『壹』 2013年新課標全國卷I高考語文試題答案
2013年普通高等學校招生全國統一考試
語文參考答案詳解
一、1、B（「其源流派別終無可言」中的「其」代指「先秦諸子學術思想」）
2、D（引用的應是「或曰：『以德報怨，何如？』」，批評的句子才是「子曰：『何以報德？以直報怨，以德報德。』」）
3、C（「與《黃帝書》後來享有崇高地位極有關系」錯，屬於因果顛倒。另外「可見這三人的引用闡發」說法也不當，原文為「可認作」）
二、
（一）4、A （登：考上，考中）
5、B（②說馬文升正直敢言，③說馬文升對太子的教育嚴格要求）
6、D（非不去，而是到了鈞州又離開了）
7、（1）（他）在朝班的行列中最為年高德劭，皇帝也以誠相待十分信任他，諸位大臣沒有人敢埋怨。（耆碩：qí shuò，年高德劭；推心：以誠相待；望：埋怨，怨恨。一詞1分，句意2分）
（2）（文升）在家閑居時，無事不曾進州城。說到當時政事，（他）總是皺著眉頭不回答。（時事：當時政事；輒：總是；顰蹙：皺著眉頭。一詞1分，句意2分）
（二）8、那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。（2分）表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。（3分）
9、用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我於閑散，鏡湖風月原本就屬於閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！（2分）
【全詩賞析】
這是陸游閑居故鄉山陰時所作。山陰地近鏡湖，因此他此期詞作多為「漁歌菱唱」。山容水態之詠，棹舞舟模之什，貌似清曠談遠，翛然物外，殊不知此翁身寄湖山，心存河嶽。他寫「身老滄洲」的慘談生活，正是「心在天山」的痛苦曲折的反映。這首《鵲橋仙》即其一例。仔細品味當得詩人心思、真實處境。詞從南鄭幕府生活寫起。發端兩句，對他一生中最難忘的這段戎馬生涯作了一往情深的追憶。在華麗的明燈下與同僚縱情賭博，騎上駿馬獵射馳驅，這是多麼豪邁的生活！當時南鄭地處西北邊防，為恢復中原的戰略據點。王炎入川時，宋孝宗曾面諭布置北伐工作；陸游也曾為王炎規劃進取之策，說「經略中原必自長安始，取長安必自隴右始」（見《宋史"陸游傳》）。他初抵南鄭時滿懷信心地唱道：「國家四紀失中原，師出江淮未易吞。會看金鼓從天下，卻用關中作本根。」（《山南行》）因此，他在軍中心情極為舒暢，遂有「華燈縱博」、「雕鞍馳射」的「當年豪舉」。詞句顯得激昂整煉，入勢豪邁。但第三句折入現實，緊承以「誰記」二字，頓時引出一片寂寞凄涼。朝廷的國策起了變化，大有可為的時機就此白白喪失了。不到一年，王炎被召還朝，陸游轉官成都，風流雲散，偉略成空。那份豪情壯志，當年曾有幾人珍視？如今更有誰還記得？詞人運千鈞之力於毫端，用「誰記」一筆兜轉，於轉折中進層。後兩句描繪出兩類人物，兩條道路：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封候；志存恢復的儒生如已者，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父，事之不平，孰逾於此？這四、五兩句，以「獨」字為轉折，從轉折中再進一層。經過兩次轉折進層，昔日馬上草檄、短衣射虎的英雄，在此時卻已經變成孤舟蓑笠翁了。那個「獨」字以入聲直促之音，高亢特起，凝鑄了深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸，聲情悉稱，妙合無垠。
