『壹』 九年級上數學全程測試卷答案 人教版
1、判斷下列方程，是一元二次方程的有____________.
（1） ； （2） ； （3） ；
（4） ；（5） ；（6） .
（提示：判斷一個方程是不是一元二次方程，首先要對其整理成一般形式，然後根據定義判斷.）
2、下列方程中不含一次項的是（ ）
A． B．
C． D．
3、方程 的二次項系數___________；一次項系數__________；常數項_________.
4、1、下列各數是方程 解的是（ ）
A、6 B、2 C、4 D、0
5、根據下列問題，列出關於 的方程，並將其化成一元二次方程的一般形式.
（1）4個完全相同的正方形的面積之和是25，求正方形的邊長 .
（2）一個矩形的長比寬多2，面積是100，求矩形的長 .
（3）一個直角三角形的斜邊長為10，兩條直角邊相差2，求較長的直角邊長 .
◆典例分析
已知關於 的方程 ．
（1） 為何值時，此方程是一元一次方程？
（2） 為何值時，此方程是一元二次方程？並寫出一元二次方程的二次項系數、一次項系數及常數項。
分析：本題是含有字母系數的方程問題．根據一元一次方程和一元二次方程的定義，分別進行討論求解.
解：（1）由題意得， 時，即 時，
方程 是一元一次方程 .
（2）由題意得， 時，即 時，方程 是一元二次方程.此方程的二次項系數是 、一次項系數是 、常數項是 .
◆課下作業
●拓展提高
1、下列方程一定是一元二次方程的是（ ）
A、 B、
C、 D、
2、 是關於 的一元二次方程，則 的值應為（ ）
A、 ＝2 B、 C、 D、無法確定
3、根據下列表格對應值：
3.24 3.25 3.26
-0.02 0.01 0.03
判斷關於 的方程 的一個解 的范圍是（ ）
A、 ＜3.24 B、3.24＜ ＜3.25
C、3.25＜ ＜3.26 D、3.25＜ ＜3.28
4、若一元二次方程 有一個根為1，則 _________；若有一個根是-1，則b與 、c之間的關系為________；若有一個根為0，則c=_________.
5、下面哪些數是方程 的根？
-3、-2、-1、0、1、2、3、
6、若關於 的一元二次方程 的常數項為0，求 的值是多少？
●體驗中考
1、（2009年，武漢）已知 是一元二次方程 的一個解，則 的值是（ ）
A．-3 B．3 C．0 D．0或3
（點撥：本題考查一元二次方程的解的意義.）
2、（2009年，日照）若 是關於 的方程 的根，則 的值為（ ）
A．1 B．2 C．-1 D．-2
（提示：本題有兩個待定字母 和 ，根據已知條件不能分別求出它們的值，故考慮運用整體思想，直接求出它們的和.）
參考答案：
◆隨堂檢測
1、（2）、（3）、（4） （1）中最高次數是三不是二；（5）中整理後是一次方程；（6）中只有在滿足 的條件下才是一元二次方程．
2、D 首先要對方程整理成一般形式，D選項為 .故選D.
3、3；-11；-7 利用去括弧、移項、合並同類項等步驟，把一元二次方程化成一般形式 ，同時注意系數符號問題.
4、B 將各數值分別代入方程，只有選項B能使等式成立．故選B.
5、解：（1）依題意得， ，
化為一元二次方程的一般形式得， .
（2）依題意得， ，
化為一元二次方程的一般形式得， .
（3）依題意得， ，
化為一元二次方程的一般形式得， .
◆課下作業
●拓展提高
1、D A中最高次數是三不是二；B中整理後是一次方程；C中只有在滿足 的條件下才是一元二次方程；D選項二次項系數 恆成立.故根據定義判斷D.
2、C 由題意得， ，解得 .故選D.
3、B 當3.24＜ ＜3.25時, 的值由負連續變化到正,說明在3.24＜ ＜3.25范圍內一定有一個 的值,使 ,即是方程 的一個解.故選B.
4、0； ；0 將各根分別代入簡即可.
5、解：將 代入方程，左式= ，即左式 右式.故 不是方程 的根.
同理可得 時,都不是方程 的根.
當 時,左式=右式.故 都是方程 的根.
6、解:由題意得， 時，即 時， 的常數項為0.
●體驗中考
1、A 將 帶入方程得 ，∴ .故選A.
2、D 將 帶入方程得 ，∵ ，∴ ，
∴ .故選D.
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『貳』 求 九年級上冊 語文 初中全程導學導練 參考答案 浙江教育出版社 人教版
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第二單元自測題: http://www.odaan.com/2011/05/594.html
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第三單元自測題: http://www.odaan.com/2011/06/648.html
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『叄』 九年級語文單元測試卷答案誰有
1 語文九年級上冊單元檢測參考答案 第一單元 一、積累⒈ C 2. D 3. D 4. B ⒌ 略 6.示例：農民說：「麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美。」 遊客說：「鳥語花香，綠樹成蔭的黔南第一山就是美，一種自然的美。」 7.示例1：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」這一句採用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節。 示例2：「生當作人傑，死亦為鬼雄」運用了對比，對仗修辭方法 ,作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括 二、閱讀 （一）8.「更深」是夜深的意思。9.詩句描寫了蟄蟲涌動，春天來臨的情景，表達了詩人喜悅（驚奇、喜愛）的心情。 （二）10.①到，及②僱用③供給，資助④大學問 11.D 12.①匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。 ②匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬。 13.鑿壁借光；鑿開牆壁，借鄰居家的燈光（讀書）；勤學苦讀。 （三）14.一一照應 15.輕盈、綿綿不斷、溫柔等，側面寫雨的輕盈、溫柔。 16.比喻、擬人；形象生動、溫柔可親，像愛的使者。 17.略 （四）18..這是一篇抒情散文，作者描寫了秋天的落葉，熱情贊美了秋天落葉的精彩，因為它們構成了一幅秋天獨有的美麗至極的風景。 19.①銀杏樹：步調一致，說走就走。②柿樹：從不大紅大紫的奉獻精神。③槐樹：先後有序，次第而落。④泡桐樹：葉闊蔭大，風一吹就跌落滿地。⑤垂柳：早來晚走，經得起雪打風吹。⑥法國梧桐：具有抗爭精神，堅強勇敢。 20..全文採用擬人的手法，賦予落葉人的情感，傾注了作者的熱愛、贊美之情；由點到面，點面結合，勾勒渲染，充分展現了落葉自身的美麗價值；文章先細致描寫，然後議論抒情，點明文章主旨。(說出其中一點即可) 21.作者運用擬人和排比的修辭手法，語言准確、生動形象地寫出了落葉從春到秋 圓滿的一生，為大地為人類而活的奉獻精神。 22.示例：我們應該學習落葉默默無聞，把金黃和希望給大地和人類的無私奉獻精神。 要像落葉那樣完成自己的人生使命，活的自豪而有價值。