㈠ 一年級數學的1.准備課2.位置3.1一一5的認識和加減法，這些都怎麼做
498834
等差數列前n項和公式
第一種回演算法答：sn=(a1+an)*n/2=(999+37)*(999-36)/2=498834
第二種演算法：sn=a1+n(n-1)d=37+963*(963-1)*1=498834
程序演算法
x
=
0
for
i
=
37
to
999
x
=
x
+
i
next
i
㈡ 如何上好新人教版一年級數學的准備課
預習一下課本
㈢ 淺談怎樣上好「准備課」
准備課，顧名思義就是為後面的教學做准備的課。數學教材第一冊第一單元「准備課」，是幫助初入學的兒童了解學校生活，初步培養他們愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，以及愛學習、守紀律的良好習慣；同時通過教學，初步了解兒童計數、認數字的情況，為以後教學新知識做好准備。一、明確教材內容，掌握教學尺度教材是教學的主要材料。教師只有明確教材的編排思想、教學內容、教學要求，才能有效施教。在准備課的教學中，注意掌握教學要求的尺度，不能要求過高。重點是了解初入學兒童數數、認數、觀察、操作、語言表達、握筆寫字等能力情況，使學生初步知道「同樣多」、「多些」、「少些」的含義，為以後的教學做好准備。同時，要注意學生的差異。二、增強育人意識，滲透思想品德教育要根據兒童的年齡特點，挖掘教材因素，滲透思想品德教育，努力完成教書育人的任務。第一節課一開始，我用學生日常生活，父母的生產勞動，社會各行各業的事例，說明做什麼工作都離不開數學知識，以數學的應用價值去激發學生學習興趣，初步進行學習目的教育，鼓勵學生努力學習數學。再以《新學年開始》主題圖，讓學生觀察並數出圖中人和物的個數，結合「國旗」進行愛祖國教育，結合「澆花」進行愛勞動教育，結合「踢球」進行鍛煉身體、增強體質的教育，結合「學生向老師敬禮」，進行文明禮貌教育，結合「歡迎新同學」，進行團結友愛教育。在教學「分類」後，可讓學生運用「把同類物體放在一起」，自己動手整理書包、書桌、玩具、衣物等，培養學生自己的事自己做，具有自我服務的意識。准備課的教學，還要重視數學養成教育，注意培養學生良好的學習習慣，健康的身心素質，為以後教學奠定基礎。三、運用學具操作，獲取基礎知識根據學生的思維特點，在教學中要加強直觀教學，重視引導學生操作學具，讓學生在實際操作中，形成鮮明表象，獲取數學基礎知識。如在教學「同樣多」含義時，採用分步演示，先由教師用一一對應方法擺圖連線，讓學生初步知道「同樣多」含義之後，再讓學生動手操作：豎著擺2個○，在圓形的旁邊對著圓形擺正方形，一個正方形對著一個圓形，○沒有多餘的，□也沒有多餘的，就是擺的□和○同樣多。這樣，學生就能更清楚認識「同樣多」的含義。充分運用學具操作，使學生在實踐活動中，更清楚地理解新知識，又提高學生的學習興趣。四、重視語言訓練，培養思維能力語言是思維的載體。從一年級開始就要採用以訓練學生「說」來促進他們「想」的教學方法，逐步培養學生的邏輯思維能力。例如教學《新學年開始》主題圖，先讓學生觀察，然後讓一名學生說一說。在學生隨意說的基礎上，引導學生按一定的順序說出圖中人和物的個數。這樣讓學生在看一看，擺一擺、說一說中，運用多種感官參與學習活動，把操作同思維、
語言表達緊密結合起來，既有助於獲取基礎知識，又有助於發展思維能力。
㈣ 第一課時一年級數學上冊第1章《准備課》1.2.2 比多少一年級數學上冊第
教學目標：抄 1．讓學生在數一數、襲比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解「同樣多」、「多」、「少」的含義。 2．探究用一一對應的方法比較物體的多少，經歷觀察、操作、體驗、交流等數學活動，初步學會從數學的角度去思考問題。
㈤ 2012新人教版小學一年級上冊數學《准備課比多少》教學設計教案
教學目標：
1．讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解「同樣多」、「多」、「少」的含義。
2．探究用一一對應的方法比較物體的多少，經歷觀察、操作、體驗、交流等數學活動，初步學會從數學的角度去思考問題。
3．初步培養學生的觀察能力，語言表達能力，對學生進行互相幫助，樂於助人的思想品德教育。
教學重點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。
教學准備：多媒體課件，學生的學具盒。
教學流程：
第一環節、創設情景，導入新課。
同學們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎麼知道的呢？
同學們真聰明!今天我們就來學習——比多少。
2、創設情景
同學們喜歡聽故事嗎？邊請看大屏幕，邊聽故事。
看這是誰？這又是誰呢？把小動物的圖片貼在黑板上。同學們看一看，他們在做什麼呢？
學生可能會說：小兔搬磚、小豬扛木頭，他們在幫小兔蓋房子等。
（滲透互相幫助的德育教育）數一數，有幾只小兔？每隻小兔搬了幾塊磚？
第二環節觀察交流，探究新知
1．理解「同樣多」。
就像一位小朋友說的那樣，有4隻小兔，1隻小兔搬1塊磚，你能擺出來，讓大家一眼就看清楚嗎？
學生活動。
學生嘗試擺，拿出手中的學具盒，用三角表示小兔，用長方形表示磚。
對學生擺的過程中出現的問題，選有代表性方法的學生到黑板上用放大的教具擺一擺。
小朋友們評一評，你認為哪種擺法好？好在哪裡？
課件操作（1隻小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點把小兔和磚連起來），正好都對上，沒有多餘的，我們就說小兔的只數和磚的塊數同樣多。（板書：同樣多）學生讀。
你能邊指圖邊用「同樣多」說一說嗎？
同桌互說。
請同學們找一找，在圖中還有同樣多的事物了嗎？
㈥ 一年級數學准備課比多少教案設計上冊
教學目標：
1、使學生知道「同樣多」的含義。
2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
3、使學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生數學學習興趣和學習熱情。
教學重點：知道「同樣多」的含義。會正確進行「多、少」的比較。掌握比的較的方法。
教學難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。
教學准備： 教學課件及圖片
教學過程
一、創設情境，激發情趣
1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。
學生觀看動畫，用所看到的動畫內容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉移到課堂教學中。
2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
二、合作學習，自主探究
1、小組合作，觀察動畫處，組內交流。說一說動畫片里的故事都講了什麼？
小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4隻小兔、3隻小豬、4根木頭、4隻小凳……
2、引導觀察，初步感知「同樣多」
⑴、小朋友們，你們看到了什麼？有多少呢？（學生數一數）
⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎麼知道的？有什麼不同的想法嗎
⑶、問：這樣一個對著一個，都沒有多餘的，我們就說小免和磚的塊數怎麼樣？（一樣多）用一個算式表示是：
板書：4＝4學生書空並齊讀 老師介紹等號
⑷、學生動腦筋：看看，動畫片里還有什麼和什麼「同樣多」？
⑸、動手操作：學生用學具袋中的物品擺「同樣多」的物品
比如說：圓片和三角形
3、理解新知
⑴、小免和小豬比，誰多，誰少呢？
學生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。