A. 鄭春華小牛哞哞的教案怎麼做
教學目標：
1．了解教室內外需要注意的安全事項。
2．培養在教室內外活動的安全意識。
教學准備1．教學掛圖2．幼兒用書。
3．課件。
教學過程：
1. 教師通過與幼兒對話，引出活動主題。
(1)教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱 藏著很多危險哦!大家想一想教室內外會有哪些危險呢?
(2)幼兒思考後根據自己的生活經驗回答。
2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。
(1)教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢?
(2)幼兒觀看幼兒用書後回答。
(3)教師：誰能告訴我，書上都畫了些什麼?它們說的是什麼意思呢?
(4)教師指引幼兒看書，並指導幼兒區分行為的對與錯。
(5)請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。
3.教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。
(1)教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲!
(2)教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎麼做?在走廊上自由活動時應該怎麼做?如廁時應該怎麼做?等等。
(3)表演結束後教師進行小結，並表揚表演好的幼兒。
4.教幼兒認識安全標記。
(1)教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什麼意思呢?
(2)幼兒根據圖意猜測並回答。
B. 小班小牛牛教案
活動目標
1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷版子等工具，權知道用完後放在指定的地方。
活動准備
1、圖片-蝌蚪
2、范畫-有趣的蝌蚪人
3、刷子、棉棒、棉簽、調好的顏料（紅黃藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、抹布。
活動過程
一、以故事形式導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。
1、出示蝌蚪圖片
教師：（表現開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問好。
2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和範例。
二、與幼兒共同觀察範例，了解表現的步驟。
C. 中班簡筆畫《小牛哞哞》的教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案回.一般說來答,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
D. 中班繪本教案：《為什麼我不能》
活動目標：
1. 通過觀察畫面的細微之處，大膽猜測、想像，理解畫面內容。
2. 通過提問、交流，感受繪本循環往復的故事結構。
3. 體驗繪本閱讀和想像、提問帶來的快樂。
活動准備：
1. 圖書內容PPT，繪本幼兒人手一本； 【幼兒園PPT課件製作】
2. 和繪本內容相關的小動物卡片各一個；環形圖箭頭；
3．聲音文件：為什麼我不能；
4. 《為什麼我不能》配套DVD；
5. 磁性黑板。
活動過程：
一、出示PPT，引起幼兒的關注，請幼兒觀看繪本的封面
師：今天老師給小朋友帶來了本書，這是封面。
1. 看看這上面有什麼？他們在干什麼？
（小魚吐了一個大泡泡，看看泡泡里有什麼？這是什麼符號？你在哪兒看見過？它表示什麼意思呢？）
總結：當我們心中有問題的時候，就可以用問號來表示。
2. 現在誰有問題啊？你怎麼看出來的？引導幼兒發現泡泡的尖尖角指向誰，就表示誰有問題。
二、觀察小魚看到小牛踩泥巴的畫面，初步了解句式"為什麼我不能……，像……那樣？"。
1. 小魚有什麼問題？
出示PPT2。
2. 小牛正在泥地里干什麼？你們踩過泥巴嗎？踩泥巴時心情怎樣？
3. 小牛在踩泥巴也很開心呢！ 小魚看見了，就問媽媽："為什麼我不能踩泥巴，像小牛那樣？"
4. 小魚問了什麼？ （貼教具：小魚、小牛）
5. 小魚能不能踩泥巴呀？
三、帶領幼兒一起觀察畫面,大膽想像、猜測，熟悉句式。
1.小牛的疑問（PPT3）
①下面誰有問題了?
②小牛看到了誰？小鳥在干什麼？（幼兒自由回答）
③那小牛會問什麼呢？（請2-3個幼兒回答）
（播放錄音）請幼兒學一學後貼教具小鳥卡片。
2.小鳥的疑問。（PPT4）
①現在又是誰有問題？
②猜猜小鳥會問什麼？（引導幼兒把問題表述完整）貼小鴨卡片。
四、幼兒自由翻看繪本，猜測、討論小動物的疑問。
1. 幼兒自由看書
接下來誰會有問題呢？ 小鴨又會有什麼問題呢？小朋友們到這本書里來看一看、找一找。
2.請幼兒介紹
你看到誰有疑問了？它有什麼問題？
3.看完後把書合上看封面，介紹故事的題目。
E. 幼兒園大班語言《牛牛、妞妞和小牛》教案
繞口令 繞口令作為一門特殊的語言藝術，對孩子的語言及思維發展具有極大的促進作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，還能培養孩子的反應能力。另一方面，繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達力，這個月小組的寶貝們學習了 ，我們還給繞口令加上了我們自己編的動作，妞妞--有兩個小辮子。牛牛--長了兩個牛角，一邊表演一邊說，看看我們表現。 各位家長也可以在家裡和孩子一起念念繞口令。
F. 幼兒園小班氂牛教案
一．教學目標：
1.了解並表現老牛和小牛的不同特徵。
2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養敬老愛幼的良好品德。
二．重點、難點。
重點：畫出老牛與小牛的不同特徵。
難點：能表現出老牛和小牛之間的親密關系。
