2014河南模擬語文試卷

❶ 河南2014年中招試題語文詳解全部答案

升學

❷ 河南省小升初語文畢業考試模擬試卷

是做題嗎？

❸ 2014河南省語文高考答案

❹ 2014高考語文模擬題 試題與研究 河南 陳學峰

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❺ 2014年中考語文模擬試卷6看圖這話題

您好，希望對您有幫助。

2010年浙江省金華市語文中考題目: 1、燈 2、那一天，我 ____了

2010年紹興市中考作文題目： 越長大，越____

2010年泰州市中考作文題： 以「他」為題

2010年梅州市中考作文題： 以「渴望」為話題

2010年佛山市中考作文題目： 智慧伴我成長

2010年江蘇無錫中考作文題： 難忘的決定

2010年浙江湖州市中考作文題： 多想告訴你

2010年山東省聊城市中考作文： 自視

2010年蕪湖市中考作文題： 《心中有話對你說》

2010年揚州中考作文題： 以「在乎」為題

2010年浙江省舟山市中考作文題目:《少年不識愁滋味》

2010年安徽省中考作文題目: 不會變的是

2010年浙江省台州市語文作文題目：把____甩在背後

2010年廣安市中考作文題目： 學會了________

2010年南充市中考作文題目： 以成長或等待為話題

2010年瀘州市中考作文： 呼喚_________

2010年成都市中考作文題目：田守望者vs聽聽×的聲音

2010山東省濱州市中考作文題： 那一次，我真的很棒

2010年山東省濰坊市中考作文題目： 共享

2010年青島市中考作文題目：……讓我久久不能忘懷

2010年濟南中考作文題目： 幾分_____在心頭

2010年浙江省衢州市中考作文： 少年不知愁滋味

2010年浙江省嘉興市中考作文： 給____的信

2010年山東省東營市中考作文題目： _______給了我_________

2010年廣州中考作文題: 獎勵自己

2010年山東省濟寧市中考作文題目: 我的初中生活

2010年重慶市中考作文題： 《難題》

2010年四川內江中考作文題目： 命題作文：遠方

2010年浙江省寧波市中考作文： 看圖作文

2010年山東省臨沂市中考作文題目： 我失去了

2010年溫州市中考作文題： 做一個行者

2010年南充市中考作文題： 等待…和以成長為話題

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追問：
謝謝嘍~~

❻ 2014年河南著名重點中學領航中考沖刺測試卷語文（第一模擬）

1.c
2A
3A
4C
5.
學而不思則罔
蠟炬成灰淚始干
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
沉舟側畔版千帆過，病權樹前頭萬木春
但願人長久，千里共嬋娟
5武松
李逵
閱讀理解
（拾穗的腳步）（將興趣進行到底）這兩篇答案
可以搜出來

