⑴ 給我幾張七年級上學期的語文期末試卷，蘇教版的，一定要附上答案
期末測試卷
第一部分 基礎知識
1．根據拼音寫出相應的漢字。
nà（ ）涼 bì（ ）益 shè（ ）足 jī（ ）身
2．找出下列成語中的錯別字，並加以訂正。
自吹自雷 風雨如晦 白駒過隙 穿流不息
淺償則止 名符其實 得意忘形 開天闢地
3．根據課文內容，完成下列句子。
①________________，才下眉頭，________________。（李清照《一剪梅》）
②綠樹村邊合，________________。（孟浩然《過故人庄》）
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，________，________，________。（《社戲》）
④山________起來了，水________起來了，太陽的臉________起來了。（《春》）
4．下列句子沒有語病的一項是
（ ）
A．回想自己走過的道路，我深深體會到人生的價值在於奉獻。
B．我們肩負著建設祖國和保衛祖國。
C．我用了整整一個小時左右，才寫完了這篇文章。
D．語言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標准之一。
5．選出下列有關課文內容說法不正確的一項
（ ）
A．《為你打開一扇門》標題中的「門」在文中指「文學之門」。
B．《嫩綠的芽兒》一詩中，作者抓住芽、花、果的色彩特徵形象地進行了描繪，全詩以植物的生長來比喻青年的成長。
C．《社戲》中對江南美好風光和農家子弟美好品質的描寫表現了作者對美好生活的憧憬和嚮往之情。
D．《中秋詠月詩詞三首》中的三首詩詞均是吟詠思念之情，表達了對天各一方的親人的思念之情。
6．鄰居對你說：「你家小華真刻苦，每天晚上12點多了，我們睡覺了，還聽見她在彈琴。」這句話的言外之意是什麼？若是你，你會怎麼說？
鄰居的言外之意是：________________________________
你這樣說：________________________________________
7．排列下面句子的順序，使語言連貫。
①書籍正是由無數智者用心血澆鑄成的一個大千世界。
②「一花一世界，一沙一天堂」這句名言如果借用到書籍上，就會顯得趣味獨特。③這就是說，要用「心」讀書。
④在這機關報世界裡，只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。
排列後的順序是________________（只寫句子序號）
第二部分 閱讀
一、閱讀下列文段，完成練習。
愛的禮物
那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的「百寶箱」，裡面什麼都有：玻璃彈球、紙剪小塑膠小人、綉花布片……
「你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。」
「那可不行，」我連忙阻止，「這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！」我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，______________。
那是一天放學後，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我走來：「老師，我要送你一件禮物！」她的眼睛因興奮而閃閃發亮。
「是嗎？」我裝作很感興趣的樣子，心裡卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
「看，這是我畫的小仙女，好看嗎？」她從身後拿出她的寶貝，展示給我看。過於艷麗的色彩與稚拙的手法使那個小仙女看起來像個夜叉。「喏，送給你！」她得意地把那張畫遞給我。
「哦……謝謝。」我勉強地說，「不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。」
「哦。」她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始後悔，因為我無法忘記她准備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕後她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她誠懇地說：「你送我的那張好看的畫呢？」她看著我，面無表情：「我想你可能不喜歡，所以送給別人了。」
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。「也許你願意再畫一張送給我？」我試探地問。
「你喜歡嗎？」
「是的！」我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區十歲孩子的眼光去看它，「那麼多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！」
她的臉立刻亮了起來：「我今晚再畫一張，明天送給你！」
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！
從那以後，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什麼錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1．解釋文中加粗的詞語。
①稚拙：____________________ ②沮喪：____________________
2．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段橫線處寫一句能銜接上下文的話。
