『壹』 金考卷2013-2017五年高考真題分類訓練語文答案
有必要的，題不用做的太多，重要的是把每一道題都弄懂，我高三的時候每本只配一套資料和一套習題，我把裡面的每一道題都弄懂，這樣效果很好的～你可以試試
『貳』 人教版三年級下金考卷語文答案
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『叄』 語文金考卷專題集訓22答案
可一些關於旅遊題材的，如：皇城相府（國家AAAAA級景區）,皇城相府（又稱午亭山村版）總面積3.6萬平方米權,是清文淵閣大學士兼吏部尚書加三級、《康熙字典》總閱官、康熙皇帝35年經筵講師陳廷敬的故居.其建築依山就勢,隨形生變,官宅民居,鱗次櫛比,是一組別具特色的明清城堡式官宅建築群.「綠樹村邊合、青山郭外斜」,皇城相府不僅是一幅古代「自然山水畫」、更是一座具有強烈人文精神的東方古城堡.
建議先從它悠久的文化淵源寫起，再加入一點自己的想法，和幻想或模擬「身臨其境」的感覺，寫出一篇旅遊題材的作文就可以了。
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『肆』 九年級上冊語文金考卷答案
這個試卷的答案我不知道
『伍』 求助2018-金考卷期末真題精選-語文-三年級-人教版的答案！
同學，你要的答案應該就是這個回，請查收答！ https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
『陸』 天星教育金考卷答案語文七年紀上
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或版行為，其根本是以人的一種相對成權熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。
『柒』 五年級小狀元金考卷期末模擬沖刺卷普通學校一，答案語文。
一、民族氣節 信賴復 魅力 地震 堅強不制屈庄嚴
二、
1．噪躁 燥 澡
2．償 長 常 嘗
三、艹 5 ② 欠 7 ④
四、白以為是 艱苦奮斗 全神貫注 賞心悅目 奮不顧身 張牙舞爪 一絲不苟 金碧輝煌 畫蛇添足 失魂落魄
五、《我的「長生果」》---酷愛讀書，《「精彩極了」和「糟糕透了」》---愛有不同的表達方式，《難忘的一課》---熱愛祖國，《珍珠鳥》---信賴創造出美好的境界
六、
1．X
2．X
3．X
4． X
5． X
七、
1．朋友篤誠信 D
2．黑發不知勤學早 A
『捌』 2015金考卷語文第八模擬試卷我需要答案，全部答案
問題要明確，幾年級的？
上學期還是下學期的？
什麼教材版本的？
都沒有，別人沒法給你提供幫助的。
以下是高中人教版配套的答案供參考：
東江中學2012屆第二學期第八周高三模擬考試
語文參考答案
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．B （分析：A.豉、侈：chǐ 癖、否:pǐ 偌: ruò諾:nuò B.戮 、麓lù 稔、忍rěn諍、掙zhènɡ C.親、慶：qìnɡ 涮:shuàn 算:suàn 粳:jīng 鯁:ɡěnɡ D.框kuànɡ誆kuānɡ 薄:bò 簿:bù挾、脅:xié)
2．A （分析：A項 見仁見智：對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。B項 求田問舍：舍:房子,多方購買田地,到處問詢屋介。指只知道置產業,謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向.多含貶義。C項 振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休，貶義。和前面「似乎理由很充分」重復。D項 魔高一尺，道高一丈：魔,惡鬼;道,道行,道法。比喻正義始終壓倒邪惡。）
