『壹』 求語文2015領跑中考答案只要1-30
不知道你的題呀，看看是不是這個？\r\n1.盜牛折悔過的具體表現是什麼？\r\n如果題目要求用原文回答就是這一段：間年⑦之中，行路老父擔重。人代擔行數十里，欲至家，置之去。問姓名，不以告。頃之，老父復行。失劍於路。有人行而遇之，欲置而去，懼後人得之，劍主於是永失；欲取而購募⑧，或⑨恐差錯，遂守之至暮。劍主還見之，前者代擔人也。老父攬其袂⑩，問曰：\\「子前者代吾擔不得姓名。今子復守吾劍於路，未有若子之仁。請子告吾姓名，吾將以告王烈。」乃語之而去。 \r\n如果要概括，就可以簡單說，盜牛者幫助老人挑擔子，還幫助老人看著他丟失的劍，最後做了好事還不留名\r\n \r\n2.王烈引用偷馬人在戰場上不吝惜自己的生命來救穆公的事情的目的是什麼？\r\n \r\n王烈認為，辦壞事的人只要懂的廉恥，如果給他機會，他一定會該過自新，甚至會比以前還要有道德\r\n \r\n3.寫出幾個能概括本文意思的四字短語\r\n \r\n知錯就改 善莫大焉 人非聖賢 孰能無過 \r\n \r\n4.解釋詞語： 得（抓住 ）去（離開 ）推（推究，推求 ）\r\n \r\n附：譯文\r\n當時王烈所在的封國中有一位偷牛的人，被牛的主人抓住。偷牛賊說：\\「我見牛而生邪念一時糊塗，從今以後我一定痛改前非。您在赦免我以後，希望不要讓王烈知道這件事情。」百姓中有人將此事告訴了王烈，王烈就拿出一定數量的布贈送偷牛人。有人問王烈：\\「這人已經偷了東西，害怕您知道這件事，您反而贈送他布，這是為什麼呢？」王烈回答說：\\「春秋時的秦穆公，有人偷去他的駿馬並殺了吃，（穆公抓獲偷馬人後）卻賞賜偷馬人酒喝。（後來）偷馬人（在戰場上）不吝惜自己的生命，來救穆公的大難。現在這個偷牛人改悔他的錯誤，怕我知道這件事，這表明他已懂得羞恥。懂得了廉恥，那麼向善之心就會產生，所以贈給他布勸勉他向善。」 \r\n\r\n過一年，路上有一位老者挑著重擔，有一個人見到後主動替他挑著走了幾十里，快到老人家的時候，這人才放下擔子離去，老人問他姓名，他沒有告訴。過了不久，這位老人再次外出，把佩劍丟在了路上。一位路人途中碰見這把佩劍，想不管它就離去，又擔心後面的過路人撿去，劍的主人就會永遠失去佩劍，想拿了劍後通過懸賞找到（失主），又擔心出現差錯，於是就守著這把劍。到了傍晚，佩劍主人返回時遇到了這位守劍人，正是上次代為挑擔的那人。 老人提起衣袖，問他說：\\「你之前為我挑著擔子，不告訴我姓名，現在又在路上看守我的劍，（我）還沒見過有像你這樣好心（的人），請你告訴我你的姓名，我要把這事告訴王烈。」（老人）一說完就離開了。 \r\n\r\n老人把這件事告訴了王烈，王烈說：\\「世上有這樣的善人，我卻見不到。」然後讓人去尋找，是以前那個偷牛的人.