________________________________________________________
3．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛並期待老師收下禮物的一句是「________________________」；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是「________」；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：「________________」；而「她的臉立刻亮了起來」一句則表現她________的心理。
4．小女孩畫的「小仙女」像「夜叉」，並不美，可為什麼老師還說那是張「好看的畫」呢？
________________________________________________________
5．「我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊」一句中，「不同」之處在於：大人是________________________，而「她」則是_________________________。
6．選出對本文最後一句「那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金」這一比喻句理解不恰當的一項
（ ）
A．表明這種愛的價值 B．表明這種愛的意義
C．表明這種愛的珍貴 D．表明這種愛的熱烈
7．文章最後一段主要運用了________表達方式，從內容和結構上看起了①________，②________的作用。
8．全文的標題「愛的禮物」蘊涵了怎樣的深刻含義？
________________________________________________________
二、閱讀下面文章，完成練習。
牆
①當我第一次穿過這條僻靜的小徑時，我就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一片綠綠的田野，和那一望無際的天空。
②以後，每一個早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅（徘徊意）在途中時，總覺得這是我一天中最歡愉愜意的一段時光。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍藍的天空，溶入純凈思想的領域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，彷彿是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個「真」的生命的音符。但是，過多的郁悶，總會使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟為了些什麼？為了些什麼？為了抖落這些茫然的情緒，有時必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白雲，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的白雲，飄遠，飄散。
④已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵牆，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅固的牆。隔開了那一片綠綠的田野，截斷了自然與我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵牆——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的牆。
⑤每天，我得在牆的陰影下走過，彷彿走在一條狹窄的暗道。看不見耀眼的朝陽，看不到綠綠的田野和那一望無際的天空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因為有些人喜歡阻礙交通，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的牆。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。於是，這一段原屬於歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。
⑥這原是一種微妙的感覺，我驟然由此領悟到善惡、美醜、得失相距的微少，少得有時我們無法用肉眼去衡量。你說這堵牆是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時代的產物，它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。牆又是時代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有牆。牆少的地方，只是落後的地區。牆越多越高的地方，是最進步繁榮的都市，你能否認這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在牆的陰影下產生，你又能否認嗎？因此，你說：牆是庇護人類？還是縱容罪惡？
