❶ 大班有趣的線條數學教案
有趣的線條教案
一、活動背景：
幼兒時期是想像發展的黃金時期，幼兒喜歡想像，善於想像，抓住最佳時期充分發展幼兒的想像力，將使幼兒終身受益，對培養創造性人才很有意義。為此，我結合我園的研究課題「創設適合農村幼兒的學習環境」，充分挖掘和利用環境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發幼兒的創造性想像，提高幼兒的學習興趣和效率，設計了這則語言活動「有趣的線條」。
二、活動實錄：
活動目標：
1、 對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。
2、 要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。
活動准備：
1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
2、視屏轉換儀一台。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想像。
師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什麼呢？」（請個別幼兒進行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。
2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想像。
師：（轉動手裡的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想像）橫著看線條像什麼？豎著看線條像什麼？倒過來看線條像什麼？」
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
師：真的很像。如果你能用上形容詞來說「像什麼樣的山峰、像什麼樣的波浪……就更好了！
幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進的蛇、上升的煙、側面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭……
師：說得真好！
（評析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說「這是一條曲線」，而小孩子看了會說「這是一條蛇」，這就是孩子的想像力在閃光。教師通過出示線條圖、轉動線條圖，與幼兒一起討論「象什麼」，一方面激發了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想像，為以下活動的開展作鋪墊。）
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。
師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子後松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒採用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什麼呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和鬍子……豎著看像一隻肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想像。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然後左看看，右看看，想一想它像什麼。
❷ 幼兒園小班，備課教案怎麼寫有圖發圖，求詳解！！！
講什麼寫什麼唄。時間、地點、教學內容、等等
❸ 幼兒大班誰會這樣教案，怎樣備課。
【活動目標】
1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
【活動准備】
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
【活動過程】
一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大後的變化。
2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什麼樣的？然後用一句完整的話來表達。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？"（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）
4、請小朋友互相討論自己長大後的變化，然後用標志圖來表示自己長大後學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談）。
小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得最好？
❹ 大班公開課教案
大班科學活動 吹泡泡一、 說教材。幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，是激發幼兒的認識興趣和探究慾望的重要手段。而吹泡泡是一個非常有趣的游戲，它深受幼兒的喜愛，又貼近幼兒的生活。平時我們總是用買來的吹泡泡玩具吹泡泡，但其實可以用來吹泡泡的材料也有很多，我們也可以用這些材料吹出許多大大小小，顏色漂亮的泡泡來。大班的幼兒已經能夠通過自主的觀察來了解物體的特徵，並能較為迅速的發現物體的差異，好奇心、求知慾強，已經能夠通過多種感官來探究物體變化與物體之間的關系。二、 說活動目標下面讓我來說一下本次活動制定的目標。活動目標貫穿於整個活動，對活動起著主導和暗示的作用。並且《綱要》中提到任何一個教學活動目標都應為幼兒一身的發展打好基礎。科學教育也不例外。並且我根據本班幼兒的實際發展水平、經驗、能力和需要，我制定了如下目標：1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有有洞洞的材料能容易吹出泡泡。2、能夠大膽說出自己的發現，並將發現記錄下來，。3、通過實際操作，感受科學探究活動的快樂。三、 說活動重難點重點難點：嘗試用不同的材料吹泡泡，並發現能吹泡泡的材料的特點。四、 說活動准備活動准備是為具體活動目標服務的。同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使本次活動呈現趣味性、綜合性和實用性，寓教於實際操作和游戲中。因此我做了如下的准備：物質准備：吹泡泡玩具一個 吹泡泡水每組一小桶 花片 小木棍 吸管 容易彎曲的細鐵絲 勺子 筆套 記錄單每人一張 小框每組一個經驗准備：有用吹泡泡玩具吹泡泡的經驗。五、 說活動流程新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我為了使枯燥的數學和活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我採用了以下教學方法，使學習內容由淺入深、由易到難。我的活動流程分為四部分：第一部分：創設情境，激發幼兒興趣出示吹泡泡玩具，吹出幾個泡泡，激發起小朋友們的興趣。「今天老師帶來了吹泡泡的玩具，我小朋友們肯定也想來試一試，瞧，你們的桌子上，我已經給你們准備好了泡泡水，等會我們就要一起來吹泡泡了。」第二部分：猜測實驗結果，並做好記錄。有了吹泡泡水以後，小朋友們肯定會覺得奇怪，有吹泡泡水，怎麼會沒有吹泡泡的工具呢？我會用一句話來連接我以下的教學過程；「有些有小朋友已經發現了，沒有吹泡泡的工具，但是大家一起來看看，我給你們准備了什麼呀？」