3. D. （分析：A項成分贅余。「諸多」與「數不清」重復，去掉「數不清」；B、不合邏輯，應該是「不法分子打著記者的幌子」；C、搭配不當，「苦口婆心」和「行為」不能搭配。） 4．A.（A. 按照游覽的空間順序排列即可。先是「少林景區」，然後「少林寺方向」，接下來「少林寺的門前」，之後「走進少林寺」，後是「沿著一條甬道往裡走」，是「天王殿」，最後「該殿」怎麼樣）
二、本大題7小題，共35分。
5.考查實詞。C。解析：銜：懷恨。
6.考查虛詞。C。解析： A因為，介詞/認為，動詞；B代詞，他的/代詞，代「何如作臨川王時？」這句話；C介詞，在；D. 表判斷語氣/表陳述語氣
7．D。解析：①寫侯安都擁立世祖，表現其處事果斷；③寫侯安都部下行為，不能說明其驕矜；⑥寫世祖計收侯安都。
8. B。考查對文段內容進行分析概括能力。解析：A「侯安都因為實力弱小而下令關閉城門」錯；C．陳世祖忌恨侯安都不完全是因為「部下不遵法度，日益驕橫」。D「文帝感激地說多虧了侯安都」錯。
9.（1）初/重雲殿災/安都率將士帶甲入殿/帝甚惡之/自是陰為之備/又周迪之反/朝望當使安都討之/帝乃使吳明徹討迪/又頻遣台使案問安都部下/安都內不自安。（4分，每錯兩處扣1分） （2）①有時命（他們）吟詩作賦，評定詩賦的優劣好壞，按照等級次序賞賜他們。（「第」1分，「差次」1分，大意1分。）
②不久，世祖下了道詔書，寬恕（赦免）了（侯安都的）妻子兒女和家人，按照士人的禮節安葬了他。（「宥」1分，「葬以士禮」狀語後置譯對1分，大意1分。）
參考譯文
侯安都，字成師，始興曲江人，侯安都善長隸書，能彈琴，廣泛閱讀了各種經書，五言詩寫得頗有名氣。還善長騎射，被邑里視為雄豪之人。後被梁始興內史蕭子范徵召來授予主簿一職。 侯景作亂。侯安都率兵隨從陳霸先征戰，在攻蔡路養，破李遷仕，平定侯景之亂中，都有戰功，被授蘭陵太守一職。高祖（陳霸先）密謀襲王僧辯，其餘各位將領沒人知道，只和侯安都商議。侯安都率軍至石頭城北，棄舟登岸，王僧辯仍沒有察覺。於是活捉了王僧辯。
紹泰元年，高祖東征杜龕，派侯安都留守台城。徐嗣徽勾結北齊占據石頭城，游騎到了台城城樓的下面。侯安都下令關閉城門降下旗幟故意向敵人示弱，並下令城中：「擅自登上城牆看敵軍的人斬。」到了傍晚，徐嗣徽等收兵回石頭城。侯安都令士卒暗中打造御敵器具。天將亮時，徐嗣徽率騎兵又來了。侯安都率300勇士開東西邊門出戰，大敗敵軍，徐嗣徽於是逃回石頭城，從此不敢進逼台城。侯安都因功被封為西江縣公。 陳高祖死後，侯安都與大臣們商議，希望奉立陳世祖。但太後因為衡陽王的緣故，不肯下命令，大臣們也猶猶豫豫不能做決斷。侯安都說「現在四方還未平定，哪有時間考慮太長遠，臨川王對國家有大功，我們必須一起擁立他為王。今天這件事，誰不答應我就殺了誰。」便手按寶劍走上大殿，稟告太後，請太後拿出玉璽。陳世祖即位後，侯安都被升任司空。
自從平定王琳後，侯安都功勛越來越大，他認為自己對國家安定有大功，日漸驕傲，多次招聚文武之士，一起騎馭馳騁，有時令這些名士提筆作詩，他親自評定其好壞高低，然後給予他們各種賞賜。文士褚玠、馬樞等，武士則蕭摩訶、裴子烈等，都是他的賓客，侯安都家裡動輒聚集千餘人。他部下的將帥多數都不遵法度。文帝生性嚴謹，心裡十分怨恨他。但侯安都卻不知悔改，反而日益驕橫。一次陪文帝遊玩飲酒，侯安都竟問文帝：「跟作臨川王時相比怎麼樣？」文帝不應。侯安都便再三追問，文帝不得已對他說：「這雖然是天命，或許也是靠了您的力量。」宴會後，他又啟奏文帝要借皇帝宴飲用的物品和綵船用，並請求將自己的妻妾接到御堂歡樂歡樂，文帝雖然答應了他的請求，但心裡十分不高興。