⑦從這里，你就可以看到善惡相距的微少，少得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對的，都隨著人類的思想而轉移，正如從不同的角度去評判牆的善惡。有時，你以為最美好不過的東西，別人不一定認為完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因為美醜、善惡、得失，還沒有一定的標准界線，多少要摻入一些主觀。所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強自己去適應別人，這都是非常不明智的。為什麼不保持自己的獨特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應別人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動，但在戰場上，殺人卻是一種英雄的表現。又如眼前這堵高高的牆，有人喜歡牆下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。
⑧牆存在於世界上任何一個角落，是人類所不缺少的東西，有人的地方，必定有牆。幸而牆是一種有形體的實物，我們隨時建築，又可以隨時拆毀。因此，牆只能發揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的牆，使我們束手無策，因為它建築在人類的心裡。這些牆，又比一切有形體的牆更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。他們把牆作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的牆，又不願在牆上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在牆內猜測牆外的變動，在牆內估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發生誤解、仇視、紛爭？人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠？
⑨牆原是人類不可缺的東西，但建築在人類心裡的牆，卻是一堵絕對多餘的障礙物。正如我認為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的牆。
1．給下列詞語中加粗的字注音。
①放縱（ ） ②恣意（ ） ③驟然（ ） ④庇護（ ）
2．閱讀第⑥段，回答問題。
作者認為有形之牆對人類有弊有利。
①弊是：________________________________________________
②利是：________________________________________________
3．同是一堵牆，對人類有利有弊，你從中悟出了什麼道理？
4．第⑥段中畫線句表明：（用原文語句回答）
牆是____________________________________________________
5．回答下面兩個問題。
①作者對無形之「牆」有何看法？（提示：可用原文回答）
________________________________________________________
②這樣的看法表達出作者怎樣的心願？
________________________________________________________
6．本文以「牆」為題，卻從「路」寫起，用意何在？
________________________________________________________
7．本文善於運用比喻將抽象的事物形象化，如把人與人之間的隔膜喻為建築在人類心裡的牆，把自由的思想喻為放縱的野馬，新奇而貼切。請你也寫一個比喻句，將某一抽象事物形象化。
________________________________________________________
8．本文作者寫出了漫步在無牆遮蔽的小路上的歡愉感受。你置身於大自然中時感受如何？請形象地描述這種感受。
描述：________________________________________________
9．結合《牆》一文，以你和父母、老師或同學之間的溝通為話題，談談你的認識。
________________________________________________________
三、閱讀下列文段，完成練習。
沙之聚
張抗抗
（1）去敦煌不全是為了莫高窟。其實心裡惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鳴沙山。
（2）血紅的夕陽隱去山後，天空純金一般爍亮。在山腳下能聽見沙子嗚嗚的鳴響。伴著月牙泉汩汩的水聲，這鳴沙山就是沙漠中的音樂城。
（3）也許最初的創造只是出於一場無意的游戲。千古寂寞，朔風把大山和岩石揉成沙礫，然後又把白灼的細沙重新捏成一座山岩——當鳴沙山成為鳴沙山時，它已是一群雄健而威武的西北漢子，壯碩的胸膛上刻著重重深邃而峻峭的線條。綿延的山脊如一道鋒利的刀刃，挎於腰間、舉過頭頂。曾有過千姿百態的想像，可是沒想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此堅實剛硬如此有稜有角如此輪廓分明。那沙子是如何一粒粒匯攏堆積聚合又渾然一體地升高壯大的呢？我讀不懂鳴沙山。
（4）脫去鞋襪，光腳走上沙丘。沙極細且柔軟，有一種溫熱的暖意，從腳跟緩緩浮起。沿著山脊上坡，瘦削的山頂如地平線在遠天呼喚。沙中的腳窩很深，卻不必擔心會陷落，沙窩似有彈性，席夢思般地托著，起起伏伏，跳著即興而隨意的舞蹈，在自己身後扔下一長串盪逸的腳印……
（5）忽然恍悟，沙山原來還很溫柔。
（6）沙山的溫情別有一種表達方式。它從來沒有外衣包裝，沒有樹林沒有青苔，只有金沙連著銀沙，一無遮攔地鋪陳開去，裸露的身體無需任何一點覆蓋，從從容容地展示著它優美的體態和曲線。坦坦盪盪，清清白白，冷峻中含著幾分柔韌，野性中尚有幾分羞怯，從春到冬，永遠敞著胸懷，呵護著來往西域的路人。
（7）我驚異我惶惑。我讀不懂鳴沙山的性別。