下片承「江邊漁父」以「輕舟」、「低逢」之渺小與「蘋洲煙雨」之浩盪對舉，復綴「占斷」一語於其間，再作轉折進層。「占斷」即占盡之意。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，無拘無束，獨往獨來，是謂 「占斷煙雨」。三句寫湖上生涯，詞境浩渺蒼涼，極煙水迷離之致，含疏曠要眇之情。詞至此聲情轉為紓徐蕭散，節奏輕緩。但由於「占斷」一詞撐拄其間，又顯得骨力開張，於舒緩中蓄拗怒之氣，蕭散而不失遒勁昂揚。「占斷」以前既蓄深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸之情，復於此處得「占斷」二字一挑，於是，「鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與」這更為昂揚兀傲的兩句肆口而成，語隨調出，唱出了全闋的最高音。唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借用這一故事而翻出一層新意—— 官家（皇帝）既置我於閑散，這鏡湖風月本來就只屬閑人，還用得著你官家賜與嗎？再說，天地之大，江湖之迥，何處不可置我八尺之軀，誰又稀罕你「官家」的賜與？這個結句，表現出夷然不屑之態，憤慨不平之情，筆鋒直指最高統治者，它把通首迭經轉折進層蓄積起來的激昂不平之意，挾其大力盤旋之勢，千回百轉而後驟現，故一出便振動全詞，聲情激昂，逸響悠然，浩歌不絕。
這首抒情小唱很能代表陸游放歸後詞作的特色。他在描寫湖山勝景，閑情逸趣的同時，總蘊含著壯志未酬、壯心不已的幽憤。這首《鵲橋仙》中雕鞍馳射，蘋洲煙雨，景色何等廣漠浩盪！而「誰記」、「獨去」、「占斷」這類詞語層層轉折，步步蓄勢，隱曲幽微，情意又何等怨慕深遠！這種景與情，廣與深的縱模交織，構成了獨特深沉的意境。明代楊慎《詞品》說：「放翁詞，纖麗處似淮海，雄快處似東坡。其感舊《鵲橋仙》一首（即此詞），英氣可掬，流落亦可惜矣。」他看到了這首詞中的「英氣」，卻沒有看到其中的不平之氣，清代陳廷焯編《詞則》，將此詞選入《別調集》，在「酒徒」兩句上加密點以示激賞，眉批雲：「悲壯語，亦是安分語。」謂為「悲壯」近是，謂為「安分」則遠失之。這首詞看似超脫、「安分」，實則於嘯傲煙水中深寓忠憤抑鬱之氣，內心是極不平靜，極不安分的。不窺其隱曲幽微的深衷，說他隨緣、安分，未免昧於騷人之旨，委屈了志士之心。這首詞，讀來盪氣回腸、確是上乘之作。
（三）10、（1）背灼炎天光 力盡不知熱
（2）廊腰縵回 各抱地勢
（3）山川相繆 郁乎蒼蒼
三、11、（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B、D不給分。（B項「表明他品行端正，愛惜自己的名聲」錯，是為了掩飾自己；D項「表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了」錯，警察知道他的真實目的；C項「這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節目刺激」不完全正確，後半句是表達對他這幻術的厭煩。）
（2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現主人公幻術技藝的高超；③通過製造故事懸念，為後文揭示事實真相埋下伏筆。（每點2分）
（3）①演藝精湛：能說會道，善於捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻招觀眾厭棄和警察驅逐；③忍辱負重：為養家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。（每點2分）
（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現實生活中的平淡無奇相對比，賦予故事情節以戲劇性，有助於吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與後半部分馬里諾現實生活的凄涼孤獨相對比，有助於增強小說的悲劇感；③小說以飯店內觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助於表現世態的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家裡的茫然失神相對比，有助於深入刻畫他性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現實生活的真實相對比，有助於增強作品反映現實的力度；⑥小說通過馬里諾在飯店和家裡活動狀態的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。（每點2分）
