Ⅰ 2015年秋小學四年級期終素質測試語文試題第二大題閱讀短文怎麼做
一、試題分析：
本次四年級期末測試的語文試卷，堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。同時整份試卷還體現了「三重」，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識進行創新）。 二、基本情況
本班參考人數60人，總分5094分，均分84。9分，及格人數56人，及格率93.3%，優秀人數41人，優秀率70%。 三、考題及答題分析：
試卷分三部分。第一部分：基礎知識積累與運用，共有七道題。其中第一題看拼音寫詞語，正確率90%以上。第二題在正確的讀音後打對，並用另一個讀音組詞，部分同學沒有認真審題，遺漏題目後半截，造成失分，共70分。三、四、五題是從「改正錯別字、選詞填空和補充詞語」考察學生的基礎知識的積累情況。從考題看，學生對字詞知識的掌握較牢固，說明學生的記憶力較佳。而第六大題2小題縮句和4小題擴寫中，部分同學縮句不完全，擴句不準確，完成得很不理想，在七大題中，1小題要求寫出日常生活中使用的來源於象棋的詞語，相當一部分同學在本題失分嚴重，可能是對象棋知識的缺乏，和對書上練習沒有熟練掌握，共失分40分。
第二部分：閱讀，分課內和課外兩個閱讀題，考查學生的理解能力、學習能力和想像力。課內閱讀題中，部分同學近義詞或多或少有失分情況。在3小題「體會愛因斯坦的品質」時，大部分同學因沒考慮到愛因斯坦的幽默、風趣而普遍失分。課外的閱讀題，失分相對嚴重，原因是學生的理解能力和學習能力不夠，所以考得不是很理想。可見，學生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強，還普遍存在學習能力差的現象，所學過的知識還不能靈活地遷移運用。
第三部分：作文，寫參加過的體驗活動。要求把活動中的經歷和感受寫下來。本題均分21。80分，可以說是有90%的學生圍繞題目寫得很好，但有一小部分同學他們沒有審清寫作要求，能夠緊扣題意的同學所寫的內容也比較空洞，也沒有表達出自己的真情實感。這篇習作是書上的，寫過的，成績不理想的大多因為平時就習作能力差或者習作態度不認真。 四、 自我反思
翻看著學生的試卷，我心裡是比較滿意的，但也有些許自責。因為，平時的教學中，我對學生要求不是很嚴，以至於部分能力弱的學生對基礎的掌握不夠扎實，而他們的理解能力又相對弱一些，所以他們成績的不理想與我的教學態度有直接的關系。針對這一情況，我決定在以後的教學中，努力要因材施教，因人施教，讓更多的孩子跟上進度，找到自信，興趣濃濃投入每天的學習中。
一.看拼音寫詞語。（8 分）
zhù zhái kuān kuò luǎn shí shènzhì yùliào jiàshǐ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二.辨清字形，再組詞。（5 分）
潮（ ）換（ ）側（ ）賽（ ）拔（ ） 嘲（ ）喚（ ）測（ ）塞（ ）撥（ ）
三.讀懂題目要求，並選擇正確的選項。（12 分）
（1）下面各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）。
A．人聲鼎沸 無原無故 鶴發童顏 山崩地裂
B．鴉雀無聲 威風凜凜 響徹雲宵 無可奈何
C．相貌堂堂 悄無聲息 剛正不阿 文質杉杉
D．精忠報國 秉公執法 騰雲駕霧 提心吊膽
（2）下面各組詞語中帶點字讀音相同的一組是（ ）。
A．風號浪吼 號角齊鳴
B．枝折花落 百折不回
C．悶雷滾動 悶悶不樂
D．振興中華 興高采烈
（3）下列各項不屬於中國古代神話的是（ ）。
A．盤古開天地 B．精衛填海 C．普羅米修斯 D．女媧 補天
（4）下列描述不正確的一項是（ ）。
A.《呼風喚雨的世紀》題目中「呼風喚雨」形象地說明了 20 世紀科學技術的迅猛發展，也突出了科學技術的力量很強大。
B.「但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。」中的「飛將」指的是岳飛。
C.《爬山虎的腳》是葉聖陶先生寫的。
D.《扁鵲治病》和《紀昌學射》都是寓言故事。
四.連一連。（8 分）
千里黃雲白日曛 欲飲琵琶馬上催 高 適
但使龍城飛將在 長河漸落曉星沉 王 翰