（8）夕陽已完全沉落。月亮從大漠盡頭悄悄升起，沉浸在月色中的沙山，如海上漂流的冰峰，煙籠霧繞，白璧無瑕。回望沙峰之頂，沙坡筆陡如削，四壁懸空。山上還有用木頭和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以從沙坡上溜溜地滑下來，如同離弦之箭，只要幾秒鍾的時間就滑到了山下。只見每個遊客滑到山腳，都削下一層沙子。
（9）人，生性也許是喜歡玩沙的吧，那是一個童年的游戲，也是成年後過於放縱的渴望。於是夥伴們都索性縱身躍入沙海……
（10）前來膜拜沙山的人，幾乎每個人都要從沙山上帶走些許沙子，帶到山下，帶回他來的那個地方。可是，這鳴沙山它一日日依然如故，巍然聳立，每日里流失的沙子，為什麼竟沒有使它低矮下去呢？我仍然讀不懂鳴沙山。
（11）有人說，當第二天太陽升起的時候，遊人留在鳴沙山上那行行凌亂的腳印，就會消失得無影無蹤。鳴沙山重又恢復了原狀——杳無人跡的雪峰、緞子般的金沙灘。
（12）是月牙泉的神女，在黑夜裡辛苦而奇巧的創作嗎？也許是來去無蹤的風。是風之手，在人們歇息之時，撫平了沙山的每一道印跡，又將沙子驅趕到它們原來的位置，將它們重新凝聚、整合、磨礪。每日每日，風都在這樣不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鳴沙山每天都是新的。而當人們發現風兒揉捏了修復了再造了沙山時，風，已飄然而去。
（13）於是我再次仰視再次攀臨鳴沙山。在這西域的吉祥寶地，風，已成為聚合物的一種精神，一種力量。它來去隨緣，揮灑自如，從不刻意而為，卻移山搬山，還能瀟灑地在沙山上撥響它的琴弦。
（14）沙之聚，有自由的風之手。那麼人心呢？人心之聚，更求八面來風。
（摘自《中華活頁文選》，有刪改）
1．依據文章（3）到（6）節的內容，簡要概括第（7）節中「我讀不懂鳴沙山的性別」的原因。
答：________________________________________________
2．綜觀全文，概括出文章所寫「神奇的鳴沙山」的三個「神奇」之處。
答：________________________________________________
3．作者三次寫到讀不懂鳴沙山，綜觀全文，感悟作者最終讀懂了鳴沙山的什麼？
答：________________________________________________
4．用簡潔的語言概括出作者寫作這篇文章的主旨。
答：________________________________________________
5．文章最後寫道：「人心之聚，更求八面來風。」請你結合實際談談我們需要用什麼樣的「風」來凝聚人心。（不超過60字）
答：________________________________________________
四、閱讀下列文言語段，回答問題。
於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞，余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1．解釋語段中加粗的字。
於（ ） 齊（ ） 蓋（ ） 鞭（ ）
2．語段第1節的第一句敘述了進行觀察的________、身體的________。作者用「定」「細」二字來分別修飾「目」「視」，強調了什麼？
________________________________________________________
3．畫線句子所用的修辭方法是_______________________________
4．所選語段描述了幾件趣事，第1段寫的是____________________之趣，第2段寫的是________________________之趣。
5．翻譯下列句子。
（1）常蹲其身，使與台齊，定目細視。
________________________________________________________
（2）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
________________________________________________________
第三部分 作文
我們都是在爸爸媽媽的攙扶下成長起來的。這一「扶」便是十多年呢！成長的路上，有爸爸媽媽生活上無微不至的關愛，也有思想工作上的精心呵護。這中間，你是否為爸爸媽媽做過什麼，又應該為爸爸媽媽做些什麼呢？請以《給媽媽（爸爸）一個吻》為題，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）文中不得出現真實地名，校名和人名；（3）字數要求在500－600字之間。
參考答案
第一部分
1．納、裨、涉、躋
2．雷－擂、穿－川、償－嘗、符－副
3．此情無計可消除、卻上心頭；青山郭外斜；使的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和它彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里；朗潤，漲，紅。
4．A 5．D
6．言外之意：你家小華練琴時間太晚了，影響了鄰居的休息。可以這樣說：真對不起，打擾你們休息了，以後我會叫她早點練琴的。
7．②③①④
第二部分
《愛的禮物》答案：1．①幼稚、笨拙 ②灰心失望
2．示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……
3．「她的眼睛因興奮而閃閃發亮」「得意（地）」「她臉上的笑容立刻飛走了」因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。
