『壹』 媽媽的銀行存款閱讀答案 2012年沈陽蘇家屯區中考二模語文答案
⑴下列對小說內容的理解和概括最恰當的兩項是（5分）
A.小說開篇「皺著眉頭歸置爸爸小小的工資袋裡的那點錢」的描寫，暗示了家中的境況窘迫，是小說的序幕，與結尾媽媽的最後一句話遙相呼應。
B．「罷工」是主人公一家陷入生活困境的主要原因，「我們」通過共同努力，終於克服了「罷工」給「我們」家帶來的重重困難。以第一人稱敘事，更加公正、客觀、冷靜。
C．「父親」雖沉默寡言，卻是家中的頂樑柱，他對每一個孩子都充滿了關愛，辛勞一生，改變了全家人的生活狀況。
D．本文綜合運用了語言、肖像、心理、細節等多種描寫手法，成功地塑造了「媽媽」這一人物形象。
E. 全文借主人公一家通過共同努力克服重重困難、終於走出困境的故事，彰顯了「團結」「樂觀」「奮斗」「拼搏」的主題。
⑵請簡要分析文中「母親」的人物形象。（6分）
⑶住在街那頭的簡森一家因交不起房租被掃地出門，設置這一情節有何作用？結合全文，試作簡要分析。（6分）
⑷有人認為文中的「媽媽」對孩子們「說謊」是不應該的，也有人認為這樣做很有道理，你怎麼看待這個問題？結合全文，聯系實際，談談你自己的看法。（8分）
參考答案：本文由「中小學作文閱讀答案網」整理提供
11.答案：⑴E、（3分）D、（2分）C、（1分）（註：A、「序幕」錯,」呼應」也顯牽強； B、「『罷工』是主人公一家陷入生活困境的主要原因」錯；「以第一人稱敘事，更加公正、客觀、冷靜」錯。 C、喧賓奪主。）
⑵①樂觀堅強，②關愛孩子③勤儉持家④有智慧⑤生活在社會底層的家庭婦女形象 。
（人物身份,1分，答出其餘中的任意兩點，且結合具體情節做答即可得4分。）
⑶※①情節內容上，交代背景，暗示「我們」家如果交不起房租，也會被掃地出門，也會無家可歸。
②情節手法上，運用插敘手法使情節發展富於變化、錯落有致、搖曳多姿，避免了平鋪直敘。
③情節結構上，①與上文家中有「存款」形成鮮明對比，突出「我們」的光榮、自豪與安全；②襯托出媽媽在銀行的存款的重要性，為後文「我們」想方設法不動用這筆錢做鋪墊。
※④人物上，①襯托出母親的能乾和有智慧；②表現了世事艱難給孩子們造成的憂慮和恐慌心理。
⑤主題上，側面烘託人物，為表現主題服務。
※⑥表達效果上，構制懸念，增強了小說的緊迫感，引發讀者對主人公全家的擔憂，吸引讀者的閱讀興趣。（每點2分，三點得滿分）
⑷我認為應該這樣做。
⑴判定原則：判斷一種行為的對錯，不應只看形式，而應看其本質；只要目的和結果是好的，且行為過程無礙，就應當給予肯定。（2分）
⑵行為本質：母親「說謊」是基於生活極為艱難且孩子的承受能力有限的現實，目的是激勵、教育和培養孩子，戰勝困難，共渡難關；是母親對孩子的關愛，是美麗的、善意的「謊言」，是藝術和智慧的體現。如……（2分）
⑶行為結果：a.使孩子們擁有了信心，具備了樂觀、積極的心態，凝聚了力量，激發了鬥志，迎戰困難，渡過了難關。b.如果讓年幼的孩子們直面悲慘的生活，會使孩子們更加痛苦，失去信心，失去幸福感，於事情的解決和孩子的成長無益。……（4分）（答案僅供參考）
我認為不應該這樣做。
⑴判定原則：判斷一種行為的對錯，一要看本質，二要看是否符合最佳的原則。（2分）
⑵行為本質：盡管母親「說謊」的目的和願望是好的，結果也如人所願，但依然改變不了「說謊」的本質，這對於孩子一生的成長是不利的。如……（2分）
⑶行為結果：a.易使孩子滋長虛榮心，學會說謊，做人不誠實；易失去敢於直面現實、迎難而上的勇氣和獨立自主的人格以及正確認識生活和改變生活的能力：母親失去了一次教育和培養子女的絕好機會。b.如果母親說出「家中沒有存款」的真相，將會收到事情已解決、孩子有擔當的一箭雙雕的效果。如……（4分）（答案僅供參考）