第二天，侯安都坐在皇帝御座上，眾賓客坐在群臣席位，把酒給他祝壽。當初，重雲殿失火，侯安都擅自帶將士披掛鎧甲沖入殿內，文帝對此十分不滿，從那時起，便暗中對侯安都有了戒備。周迪反叛的時候，朝中大臣都希望派侯安都討伐他，但文帝卻派吳明徹討伐周迪，又多次派遣使者審問安都部下。安都心裡惶恐不安。世祖擔心他不受控制。第二年春天，文帝將侯安都召進嘉德殿，設下宴席，又將其部下將帥都集中於尚書朝堂，當場收捕了侯安都。第二天，文帝將侯安都賜死於西省。侯安都死時四十四歲。不久，文帝下詔，寬恕了侯安都的妻子兒女，並以安葬士人的禮節安葬了他。 10.閱讀下面唐詩，回答後面問題。（7分） （1）①煉字的角度：「努」， 用力伸出、用力冒出的意思。（1分）一「努」字，把桑芽寫活了，精細地刻畫出「桑芽」在春風中正在緩慢生長的動態（1分），給畫面增加了藝術情趣。（1分） ②修辭的角度：這一句運用比喻的修辭手法。（1分）詩人把「桑芽」比喻成「青鴉嘴」， （1分）生動形象地寫出了桑枝上那斑斑點點的嫩芽的顏色和形狀。（1分）
(如學生答到工筆描寫，可酌情給分。)
（2）詩人通過採桑女子的悲慘遭遇，深刻揭露了唐末「苛政猛於虎」的社會現實（2分），表達了對勞動人民的深切同情。（2分）
【由於春寒，導致桑葉二月才吐芽兒，蠶事比往年推遲，而里胥卻催她交新絲，揭露了苛政帶給人民的痛苦。（2分）清晨採桑、挽長條而哭的描寫，則可看出詩人對採桑女的同情。（2分）】
唐彥謙詩鑒賞
據《唐會要》記載，唐憲宗元和十一年（816）六月的一項制命說：「諸縣夏稅折納綾、絹、、綢、絲、綿等」，搜刮的名目可謂極多，但也明文規定了征稅的時間是在夏季。因為只有夏收後，老百姓才有絲織品可交。可是到了唐末，朝廷財政入不敷出，統治者就加緊掠奪，把徵收夏稅的時間提前了：官家蠻橫無理在二月徵收新絲。陰歷二月，春風料峭，寒氣逼人。採桑女凌晨即起採桑，非常勤勞。可她卻無法使「桑芽」變成桑葉，更無法使螞蟻般大小的蠶子馬上長大吐絲結繭 。而如狼似虎的里胥（里中小吏）， 早就逼上門來，催她二月交新絲。想到這里，她手攀著柔長的桑枝，眼淚如雨一般滾下。詩人不著一字議論，而以一位勤勞善良的採桑女子在苛捐雜稅的壓榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末「苛政猛於虎」的社會現實。 先「畫龍」後「點睛」，是這詩在藝術上的一個特點。詩人先寫蠶子微小，繼寫無桑葉可采，接著通過採桑女的淚眼愁思，寫出今年蠶事不如去年。這些描寫，抓住了「有包孕」的片刻，含意豐富，暗示性很強 ，使人很自然地聯想到：「蠶細」可能會因「春 寒」而凍死；無桑葉，蠶子就會餓死；即使蠶子成活下來，但距離吐絲、結繭的日子仍很遠。據《蠶書》記載，蠶卵孵化成蟲後九日，開始蛻皮，蛻皮期間不食不動稱「眠」，七日一眠，經過四眠，蠶蟲才吐絲結繭。這期間，不知採桑女還要花費多少艱辛的勞動。
可是，就在這蠶細如蟻，初眠尚未進行，絲繭收成難料的時候，里胥就上門催逼。這一點睛之筆，力重千鈞 ，點出了採桑女下淚的原因。全詩至此戛然而止， 但余意無窮，耐人回味和想像。
詩的另一特點是人物的動作描寫和心理刻畫相結合。「手挽長條淚如雨 」，寫出了採桑女辛勤勞動而又悲切愁苦的形象 。「去歲初眠當此時，今歲春寒葉放遲」，點出採桑女心中的憂慮事，再加上她愁聽門外里胥催逼的聲音，詩人把形態和心理描寫融為一體，使採桑女形象感人至深。 此詩語言樸素生動 。「桑芽才努青鴉嘴」，詩人用工筆細致地描寫出桑枝上那斑斑點點的嫩芽形狀，酷肖而生動 。「青鴉嘴」比喻「桑芽」。「努」，用力冒出的意思。用「才努」把「桑芽」與「青鴉嘴」連接起來，既點明二者之間的比喻關系，又精細地刻畫出「桑芽」在春風中正在「努」的動態。一「努」字，把桑芽寫活了，給畫面增加了藝術情趣。 11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分） ①金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