4．老師稱贊學生稚拙的畫，並不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，並鼓勵學生繼續進步，增強學生的自信心。
5．有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的） 純潔無邪。
6．D
7．議論 ①揭示中心 ②照應前文（開頭）
8．表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到並珍惜它。
《牆》答案：1．略。
2．①縱容罪惡（或是自然的破壞者；或擋住了那充滿生命力的陽光）②庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）
3．善惡、美醜、得失相距微小。
4．時代文明不可缺少的裝飾品。
5．①答案中有「一堵絕對多餘的障礙物」或「多餘」「不必要字樣即可。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈；或答：使人與人之間發生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠）。②對人與人之間真誠溝通的嚮往和追求。
6．為下文作鋪墊，既和有形之牆形成反差，又隱含著對無「牆」境界的追求。
7．略 8．略 9．略
《沙之聚》答案：1．原因是鳴沙山既有「西北漢子」堅實、剛硬、有棱、有角的陽剛之美，也具有女性般的柔軟、優美、坦率的溫柔。（或原因是鳴沙山既有「西北漢子」雄偉威武，同時也具有女性般溫柔（溫情）。
2．①一座由一粒粒沙子聚成匯攏又渾然一體地升高壯大的山，居然能聚得如此堅實如此剛硬如此有稜有角如此輪廓分明。②原本應是荒涼的沙山，卻表現出柔軟、優美、坦率的溫柔。③鳴沙山雖不斷受損，它竟沒有低矮下去，卻一日日依然如故，巍然聳立。（或：①它堅實剛硬、雄偉威武。②它溫柔羞怯、溫情脈脈。③它屢屢受損，卻依舊巍峨。）
3．是風的力量塑造了鳴沙山，並使它保持著原狀。
4．作者借寫沙之聚寫人心之聚，揭示沙之聚需要風，人心之聚需要一種力量。
5．觀點清楚，言之成理、有據即可。
四、1．於，在；齊，一樣高；蓋，後來；鞭，鞭打
2．地點，姿勢，角度；強調注意力的高度集中，而注意力是心與目並用的。
3．排比
4．神遊山林；鞭打蝦蟆。
5．（1）經常蹲下身子，使身子和花台一樣高，定睛細看。
（2）心神安定下來，趕快捉住蝦蟆，鞭打了幾十下，把它趕到別的院子里去了。
⑵ 初一語文上冊期末試卷及答案(蘇教版）
七年級（上）期末考試
語文試卷
（全卷滿分分，考試時間150分鍾）
溫馨提示：親愛的同學，你拿到試卷後，請先將自己的姓名、考號寫在密封線內規定的地方，然後答卷。
一、 積累與運用（18分）
1、給加點字注音，給拼音在對應的田字格內寫漢字。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
稱職 棲息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì
2、下列詞語中加點字的字形、讀音及字義都正確的是（ ）（1分）
A、明察秋豪 「豪」讀háo 意思是：鳥獸身上新長的細毛。
B、怡然自得 「怡」讀yì 意思是：安適、愉快
C、可望不可及 「及」讀jì 意思是：靠近、接觸
D、苦心孤詣 「詣」讀yì 意思是：（學業、技術）所達到的程度
3、下面語句都有語病，請在原文上修改。（4分）
①、在老師的幫助下，使他很快有了進步。
②、新課程改革後，我們學校開設了豐富多彩的課外讀書活動。
③、新學期，老師採納並聽取了同學們的意見。
④、能否推進讀書活動是提高中學生閱讀能力的途徑之一。
4、請根據同學的文學常識卡片，把下列作家和作品序號對應填在表格內。（3分）
作家：①朱自清 ②魯迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈爾
作品：①《金色花》 ②《濟南的冬天》 ③《皇帝的新裝》
④《風箏》 ⑤《春》 ⑥《天上的街市》
5、請根據語言環境或提示，填寫出相應的課文原句。（6分）
①、晏殊《浣溪沙》「__________________，___________________。」兩句，情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成。
②、問渠哪得清如許？___________________。（朱熹《觀書有感》）
③、_______________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
④、夕陽西下，__________________。（馬致遠《天靜沙·秋思》）
⑤、____________________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
⑥、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是「_______________，____________ 。 」。
二、古詩文閱讀（17分）
（一）古詩詞鑒賞。讀下面一首詩，完成1—4題。（6分）
觀 滄 海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸勝至哉，歌以詠志。
1、「以觀滄海」的「觀」字在全詩中起到了_______________的作用。（1分）
2、詩人東臨碣石，觀看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________
3、作者以大海自比，托物言志。其中「日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。」四句最能表達他_______________________________________。（1分）
