1. 請問小學三年級數學怎麼備課，新來的老師對於小學三年級數學怎麼備課
作為一名新來的老師，對於
對於小學三年級數學怎麼備課之備課要求：在上課前做好備課工作，是為了進一步貫徹落實教育廳對小學教學常規的一些規定，同時為進一步加強教學管理，規范各校小學數學教學工作，以及全面的推進課程改革，快速提高教育教學質量。所有老師一定要緊緊的落實在教學計劃上，可以參考課標對本冊教材的教學要求（詳情參見教師教學用書）。在教學過程中，老師應該充分做好學生學習數學的現狀分析，主要是從知識與技能、解決問題的能力、學習方法、態度與價值觀這幾方面來進行分析。在小學三年級數學怎麼備課前，老師應考慮到單元自測分析，可以在課堂上對本單元測試的基本情況、不足之處、典型解剖、補救措施來分析。
對於小學三年級數學怎麼備課之教師培訓：每一位老師在上課前，都會進行教師培訓，教師培訓應堅持大處著眼，小處著手的觀點。對於一些一線的教師而言，關注基本問題就有有特別的重要性。具體地來說，教學工作似乎只是簡單的重復，但歸其根本，正是通過積極的實踐和認真地總結與反思，從而使教師們不斷的取得新了進步，真正的做到了年年歲歲花相似，歲歲年年花不同。對於數學教育，這是一個重要特徵，是具有自己的一些最基本問題，所以，在實施教師培訓，尤其是對於教與學方法的培訓時，就務必要立足於教學實踐，重點關注小學數學的一些核心問題、常見問題，不能忽視一些基本的知識和技能。對於一些不恰當的教學形式，比如對合作學習的過分強調等，卻未能很好地發揮應用的作用的就應該完全否定。
2. 急需小學三年級數學備課一份，，，，，
教學目標
1．使學生掌握兩步應用題（歸總）的結構特點和解答方法，能正確迅速地找到中間問題（先求什麼）．
2．使學生學會列綜合算式解答，初步掌握這類應用題的解題規律．
3．訓練學生有條理地分析數量關系，培養學生分析、解答應用題的能力．
教學重點
使學生掌握乘、除法應用題的數量關系、結構特徵和解答方法．
教學難點
學畫線段圖，並藉助線段圖分析題中數量關系．
教學過程
一、聯系生活實際，以舊引新．
1．請你根據學過的乘除法數量關系，聯系自己的生活實際舉例提問．
①單價×數量＝總價
②路程÷時間＝速度
③工作總量÷工效＝工時
學生可能舉例：
①一個足球50元，3個足球多少元？
②我家到姥姥家相距大約120千米，坐汽車行了2小時，這輛汽車每小時行多少千米？
③王師傅用小推車為食堂運菜，每小時運80千克，240千克的菜要幾小時運完？
2．改編：工人們修一條路，每天修12米，10天修完．________？求什麼？（求這條路長多少米？）為什麼？如果去掉這個問題，改成「如果每天修15米，幾天修完？」應該如何解答呢？
此時，學生可能會答也可能答不出．如果有答對的，請他說說是怎樣算的；如果沒有，教師提問：要想知道「如果每天修15米，幾天修完？」，就要先求出什麼？（工作總量）根據哪一數量關系求工作總量？
教師導入：生活中這樣的問題還有很多，今天我們就一起來研究這樣的問題．
二、嘗試探索，學習新知．
1．（1）出示例5：工人們修一條路，每天修12米，10天修完．如果每天修15米，幾天修完？
學生們自由讀題，理解題意．
教師談話：通過讀題，你想到了那些問題，提出來供同學們思考．
學生可能提出：
題目中已知幾個條件，它們各是什麼？要求什麼問題？線段圖應該怎麼畫？
這道題可以先求什麼？（中間問題）為什麼？
求出總數量後，再求什麼？為什麼？
經同學們思考（也可以小組討論），師生共同解決．
全班重點討論下面的問題：
a．線段圖怎樣畫？題中什麼數量變了，什麼沒變？
使學生明確：為了清楚地反映數量關系，最好畫兩條線段，兩條線段要同樣長，表示同一條路（說明工作總量是固定不變的）．
b．要求幾天修完，必須先求什麼？為什麼？
［看圖分析：可以從條件出發，已知每天修12米（工效），又知道修了10天（工時），就可以求出這條路全長多少米？（工作總量）還可以從最後的問題出發，要求每天修15米，幾天修完？必須知道這條路全長是多少米，題目里沒有給工作總量，所以要先求出工作總量．］
共同解題，說出解題方法．
（學生邊回答教師邊板書： 這條路全長多少米？
12 × 10 ＝ 120（米）
幾天修完？
120 ÷ 15 ＝ 8（天）
綜合算式： 12 × 10 ÷ 15
⑤請學生說一說怎樣檢驗？
（2）教師提問：如果將第三個條件改成「每天修20米、每天修30米、每天修4 0米」，問題不變，仍求幾天修完？應該怎樣列式？