請小朋友觀察小框里的操作材料，然後提問；「我想請大家來猜一猜，你覺得那些材料可以吹出泡泡來呢？你為什麼這樣認為呢？」在大家交流討論過後，出示記錄單，請小朋友將自己的猜想記錄下來，在他覺得能吹出泡泡的材料圖案下面打鉤。在這個環節當中，我主要使用了提問法、記錄法和討論法作為教法和學法。利用提問的方法來激發幼兒的興趣。第三部分： 記錄實驗結果，並進行交流、總結「那小朋友的猜想到底對不對，老師也不知道，但是我們可以自己試一試！請小朋友們把操作材料拿出來，一樣一樣來試，然後把在能吹出泡泡的材料圖案下面打鉤。」接著請幼兒自己操作，在操作過程巡視，注意提醒幼兒實驗規則和糾正實驗方法。在完成實驗後進行交流：「誰願意來說一說，自己的實驗結果，究竟有哪些東西是可以吹出泡泡來的呢？」 在交流過後，肯定會出現不同的實驗結果，因為他們畢竟還是大班的孩子，操作方法的不當就可能會造成實驗結果的不同。我會就實驗結果不同的材料，來進行驗證，然後提問：「那為什麼某某小朋友會失敗呢？他和老師的實驗方法有什麼不同？」總結出，應該將實驗物全部浸沒在吹泡泡液體中，才能實驗出正確的結果。驗證過程中，細鐵絲可能會成為一個亮點，我會請注意到這一點的小朋友來說說，怎麼樣讓細鐵絲也吹出泡泡來呢？如果沒有小朋友注意到，那麼我就會示範，用細鐵絲彎成一個圈，吹出泡泡。接著我會提問：「能吹出泡泡來的材料，有什麼特點？」而細鐵絲的使用正可以便於我的總結，只有是有洞洞的材料，都能吹出泡泡來。這個部分中，我主要使用了操作法。蘇霍姆林斯基說：「兒童的智慧在他們的手指上。」只有讓每個幼兒都參與其中，自己動手體驗到學習和合作的快樂，並激發他們對學習的興趣，加深學習的效果。在活動結束後，我會請小朋友們自己尋找一些能吹泡泡的材料，到戶外去玩一玩。
❺ 幼兒園大班備課教案怎麼寫
幼兒園大班語言教案：第一次買東西
活動目標
1.聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3.能根據故事情節的發展進行想像，大膽表述。
活動准備
1.知識經驗准備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料准備：故事《第一次買東西》(附後)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容;句卡「第一次買東西」一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話導入
1.師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事裡怎麼說的。
教師出示句卡「第一次買東西」。
二、猜猜講講
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最後會買到牛奶嗎?為什麼?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什麼樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有「高興」表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有「沮喪」表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎麼樣?她會怎麼做?她還能買到牛奶嗎?為什麼?
(2)鼓勵幼兒相互討論後勇敢地表達自己的觀點，並根據自己的猜測重新選擇座位，
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎麼樣?她會哭嗎?接下來會發生什麼事呢?小美最後能買到牛奶嗎?為什麼?
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，並根據自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什麼鬆了口氣?又為什麼會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎麼樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什麼話，兩次說話的聲音有什麼不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什麼話?兩次說話的聲音有什麼不同?從中可以看出她的心情有什麼變化?
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務.如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：「小美，你一個人上街去買牛奶吧。」
小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。「叮鈴鈴」，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍牆上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店裡沒人。小美深深地吸了一口氣，說：「買牛奶。」她本想大叫一聲的，可發出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：「來一罐可樂!」女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：「來了來了，買可樂啊?」「給我一袋麵包。」又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。
「買牛奶!」突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳。「哎呀呀，沒注意到你這位小顧客呢!」女主人連連道歉。小美鬆了一口氣。「吧嗒」，一直忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!
❻ 幼兒園大班公開課教案
大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》 大班科學公開課教案《會變的影子》 大班科學公開課教案《巧運水》 大班科學公開課教案《去郊遊》 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 大班科學公開課教案《影子劇團》 大班科學公開課教案《斜坡與小圓柱》 大班科學公開課教案《會翻跟頭的磁鐵》 大班科學公開課教案《有趣的復制》 大班科學公開課教案《空氣》 大班科學公開課教案《有趣的鵝卵石》 大班科學公開課教案《十二生肖》 大班科學公開課教案《泥土和石頭》 大班科學公開課教案《雜技演員》 大班科學公開課教案《數圖記憶》 （來源：屈老師教案網）
❼ 大班春雷教案
活動過程：
一、春雷聲效導入，引出主題「雨」
1、春雷聲效導入。
2、提問：春雷叩響了春天的大門，雷聲一響接下來會發生什麼？
3、你喜歡雨嗎？為什麼？春天裡還有誰和我們一樣喜歡雨？
二、欣賞詩歌，理解內容。
1、幼兒欣賞詩歌
（1） 師:到底是誰也和我們一樣喜歡雨呢？請聽散文詩《下雨啦》。
（2） 提問：聽完之後你有什麼感受？下雨前誰在說話？
2、教師用優美的聲音朗誦，欣賞前半段。
師：當要下雨的時候，他們想做什麼呢？
3、幼兒觀看課件，理解內容。
4、請幼兒完整的說出小蝸牛、青蛙、雨靴、朋友說的話。
5、幼兒再次欣賞詩歌後半段。
師：當要下雨的時候，雨點落在大地上會發出什麼聲音呢？（幼兒自由回答）
6、幼兒觀看課件。
（1）下小雨是什麼聲音？下大雨是什麼聲音？
（2）你們能用動作表演雨嗎？
7、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境。