4、下面A、B詩句都是寫秋景，然而寫出的景物特點、語言風格和誦讀時的情感基調卻截然不同，請你說明它們的不同之處。（3分）
A、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
B、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
景物特點：__________________________________________________________
⑶ 蘇教版七年級語文上冊期末考試題及答案（百度文庫）
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⑷ 七年級第一學期期末語文試卷(蘇教版)
2007~2008第一學期七年級語文期末試卷（蘇教版）
同學們：
祝賀你順利地度過了升入中學以來的第一個學期。在這個學期里，你在語文方面又取得了哪些進步呢？下面的題目為你盡情地展示自己的才華提供了很好的平台，好好答吧，祝你成功！
第一部分 積累•運用（25分）
1. 掌握漢語拼音能夠幫助我們識字、閱讀、學習普通話、進行電腦錄入。下面都是一些常用詞，請你給其中加點的字注音。（3分）
倔（ ）強 乾涸（ ） 鍥（ ）而不舍
灼（ ）熱 磅礴（ ） 近在咫（ ）尺
2. 規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，你能做到這一點嗎？請你根據拼音在田字格內寫出漢字。（3分）
3. 《宇宙里有些什麼》入選教材後面橫線處修改得很精彩。下面的兩個選項中，你認為哪一項是修改後的句子？為什麼？（3分）
從這顆星星到那顆星星的距離，每秒鍾能飛十六點七公里的宇宙飛船得走幾萬年。
得走幾萬年，多麼遼闊的宇宙空間啊！盡管恆星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬個地球（只有極少數比地球小），可是在遼闊的宇宙空間里，_______，也許還要小。
A. 這些恆星只不過像大海里的砂礫 B. 這些恆星不過像大海里的水滴
理由是：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. 請你從下面給出的兩組著名作家中任意選擇一組，按要求完成下表。（不能兩組都選，中國古代作家需註明朝代）（3分）
A組：魯迅 沈括 列夫•托爾斯泰
B組：老舍 蒲松齡 屠格涅夫
作家 國藉（朝代） 作品（至少一部或一篇）
5. 背誦優秀的古詩文可以豐富語言積累，提高語文素養。請你從下面的題目中任選6個默寫出上句或下句。（不能多選）（6分）
（1）子曰：「□□□□□，可以為師矣。」（《論語》）
（2）我寄愁心與明月，□□□□□□□。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（3）海日生殘夜，□□□□□。（王灣《次北固山下》）
（4）□□□□□□□，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（5）天街小雨潤如酥，□□□□□□□。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
（6）自古逢秋悲寂寥，□□□□□□□。（劉禹錫《秋詞》）
（7）□□□□□□□，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》）
（8）□□□□□，脈脈不得語。（《古詩十九首》）
6. 學習了《皇帝的新裝》後，有同學提出文中的騙子也有值得肯定的地方，你同意這種觀點嗎？為什麼？請簡述你的理由。（3分）
7. 我們學過的課文中有些語句，包含著深刻的道理。請你從下面給出的三句話中任選兩句，默讀一遍，用簡練的語言表達你從中得到的啟示。（4分）
（1）三人行，必有我師焉。
（2）「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
（3）他（伽利略）發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習「大自然這本寶書」。
第____句
啟示：_____________________________________________________________________
第____句
啟示：_____________________________________________________________________
第二部分 理解•感悟（35分）
（一）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」
8. 下面有兩組文言語句，請你任選其一，解釋加點詞的含義。（不能兩組都選）（2分）
A組：屬引凄異 ________ B組：略無闕處 ________
沿泝阻絕 ________ 晴初霜旦 ________
9. 你知道下面這個句子的意思嗎？請把它翻譯成現代漢語。（3分）
雖乘奔御風，不以疾也。
譯文：_____________________________________________________________________
10. 選文中描寫三峽春季和冬季景色的語句是什麼？用橫線在原文中標出。（2分）
11. 從全文看，作者在文末引用漁歌作結的作用是什麼？（2分）
___________________________________________________________________________
（二）