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『貳』 有沒有沈陽市皇姑區二模語文卷紙閱讀理解母親的尋找的答案
12．母親為了使兒子明白做人的最簡單的道理：「欠下的債總是要還的」。（或：為了使兒子懂得做人要誠信的道理，為了使兒子懂得自己應該肩負的責任。意對即可。2分）母親找到了兒子復甦的人性；母親找到了回歸到兒子身上的善良；母親找到了陌生人對自己的關愛；母親找到了母愛的巨大力量；母親找到了信念和毅力的巨大作用。（答對一點給一分，只答母親找到了兒子不給分。2分）（共4分）
13．米勒呆怔了一會兒；米勒的心像被什麼猛擊了一下；米勒被震撼了；留下這位老婦，我會好好照料她的；看著垂下頭的米勒；「不錯！」米勒哽咽起來，囁嚅著說，「如果魯卡那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會自首的。」米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。（寫對三句即可，3分）
14．運用比喻，生動形象地寫出了好心人魯卡的堅定信念：老婦的兒子在母親愛心的召喚下，在母親人格魅力的影響下必將幡然悔悟。（3分，意對即可）
15．答題要點：
（1）採用第一人稱。（1分）
（2）羞愧、自責、懊悔以及對魯卡的感激。（2分）（共3分。視想像的合理性和語言表達的流暢程度按0、1、2、3四檔給分）
16．（1）母愛是世界上最偉大、最永恆的愛。
（2）母愛的力量是巨大，母愛往往能創造奇跡。
（3）做人要嚴守道義，要敢於負責，否則就傷害了他人和自己的母親。
（4）陌生人的善舉往往能改變一個人的命運。
（5）信念和毅力的作用是巨大的。（共3分。每答出一點得1分。意對即可）
『叄』 2016年沈陽市鐵西區二模語文作文題目
文明美德如一縷溫情陽光，照耀人生的每一個角落；如一把睿智的鑰匙，為你打開成功的大門；如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生的境界。」這就是我在讀美德故事時的感悟，一些本已模糊的往事不禁又浮現在眼前。
有一次，我在家裡寫作業，，有人在外面聊天影響到了我，可我卻不是好聲好氣地勸告，而是大發雷霆：「吵什麼吵，吵死人了，一邊去，別妨礙我。」就這樣，因為態度的粗暴，我失去了兩個朋友，還在別人心目中成為了一個蠻不講理、不文明的人。但是現在，我卻在不斷改變。
那是一個北風呼嘯的星期天，「快點！快點！」瞧，媽媽又在催促我了。「等一下不行嗎？大驚小怪的！」我沒好氣地說。終於，媽媽使出了她的絕招—「驚天獅子吼」：「快—點—呀—」面對這樣強烈的「攻勢」，我招架不住了，無可奈何，只好去完成這「艱巨而偉大的使命」—去圖書館借書，媽媽經歷了「千辛萬苦」，終於把我送上14路公交車上。這車還真寬敞，竟能容納約莫30人，當然，空的座位可謂是屈指可數。突然，車上突然上來了幾位老人。我想起老師常教育我們要助人為樂，於是趕緊給眼前的一位老人讓了座。突然，我發現了一個狀況：有位老爺爺沒位置坐。因為，這時老爺爺旁邊那位年輕力壯的小夥子居然若無其事，我氣憤極了，真想沖過去教訓他們一頓。就在此時，一個與我年齡相仿的少年的話打斷了我的思索，「老爺爺，您到我這兒坐吧！」「哦，好孩子，謝了！」老爺爺感激的說。此時，我震驚了，他可是一個病人呀！只見他的右手上系滿了綳帶。他同時也是一位「紅領巾」。我看著那些身強體健的年輕人，不禁慨嘆：相比起來，他們可真是渺小。我離目的地越來越近，車上的人也越來越多，看著「紅領巾」搖搖晃晃，我還真有點為他擔心。「到了，到了！」我激動說。我猛的一跳，一不小心把「紅領巾」撞倒了，他的右手著地，鮮血頓時染紅了綳帶。「對……對不起。」我支支吾吾地說。「沒事，你也不是故意的！」說完，他還露出了一個陽光般的微笑。我小心翼翼地攙扶著他向醫院走去，路上的寒風刮在我的臉上刺骨的寒冷。但是，這個陽光般的微笑卻使我內心無比的溫暖。