四、12、（1）答C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。（A項「接信後當即決定來中國支援抗日」錯，5月來華，盧溝橋事變後決定留華；E項「為幫助中國人民抗擊日本侵略者」錯，他為中國，也為自己的祖國盡一份力量；B項不全正確，「中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現」不僅是修跑道，還有搭救飛行員，傳送情報等）
（2）①「二戰」中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲警報系統，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防禦性追擊的作用》，又准確預測美國會捲入戰爭以及日機襲擊仰光的時間。（每點3分）
（3）①強烈的正義感，過人的勇氣：「七七事變」後立即決定留在中國支援抗戰，即使美國國務院發布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志願者來華參戰；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。（每點2分）
（4）①陳納德精湛的飛行技術，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；②率領飛虎隊在中國境內進行反法西斯斗爭；③在中國抗戰期間立下了赫赫戰功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業達到輝煌的頂峰；④率飛虎隊與中國人民協同作戰，生死與共，結下深厚的友誼；⑤受到國民政府的最高嘉獎；⑥和中國女子陳香梅產生感情並結為連理。（每點2分）
五、13、B（振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞，並不表示理由充分。語義環境不當。浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海。形容典籍、圖書等極為豐富。電光火石：是指，閃電的光，燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。現多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。這里犯瞭望文生義的錯誤。平分秋色：秋色，秋天景色。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里不止兩家，故錯。）
14、A （B項搭配不當，「調控」不能接「行為」，應為「制約」；C項邏輯混亂，「都…」承前省略不當，應在「都」前加「他」；D項搭配不當，「出現」後無賓語中心語，故在句末加「的情況」）
15、C（④⑤總括，且緊承上文，②①為因果關系，②①與⑥③並列。）
16、水是很多物質的溶劑 才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命
17、中國環境標志（俗稱「十環」），圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。（2分）圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的「環」字與環境的「環」同字，其寓意為「全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境
『貳』 2013遼寧省語文高考試卷是什麼類型的其他科呢還有全國卷是什麼意思多說一些。