葡萄美酒夜光杯 不教胡馬度陰山 李商隱
雲母屏風燭影深 北風吹雁雪紛紛 王昌齡
五.按要求改寫句子。（8 分）
(1)幾座小山在雲霧中若隱若現。（縮句） ________________________________________________________________
(2)日全食出現的時間大約在十點一刻左右。（修改病句） ________________________________________________________________
(3)在外國的租界里，誰又敢怎麼樣呢?（改為陳述句） _________________________________________________________________
(4)喂，世紀廣場怎麼走?（改成禮貌用語） _________________________________________________________________
(5)海塘大堤上早已人山人海。（仿寫句子） __________________________________________________________________
六．根據課文內容。（12 分）
1.《題西林壁》和《雪梅》這兩首詩都在寫景的同時揭示一定的哲理，其中「 ， 」與「當局者迷，旁觀者清」寓意 相同。
2.《出塞》和《涼州詞》都是以 為主題的詩歌，其 中，與「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回」一樣，表達戰士們作戰沙 場，久久未回的詩句是：「 ， 。」
3.《觀潮》一課，作者對潮來時壯觀景象的描寫非常生動，如「浪 潮越來 越近，猶如 齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來； 那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動起來。」
4.從《蟋蟀的住宅》一文中，我認識了 的蟋蟀；從《麻 雀》一文中，我認識了 的老麻雀；從《王戎不取道旁李》 一文中，我認識了 的王戎。
5．周恩來在租界耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻 無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「 」的含義，從而 立志「 。」
七．閱讀短文，並回答問題。（17 分）
疏 通 清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在 一起，兩個小夥子爭吵起來，互不相讓，像一塊大石頭橫在小街中， 小溪流緩慢了，漸漸停止了。 「 」一個大漢猛按車鈴，厲聲高喊。「 」一個姑 娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。「 」一個中年男子長嘆了 一聲……有幾個人乾脆掉轉車頭，繞道而走了。
人越聚越多。這時，人群中走出一位老大爺，頭發斑白，神情安 詳，聲音洪亮：「一大清早就吵架，不怕一天不順當？快走吧！」不知 怎麼的，兩個爭吵的小夥子一下子松開了手。老大爺站在街當中，高 聲喊道：「東去的，右邊走！前面的，別停住！快走！」 人群開始緩緩移動，漸漸地加快。一會兒，小街暢通無阻，響起 了一曲悅耳的歡歌。
寫出下列詞語的近義詞。（4 分）
忽然—( ) 緩慢—( )
洪亮—( ) 悅耳—( )
2．文章記敘了一天 ___________（時間）， （地點）__________因為 而擁堵起來，________ 、 __________、_________ 只知埋怨，一位 卻主動疏通交通，讓這里重新_________ 。（4 分）
3.下列句子應該填在文中哪一空白處（填序號）（3 分）
A.「唉！小街太窄了！」 B.「喂！快走啊！」 C.「急死人了！」
4.小街又響起歡歌的原因是 。（2 分）
5.題目「疏通」有兩層意思：一是 ___________ ；二是___________。 （4 分）
八．作文。（30 分）
有人曾說，世上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。請以「我 的發現」為題寫一篇作文，寫寫自己的發現。你可以寫觀察到的景物， 也可以寫身邊的人，還可以寫你發現的問題。
