① 微課，是得需要做ppt嗎
「微課」是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點。
微課一般都是短視頻，因為主要內容是教學，所以也有人先做好ppt,然後錄上自己的講解，然後還有一種是用ppt做成連貫的故事，加上背景音樂和動態圖畫，播放時就成了一個只有背景音樂的ppt故事。
② 什麼叫做微課，該怎麼做課件呢
第一個問題：「微課」是指按照新課程標准及教學實踐要求[1] ，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
第二個問題：從視覺聽覺上要舒服，從網路技術講文件越小越好，所以要求ppt要簡潔大方，從要求微課名稱要包含知識點，體現適用對象；從學習者角度來看希望越容易懂越好，所以主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內容、有引導性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；
最後個人特別推薦做微課其中的一個工具：優芽網，這是個免費的平台，可以很好的做動畫課件，裡面有人物的角色設置，場景直接插入，輸入文字可以轉化成音頻，很適合初級微課者。
③ 微課需要哪些環節
根據個人的經驗，我總結出了以下兩個要點。
一、選題要精準
微課是相對獨立的、完整的小型教學輔助資源。微課的特點就是「短、小、精、悍」。它是為學生服務的，是為了解決學生學習中存在的問題。
我曾經做過一節《體會泉水流動的詞語》的微課，主題選自小學語文《泉城》一課的課後習題：「恰當使用動詞填空」。這個知識點是該課文的重難點，且學生理解上較為困難。所以在微課里，我用生動的動畫呈現出泉水流動的效果，從而讓學生進一步掌握「涌、噴吐、冒、匯注」詞語的使用。
所以微課的選題，盡量挑選那些平時學生學習中容易混淆、出錯、難理解的典型小知識點。這就要求教師在製作前要研讀教材，研究學生，了解教材的重難點、學生學習中的疑點、易錯點、易混淆點，然後挑選出幾分鍾之內就能講透徹的知識點進行錄制。也就是說，不是重難點、疑點、典型的內容，不選；學生通過自主閱讀和學習就能輕松掌握的內容，不選；傳統教學就能達到的效果，不選。
二、選題要適合用視頻媒體表達
微課作為一種多媒體呈現形式，內容的設計要符合多媒體的特性。對於不適合用多媒體表達的內容，就算製作出來，效果也是不盡人意的。
舉兩個例子：在講解小學語文《烏鴉喝水》《曹聰稱象》這兩篇課文時，教師用實物進行演示，直觀真實，學生一看就能明白，且實物道具准備起來並不復雜。用微課來表現反而讓知識點更為抽象了，所以也就沒必要再針對該節課製作微課。
小學語文二年級《鄧小平爺爺植樹》這節課內容淺顯，對比微課較為平面的呈現形式，讓學生們在生活中通過實際操作去認知植樹的步驟，這樣的傳統教學方式更有趣更有意義，效果更佳。
再拿我執教過的課例，小學語文四年級《象聲詞的使用》這一課來說。我們都知道，象聲詞僅僅用文字來呈現是遠遠不夠的，孩子無法很好地理解和想像。如何解決這個問題呢？不用說，肯定是藉助多媒體：音頻呈現多樣的聲音；視頻展示出聲音的場景，圖片讓孩子結合實際並發揮想像……這樣一來，從導入到講解再到練習，每一個環節都能套用上不同的多媒體形式，環環相扣且結合得很自然。我認為這樣的題材就非常適合製作成微課，多媒體讓知識點立體靈動起來，學生的學習興趣也提高了。所以，一節微課製作的中選題可以說是最關鍵的一環，也就是我們說的萬事開頭難，其實對於初學者，也可以先多參考別的老師的微課，我經常是在101教育PPT里查看別的老師做的微課，從中也可以找到不少的靈感，再開始自己的微課製作，也會更得心應手一些。
④ 不用軟體，如何製作微課堂視頻，做過的求分享下
用軟體是比較簡單的微課堂製作方式，就是現自己錄制個講課視頻，然後把視頻傳到剪輯軟體上剪輯，然後加一些簡單的字幕，這樣一個簡單的微課堂視頻就算完成了，但是效果要次點，復雜點的微課堂視頻製作，那就是找錄課第三方了，他們會整體給你出一個微課堂錄制方案。以德勝智課的例子來講，主要包括前期准備，會與你溝通微課設計；中期拍攝，錄播室拍攝，根據課件的場景選擇；後期製作，包括視頻的剪輯、字幕，動畫的設計；最後，校對，對知識點和用的特效等等進行校對。
⑤ 教師面試微課需要准備現場製作一個視頻嗎
