『壹』 2016年重慶普通高職語文答案
下面對詩歌理解不當的一項是()A.詩歌通過對眼前景物的敘寫，說明了「心遠地自偏」內的道理。B.詩歌的前容四句從哲理的高度表達了詩人的人生態度，後六句寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。C.晉宋隱逸之風盛行，詩人陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵世，隱居山野的隱士生活，突出了其「境」與「心」皆「靜」的特點。D.「此中有真意」的「此中」指的是幽美淡遠的「景」和悠然自得之「情」。
『貳』 2016年重慶市渝北區高考一診考試語文試題作文
《我去過了蘭州》那是上幼兒園中班的時候，媽媽要到蘭州去考試，爸爸要帶我檢查身體，這使我有了一次到蘭州旅行的機會。我們首先乘汽車到了略陽，由於爸爸事先給略陽火車站計劃室掛電話訂了票，所以買票上車都很順利。我們在卧鋪車廂找到了自己的票位（一個下鋪和一個上鋪）。這必定是我第一次乘火車，剛上車時因為興奮，我連絲毫的睡意都沒有……第二天早上六點鍾，我們在蘭州火車站下了車，因為媽媽的同事在蘭州工作，已經替他們了有關考試的事宜，媽媽和她的同事得先到那個親戚哪裡去，行李讓他們帶上後，我和爸爸直接到省人民醫院去檢查。由於我們事先在網上查閱過有關省人民醫院的資料，了解這一天大夫排班的情況，掛號、檢查也都非常順利。省人民醫院是個很不錯的醫院，不僅醫德醫風好，設備也很人性化，特別是兒科，哪裡有很多玩具，如鞦韆、滑梯、木馬之類一應俱全，我在候診的過程中幾乎玩遍了所有的玩具。中午十一點多鍾，我們要檢查的項目全部結束了，爸爸帶我到附近的一個快餐店去用餐，到了快餐店，我點了一個餅子、一個雞蛋、一個雞腿和四個小菜，爸爸也要了同樣的一份，用餐過程中，爸爸接到電話，由於情況有些變化，爸爸要去接媽媽和媽媽的同事，讓我自己用餐，接回他們再來接我。因為桌凳都很高，我的兩只腳懸在空中，怕摔下來不敢動，腿腳發麻，弄得桌子上也是杯盤狼藉，連鼻子耳朵上都是雞腿留下的痕跡。爸爸接回媽媽和媽媽的同事，帶上我到媽媽他們要考試的地方熟悉了一下情況後，到附近的鑫源賓館去住宿。這家賓館住著很多參加全國計算機等級考試的叔叔啊姨，他們剛剛離開，所以顯得有些清靜。到了六樓，進了我們自己的房間，草草地洗了一下以後就在床上看起了電視。第三天早上吃過早點後，媽媽去考試，爸爸帶我看了市內的兩個景點後，到媽媽考試的地方去，這時候媽媽正好從大門里出來，我們等媽媽的同事出來後爸爸請上他們一起去用餐。下午爸爸媽媽帶我到西關什字地下商場，大人們買了兩大包不知什麼東西，給我買了一列電動火車。這列火車非常漂亮，它紅色的外殼，藍色的車窗，黑色的車輪，從窗外可以清楚地看到車上各種姿態不同的旅客，和真正的火車非常相象，就連那套塑料鐵軌也是那麼逼真。第四天媽媽和她的同事要換一個地方考另一個科目，要我和爸爸陪他們一起去，考試結束以後也好一起去逛街。考試當中，我很好奇，在門縫里偷看了一下他們考試的情況，原來他們考試和我們幼兒園考試一點都不一樣，他們是一對一監考，也就是每一個人跟前都有一個監考的老師，非常嚴格。考試結束吃過午飯後，我們到了東部商場，大人們都買了些啥東西我記不清了。記得給我買的是一個足球，一個頭盔，一雙旱冰鞋和一套迷彩服。這套迷彩服非常漂亮，就是特戰部隊那種，我在試衣服的時候穿上它就再不想往下脫，媽媽就只好把我原來穿的衣服裝進塑料袋提在手裡。到了第五天，考試已經結束，我和爸爸媽媽因為還要給我配眼鏡不能走，媽媽的同事還是決定要乘下午四點鍾的火車回家。早上我們沿濱河路而上，最後到黃河鐵橋哪裡照相結束吃過午飯後，把媽媽的同事送上火車，回到賓館後，我們帶上行李住進了離火車站較近的一家飯店。第六天，也就是5月12日，因為提前買好了這天下午的火車票，所以我們到省人民醫院取回配好的眼鏡後，匆匆忙忙趕到火車站，媽媽在站前的廣場看行李，爸爸帶我到地下商場買了些飲食之類，剛返回到出口處，突然聽到轟轟隆隆的聲音，幾十層高的樓上的東西象雪花一樣飄落下來，候車室里的旅客驚恐萬狀地涌了出來，前面的人摔倒之後，後面的人從身上踩了過去。車站廣場上亂成一團。漸漸恢復平靜後，我們和其他旅客一起進了候車室。我們等的是下午4點鍾的火車，但已經到了下午5點鍾了這列火車還沒有進站，大家都心急如焚。到了正午5點半，廣播里才通知由於發生了地震，寶成線出現塌方，這列火車停發了。我們和其他旅客一樣，帶著沮喪到窗口排隊退票，重新住進了飯店。第七天，也就是5.12大地震的第二天，我們雖然一夜都未能好好睡覺，但還是早早起床到長途汽車站排隊買票。長途汽車站人潮如涌，特別是我們隴南各縣的旅客，誰都知道自己的家鄉發生了大地震，但由於通訊不太通暢，不了解詳細情況，個個心急如焚，歸心似箭。我們在榆中縣遇到很多各式各樣的軍車，大概有56輛，其中大蓬車里座滿了解放軍叔叔。這是蘭州軍區派往我們隴南抗震救災的。我從來都沒有見過這么多的軍車。我們的班車和軍車一路同行，一會兒我們趕到軍車前面，一會兒又落到軍車後面。車上的乘客情緒都很低落，就連軍車上的解放軍叔叔，雖然和我們相互招手打招呼，但他們的情緒也很低沉。媽媽為了緩解這種氣氛對我說：「你的衣服和這些解放軍叔叔的衣服一樣，你不如到解放軍叔叔的車上去當一名解放軍，只要他們幹啥你就幹啥不會有人認得出來」。車上也有兩個叔叔同時和我開玩笑，但看得出他們的心情還是有點沉重。一路上爸爸總是緊緊地抱著我，不時地檢查一下安全帶。大家都相互提醒和關照，但沿途看著那些支離破碎的房子，不是唉聲嘆氣，就是默不作聲地搖搖頭，誰也不想多說話。司機恐怕又發生大的地震，開地很慢。下午6點多鍾，我們終於回到了康縣。這就是我第一次去蘭州。我永遠忘不了第一次座火車的情景，忘不了蘭州美麗繁華的景象，也忘不了5.12大地震後人們哪種特別的神情。幾年過去了，這一切還是歷歷在目，就和昨天發生的事一樣……
『叄』 2016年重慶高考語文作文是什麼題
材料內容為，培養語文素養的途徑：課內有限閱讀、課外大量閱讀、社會實踐，三選一。
請自擬題目，談如何提高語文素養。
『肆』 2016考點通.高考語文綜合試卷答案