②一弦一柱思華年。望帝春心托杜鵑。 ③烽火連三月，家書抵萬金。 ④千萬人之心也。秦愛紛奢。 三、本大題4小題，共16分。
12.答案：AB。(A.原文第一段有說明；B. 文章第二段有說明。C.強加因果。原文為「文化共時性 （古典／當代、傳統／創新）被忽略了，文化關系 （與社會、經濟、政治的）發生了錯位，文化工具和文化手段往往被當作了文化目標。」D.曲解文意，原文為「大眾傳媒無疑對文化傳播是有貢獻的」；E.偷換概念，原文為「它幾乎是社會的全部因素」。)
13.答案：D.(根據原文，打著文化的旗號在行經濟之事也就是將經濟與文化的關系顛倒了，因此，A、B、C三項都屬於顛倒經濟與文化的關系。)
14. 答：①隨著經濟的快速發展，社會不斷進步帶來了生活方式的改變。 ②隨著經濟的快速發展，時代步伐和個人節拍之間，出現了失調。
③經濟運動與文化建設之間，也出現了明顯失衡，文化困惑由此產生。 ④社會這一整體中各元素間有割裂不能協調向前的危險。（社會已分成了幾張皮） （答到1點2分，2點3分，3點4分）
15.①通過工具和手段，追求文化的高品質、高品位，並抵達文化內在的終極目標。
②重視文化共時性。
③擺正文化與社會、經濟、政治的關系，不能把文化工具和文化手段當作文化目標。（不能讓文化關系發生錯位）。
④應使粗獷強悍的經濟運動與細致完美的文化建設獲得一種新的平衡。（每點1分） 四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
（一）文學類文本閱讀
側重考查學生的概括小說情節，分析人物性格特徵和對作品進行個性化閱讀及有創意的解讀的能力。
16．晚宴上，一條眼鏡蛇正從餐桌下女主人的腳背上爬過去（1分），女主人暗示男僕將一碗牛奶置於陽台上以便把蛇引開（1分），一位男客人（美國人）果斷地「編造」一個「游戲」，配合「處理」了這件「可怕的事件」（1分）。（「有蛇出現」是整個事件的緣起，佔1分。男女主人公對突發事件的處理是小說最主要的情節，必須寫清他們做了什麼事情才能各得1分；其他答案合理可酌情給分。如學生簡單地處理為「蛇出現」——「大堂里人們在爭論和游戲」——「蛇被牛奶引開」，則只能得2分。）（語言通順1分） 17．(1)「因為它當時從我的腳背上爬過去」，而在這種緊急情況下女主人公只是「兩眼盯著正前方，臉上肌肉在微微抽搐」，事後還能「顯出一絲淡淡的微笑」，這些語言和神態描寫體現了她處變不驚、從容鎮定。（2）「向男僕做了個手勢」、「耳語了幾句」，這幾個動作描寫表明女主人公已有了處理事情的方法，體現出她臨危不懼、機智勇敢 。（「鎮定」與「機智」這兩個主要性格特徵各佔1分，結合原文分析3分。分析言之成理即可。） 18．參考答案略。評分細則如下：（1）回答男人女人都一樣勇敢，不能以性別來區分高下；並能舉出文章美國人和女主人在「非常情況」下表現同樣優秀為例進行證明；語言通順者可得6分。
具體為：表明觀點1分，聯系原文舉出例子4分，表達通順流暢1分。
（2）回答男人更勇敢或女人更勇敢，並能以原文為例，言之成理的，最高得4分。 （二）實用類文本閱讀
19．（4分）本題考查考生篩選概括文中信息和把握文章結構的能力。
【答案】環境描寫映襯了人物的心緒，為下文獲獎的情節做鋪墊；記者的描寫設置懸念，為托馬斯「意料之外、情理之中」的獲獎伏筆，同時說明托馬斯的獲獎是眾望所歸。
【解析】回答前一問時注意概括要全面。關於語段在文中的作用，一般可從內容和結構兩個角度來分析。關鍵詞「映襯心緒」、「鋪墊」、「懸念或伏筆」、「眾望所歸」，答出一個要點2分，答出兩個要點即可得4分。