『貳』 四川省南充市2014到2015期末考試初二上期語文試卷的作文是什麼
提起蘋果，大家都很熟悉。但你們知道它的發芽、開花、結果過程嗎？知
道它的顏色、形狀、味道都有哪些嗎？下面就讓我給大家講講吧。
蘋果喜歡南方，因為南方溫度很適合它生長。
春天到了，細雨如絲，一棵棵蘋果樹貪婪地吮吸著春天地甘露。它們伸展
著四季常青的枝條，這些枝條中長出了一個個嫩綠的枝葉，它們像頑皮的孩子，
探出頭來望著這片美麗的、可愛的世界。過了些日子，慢慢長大了，一片片橢
圓的葉子開始在雨霧中歡笑。
大約過了幾個月，蘋果樹上就掛滿了許多蘋果。蘋果這個時候是圓圓的，
比桂圓大一些，但它身上沒有桂圓刺那麼粗糙，而摸起來是光滑的。這個時候
如果你摘一個蘋果放進嘴裡，就會感到酸酸的，你會情不自禁地吐出來。
蘋果先是綠色的，但隨著太陽的照射，變成淡紅，慢慢地又變成了大紅。
遠遠看上去就像一個個燈籠掛滿了枝頭，可愛極了，看著這又大又紅地蘋果，
准會叫你口水長流，迫不及待地摘一個嘗嘗鮮。
沒有成熟的蘋果又酸又澀，熟透的蘋果就甜津津的，叫人越吃越愛吃，我
就最愛吃蘋果。記得有一次，媽媽從街上買回好多又大又紅的新鮮蘋果，我吃
了一個又一個，一口氣吃下好幾個。到吃飯時才發現，我的牙已經又酸又軟，
連豆腐都不敢嚼了。唉，我才知道，蘋果雖然熟透了很甜，但果酸還是有的，
不能一口氣吃得太多。什麼東西都要適可而止，不然就會自己遭罪了。
蘋果不但好吃，還能做成罐頭，那味道特別好，有好多都遠銷國外呢。
朋友，聽了我的介紹，你也會喜歡上蘋果的吧！
『叄』 四川省南充市的2014到2015期末考試初二上期的語文試卷作文是什麼
1.話題作文仍然有著頑強的生命力。2008年，有不少省市都考了話題作文。不過，命題者為扭轉「套題」的不良作文風氣，他們可能會對話題作文加以改造，適當增加材料，增加一定的限製成分。如浙江省金華市中考作文是：一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬眾一心能把整個世界照亮……請以「心」為話題，寫一篇作文。 2.半命題作文仍受重視。半命題作文題型靈巧活潑，讓限制與開放完美結合，束縛與自由高度統一。既給考生提供了廣闊的寫作空間，又給考生指明了寫作的思維方向。所以，許多省市都採用了半命題的形式。如2008年江蘇省蘇州市中考作文題是以「聆聽」為題寫一篇文章。它有利於考生調動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我的才情，顯現創新精神。 3.命題作文有新的發展。這里所說的「發展」是指命題作文的結構形式會有所改變，可能會吸收一些話題作文的優點，給考生以較多的寫作自由。因而許多省市採用了命題作文的形式，如2008年廣州市中考作文題：閱讀下面文字，按要求作文。春回大地，原野上、道路旁、房前屋後，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風颳得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……請以「又見枝頭吐新芽」為標題寫一篇文章。 4.材料作文受到青睞。這里的材料包括圖形和文字。如2008年武漢市中考作文題：閱讀下面的材料，然後按要求作文。「加油！」簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點。「孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好！」簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂。「三人行，必有我師焉。」簡單的一句話，讓他悟到了「山外有山，人外有人」……簡單的一句話為什麼會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。 5.選題作文異軍突起。選題作文符合「課標」中「為學生自主寫作創造有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達」，使考生「易於動筆，樂於表達」的要求。同時，尊重了考生的不同寫作習慣和接受能力，兼顧不同地區和文化背景的學生，維護了考試的公平性。選題作文的形式一般為「二選一」。在眾多「二選一」中，結構主要有：半命題+話題；話題+話題；命題+話題；話題+材料；材料+命題等。2008年寧波中考作文試題（二選一）：（1）以「留在心底的風景」為題寫一篇文章；（2）以「致xx的一封信」為副標題寫一封書信。 二、文體要求開放化 在文體方面，絕大多數省市都取消了對文體的限制。要麼「文體不限」，要麼「文體自選」，要麼註明「除詩歌外，文體不限」。其實，「文體不限」不是說沒有文體要求，而是淡化文體要求，也就是文體開放。同學們平時要加強各種文體的學習和訓練，並將所學文體知識轉化為寫作能力。 三、寫作內容拓展化 1.強調人文精神，回歸人本。2008年福州市中考作文題是以「做一個有責任心的人」為題目，寫一篇議論文。可以說，2009年中考作文將進一步體現「做人與作文相結合」的理念，強調人文精神，強調回歸人本，回歸生活。命題者盡可能地站在考生的立場上去命題，讓考生覺得自己就是自我「言說」、自我認識、自我思考、自我交流的主體，從而激發他們寫作的能動性和積極性。 2.強調生活本身，注重理性。2008年四川省南充市中考作文題是以「這一天，讓我銘記」為題目，寫一篇文章。可以肯定，2009年中考作文命題將更加貼近生活，更加強調學生的生活體驗。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說，又可以發展個性塑造人格
『肆』 跪求五三《中考語文》2015 專題五的答案
你可以去書店看看，應該有
『伍』 2015語文中考總動員答案
前面我不說了.