全國卷分：新課標全國卷和大綱版全國卷。大綱版全國卷的英語分為含聽力和不含聽力兩種。 提示：2013年高考，青海、西藏、甘肅、貴州將是新課改之後的第一年高考，高考試卷將使用新課標全國卷。2013年高考，四川省高考將實行新課改，仍將自主命題。廣西2013年高考將是最後一屆使用大綱版全國卷的省份，2014年高考廣西將使用新課標全國卷。
2013年高考試題使用可能為有如下版本：
01、新課標全國卷適用地區：河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、內蒙古、河北、雲南、青海、
西藏、甘肅、貴州
分析： 2013年高考，青海、西藏、甘肅、貴州將是新課改之後首次高考，將使用「新課標全國卷」。由於教育水平、區域差異，這些省份估計不會和已經使用新課標全國卷的教育強省使用同一份試卷。不出意外，2013年新課標全國卷可能會劃分為：新課標全國卷（Ⅰ）和新課標全國卷（Ⅱ）。按照今年的情況來說，新課標全國卷（Ⅰ）使用省份：河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、內蒙古、河北、雲南；新課標全國卷（Ⅱ）使用省份：青海、西藏、甘肅、貴州。如有出入，我們將會在空間及時公布。 02、大綱版全國卷適用地區：廣西（備註：廣西官方一直未表態2013年高考是否改革，很有可能2013
年將繼續使用大綱版全國卷） 03、安徽省：所有科目全部自主命題 04、北京市：所有科目全部自主命題 05、重慶市：所有科目全部自主命題
06、福建省：所有科目全部自主命題，英語聽力使用新課標全國卷英語聽力 07、廣東省：所有科目全部自主命題
08、海南省：自主命題（政、史、地、理、化、生）+新課標全國卷（語、數、英） 09、湖北省：自主命題（語、數、英）+新課標全國卷（文綜、理綜） 10、湖南省：自主命題（語、數、英）+新課標全國卷（文綜、理綜） 11、江蘇省：所有科目全部自主命題
12、江西卷：自主命題（語、數、英）+新課標全國卷（文綜、理綜） 13、山東省：所有科目全部自主命題 14、上海市：所有科目全部自主命題
15、陝西省：自主命題（數、英）+新課標全國卷（語、文綜、理綜） 16、四川省：所有科目全部自主命題，2013年實行新課改 17、天津市：所有科目全部自主命題 18、浙江省：所有科目全部自主命題
19、遼寧省：自主命題（語、數、英）+新課標全國卷（文綜、理綜）
『叄』 2013年東北三省四市教研聯合體高考語文模擬試卷（一）答案
C
C
B
A
B
A
（1）每到深冬，全境的人都去祭祀，適逢刮風下雪天氣極為寒冷，老人和小孩跌倒在路上，王嗣宗立即毀掉它。（「闔、值、踣」每處1分，句意2分） （2）曾經怨恨宋白等人七十歲不請求辭官養老，屢次請求真宗命令他們辭官，又派遣 親信下屬勸告他們。（「請老，敕，諷」每處1分，句意2分）
此詩托梅花以言志，表達了詩人對梅花孤傲高潔、淡然自守、卓爾不群品性的追求以及對梅花的贊美喜愛之情。
首句點出了梅花生長的時令和環境，為描寫梅花凌寒獨自盛開作鋪墊。由於梅花素淡、月色皎潔，梅花與月色融為了一體，因而初看感覺不到梅花的存在。
（1）困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻（2）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（3）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲
（1）AC（A項3分，C項2分，D項1分，選B或E項不得分）（2）①寫出「他」不顧忌他人感受的粗魯行為，符合人物社會底層的身份。 ②渲染緊張氣氛，與後文「用刀切麵包」的情節形成反差，使故事發展出人意料 又合乎情理。 ③設置懸念，引得人們種種猜想，再現了人與人之間猜疑、防範的社會風氣。（3）①飽經風霜、落魄骯臟。 ②行為粗魯，不顧忌他人感受。 ③容易滿足、自得其樂、心存善良。（4）觀點一：同意。對「我」來說，「他」只是一次偶遇的對象，「我」並未對「他」表現出關心。 ①「我」對「他」落魄的處境只是好奇旁觀。 ②「我」對「他」的身份猜疑並感到恐懼。 ③「我」對「他」粗魯的行為不能接受。觀點二：不同意。雖然「他」只是「我」一次偶遇的對象，但「我」有時還是會想起「他」。 ①「我」對「他」的關注更多一些，細致地觀察「他」的肖像和動作。 ②「我」對「他」的認識經歷了由誤解到理解的過程。 ③「我」對「他」的態度發生了變化，最終表明了自己對「他」的感謝和關心。