一 閱讀80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習只是一個把戲。 3．（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明：‚形象直觀‛1分，‚理論模型的特點‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設問，使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。 評分說明：特點1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，結合例子作具體分析2分。 6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同於其表示的對象，但兩者易於混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性；三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明：一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛，是理論模型區別於地圖的特徵，須明確寫出才可給分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現出她的熱心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞，對‚我‛觸動很大，也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表：
分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④，加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③，加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析，但不全面、不具體。 應答為③，或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明：答題模式中，‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項，‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項，‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛，‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛，‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. （4分）第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛（1分）。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）評分量表：
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎，然 後回轉身，慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理；有結尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然後向火車站走去。 （2）敲開了門……午夜的月台上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 （2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢？ 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 （1）暈倒了。 （2）敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 （三）（6分） 12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都雲作者痴 評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。 評分說明：雨景的特點1分，情懷2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振興（2）質朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明：‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點，1點有錯誤扣1分，扣到0分為止。 19. （2分）評分量表：
9
分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關，但不準確 （1）欲雪前恥（2）爭強好勝 （3）急於糾錯（4）勵精圖治 0分 應答錯誤。 （1）剛愎自用（2）任勞任怨 20. （5分）梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣（1分），沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法（1分），導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發壞人壞事，嚴懲狡猾之徒（1分），另一方面立學興儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）對居室‚靜‛的特點進行具體描繪（1分），引出後文‚客‛的感嘆（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居靜人不靜的現象，反駁了‚靜系於居‛的看法（1分），再從居不靜人靜的現象，提出‚靜系於人不系於居‛的觀點（1分）。在此基礎上，又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所（1分），由此推進一層，提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點（1分）。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系，連貫而下，層層推進。