❼ 2014年金考卷河南著名重點中學領航中考沖刺試卷答案 語文

2014年河南著名重點中學領航中考沖刺試卷化學第五模擬答案

❽ 石家莊2014年九年級模擬考試語文試卷五月

額，自己寫

❾ 2014河南省中考語文題答案。速速，在線等，很急！

2014年河南省普通高中招生考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累與運用（共27分） 1．C（2分）2．D（2分）
3．(1)折戟沉沙鐵未銷(2)千騎卷平岡(3)（則）素湍綠潭回清倒影 (4)無可奈何花落去似曾相識燕歸來海日生殘夜江春人舊年 （每空1分，有錯該空不得分。共8分） 4．(1)示例：「黑旋風」李逵初識宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，和「浪里白條」張順在岸上打了起來。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結果被張順按在水裡收拾一番。由此可見，李逵是個重義氣、脾氣暴、率直魯莽的人。（結合故事情節，2分；寫出人物性格，2分。共4分）
(2)①「美猴王」示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為「美猴王」。②「弼馬溫」示例：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招安孫悟空上天，封他官職為「弼馬溫」，讓他管天馬。③「齊天大聖」示例：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，接受獨角鬼王的建}義，自封為「齊天大聖」。④「孫行者」示例：唐僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有「孫悟空」的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個混名，稱為行者，即「孫行者」。⑤「斗戰勝佛」示例：唐僧師徒取經功德圓滿，如來佛為他們授職，因孫悟空降妖除怪有功，封他為「斗戰勝佛」。（任選兩個，寫對相關情節、寫出得名緣由即可。一個2分，共4分）
5．①今天（現代）的漢字就是今文字②早於隸書的漢字的各種形體統稱為古文字（一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情給分）
6．(1)中國青少年微電影大賽啟動。（2分。若附加其他信息，不超字也可） (2)示例一：該宣傳畫由左右兩部分構成。（2分）左邊有圖案和文字，圖案由兩小段電影膠片交疊變形而成，圖案右下角是「2014向上·向善」幾個小字。（2分）右邊是「中國青少年微電影大賽」幾個大字。（1分）（意思對即可。共5分）
示例二：該宣傳畫由圖案與文字兩部分構成。（2分）圖案位於畫面的左邊，由兩小段電影膠片交疊變形而成。（1分）文字部分包括圖案右下角的「2014向上·向善」幾個小字和小字右邊的「中國青少年微電影大賽」幾個大字。（2分）（意思對即可。共5分）（共7分）
二、現代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
7．①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時，免收我的存車費。③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，並幫他保管拎兜。（意思對即可。一點1分，共4分）
8．第③段：主要運用了外貌描寫。（1分）「舊迷彩服」「老式舊布鞋」「腳面曬得很黑」寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦。或：「她的兩隻眼睛，呈現著莫大而又無助的驚恐」寫出了她當時的處境和內心的驚恐。（意思對即可。1分） 第⑥段：主要運用了動作描寫。（1分）「追„『回頭看看„『慢慢走回„『撿起„『瞧」「抵」「哭」寫出了她被搶後的為難、無助與傷心。（意思對即可。1分） （共4分。若答細節描寫，分析合理，可酌情給分）
9．在敘述她免收「我」存車費這件事後進行}義論。（意思對即可。2分）由她對「我」的信任、體諒，引起了「我」對人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。（意思對即可。2分）（共4分）
10．①看自行車的女人的遭遇令「我」同情，她對「我」的體諒、對工作的盡職盡責令「我」感動。②看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什麼是為了呼籲人們尊重他們，平等對待他們。（意思對即可。一點2分，共4分）
（二）（共12分）
11.閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）（2分）二者不可偏廢。（1分）（意思對即可。共3分）
12.①指出「閱歷對讀書至關重要」，引起下文。②從讀書體驗談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。（意思對即可。一點1分，共2分）
13．先提出本段論題「如何豐富閱歷」。（1分）然後從閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。（2分）最後點明本段論點「經歷與讀書都能豐富閱歷」。（1分）（意思對即可。共4分）
14．第②段。（1分）歌德的話論證的是第②段中的「生活閱歷越豐富，越有助於人們對作品的全面理解和深刻把握」。（意思對即可。2分）（共3分） 三、古詩文閱讀（共15分）
15.D（2分）
16．(1)這確實是萬分危急、生死存亡的時刻：（譯對大意，1分；「秋"譯對1分。共2分）(2)希望陛下親近他們信任他們，那麼漢室的興盛，就指日可待了。（譯對大意，1分；「隆」譯對1分。共2分）（共4分）
17.親賢臣遠小人（1分）因為只有親賢臣遠小人，才能做到廣開言路，才能賞罰分明。（2分）（意思對即可。共3分）
18.諸葛亮：直言進諫。（1分）魏鄭公：運用比喻委婉勸諫。（1分）（意思對即可。共2分）
19.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態度（意思對即可。一點1分，共2分） 20.「輔」示例：形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1分）（意思對即可。共2分） 「望」示例：將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，（1分）表達了對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共2分） 四、作文（50分）
21.作文（50分）
說明：
1．堅持三人獨立評卷。
2．作文滿分的比例掌握在5 010左右。
3．以下四項有一項突出者，可酌情加1—4分，加到滿分50分為止
(1)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。
(2)立意新穎、深刻。 (3)構思巧妙。 (4)有文采。
4．沒寫題目扣2分。

❿ 2014河南省語文高考題，現代文閱讀叫「糧食」

15. 文章第一自然段在寫法上有哪些特點?(4分)
答：
16. 綜觀全文，簡析文中加點詞「篡改」的內涵。(5分)
17. 賞析文中「養豬送豬」的細節。(6分)
答：
18. 概括全文主旨，並聯系現實談談你的看法。(6分)
答：糧食閱讀答案由語文網小編整理並分享，僅供參考：
15.【答案】①以人們日常見面的問候語開篇，親切自然。②通過對這種問候語不同態度的對比，引出糧食話題，突出其重要性。
【解析】以問候語開篇及其作用，對比引出話題及其作用。文本與術語要有機結合
試題分析：對「第一自然段」的寫法進行分析，既要從內容本身出發，又要充分考慮到下文對這個故事的感慨的內容。作用上，要同時考慮到結構和內容兩方面。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
16.【答案】①機器切斷了人與糧食之間的聯系，對糧食的處理簡單粗暴、毫無感情、顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。②話費、激素和農葯的出現，改寫了季節、雨水、改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物不再懷有敬意。
【解析】簡析文中加點詞「篡改」的內涵。要分析詞語的感情色彩義，語境義和主旨義，三義合一。
試題分析：這個詞語前後沒有現成的句子可供作答，這就要求我們梳理整個文章。首先把與這這個詞語內容有關的句子或詞語劃出來，再作適當的歸納，分點作答。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
17.【答案】①「養豬送豬」的細節，綜合運用了多種描寫手法，如為豬撓癢梳毛、墊麻袋的動作描寫，「於心不忍」的心理描寫，呼喚「豬娃子」的語言描寫，以及豬肥膘晃盪的形象描寫等，細膩逼真，生動形象。②細節具體而形象地呈現出人們參與糧食生產的完整過程及與糧食的密切聯系，表現了爺爺奶奶對豬的深厚感情，與後文大機器時代人們對糧食的態度形成對比。
【解析】賞析文中的細節描寫，首先要把「養豬送豬」的細節描寫句子全找出來，然後按照動作、心理、語言等描寫手法，進行分類分析。賞析時要結合主題，這叫「萬變不離其宗」。
試題分析：題目要求賞析「養豬送豬」的細節描寫。首先要學會找——找文本，還要學會析——析手法，更要學會聯——聯主旨。有文本意識、手法意識和主旨意識。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
18.【答案】①文章充滿溫情地敘寫了農業時代糧食與人的血肉聯系，並以之與大機器時代糧食生產、消費方式進行對比，表明了糧食是我們生命的源頭和全部，表達了應珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。②可以從珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命等角度來聯系現實談自己的看法。
【解析】本題兩問兩答。先答主旨，按照通用公式「通過什麼表現什麼」來答，聯系實際談談你的看法時可以從珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命等不同角度選兩點來談。