20．（5分）本題考查考生篩選和提煉信息以及概括文章要點的能力。
【答案】（1）善於從日常生活的細節入手，以精準筆觸勾勒內心波動和自然萬物，言簡而意繁；（2）通俗易懂，富有童趣；（3）善於採用一連串意象和隱喻來塑造內心世界，把激烈的情感寄於平靜的文字里，（或意象「凝煉、透徹」）有極強的震撼力；（4）借鑒東方文化的創作技巧（或「受日本俳句或唐詩的影響」），詩歌富有畫面感和節奏感（畫面美、音樂美）；（5）象徵主義和超現實主義（或「具有許多屬於未來的東西」）。
【解析】本題問的是「詩歌創作」的特點，故也應包括詩歌的風格和流派。文中有一些現成的文字或提示，參考文中引用的詩句，注意提煉和歸納。答對一點2分，答對兩點4分，答對三點即可得5分；如果只是籠統回答「充滿了味道、顏色振動和雜音」「純詩」1－ 2分。 21．（6分）本題考查考生對重點語句的理解和對文本的探究能力。
【答案】（1）托馬斯「一年只寫三首詩」體現的是靜下心來搞創作的沉穩心態，認真執著精益求精的精神，不為名利寫作的文學品質；（2）當今的文壇浮躁，急功近利，創作如同產業追求最大產出，自然難以出「精品」。作家應學托馬斯，沉心靜氣搞創作，才可能創作出偉大作品。 【解析】考生可根據自己的理解來回答，答案不唯一，不求面面俱到，言之有理即可，但闡述理由要結合文本的內容和作者想要表達的情感。每個要點3分，大致對即可。 五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．（1）瘋狂的早教（點出報道中心事物「早教」，並做出一定的評價即可；合情理者皆能得分。） （2）①父母不甘讓孩子輸在起跑線上的心態；（2分）②全國0至3歲嬰幼兒人數多達8000萬。（或「全國早教市場空間巨大」）（2分）
23．符合「徵集相片」這一主題2分，能按要求運用修辭手法2分，語言表達2分。如：「一張老照片，多少故人情。在母校百年校慶來臨之際，希望您能拿出珍藏的老照片，讓大家都能感受母校的滄桑變化、分享您的青春風華！」
『玖』 名師金考卷答案語文3下
那麼怎樣才能找到適合自己的復習資料呢？ 橫向選擇 質量嚴格把關 復習資料大體有三種：一是考試大綱。每年考試大綱都要做不同程度的修改，大家要注意緊扣大綱來復習，特別要注意掌握新大綱中一些新增加的知識點。二是教材。有時間最好把教材通讀一二遍，這對於系統、全面地掌握知識是有幫助的。三是專門為考試而編寫的復習資料。這一類資料很多，質量參差不齊，選用時一定要慎重。 使用高考復習資料時，切忌資料多、雜、偏、亂；切忌復習資料取代一切的復習方法；切忌從復習資料中尋覓高考試題的愚蠢舉動；切忌盲目推崇某地、某校、某類復習資料。清醒的頭腦、科學的態度、適量的選擇顯得十分重要。復習資料是一把雙刃劍，用得恰當會起到事半功倍之效，但必須做到以下幾點：第一、積極咨詢任課老師的意見。最好用老師推薦的參考資料。第二、自己購買時要有主見，注重題目和內容的實戰性、系統性、典型性。解題思路是否具有指導，解題答案是否具有完備。第三、還要考慮自己的經濟承受能力。 除此之外，我們對考生選擇復習資料有以下建議： 1、 根據自身的學習狀況和興趣程度去選擇，不要盲目隨大流。選了以後就要持之以恆邊學邊做，有計劃地完成，不懂就問老師和同學。 2、選擇由重點中學和教學一線的老師編寫的輔導資料。由他們編的資料，是教與學實踐的產生，是經驗的總結和積累。至少可以說在教學進度、知識梯度、難度控制、能力要求、題型特點上基本符合教學大綱和考試的要求。 3、選擇正規出版社出版的資料。盜版書錯誤百出，害人不淺。相對來說正規出版社出版的書，錯誤少，而且還可以包退包換。 4、把握適量原則。資料應少而精。選擇一兩種質量較好的資料並完整地做下來，消化重難題的解題思路並能舉一反三，重視錯題積累。