這也做做視頻的時候，必須要做一個課件，就是現場製作一個視頻。
⑥ 講微課，需要做哪些准備
1.工具
在做微課前，請你准備好相關的工具，例如你需要一個客服耳機，還有一台比較好使的手機。
沒錯就是要客服式的那種耳機，我曾經試過用，手機耳機，但是很容易接觸不良，尤其發生在蘋果手機上。
接觸不良的結果，就是很容易錄音時帶有雜音。
客服耳機大概是30元1個，在淘寶或者京東上面就有，就是那種掛著的比較大的耳機。
手機的話我建議是蘋果手機，因為現在做微課的平台，無外乎是微信群，千聊平台和朝夕日歷平台。
曾經對比過，用蘋果手機安卓手機來體驗朝夕日歷平台，蘋果手機明顯順暢很多。
有一次用安卓手機進行微課直播，一開始語音都要等3秒才能發出，你就很容易會以為語音沒有發出就重新錄一條，這樣用戶體驗就不好了。
2.錄音模式
還是說回那3個常見的承載形式，微信群，千聊和朝夕日歷，其中微信群的播放方式就是用語音，長按錄制語音不超過60秒。
而千聊和朝夕日歷，還有一種功能是單擊，就是，單擊開始，單擊結束。
目前我還是用長按錄音的方式，主要是單擊模式，只能夠在這兩種平台使用，平日無法練習。
3.練習
強烈建議在講課前，需要有充分的練習。
我的練習方式是，先會把講課的稿子寫出來，注意是一字不落的寫出來。接著用微信語音錄，錄一段，自己聽一段，看一下有哪些可以優化的。
需要注意的點
第一是語音語調，語音語調很奇怪，別人聽著也會不舒服，最好普通話可以標准一點，不要有明顯的地方口音。
第二是控制好語速，盡量不要講的太快。人尤其在緊張時很容易語速加快，別人就聽不清楚了。
第三是注意好在哪裡斷句，也就是每一段語音控制的時長。因為無論使用哪種平台，錄音的時間都不會超過60秒。而你錄的那條語音，最好內容都是相關的，不然你一段裡面有不同的內容，聽眾可能也覺得很混亂。
建議每段的時間控制在30秒到50秒，當然，錄音到50秒時，就會自動提醒還剩多少時間。
4.課程內容
開始講課節，或者應該說，你有，講課主題時建議先列一個提綱，給到平台審核內容是否ok，不然你就白准備了。
提綱建議ppt或者word中自帶的smart圖表，做一個流程圖表達就很清晰了。
提綱通過了以後就可以准備內容，如同我上面說的，我會把它形成一篇講稿，這樣有3個好處，
第一，就用講稿來進行練習。
第二，講課時，直接對著來讀，這樣你也不會那麼緊張，並且減少出錯的概率。
第三，不用別人來整理內容，你的內容就是課程筆記了，以後你拿著這個課程筆記去談別的合作，也非常方便。
這里有個溫馨提示，一般3000字的內容，20到25分鍾可以講完。可以根據你講課的時長，判斷需要准備多少字的講稿。
5.記得預留問答式環節和時間。
越做微課越覺得，問答環節才是微課中的精髓，有幾個原因
第一，反應。
可以看到聽眾的真實反映，如果說覺得你的內容是沒有吸引力的，可能用戶就不問問題了。
第二，優化。
通過聽眾的問題，去看課程還有哪一些可以優化的，或者之後可以想了一些主題可以作為延續的微課主題。
第三，打賞。
打賞的高峰發生在你回答問題後。可能用戶還是比較願意為個性問題的回答內容而買單。
⑦ 做一個簡單的微課課件，一般要多久，都用什麼工具
根據你是否有設計基礎，我給你推薦下兩款適合小白和有設計基礎的微課設計工具吧~
多頁，一款簡單、快捷的圖音微課設計工具。她能輕松地為PPT、圖片配上背景音樂或語音講解，快速地傳播知識。一維靜態的表現形式適用於展示企業內部的制度、標准和規范等知識。滿足快速，低成本微課製作的需求 。
炫課，中國第一款專業的HTML5微課程設計工具。她能讓您把圖文、音視頻輕松地結合在一起，並輔於炫酷動畫、人機交互來製作出易傳播、跨平台瀏覽和學習的微課程。這款工具適合有一定課件設計基礎或PPT基礎的用戶使用。
至於要多久的話就個人都不同啦，做簡單的話半小時之內就可以搞定，復雜一點的話你可以花費一天來慢慢雕琢~
⑧ 微課和微課程的區別
微課需要學習單元、學生的學習活動等結合起來，才是一個完整的「微課程」；
微課程是課程改革與信息化進程中的學習資源創新，是學習內容與學習方式整合為一體的新型資源。
微課是教師授課的電子濃縮 版或課件改良版，與十多年課件教學的結局那樣並不撼動教學方式與人力資源培養模式
微課程則體現課程改革要求，並且支持正在醞釀中的第三代課程改革
微課需要錄制，需要課件製作技術的支持，比如德勝智課。