三、來CADD.四、對錯錯自錯對.五抄書.
六、冬天,大雪紛飛,萬物凋零.梧桐樹的樹葉開始飄落,玫瑰花的花瓣開始凋謝,連一年三季都開的夾竹桃也都紛紛「下崗」,但是梅花卻依然挺立枝頭,於松柏為伍,裝點著自然,這樣堅韌的精神值得學習與贊頌.
七、這個故事的主人公是（A）.
文章以省略號結尾,這樣結尾的好處是給讀者想像的的空間.
答：有時候,一些舉動就能幫助需要幫助的人,讓我們都像老人一樣,無私幫助他人,這樣世界將會變成美好的人間.
選我哦!
『陸』 2009年中考語文答案
你是哪裡的
我們這兒還沒有考呢，應該的是統考的吧
『柒』 2009年四川省南充市高中階段學校招生統一考試 語文試卷及答案（跪求啊~高手進啊~如果對，追加分數~）
南充市二0 0九年高中階段學校招生統一考試
語文試卷參考答案
一、積累與運用(共20分)
1、yuán cù
2、（1）、數百年來紡著疲憊的歌
（2）、出淤泥而不染
（3）、採菊東籬下
（4）、成為親切的懷戀
（5）、山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴
（6）、不以物喜，不以己悲 人生自古誰無死？ 留取丹心照汗青。
3、
書 名 作者 內 容 印象最深的人物
《駱駝祥子》 老舍 這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動人民的壓迫。 祥子
《童年》 高爾基 寫「我」三歲到十歲這一時期的童年生活．再現十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 阿廖沙
4.不設統一答案。要求要有稱呼，語言要得體。
5.甲型HlNl流感發病呈上升趨勢，但甲型HlNl流感和其它流感病比較起來，病死率是最低的。
6.不設統一答案。如三聚氰胺 憤怒 不法商人把它加進牛奶里，害得一個又一個的孩子患上結石。
7.（1） 出獵 渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業
（2）希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的雄心壯志。
11.閱讀理解(共40分)
8、A 凝結 B 彌合
9、凝結成痂 新芽萌生 長莖開花 時間
10、薊的白色的血是苦澀的，綠色的葉是苦澀的，生長的歷程也充滿了苦難．所以人們叫薊「苦苦菜」。
11、承上啟下的過渡作用。 突出強調。
12、排比
13、是與標題相符的，人的生活如薊，但人類所要承受的巨大的創傷，人類的自我治療能力、繁衍能力卻遠遠超過薊。
14、人的一生，痛苦和災難是不可避免的，我們要像薊一樣，頑強、樂觀地面對生活。
15、病毒
16、病毒結構簡單,只有一條表示生命的核酸
只能寄生在人或動物的細胞內部靠「竊取」細胞里的現成營養才能生存
自己不能完成生化反應．抗生素對病毒全無作用
17、打比方 生動形象地說明了病毒毫無獨立生存的能力。
18、不能去掉。「大多數」和「有的」只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和實際情況不符了。這正體現了說明文語言的准確性。
19、本文介紹了病毒的結構及生理特性，告訴人們病毒可以防治，並不可怕。
20、要成就事業，就必須注重平時的積累
21、不能刪去。介紹了如何積累。
22、比喻論證。生動地說明了積累的重要。
23、不設統一答案。結合自已的經歷談積累即可。
24、ō yì
25、(1)動詞，擔憂、憂慮的意思
(2)周到、到位
(3)同「俱」，都，完全
(4)好壞優劣
26、D
27、確實如此，你沒有欺騙我
28、勤奮好學,尊敬老師 實事求是，薦人唯賢
29、作文評分標准（略）
說明：答案是自己編擬的答案，非南充官方答案，僅作參考。