同學們，行動起來吧！就讓美德之花遍地開放吧！從點滴做起，從現在做起，爭當做一位美德少年！
『肆』 2016年沈陽市鐵西區二模語文答案
西城區的《未知》……很明顯，我們學校的三模語文題目是拿各區一內模二模攢的容…… 「思悟網」論壇，主題：關於「未知」。緝嘗光妒叱德癸泉含滬甲：這個世界，有著太多的未知——未知的人、領域，未知的前程、命運……它們陌生神秘，莫測難解。明天，永遠是未知的。乙：昨天，有些東西也同樣「未知」啊。「未知」，不等於「無知」，也不等於「不可知」。丙：是的，「未知」二字，總令人充滿好奇與期待。丁：我恐懼「未知」。戊：讓我們將「未知」變為「已知」！己：所有東西，一定要「知道」才有意思嗎？ …… 你對「未知」有著怎樣的體驗與感悟？請以此為內容，寫一篇文章。 要求：角度自選，立意自定，標題自擬，文體自選（除詩歌外），不少於800字。 不要盲目迷信啊啊……
『伍』 2019年沈陽市瀋河區中考語文二模選擇題和閱讀題
模擬考試是最能總結你學習的症結所在，找對原因，再認真的考試，問題不會大了
『陸』 2018瀋河區語文二模1-6題
1.B 2.C
『柒』 遼寧省實驗中學二模語文答案是什麼
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
在昔人眼中，「雄渾」作為一種風格，或一種美的表現形態，幾乎是高不可攀的。《詩品集解》曾說：「文中惟庄馬，詩中惟李杜，足以當之。」范圍是小的可憐了。西方美學中有個與「雄渾」比較相近的范疇，叫做「崇高」，按照康德的見解，藝術領域並不存在「崇高」；它，僅僅表現在自然界。然而。前一種說法至少遺漏了詞中的蘇辛，忘卻了李杜之前的屈原和李杜之後的陸游；就後一種說法而論，既然藝術是生活（包括自然界）的再現，生活中可以有崇高，藝術何以獨無？不過，康德對崇高現象的分析仍有精到之處。根據他的分析，崇高引起的感覺和通常所說的美感很不一樣。它不是那種直接的單純的快感，而是一種生命力暫時受到阻遏而後洋溢迸發的振奮感。崇高的事物以其巨大的威力常常顯得很可怕，但又並不是加害於人，所以結果在我們心中喚起的就不是恐懼，而是勇氣和自豪。雄渾之美怕也就是這么回事。
在敘事性作品特別是小說中，雄渾之美如何產生，前人似乎說得不多。依我看來，小說的雄渾，在內容上總是與一種嚴重的社會沖突或人與自然的沖突聯接在一起；而在形式上往往與宏偉的結構密切相關。前者，使人在驚心動魄的斗爭面前對正義的力量、高尚的精神肅然起敬；後者，則使人好像面臨巍峨的大廈而慨然興嘆。
雨果的《九三年》很雄渾，這是因為它以法國資產階級革命時期革命與反革命兩種力量的生死決戰為題材，既寫了人與自然的搏鬥，更寫了人與人的較量，其中更表現出了強烈的人道色彩。羅曼•羅蘭的《約翰•克里斯朵失》則不然，它沒有什麼扣人心弦的場面，而以音樂般的氣氛和情緒取勝。它也寫沖突，卻並非戰爭中你死我活的搏鬥，而是一個具有崇高心靈的音樂家與庸俗環境的對抗以及他自己內心經歷的斗爭。作者崇拜貝多芬，他的作品也同貝多芬的英雄性樂曲一樣，表現著這樣一種進程：從黑暗到光明，通過斗爭走向勝利！小說描寫克里斯朵夫艱難奮斗的一生，從「蒙蒙曉霧初開」到「將死而不死於惡死之日」，一步一步將讀者引向雄渾高遠之境。
