Ⅰ 拾穗作文 北師大語文的拾穗。
四年級的作文【拾穗】
Ⅱ 牛津上海版四年級上冊語文教材答案
四年級上冊語文課後題及答案 ★第一單元 師生 師恩難忘 課後習題 1.田老師愛編故事對「我」有什麼影響？結合課文說說你對「師恩」的理解。 答：田老師愛編故事，對「我」的影響是巨大的，這些小故事在「我」心中培育起了文學的幼芽，使「我」成功的走上了文學道路，而「我」對田老師也十分的理解、敬佩和感激。 孔子與學生 課後習題 1.「子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。」這句話對你有什麼啟發？ 答：子夏知道老師想要告訴他每個學生都有自己的優點，也有很多不足，需要繼續學習。這句話對我的啟發是：我們每個人都有自己的優點和缺點，都需要不斷的學習。 ★ 第二單元 明月 古詩二首 課後習題（沒有） 走月亮 課後習題 1. 為什麼文中多次寫到「啊，我和阿媽走月亮」，抒發了作
者怎樣的感情？（書上沒有題目，我蒙的題目，需要修改） 答：月明之夜家鄉的景色更加美麗迷人，美麗的洱海，點蒼山等風景奇觀，無不讓作者感到心曠神怡；月夜裡和阿媽走月亮那種濃濃的親情給「我」留下了美好而深刻的印象，因此，文中多次提到「啊，我和阿媽走月亮」，以此來抒發作者心中對家鄉、親人的熱愛之情，也是作者感情的自然流露。 飛向月球 課後習題 1.阿姆斯特朗登月之後曾說：「這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。」你怎麼理解這句話？ 答：這句話用「一小步」和「一大步」進行對比。「一小步」指登月時走的腳步，「一大步」指人類實現幾千年的登月夢想，是人類進步史上偉大的創舉。這句話寫出了人類登上月球的非凡意義。 ★第三單元 民族之花 愛我中華 課後習題 1.跟唱《愛我中華》，體會「愛我中華」每次重復所表達的情感。 答：「愛我中華」在文中出現六次，使用反復的修辭手法，將我國各族人民之間的親密和團結，將我國各族人民的愛國之情逐步推向高潮。
草原 課後習題 1. 作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？試著分別 概括前兩個自然段的內容。 答：作者按照事情發展的先後順序來記敘這次草原之行。 第一自然段描繪了一幅使人驚嘆，叫人舒服的奇麗草原美 景。第二自然段描寫了人們盛大熱情地歡迎場面。 中國結 課後習題 1.如何理解課文中的「頭」？ 答：課文中的「頭」有兩層意思。第一，指中國節上的繩子的「頭」因為中國結是用一根繩子編織而成，纏纏繞繞，扯得再遠，也離不開繩子的「頭」。第二，指中華兒女心中的祖國。因為中華兒女現在遍布世界各地，無論走到的多遠，他們都不會忘記自己是炎黃子孫，他們有共同的根，就是祖國。祖國就是他們的「頭」。 ★第四單元 收獲 落花生 課後習題 1.「父親」希望「我們」做什麼樣的人？你想做什麼樣的人？ 答：「父親」希望「我們」做有用的人，有益於別人，有益於社會，有實際的價值；不能只做偉大、體面的人，外表好看，看上去讓人羨慕卻毫無實際作用。
聯系實際，談談你想做個怎樣的人。 拾穗 課後習題 1.欣賞油畫《拾穗》，談談你的感受和聯想。 提示：結合課文內容，談一談你的感受和聯想。 ★第五單元 橋 飛奪瀘定橋 課後習題 1.課文題目是「飛奪瀘定橋」，結合課文說說「飛」和「奪」的含義。 答：「飛」是指紅軍戰士與敵人爭時間搶速度，搶在敵人的增援部隊的前面趕到瀘定橋，而且讓敵人沒有察覺，就像飛一樣。 「奪」指的是紅軍戰士奪下瀘定橋天險。瀘定橋上有天險和人險雙重困難，「奪」字寫出了戰士們硬是把這里搶了下來，表現出戰士們不怕犧牲，奪取勝利的精神。 1.課文第五自然段從哪幾方面描寫了紅軍奪橋的困難？你想用哪個詞語概括？ 答：課文第五自然段從天險和人險兩方面描寫了紅軍奪橋的困難。 橋之思 課後習題 1.概括說一說課文三個部分的內容。橋引發了你那些思考？
答：三個部分的內容分別寫的是：第一部分寫橋的功能及橋的材料和樣式；第二部分描述造型優美的橋在給人方便的同時，裝點著鄉村和城市，給人一種美的享受；第三部分寫以尊重、諒解、關注和信任構建起來的心橋越多、越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。 橋引發了你哪些思考？ ★第六單元 方寸世界 美麗的集郵冊 課後習題 1. 為什麼說「我」的集郵冊「美麗」？ 答：說「我」的集郵冊「美麗」是因為：第一，內容美麗，無論是祖國的山河，還是歷史，都閃耀著美麗的光輝；第二，情感美麗，小小的集郵冊包含了「我」對祖國深深的愛。 羅斯福集郵 課後習題 1.課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？ 答：從四個方面介紹了羅斯福集郵。一是集郵增長了知識。二是郵票的來源。三是在他任職期間採取了一些普及集郵的措施。四是關心郵票的印製。 2.老舍先生說過：「集郵長知識，嗜愛頗高上。切莫去居奇，賺錢代欣賞。」說說你的看法。 答：老舍先生認為：集郵用來增長知識，是高尚的愛好，但是用來居奇賺錢，就不可以了