一套有代表性的模擬試題集，對知識的整體領會、系統把握和能力的提高是很有幫助的。過量反而導致貪多嚼不爛，事倍而功半。 縱向選擇 把握時間尺度 依據時間的推進和同學們知識基礎的不同，高三年級整個復習過程大致可以分為三個階段，每個階段中同學們需要的參考書和練習試卷也相應的分為三種類型。 第一階段 偏重基礎知識講解與常見典型例題探析，強調知識掌握的系統性。剛進入高三，知識水平還處於會考要求階段，系統性不強，解題及應用能力也不是很出色。這時應該把書本和這類參考書結合起來，在對書本知識有較好掌握的情況下，通過這些講解性的參考書來幫助消化、鞏固並把知識系統化。對於那些以前知識沒有打牢的同學，這一階段的學習尤其重要。綜合運用這類注重知識系統、偏重講解的參考書，不僅能鞏固自己的基礎知識，也可以讓自己對高三的一些經典傳統習題有一個大致的了解，對一些固定的解題套路有一些初步的認識；還可以有效地避免盲目做題浪費大量的時間及不良後果，並使自己盡快地進入到高三的學習狀態中來。 比如英語語法和詞彙比較欠缺的學生，應該著重補一下基礎語法和詞彙。數學底子差的學生應該仔細讀一本講解性的數學書。這個階段中可以少做試卷甚至不做，即便做一些試卷，主要應該做那些知識點比較全面、基礎，而不是比較深入、解題方法比較復雜巧妙的題型。 第二階段 講解與練習兼重，強化知識的系統與綜合應用。在逐步適應了高三的學習方式和氛圍，對基礎知識有了一定的把握之後，一兩本質量高的參考書，一套體系完整，略有深度的試卷對你的復習就顯得非常重要了，數量不要求多，重要的是要適合你。在仔細研究完參考書前面的講解內容的前提下，認真完成後面的練習，並對照後面的練習與前面的講解中共同的解題方法或知識點，尋找其中的規律，強化記憶，彌補知識系統鏈中不完整處，這對於你基礎知識鞏固和較深入的學習都會有很大的幫助。 對於基礎比較好的同學，在第一階段就可以涉及到這類參考書和試卷了，因為對於他們來說，再主攻基礎知識，往往會造成一種疲憊感，而不能有好的效果。適當地增加試題的難度、深度，既是對自己的挑戰，也是將自己從煩瑣的知識點中解放出來。 第三階段 以練習為主，強調解題的速度與正確度。在復習後期，尤其是高三的下學期，重點應該進行習題集的突破，並配合這一時期出版的一些質量比較好的模擬試題，像歷年考試真題、南京模擬、成都二診、黃岡和北京海淀區的等，這些模擬試卷一般都有一定的難度、系統性與模擬度。但同學們不應只追求做出的分數，重要的是要查漏補缺，找出自己還沒有復習透徹的地方。並且，在這個時期你需要提高的應該主要是解題的速度和正確率，多做一些試題，在限定的時間內自我模擬幾次，可加強你在這方面的能力，驗證自己在解題中的時間分配是否符合高考要求。一定量的練習並不是意味著「題海戰術」，而是通過解題提高自己的實戰能力，以求在考場上能迅速有效地完成任務。不過這一階段，千萬不能放棄基礎知識的系統記憶與基礎習題的練習。因為高考的難度本就不會有多高，難題所佔的比例也不高，若一味追求高難度試題，苦苦尋找巧妙的解題方式，或者還在記憶那些生僻的單詞語法，而不去鞏固第一階段的基礎知識鏈，這對你的考試成績恐怕助益不大。 通過以上三個階段的學習，同學們一路上循序漸進地走過來，通過課本、參考書、試卷練習等各類工具的結合，在量的積累上實現質的飛躍就可實現了。 參考書不在多，而在精，每一階段一兩本參考書，一兩套比較好的試卷足矣。而且一本好的參考書不是認認真真的讀過一遍就可以的。系統性強，並能對你的解題能力和知識鞏固上幫助較大的參考書，應該反復閱讀體會。而一些編得比較好的試卷，也應該經常翻回來重新溫習一遍，錯題也應該有選擇性的重復做幾次。這樣，既可以打牢基礎，又可以不斷的激發你的靈感，起到舉一反三的功效。
『拾』 天星教育金考卷答案語文七年級下冊四單元 a卷·名師原創基礎卷
好好學習，都會的