（1）CD（D項3分，C項2分，E項1分，選A或B項不得分）（2）①倡導從分子水平探索遺傳機制和生命本質，引入物理概念來說明生命現象。 ②提出如何用物理學和化學解釋在一個生命有機體的空間范圍內的時空中發生著的事件這一重大問題，並做出初步解釋。 ③給予生物學界一個**的契機，促成了分子生物學的誕生。（3）①畢生堅信和追求科學的統一。 ②具有廣博的知識和充沛的創造力。 ③對哲學抱有濃厚的興趣。（4）觀點一：在政治上要有基本的准則，追求人的生存與科學發展的權力。 ①要保持人的平等、自由、尊嚴和科學探討所必需的寬松、民主的環境。 ②以自己所能選擇的方式來反對迫害和對人類良知的褻瀆。 ③無論處於何種境地，始終堅持學術研究，為祖國贏得榮譽。觀點二：在科學研究中要具有畢生的信念與追求。 ①畢生追求科學統一，這一信念促使他開拓了新的研究途徑。 ②在多個領域取得豐碩的研究成果，成為近乎網路全書式的學者。 ③幾乎始終將哲學思想貫穿於科學探索中，畢生為探索人類的最高智慧而跋涉。
A
D
C
略
略
『肆』 2013年遼寧高考語文作文題目是什麼
主題：沙子與珍珠。
材料大意
有一位年輕人非常沮喪的走在沙版灘上，一位老人看見了問他權怎麼了。年輕人說自己得不到大家的認可。老人把一塊石頭扔在沙灘上，問年輕人，你能找到嗎？年輕人回答，找不到。老人又把一顆珍珠扔在沙灘上，問年輕人，你能找到嗎？年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。
『伍』 2013高考語文試卷答案
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『陸』 2013考點通。高考語文綜合試卷5到8的答案 有的發
不知道對不對哦 只能找到這個2013考點通高考語文綜合試卷（五） 答案 一、1.A 2.C 3.A 4.B 二、5.B 6.C 7.D 8.C 9.（1）先生奈何而言若此｜事無大小｜上及太後｜下至大臣｜願先生悉以教寡人｜無疑寡人也｜范雎再拜｜秦王亦再拜｜ （2） 所以文王果真得到了呂尚的幫助，建立了功勛，終於據有天下做了帝王。 處在難免一死的形式下，可以對秦國稍微有些益處，這就是臣子最大的希望了，臣子還擔心什麼呢？ 10．（1）這首詩塑造了一個獨守空閨，對出征的丈夫充滿思念、牽掛，孤獨、寂寞的思婦形象。（1分）詩人通過環境描寫烘托思婦的哀怨，以雙飛雙棲的燕子反襯思婦的孤獨；（1分）以「寒砧」「落葉」、明月照在流黃上的惱人景象來烘托思婦的離愁別恨。（1分） （2）本句運用了主客倒置的筆法。（1分）分明是深秋的蕭蕭落葉催人搗衣而砧聲不止，詩人卻故意說「寒砧催木葉」，從而巧妙地渲染出砧聲所牽動的主人公的愁思。（1分）「催」字運用擬人手法，（1分）形象生動地寫出了寒砧聲、落葉聲匯集起來對閨中少婦相思的催動，促使她更覺內心空虛寂寞的情景。（1分） 11.（1）夙興夜寐 靡有朝矣 （2）位卑而足羞 官盛則近諛 （3）梧桐更兼細雨 怎一個愁字了得 （4）會桃花之芳園 序天倫之樂事 三、12.BE 13.C 14.同樣是「團圓」，除夕的「團圓」富於「惕惕」（驚恐不安、心緒不寧）之情，祈求來年無病無災；（2分）中秋的「團圓」則洋溢著溫暖、感性和浪漫，給人無限的想像空間。（2分） 15.中秋節起源於「拜月」（或「祭月」）。（2分）根據史籍記載，《周禮》中已有「中秋」一詞，每逢中秋夜都要迎寒和祭月；（1分）北宋時，中秋節以爬山登樓先睹明月為快，然後舉行拜月儀式。（1分） 四、（一） 16.原始的人類已經擁有了文明，（1分）走出山洞後，卻有人為了自身的利益，對人類文明肆意踐踏，（1分）把本來美好的世界變成了黑暗、丑惡的世界，（1分）讓人類的生活變得痛苦、迷茫。（1分） 17.①作者運用以小見大（或對比）的手法，（1分）通過對中西方人尋找洞穴不同的目的來反映人生態度和價值觀的差異。