Ⅲ 四年級語文期末試卷分析
從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力差，不太善於表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。
二、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想像力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。
三、考題分析
現將本次測試情況就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下：
第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文內容填空主要考查學生的記憶力。學生對於課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。考得比較理想，得分率是84.2%。但是因為沒有任何時間的復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。
考查學習力的分數比重最大，是51分。其中改錯別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是78．3%。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第（1）小題，關於查字典的，對於「衡」字的音序、音節和再查幾畫都有一定的生疏。第（3）題中「調整、端詳」的近義詞失分嚴重。由於一部分學生閱讀時不夠細心，對分不清人物的對話中說話的內容，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。
本次習作內容是半命題作文，題目是「我愛 」，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點等，內容開放，學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個卷面上，一部分學生書寫 有待提高。
四、今後的努力方向
本次考試已告於段落，這只是這半個學期來對自己進行實驗的一個小測試，在今後的教學中，還是繼續扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想像能力，在教學中注意培養學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。
Ⅳ 溫州市七年級語文《針對性訓練》單元檢測(十一) 七上期末復習二 答案今天要 答對給100
復習三 拾穗的........ 求贊
19.（3分） 埋怨（訝異） 悻悻然（不情願，猶豫） 「我」學著母親拾稻穗 （意對即可，每處1分）
20.（4分）不能。（1分）插敘（回憶的內容）使文章更豐富，（使文章更有起伏感），體現了母親拾穗的腳步一貫如此，為後文「我」隨母親拾稻穗後頓生感悟作鋪墊，這樣更好地突出了文章的中心。（2分，意對即可）
21.（4分）
示例一：三個「不再」用了排比的修辭手法，（1分）強調了「我」學著母親拾穗後的變化，（1分）形象地寫出了「我」由心浮氣躁到豁然開朗的變化。（2分）
示例二：「忽然」體現了「我」學著母親拾穗後的茅塞頓開；（2分）「滋」字生動形象地表現了「我」此時心曠神怡、豁然開朗之感。（2分）
示例三：「眼前變得明媚、清澈起來」和前文中的「我眼睛漫無目標地看著，似乎看不到一根稻穗。」呼應（對比），（2分）寫出了「我」學著母親拾穗後情感的變化，為後文寫「我」的感悟作鋪墊。（2分）
22.（3分）交待了母親拾穗的時間，環境；（1分）突出（烘托）後文母親拾穗腳步的踏實和穩健，心無旁騖；（1分）突出了文章的中心。（1分）
23.（4分）第一層含義指的是母親與「我」拾穗時的腳步，（2分）第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態平和的人生態度。（2分）
24.（5分）略。（提示：①放慢生活的腳步，就能收獲最美麗的風景（就是最寶貴的財富）。
②面對生活我們要有從容（淡定、平和）的心態。
③我們在做事的時候要不急不躁（不受干擾，心無旁騖）。
④生活更重在過程，要享受過程。⑤所有的「快」（慌亂、浮躁）都是要付出代價的，甚至還落得滿身血痕。）
（觀點明確2分，聯系恰當2分，語句通順1分）
Ⅳ 北師大版四年級語文上冊課文的視頻講解
可以去「一點通」找找看，裡面有很多同步的視頻可以看。