浣溪沙》中表達出「人生也可老當益壯」的內容是： ， 。
10、《十一月四日風雨大作》中虛寫的是： 。八、【拓展延伸】
1．「神舟六號」遨遊太空，讓全體中國人的心隨著它跳動了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族「 ， 」的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩句)
2．請寫出一句含有 「鳥」的詩句。： ， 。
3．請寫出一句表現詩人對故鄉或對親人思念之情的詩句： ， 。
4、《春望》中_____________，____________寫出瞭望中之所見，痛切地傳達了詩人憂國傷時的
感情。從______________，___________________兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造
成的蒼老之態。
5、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設喻，以物自比，敘事寫景。
6、蘇軾評價王維雲：「味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。」在《使至塞上》中 ， _____ 。兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。
7、《游山西村》中______________ ，_______________兩句意在說明農村的熱鬧景象和淳樸民
風。詩中蘊涵哲理的千古名句是：______________ ，_______________ 。
8、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。
9、透過《望岳》中_____________，_____________。兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
【第六單元 】 《三峽》
1．分別寫出《三峽》中描寫春、夏、秋、最具有特色的句子
春冬： ，良多趣味。夏： ， 。
秋： ， 。
2．《三峽》中與李白《朝發白帝城》有異曲同工之妙的句子是：
， ， ， ，不以疾也。
3．《三峽》中扣「素、綠、清、影」句子是： ， 。（山河秀麗句）
描寫泉水瀑布句是： ， 。
4．故漁者歌曰：「 ， 。」
5．「有時朝發白帝，暮到江陵」此句與唐朝李白的 ， 。兩句詩一致的。
6．文中用「 」描繪了山形的挺拔險峻，用「 」寫盡了深秋的凄婉幽美。
《短文兩篇》
1．《答謝中書書》中首句 ， 。點題，表達欲與友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是： ， ， 。 2．《答謝中書書》中的描寫句是： ， 。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。 ， ； ， 。
3．請寫出《記承天寺夜遊
（1）描寫月下之景的句子： ， ， 。
（2）抒發作者心情的句子是： ？ ？ 。
《湖心亭看雪》
1．《湖心亭看雪》中的寫景句是： ， ， 。
湖上的影子， 、 、 、舟中人兩三粒而已。
2．《湖心亭看雪》中使用白描句是： ， 、 、
、 。
【詩詞四首】
1．陶淵明的《歸園田居》中寫詩人早晚躬耕句子是： ， ；
表明自己歸隱決心的句子： ， 。
2．《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風光的名句： ， 。（詩中有畫句）
3．《渡荊門送別》詩人通過想像來描繪長江之景的句是： ， 。
4．《渡荊門送別》詩人通過長江之水的描寫來抒發自己思念之情的句子是：
， 。
5．今天我們常用陸游的「 ， 」這兩句詩來比喻困境中也往往蘊含著希望。（含哲理句）
6． ，衣冠簡朴古風存。《游山西村》
【課外古詩】
1．晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》)（高遠爽朗，毫無悲秋之意）
2．好峰隨處改， 。(梅堯臣《魯山山行》)
3． ?門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)
4．夜闌卧聽風吹雨， 。(陸游《十一月四日風雨作》)
5． ，落日故人情。(李白《送友人》)
6． 此地一為別， 。 (李白《送友人》)
7． ，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
8．霜落熊升樹， 。(梅堯臣《魯山山行》)
9．山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥， 。(蘇軾《浣溪沙》)
10． ，尚思為國戍輪台。(陸游《十一月四日風雨作》)
【名著閱讀】
1.《狗.貓.鼠》選自魯迅的《 》。這是魯迅惟一一本散文集，請你再列舉出這部散文集的其他三部作品：《 》《 》《 》。出自小說集《吶喊》的課文有：《 》、《 》；你還能舉出學過的魯迅的課文嗎？
2.《 》演繹了舊北京人力車夫的辛酸故事，作者是 你能寫出這部作品裡的幾個主要人物嗎？ 。（至少兩個）
3.保爾．柯察金是《 》中的主人公，作者是 。
【拓展練習】
1、請寫出你所知道的關注民眾疾苦的古詩詞：___________________， _____________。
2、請寫出你所喜歡的描寫橋的古詩詞：___________________， __________________。
3、請寫出抒發作者愛國情懷的古詩句是 ：___________________， __________________。
4、請寫出表達作者充滿自信和對理想的執著追求的古詩句：___________________， __________________。
B. 初二語文上冊第一單元的試卷
初二語文上冊第一單元
最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天，在網上是問不到答案的哈
多花時間思考問題，直接抄襲答案會讓自己損失很寶貴的思考時間的
滿意採納
C. 2014年八年級上冊語文期中考試卷
八年級語文上冊2014年秋學期期中考試試卷及答案
姓名： 學號： 成績： .
一 、基礎知識積累與運用（24分）
1．選下列加點字注音全對的一項（ ）（2分）
A. 震悚（shǒng） 荒謬（miào） 潰退 (guì) 銳不可當（dǎng）
B. 要塞（sāi） 瞥見（piē） 驚駭 (gài) 殲滅（qiān）
C．儼然（yān） 幽咽（yàn） 詰問（jí） 差使（chà ）
D．阡陌（qiān） 舉箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）
2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分）
A．阻遏創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕
C．瑣屑皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫
3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）
A．業已：已經 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
B．阡陌：田間小路。 白丁：平民，這里指沒有什麼學問的人。
C．絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火
D．逾：越過。 幽咽：形容低微、斷續的哭聲。
4．下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。
B．考試能否取得好成績，取決於平時是否努力。
C、中學生是學習的重要階段。
D、我們要注意改正並找出作文中的錯別字。
5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分）
① 痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
③ 葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②誇張 ③擬人
C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①誇張 ②對偶 ③反問
6．下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分）
A 杜甫的詩「三吏」「三別」，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，，本文選自小說集《吶喊》。
C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為借物喻人。
D《石壕吏》中「吏呼一何怒！婦啼一何哭！」兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了「吏」與「婦」的矛盾。
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）
學習知識要一點一滴，善於積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
8、默寫填空：（8分）
（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）
（2）自古逢秋悲寂寥，。（1分）
（3）「他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎」這句話出自的課文《老王》，「他」是指。（1分）
（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是
。（2分）
（5）父親買橘子的「背影」感人至深，「他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月台，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。」（2分）
（6）杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是。（1分）
9．寫出下面句子所表達的感情。（2分）
①仁厚黑暗的地母啊，願在你懷里永安她的魂靈！
② 好久之後，父親又像問自己又像是問我：這人怎麼了?怎麼了呢，父親老了。
。
二、閱讀理解（36分 ）
（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）
借你一個微笑
⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課？
⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定「迂迴」一下。我牽著他的手到僻靜處說：「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？」他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹「你每天借給我一個微笑，好不好？」
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：「功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。」
⑽「好的，我一定給足您。」等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可「獨吞」，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！
⒀「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學