要求：①內容真實具體；②語句通順；③350 字左右。
Ⅲ 小學四年級上冊語文測試卷
作文題目：XX，你真提示：（1）XX可以是父母、兄弟姐妹，也可以是老師內同學，還可以是動植物容。（2）把題目補充完整，例如：哥哥，你真了不起老師，你真理解我小貓，你真是我的好朋友……要求：（1）能根據自己擬定的題目，選取一件具體的事例，注意把這件事寫清楚，寫具體。（2）不少於350個字。做到文通句順，不寫錯別字，正確使用標點符號。作文題目自擬本學期語文課上中古、今、中、外的眾多人物（如武松、諸葛亮、陶行知、桑蘭、魯梅尼格、白求恩等）給你留下深刻的印象，請從中選兩位以下面的句子開頭，寫一段話。200字左右。本學期，我從語文課本中認識了古今中外的許多優秀人物，他們給我留下了深刻的印象。
Ⅳ 人教版小學四年級語文試卷，十萬火急
2006---2007學年四年級下學期期末綜合實力評價
姓名 班級 分數
一、 看拼音寫詞語。（5分）
kuì jiù fēn fù wān yán guī jǔ shū chàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí huò huǒ yàn jié jū ān zhuāng xiāng qiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 形近字組詞。（8分）
拳（ ） 睫（ ） 泣（ ） 唯（ ）
譽（ ） 捷（ ） 站（ ） 惟（ ）
墊（ ） 訪（ ） 輔（ ） 慕（ ）
執（ ） 防（ ） 鋪（ ） 暮（ ）
三、 將下列詞語補充完整，並選擇兩個喜歡的詞造句。（12分）
知（ ）知（ ） （ ）其不（ ） 連（ ）不（ ）
響（ ）雲（ ） 兵（ ）神（ ） （ ）（ ）受敵
（ ）（ ）不樂 魚（ ）而（ ） 百（ ）百（ ）
突（ ）其（ ） 狼（ ）虎（ ） （ ）七（ ）八
（ ）：___________________
( )：___________________
四、 選詞填空。（5分）
清澈 清潔 清晰 清楚 清新
1、他講話的聲音洪亮，大家都聽得很（ ）。
2、雨後的空氣十分（ ），雨後的馬路特別（ ）。
3、（ ）的小溪，那數不清的的鵝卵石（ ）可見。
五、日積月累（5分）
獨出前門望野田，____________________________
關羽失荊州————_____________________
____________________________ ，明日必有大雨到。
人閑桂花落，____________________________
黃梅時節家家雨，____________________________
七、指出句子的修辭手法。（誇張、擬人、反問、比喻、設問）（5分）
1、他那雙寶石般的眼睛閃著幸福的光。（ ）
2、在海洋和深處有沒有聲音呢？有的。（ ）
3、小花貓嘆了口氣說：「這老鼠可真不好抓呀！」 （ ）
4、你這種學習方法難道是對的嗎？（ ）
5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）
八、按要求寫句子。（8分）
1、火車穿過田野。
我會擴寫句子：________________________________
2、一種黑色的小鳥卻可以在巨大的犀牛身上跳來跳去。
我會縮寫句子：______________________________________-
3、我把包里的東西拿出來擺好。
我寫的「被」字句：________________________________
4、我隨手關上了門。
我 寫的「把」字句：_________________________________
九、默寫古詩二首。(8分)
憶江南 四時田園雜興
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
______________________ _______________________
______________________ ________________________
十、閱讀短文，做練習。（14分）
美麗的日月潭
日月潭在台灣的中部，人們可以從台中市乘車前往。
日月潭的四周被群山圍繞著，中央有一個美麗的小島名叫光化島。因為島的北面像日，南面像月，所以人們便稱它為日月潭。