三．教學准備（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件
五．教學過程
1.小朋友，請看圖片，這是一幅什麼畫？指生說：……
2.你從哪裡看出來的？指生答：……（角、鼻子）
3.哪你試著畫畫看？指三位學生上來畫。師講評
4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀？生說師畫。
5.師：現在朱老師這里就一頭牛，它非常孤獨，所以啊我們今天就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小牛》
（1）先我們來看這是倆頭什麼牛？它們在一起干什麼？（氂牛、在尋找食物……）
（2）我們再看這是什麼牛呢？它們在一起干什麼？（奶牛、學擠奶……）
（3）我們看第三幅是什麼牛呢？它們在一起干什麼？（水牛、學游泳……）
（4）我們看第四幅是什麼牛呢？它們在一起干什麼？
6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪裡發現的？指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。……其他同學還有補充嗎？
7.師：老牛和小牛在一起會做些什麼呢？指生說並上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……）
8.好，今天啊我們就要通過你的畫筆來體現牛的快樂生活啦！
9．學生作業（音樂）
10．作業講評（1）.師生貼畫！（2）.師生共評！我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事？（指生講）講得非常好，畫的也非常好，我們把掌聲送給他！
12. 教師小結：這節課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有很多的不同，並且嘗試了用不同的手段來表現不同的牛，使同學們畫出了許多有趣的牛的作品，牛的家裡還有許多趣事，讓我們回去通過你們的觀察，我們下次再把它畫出來。
(**家長開展的活動有趣、生動，深受孩子的喜愛。家長老師的准備非常充分，講解清楚，范畫色彩鮮艷，運用了有趣的動物貫穿整個課堂，並輔以小競賽和五角星吸引幼兒的注意。整個活動幼兒興趣高，勁頭足，學得非常快樂！
此次家長助教活動非常成功，密切了家園之間的聯系，也非常感謝這些熱心的家長。)
G. 幼兒小牛牛教案
繞口令 繞口令作為一門特殊的語言藝術，對孩子的語言及思維發展具有極大的內促進作用。它不僅能容有效地鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，還能培養孩子的反應能力。另一方面，繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達力，這個月小組的寶貝們學習了 ，我們還給繞口令加上了我們自己編的動作，妞妞--有兩個小辮子。牛牛--長了兩個牛角，一邊表演一邊說，看看我們表現。 各位家長也可以在家裡和孩子一起念念繞口令。
H. 幼兒益智游戲教案《小牛回村莊》
我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思內維能力的學生，又容由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。
I. 幼兒園小班常識教案小牛真好
活動目標：1．觀察圖片，大膽猜想畫面情節， 樂於講述。2．閱讀繪本，了解春夏秋冬四季循環交替以及小牛的成長變化。活動准備：1．繪本2．春夏秋冬漢字圖片3．小牛變化圖片。活動過程：1．出示封面，引入主題。師：今天，老師要和你們一起看一本書，它的名字叫？師：看了繪本的名字，你有什麼問題想問嗎？師：到底講了一個什麼故事呢，我們一起來看一看吧。2．欣賞幻燈，了解故事情節。幻燈一：你看到了什麼？是什麼季節的小牛？你從哪裡看出來？（師講述畫面）幻燈二（圖片234）：「看一看這幾幅畫面，這時的小牛發生了什麼變化嗎？」（幼兒觀察畫面）師：看到嫩芽，你想到了什麼呢？幻燈三（圖片5）：咦？為什麼你們會驚訝呢？主人小牛呢？你怎麼知道這就是小牛的背呢？幻燈四（圖片6789）：「繼續看，小牛的脊背上還有什麼風景等著我們，你看懂了這幾幅圖嗎？哪一副？暴風雨讓你想到了什麼？你覺得這是什麼季節的小牛呢？你怎麼看出來的？（引導幼兒用一句話准確地描述自己看到的哪一副圖，圖上畫了什麼，是哪一個季節的？）師小結：原來從小牛的身上，我們看到了一年四季的景色呢。幻燈五（圖片10、1 1）： 「這兩張圖中，你發現了什麼？」「這兩只牛有什麼不同的地方呢？讓你想到了什麼？」幻燈六（圖片1 2）：「這幅圖告訴了我們什麼？」
J. 幼兒園中班語言頑皮的小牛說課稿
活動目標：
1、理解故事內容，知道保持雙手清潔可以預防一些疾病；2、知道什麼時候要洗手；3、了解洗手的步驟；活動准備：
故事《小牛生病了》
活動過程：
一、閱讀故事、引出主題1、師：孩子們，我今天要給你們講一個故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我講之前，想讓你們猜一猜小牛為什麼會生病呢？
幼兒回答2、師：現在就讓我們一起聽一聽這個故事。
3、講述故事二、提出問題、進行討論1、師：牛村長在市場里做什麼？（貼一張提醒村民勤洗手、預防疾病的海報）力力在市場里打了個噴嚏，他想找什麼？（手帕）力力怎樣處理手上的鼻涕？（他把鼻涕抹在褲子上）幼兒回答2、師：你認為力力做得對嗎？為什麼？
幼兒自由回答3、師：如果你是力力，你會怎麼做？
幼兒回答三、深入主題、探討發現1、師：力力為什麼生病了啊？（因為他沒有洗手就吃東西，把病菌吃進肚子里了）幼兒回答2、師：力力患了什麼病？？這種病有什麼病症？（手足口病）（頭會發燙，手和腳會出現紅點）幼兒回答3、師：牛醫生叮囑力力怎麼做？（按時吃葯，多休息，暫時不上幼兒園，平時注意個人衛生）幼兒回答4、師：後來力力打噴嚏時候怎麼做的？（用面巾紙捂著鼻子和嘴巴，擦乾凈鼻涕後會洗手）幼兒回答四、總結故事、注意衛生師：通過傾聽和學習這個故事，請你們討論，說一說我們應該在什麼情況下洗手？
幼兒回答師：洗手的步驟是什麼？
幼兒回答師：好，現在我們就按照你們所說的步驟，去洗手！
自然結束