（2分）②西方人注重物慾的滿足和人性的解放；而中國人重義輕利，尋覓精神棲息地。（2分） 18.相同點：「桃花源」和「水簾洞」都是對惡濁亂世的一種抗爭方式，都是對理想的精神天地的追求。（2分）不同點：「桃花源」代表著一種通過營造自我的遺世獨立的精神世界來抗爭惡濁亂世，是消極抗爭樣式，但是它涵養了古代乃至現代文人的精神世界，為人們提供了一個精神上宣洩的空間。（2分）「水簾洞」面對壓迫繁育奮力斗爭，是積極抗爭樣式，它有力地推動著歷史的進步。（2分） （二） 19. ①堅持以維德角的本色進行演出——不用英語，不用濃妝，赤腳登台等。②堅持在家鄉唱歌，拒絕到巨商富賈家中演出。③拒絕奢華的生活，關心幫助貧困、流浪的人。（每點1分，答對三點給滿分。結合第四自然段、第7自然段的相關內容概括。） 20.西莎莉亞是第46屆格萊美歌後，歌唱成績斐然，為維德角人爭得了榮耀。（1分）她始終堅持赤腳上台的本色表演，拒絕奢華的生活，幫助窮困者，為維德角人提供了一個榜樣。（2分）雖歷經人生苦難，她終於大器晚成，給那些暫時處在艱辛中的維德角人帶去了生存的希望。（2分）因此，對維德角人而言，他們失去的不只是一位歌壇巨星，更是一位楷模、一個驕傲和一份希望。（意思對即可。抓住原文結尾處的語句「對維德角人而言，他們失去的不只是一位歌壇巨星，更是一位楷模、一個驕傲和一份希望」，結合全文對「楷模」「驕傲」「希望」做解析。） 21. 任何一種成功的人生都不會缺少苦難與艱辛，一個人一味地消極哀嘆，於事無補。（2分）西莎莉亞在20歲到35歲的15年間放棄了演唱，借酒消愁，此時的苦難並沒有變成奮斗的動力。當機會來臨，她把對生活的理解注入演唱，大獲成功，這段「苦其心志」的經歷醞釀了成功的美酒。（2分）同樣經歷生活考驗的還有海倫·凱特。她在失去視力和聽力後也曾自暴自棄，但在導師安妮·沙利文的幫助下，學習了多門語言，從事寫作，留下名篇《假如給我三天光明》；又為盲人學校集資，成為著名的慈善家。（２分）她們的經歷都在詮釋著「天將降大任於斯人也，必先苦其心志」的意義，都值得我們深思於學習。（個人觀點概述2分，結合文本分析2分，列舉另一名人事跡並作簡析2分。本題為探究題，能夠圍繞，孟子語句和文本內容及相關名人事跡言之成理即可。） 五、 22. 水療通過水的機械力，將溶解在淡水中的芳香或有刺激性的葯物作用於如人體，以治療疾病、增強體質，有浸、沖、擦、淋洗等方式。（或：水療是一種能治療多種疾病、增強體質的方法有浸、沖、擦、淋洗等方式。它將芳香或有刺激性的葯物溶解在淡水中，通過水的機械力，作用於人體，①②是次要信息，③④⑤⑥分別提供原理、溶質、方式、作用等主要信息。內容完整2分，語序合理2分，字數符合要求2分。） 23,。生命像一支花朵，艷麗、芬芳，但又易折。當你與同學嬉鬧推搡著下樓時，當你肆無忌憚地橫穿馬路時，當你把易燃易爆物品帶上火車等交通工具時，你是否意識到安全隱患就在我們身邊？為了每個人的幸福，請珍愛生命，遠離危險！（內容2分，語言2分，修辭2分） 六、 24.【寫作提示】 這是一篇命題作文，不給材料，不出引言，題目本身就是作文立意——與人為善。善者，善良，友好，慈善也；與人為善，即以善意的態度對待和幫助他人。與人為善，是中華民族的傳統美德，是社會和諧的潤滑劑，更是我們處理好人際關系的必備素質。提倡與人為善，對於當下構建和諧社會具有重要意義。以此為題，考生可作議論文，可寫記敘文，也可寫題目要求范圍內的其他文體。但是，無論選何種文體，主旨都應該是：倡導與人為善的品行，宣揚與人為善的美德。 高考語文綜合試卷（二） 一、1.C 2.C 3.B 4.C 二、5.B 6.B 7.C 8.B 9. 賈充稱頌武帝寬厚仁慈，而且又是長子，有做君王的德行，應該繼承王位。 很喜歡推舉人才，每逢有所薦舉，必定自始至終地規劃安排，因此很多士人都歸附他。 10.（1）一是回家的時間晚，還多次將樹上的鳥兒驚擾；（1分）二是喝酒喝到半醉，連回家的路都弄不清了，以致幾次問人。（1分）不直接寫游之「佳」，卻寫游罷之態，讓人自然聯想到游時之盛，給人以想像空間，留有無窮的餘味。（2分） （2）此時顯示出平和歡愉的情感基調。（1分）表現在詩中，一是游興之盛，（1分）二是景色之麗。