12×10÷20＝6（天） 12×10÷30＝4（天）
12×10÷40＝3（天）
（3）教師提問：如果將第三個條件和問題改成「如果要求6天修完，每天應修多少米？」應該怎樣解答呢？
訂正：這條路長多少米？ 12 × 10 ＝ 120（米）．
每天應修多少米？ 120 ÷ 6 ＝ 20（米）．
綜合算式：12×10÷6
全班共同訂正，說說你的解題思路，每一步算式的含義．
（4）教師提問：再將第三個條件改成「要求5天修完、2天修完」，問題不變，仍求每天應修多少米？怎樣列式？
12×10÷5＝24（米） 12×10÷2＝60（米）
2．對比質疑，歸納概括．
3. 六三二三年級語文怎麼備課
1-3年級備課要重視基礎知識的教學，重點在字詞的識記與積累；而4-6年級重視閱讀與寫作的指導，重點在分析理解與領悟。
4. 小學三年級的英語應該怎樣備課
課標中的第一句話是：激發和培養學生學習英語的興趣。對於專PEP英語來講，三年級是屬起始階段，培養興趣是第一，其次是要讓學生認識英語學習的重要性，往往許多學生甚至家長認為這是一門與音樂體育一樣的術課，導致學生每每在完成語數作業後，連起碼的英語的聽和讀都不去完成。
在備課將備學生做為重點，結合三年級學生的年齡特點，再結合教材設計每一堂課。還有一點也很重要：培養學生綜合運用語言的能力。
5. 小學三年級英語怎麼備課
著重准備對課文提出的問題,字詞也要稍微多一些,課後布置對於課文的50-100字寫話]
6. 小學三年級作文備課
語文園地一
題目：我們的課餘生活
要求：寫一寫自己的課餘生活。可以寫課余參加的活動，也可以寫課余發生有趣的事，高興的事，或者你願意寫的其他的事。
提示：1、習作內容範圍很廣泛，只要和課餘生活有關的都可以寫。
2、讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想准備寫哪一方面的內容。
3、和同學交流交流自己的想法，然後把自己想好的內容寫下來。
4、寫好後，和同學交流自己的習作和思考過程，也可以讀給爸爸、媽媽聽，以得到他們的幫助。
例文一
我的課餘生活
我的課餘生活是豐富多彩而又快樂的。
我的愛好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打籃球、跑步和跳繩等。
課間，我和同學們跳繩比賽，說著我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380下，哈哈可真逗，小夥伴們都說我是三八，不過我一點也不生氣，我接了句話說：「『三』這個數字雖然不吉利，但是『八八大順』嘛，說說也沒啥呀！」開了一個小玩笑就把小夥伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個「幽默大王」。
還有一次，課間，我給同學們講了一個笑話：「有一個人眼睛搞壞了——嚴重近視。那天，他到銀行去取錢，排隊的時候，似乎看見一個人排到了他的前面，他就喊了幾聲，一個小孩子天真地看著他。他不想讓那個小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，不說了。但是過了會兒那人還在那裡不動，他就罵了那人一句，可那人不動也不還嘴。這時他湊上去仔細一看，那『人』竟是銀行的取款機。這時同學們被我逗得哈哈大笑，我自己也笑了。
我的課餘生活就是這樣多彩而快樂的。
思路剖析：本文寫的課餘生活是在學校，校園生活的一個縮影，寫出自己在游戲中的幽默、機智，善於調侃。這些雖然很細小，但每天都在發生著，可見我們的生活是豐富多彩的，同學們，可別忘了，它們是都可以走進我們的習作的，為我們的文章增添文採的喲。
寫作知識：
怎麼寫課餘生活？
這是記一項活動的習作訓練，屬於記敘事情一類的。從題目看，限定寫「課余「的某種生活，不屬於課內時間。我們的課餘生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課餘生活。習作有三點突出的要求：
第一要選好事例，應該在真實的課餘生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。
第二要圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。
7. 小學三年級的英語怎麼備課怎麼教
1 多一些游戲
小朋友會喜歡;
2 有獎品
象粘紙\星星
調動積極性;
3 注意微笑