游覽日月潭很方便。遊人可以隨自己的興趣，由水路或陸路慢慢地去欣賞那湖光山色。水路可以乘船游覽，先環湖一周，瀏覽全湖的景色，然後再到光華島山暢游一番。
游覽光華島之後，可以改乘汽車，或沿著潭邊步行到文武廟和玄奘寺。文武廟的建築庄嚴雄偉，單是寺門外的一對石獅子，就有二十多英尺高。離文武廟不遠，便是玄奘寺，寺里供著唐玄奘法師的靈骨。走累了，可以到潭邊那些設備豪華的觀光飯店去歇息。這時候又可以享受到日月潭的另一番寧靜的情調。日月潭簡直像人間仙境一樣。那兒不單環境寧靜，而且景色怡人，無論在早晨、黃昏、晴天或雨天，她都呈現各種不同的面貌。黎明時，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。日落時候，潭邊盪漾著美麗的霞光。在艷陽高照的當兒，整個日月潭都清晰地展現在眼前，使人突然胸襟開朗起來。蒙蒙細雨的時候，她又好像披著一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那麼朦朧，充滿了神秘感。
日月潭永遠是那麼清新，那麼美麗，難怪一年四季遊人不絕了。
1、聯繫上下文理解下列詞語的意思。（2分）
胸襟開朗 ______________
景色怡人 ____________
2、讀短文，然後填空。（7分）
文章開頭先介紹了日月潭的_____、 ______和______,接著寫游覽________,最後介紹了_______景色。短文的主要部分是第____自然段，次要部分是第___________自然段。
3、把你喜歡的四個詞語和一個句子抄寫下來.（2分）
________________________________________________________
十一、習作。（25分）
題目：美麗的__________
要求：將題目填寫完整，語序通順，要在開頭和結尾點題。
註：在作文紙上可以不寫題目。
Ⅳ 小學語文四年級語文期末考試試卷
一、 看拼音寫漢字。（10分）
chàn dòng tú dì chù lì yè bǐng chén mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū fú xiōng táng diāo kè yìn shuā pèi hé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 填字組成詞語，再解釋所填的字。（8分）
（1）戀戀不（ ） （2）（ ）天卷地
（3）無影無（ ） （4）完整無（ ）
三、 判斷下列詞語搭配是否恰當，對的在（ ）里打「」，錯的在（ ）里寫出能正確搭配的詞語。（3分）
（1）壯烈--死亡（ ） （2）創造--奇跡（ ）
（3）遭遇--悲慘（ ） （4）景色--壯觀（ ）
（5）語句--清楚（ ） （6）領略--風光（ ）
四、 按要求完成句子練習。（11分）
1、改成「把」字句：小明整理干凈了書包。
2、改成「被」字句：大風吹得白雲不知去向。
3、擴句（至少擴兩處）：爸爸拉我出去。
4、縮句：離開祖國四百年的遊子終於回到了祖國母親的懷抱。
5、修改病句
（1）多麼可愛的花生花，默默地貢獻著無數的千千萬萬顆花生。
（2）我緊緊地這只發抖的手。
（3）「為盡快盡早地獲得知識信息，培養自己的速讀能力」這句話是非常對的，一點也不錯。
6．用「 」劃出下列句中用錯的字，把正確的寫在（ ）里。（3分）
（1）再我家書櫥最濕眼的地方陣列著美麗的小香瓶。（ ）
（2）做人要成實，要趕於承認自已的錯誤。（ ）
五、判斷，對的打「 」，錯的打「 」。（5分）
1．科學家摹仿蝙蝠的眼睛，給飛機裝上了熒光屏，這樣飛行員就能在夜間安全飛行了。（ ）
2．「和尚用這樣的方法把八隻笨重的鐵牛，一隻一隻地拖了回來」「這樣的方法」指得是請熟悉水性的人 潛到水底，用繩子拴住鐵牛，讓許多人一齊用力，把水裡的鐵牛拖上岸的方法。（ ）
3．奧地利作家喬伊亞當遜把自己從小飼養的小獅子愛爾莎送回大自然是為了讓它自己去生活，也是為了試驗由人撫養並帶有人氣味的獅子能否在大自然中生存。（ ）
4．「蒼蠅、昆蟲、蚊子、蚱蜢、白蛉」這幾個詞是同一類的。（ ）
5．「鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好象籠罩在一片片紅雲中」一句寫出了鳳凰樹得高，鳳凰樹的花多花紅。（ ）