（1分） 11.（1）申之以孝悌之義 頒白者不負戴於道路矣 （2）江月何年初照人 人生代代無窮已 （3）捲起千堆雪 一時多少豪傑 （4）則必有我師 是故子弟不必不如師 三、 12.CE 13.B 14.（1）「理趣」是宋詩中一種品格甚高的趣味。（或：「理趣」，就是宋詩包含了道與理的精妙意味。）（2）「理趣」使宋詩將哲理巧妙地熔鑄於詩情詩境之中，不是只有純粹的哲理詩才有「理趣」（每點2分） 15.《游園不值》一詩，包含這樣的「情」：詩人興沖沖來游園，不料被拒之門外，滿心失望之時，抬頭忽見牆上一枝盛開的紅杏正探出頭來，讓詩人感受到絢麗的春光，心頭為之一震。詩中又包含這樣的「理」：世間一切美好向上的、生機勃勃的事物都具有頑強的生命力，最終將沖破阻撓，脫穎而出。在這里，「理趣」以「情」為媒介，由「情」生「趣」，「趣」與「情」相伴，具「理趣」味。（能從「情」和「理」的角度分析即可，分析「情」和「理」各得2分） 四、 （一） 16.①幸福常常是朦朧的、有節制地悄悄撲面而來。②幸福絕大多數是樸素的、本色的、親切溫暖的。③幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。④幸福有時喬裝打扮而來。⑤幸福有時會很短暫。⑥幸福可以擴大也可以縮小。（每點1分，答對五點得滿分） 17.（1）句中運用了比喻。把逝去的幸福喻為「標本」，把現有的幸福喻為「披著露水散發的清香」的鮮花。這句話的含義是人們喜愛回味已逝幸福，卻忽略現有的幸福。人們往往在幸福來到之時並不意識到這就是幸福，因此，也不會珍惜幸福，享受幸福，直到失去幸福時才會去回味幸福、追思幸福。 （2）這一句把感受幸福推向了一個至高無上的境界，提醒我們要向人類最優秀的分子一樣，即使生命終結了，尚且為「曾經生活過」而感到「很幸福」！這種幸福觀，實質是一種崇高、極樂、至美的人生觀。（每句2分） 18.①文中「提醒」的含義不是對苦難的警告，而是提醒大家對幸福要珍惜。題目里的「提醒」實際上可以用「懂得」「珍惜」來替換。②常聽人說「我不幸福」，是真的不幸福嗎？不是的，是我們太愛忽略幸福，感受到不幸福。③要理解幸福確實無處不在，要能感受平凡生活中的幸福，也確實要時時提醒自己。④如果我們時刻提醒自己是幸福的，那麼我們就能得以享受生命中的美好而不至於留下難以追悔的遺憾；會讓我們的幸福指數得到很大的提高。（答出其他方面的內容言之有理亦可酌情給分。） （二） 19.①科學評估農葯殘留風險；②探明造成殘留的污染源；③積極防控，未雨綢繆。（一點1分，二點4分，三點5分。） 20.說明方法：舉例子、列數字。（2分）作用：本段以茶葉為例，非常詳細地解讀了科學家應該從農產品和食品中發現那些對人類有害的污染物，繼而拿出有針對性的解決辦法。詳實有據，形象可感。｜｜本段通過准確列出茶葉中二類不同農葯的殘留量（1%——3%；40%——98%），揭示了脂溶性農葯與水溶性農葯這二類農葯殘留中前者是不具有危害的，而後者危害則很大。形象直觀，准確。（選其中之一予以簡析，言之成理即可，2分。） 21. 原因：相關宣傳匱乏，公眾對相關知識了解甚少，只知道農葯對人體有害，不知道是否有害還有個量的問題。（2分）辦法：①加快有關科學知識的普及，讓公眾知道什麼樣的農葯殘留才是真正有害的；②切實重視食品農葯殘留問題，採取一切可能的措施，管控與預防並舉，讓公眾能放心、安心。（4分，言之成理即可） 五、 22.①《竹書紀年》記述的可能是地震的震後現象；②《呂氏春秋》則具體記述了文王時一次地震的時間和范圍；③從《漢書》開始人們就把地震作為災異現象加以記錄。 23．青松，昂起頭顱笑對大雪，映現了高潔的內心；翠竹，挺著腰桿迎接暴雨，昭示著堅定的操守。 六、 24.【寫作提示】 千禧寶寶、奧運寶寶、龍年嬰兒潮等等，反應的是現代社會上非常普遍的一種跟風現象。跟風的深層原因是當事人的沒有自信，缺乏理性。由於對一些必須面對的事物缺乏正確的認識，只好盲從，其結果當然是可笑的，荒唐的，甚至是可悲的
『柒』 求2003年遼寧省高考真題語文及答案
天利38套出了個最近三十年的高考試卷和答案的書，像詞典那麼大，你找著看一下，我這里不好往上敲。