康德曾把崇高分為「數量的」和「力量的」兩種。「數量的索高」系指體積的無限大。雖然他把崇高局限於自然界，但藝術中同樣存在一個「體積」問題。西歐美術史上，沒有哪個畫家能比米開朗琪羅更雄渾，而他的名作《創世紀》之所以令人產生庄嚴雄偉之感，顯然與其巨大而輝煌的結構分不開。試想我們進入羅馬西斯廷教堂，猛抬頭望見離地十八米的拱形天頂上，許多健壯而富於英雄氣質的人物正扮演著各個不同的神奇故事，所有的故事都用建築物的形式和裝飾紋樣區劃開來。而整個畫面又形成一個渾然的整體，這是多麼壯觀的現象啊！連畫家的對頭拉斐爾也不由得驚嘆：「米開朗琪羅是用著同上帝一樣傑出的天才創造出這個世界的！」對於大部頭長篇小說來說，宏偉的結構更是通向雄渾的必由之路。托爾斯泰的《戰爭與和平》以法俄戰爭為背景，反映的社會生活極其廣闊。筆觸所及，不僅包羅國王的御前會議，貴族的沙龍聚會，地主的庄園生活；而且布下好幾條愛情線索，展現了青年男女的日常生活和內心世界。但所有這一切都直接間接地與戰事交織在一起，人生的悲歡離合無不與戰場的風雲變幻休戚相關。
歷來人們對雄渾或崇高的具體解釋也許紛紜有別，但有一點是共同的，即都認為它是一種高格調，高境界。
（節選自俞汝捷《小說24美》）
1．下列有關「雄渾」的解說，不正確的一項是（ ）
A．「雄渾」曾被人當作一種風格或一種美的表現形態，《詩品集解》中用「文中惟庄馬，詩中惟李杜，足以當之」來舉例說明。
B．與「雄渾」比較相近的范疇是西方美學中的「崇高」，只是，康德認為「崇高」只表現在自然界而不存在於藝術領域。
C．「雄渾」會帶給人那種直接的單純的快感，而「崇高」帶給人的卻是一種生命力暫時受到阻遏而後洋溢迸發的振奮感。
D．「雄渾」之美與「崇高」的事物給人感受常常相同，它們巨大的威力常常顯得很可怕，但又並不是加害於人，往往會在我們心中喚起勇氣和自豪而不是恐懼。
2．下列對「小說的雄渾」的分析與理解，不符合文意的一項是（ ）
A．小說的雄渾，在內容上總是與一種嚴重的社會沖突或人與自然的沖突聯接在一起，使人在驚心動魄的斗爭面前對正義的力量、高尚的精神肅然起敬。
B．小說的雄渾，在形式上往往與宏偉的結構密切相關，使人好像面臨巍峨的大廈而慨然興嘆，對於大部頭長篇小說來說，宏偉的結構吏是通向雄渾的必由之路。
C．小說的雄渾通過宏大的創作體現出來，正如《九三年》《約翰•克里斯朵夫》《刨世紀》以及《戰爭與和平》，它們要麼有宏闊的題材，要麼有宏偉的結構。
D．小說的雄渾是雄渾的一種具體表現，它與崇高有一點是共同的，即都被人們認為是一種高格詞，高境界。
『捌』 2011沈陽市二模語文答案，要快！！限今天
給我加分呦、、 語文 ABD DAC CBC 下有沖波逆折之回川，猿猱欲度愁攀援。 淺草才能沒馬蹄，綠楊陰里白沙堤 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
翻譯：1臣曾經請求優待寬容進言的人，現在議論到臣反而責備他們，對公眾輿論又怎麼解釋呢 2我與公同事多年，未曾見公筆下妄殺一人，上天回報公如此禮厚實應該的。」商輅說：「只是不敢讓朝廷
詩歌：
詩的起聯兩句敘事：「曉出禁城」，點明圍獵時間；「分圍淺草」，寫出壯闊場面。兩句為全詩鋪寫了一個背景，畫面開朗，色彩鮮麗。頷聯「紅旗開向日，白馬驟迎風」中的「紅旗向日」，色彩何其耀目；「白馬迎風」，氣宇何等軒昂！
總括詩的前半部分，一至三句，是以朝霞滿天，晨風拂煦，綠草如茵，紅旗向日，作為人物亮相之前的壯麗場景，緊接而來的「白馬驟迎風」一句，是英雄人物躍馬出場，施展渾身「帥」勁的亮相動作。由此而下，此詩便將寫作重心轉到這位驍勇騎士當眾顯露獵射飛雁，矯健靈活的傑出身手上去。
9、「背手抽金鏃」，是正面描寫騎士背手取箭的動作，著一「抽」字，手勢的利落可知，加之「背手」而「抽」，又可見身段之靈巧。「翻身控角弓」，彎弓名之曰「控」，這就進一步展現了射者臂力強勁的架勢，「控」之而再來一個「鷂子翻身」的漂亮動作，造型又是多麼健美！
對於這位英雄射手的真正的評價，當然不是停留在一招一式的動作表面。關鍵所在，畢竟還有待於亮出他那百步穿楊的驚人絕技。
16、①、（倒綳孩兒）：接生婆把初生嬰兒裹倒了。②、比喻一向做慣了的事因一時疏忽而弄錯了。
『玖』 跪求！2010沈陽高三二模(語文)答案！
考完你就知道了 還是好好復習吧 祝你高考考出水平 （給我分吧）