六、整理下列排列錯亂的句子，將正確的序號寫在（ ）里。（6分）
（ ）一天，村民集合在小山下，看到它搖搖欲墜的樣子，擔心它總有一天要傾倒下來，把村莊壓碎。
（ ）由於風吹雨打日曬，小山不時落下石塊，威脅著村民的安全。
（ ）英國威爾斯有個谷口村，村外有座小山。
（ ）經過商量，他們鍛鑄了一條巨大的粗鐵鏈，把整個山鎖起來。
（ ）山下有一家酒店，兩家快餐店、兩個咖啡館和一個書店。
（ ）後來，人們稱之為「鎖山藝術」。
七、 據課文內容填空。（17分）
1．春天，皂莢樹為我們______；夏天，皂莢樹為我們 ；秋天 ；冬天，我們點燃 。作者是按 的順序講皂莢樹給同學們 ，贊揚了它 的精神。（7分）
2．「我還體會到：勞動會使 。任何工作都不是 。 ①必須另做一回，倒不如一下手就 ②，做得 ③。「要不，怎麼勞動會 ④？」①和②是一對 詞，③的意思是 ，④改成不用問號的句子是 。（7分）
3．《山行》是 代詩人 寫的，其中最能反映是晚秋季節的詩句是「 ， 」（3句）
八、 閱讀短文，完成作業。（20分）
（一） 家鄉的小河（10分）
在我家院子的後面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七綵綢。
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了「曲項向天歌」「紅掌撥輕波」的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河裡這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那裡一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。
家鄉的小河啊，你真美！
作業：
1．用「~~~~」劃出文中的一個比喻句。（1分）
2．用「--」劃出文中的一個似人句，並用「△△△」圈出看出是擬人句的詞。
3．用「‖」給課文分段，並用簡潔、完整、准確的語句概括第二段段意。
4．判斷，對的在（ ）里打「√」
（1）短文反映了作者對家鄉小河的喜愛。（ ）
（2）短文反映了作者對家鄉的熱愛。（ ）
（3）短文反映了作者對家鄉小河、對家鄉的熱愛之情。（ ）
（1）短文是按先概括寫再具體寫的結構來寫的。（ ）
（2）短文是按先具體寫再概括寫的結構來寫的。（ ）
（3）短文是按先概括寫再具體寫最後概括寫的概括來寫的。（ ）
（二）高明的琴師
春秋時代有一個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完後，笑笑說□我有個老師比我高明得多□明天□我帶你去訪問他□你一定會有收獲□
第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，並告訴他說：「老師就在島上，你自己去找吧。十天後，我再來接你。」
成連先生走後，俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際地大海，身後是高聳入雲的山峰。那驚濤駭浪拍擊岩石的「嘩嘩聲」，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天後，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連誇獎說：「好，好，好極了！」
作業：
1．在第1自然段的□內加上合適的標點符號。
2．用「√」在（ ）里給下列詞中帶點的字選擇正確的解釋。
明白 ：①明亮（ ） ②清楚（ ） ③公開（ ）
苦學： ①痛苦（ ） ②像膽汁或黃連的味道（ ） ③有耐心地；盡力地（ ）
3．將詞語與合適的解釋用直線連起來。
扣人心弦 使人害怕的大風浪
驚濤駭浪 使人心情十分激動
4．仔細讀第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改樂曲時，面對的是 ，身後是 ，「高明的琴師」主要指點的兩種聲音是① ② 。
5．讀短文中畫「--」的句子，回答句中的「他」指誰？
九、 作文。（20分）
請根據下列詞語展開豐富的想像，編一個兔子救小袋鼠的故事寫下來。小動物的名字自己起，題目自己定，字數不能少於280個。
絲圍巾 長柄傘 小袋鼠 兔子 枯井