①「正確答案只有一個」這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個對的。麻煩的是，生活中大部分事物並不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於創造性的思維。那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
③有人是這樣回答的：「富有創造性的人總有孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成……」
④我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
……
⑤區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，並堅信自己一定能使之變為現實。
12. 從選文第①段看，作者認為解決生活中多種多樣問題的正確態度是什麼？（2分）
13. 作者認為創造性的思維必須具備哪些要素？請根據選文③④兩段的內容概括作答。（3分）
14. 如果要為上面的選文補充一則恰當的事例，你認為下面這則材料合適嗎？為什麼？（3分）
1821年的一天，德國有個農家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在嘴邊，誰知竟「嗚哩嗚哩」吹出聲了。恰巧一個叫希希曼的音樂家路過這里，他被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了小女孩的「傑作」，回家後，綜合女孩的木梳、中國古笛和羅馬笛的發音原理，經過多次嘗試，製成了世界上第一把口琴。
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15. 下面詩句與「事物的正確答案不止一個」表達意思相同的一項（ ）（3分）
A. 曲徑通幽處，禪房花木深。
B. 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
C. 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
D. 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（三）野狼
大漠，一派荒涼遼闊。
帳篷一搭，即是安身之家。
實在太疲勞了，躺下就入睡，且整夜無夢。一覺醒來，伸手一抓就是一大把陽光。
挑起帳篷門簾，啊？我不禁倒吸一口冷氣。驚懼突如其來，像一枚釘子，把我定格在那裡。
狼。一隻野狼。在百米外沙丘上的一塊大黑石頭旁，與我對視。只是那目光，沒有想像的那樣兇殘、貪婪，充滿機警和好奇。
這只狼，四個蹄子，雪樣發白，彷彿穿了四隻白色網球鞋。蒼黃的毛色，光滑油亮。個頭不算大，卻顯得矯健英俊。在沙漠運動場上，它準是百獸群里的百米運動員。
愣了一陣子，我才想起防衛，想到獵槍。
當我端著獵槍走出帳篷時，野狼已經不見了。
下午，我打開錄音機，放起貝多芬的《命運交響曲》。突然，從帳篷的縫隙里，我看見那隻野狼正卧在早晨看到的那個沙丘上，仄著耳朵，一副聚精會神的樣子。狼在聽音樂嗎？狼也懂音樂嗎？
我忽地來了情緒，把警惕、人與狼的差別，與獵槍一起，扔在一邊，順手抓幾塊罐頭里的肉，鑽出帳篷。
野狼看見我，吃了一驚，本能地跳起來，退卻幾步。
我使勁朝它甩去手裡的肉，它卻以為是向它攻擊，拔腿就跑，但一定是聞到了肉味，又猛地剎住，回過頭來一步一步向肉走去。
走到肉前，狼敏捷地叼起肉，轉身跑了一段路，這才掉過頭來，一邊謹慎地嚼著，一邊擺動尾巴，就像一隻狗在感謝它的主人。
我覺得不再寂寞和孤獨。
然而，這以後，一連幾天，再沒有見著狼。
第三次見到狼，是在一個傍晚。
我點了堆篝火，特地放著有《北方的狼》曲子的磁帶，隨著跳起霹靂舞來。
驀然，我感覺不是獨舞，身邊還有伴舞者。那便是那隻可愛的狼。我想到了美國西部影片《與狼共舞》。
火光照耀下，野狼踩著音樂節拍，來回走著，那樣認真，那樣有趣。只是我發現，野狼的一條前腿瘸著，深一腳，淺一腳，減了幾分先前的精神。同類咬的？獵人乾的？
這只野狼為什麼總是跟著我？是為了排遣心中的孤寂？是把我當成異類中的朋友？是把我想成一頓美餐？
我帶著快樂和疑惑進入了夢境。
突然，一陣狼的嚎叫，把我驚醒。我本能地跳起來。
從帳篷的窗子惶然張望，啊，月照中天，一片煞白，把整個大漠照得森然可怖。月光下，沙丘上那隻野狼後腿支撐，身子直立，雕塑一般，對月長哭，那哭聲凄慘，蒼涼，我聽得毛骨悚然，寒戰不已。
猛地，野狼前腿收回落地，朝我的帳篷一瘸一拐而來，並環繞我的帳篷嗥叫不息。
狼！畢竟是狼！獸性不泯，狼性難改！窮凶極惡的傢伙！我一直友好待你，你卻餓瘋了，向朋友發難了。我想到柳宗元的《黔之驢》那貴州小老虎，不就是採用這樣的手段，把那頭蠢驢吃掉的嗎？
蠢驢。我一邊罵著自己，一邊操起獵槍，從窗口伸出去，卻說不清楚為什麼，只是朝天開了一槍。
然而無濟於事，野狼真的瘋了，竟然撕破我的帳篷，鑽進來。
「叭——」野狼被擊中了。它掙扎著，向外面爬去……
當我追出來時，狼已經死在沙丘上那塊大黑石頭旁邊。
這時，慘白的月亮變得暗淡起來，天地呈現一片混沌。繼而，一陣大風鋪天蓋地，不知從何處席捲而來，兇猛的風浪，像誰掄起的大錘，猛地把我砸倒在地。當我醒來時，大風已經無聲無息。太陽依舊鮮紅地照耀著一望無際的沙漠。我發現我的雙手緊緊抱著那塊大黑石頭，身邊是那隻死去的野狼，而我的帳篷，散了架子似的倒在遠處。
慘白的月亮。野狼的啼哭。槍聲。風暴。昨夜驚心動魄的一幕，在我眼前翻騰，閃回。
「狼拜月神」。我想到了當地古老的傳說。
一隻善良可愛的野狼，拯救了我的生命。不，是一隻野獸用自己的生命換回一個人的生命。不，是一個人殘酷地殺了一隻自己的救命恩獸。
我低頭看一看野狼，它被黃沙埋了一半，那眼睛沉重地閉著。但我知道，無論怎樣努力，我都無法抹去我在野狼眼睛裡沉重的投影。
（選自《山西文學》1999年第8期 作者：聶還貴）
16. 選文寫了「我」和狼的四次交往，在這一過程中，「我」的心理感受也在發生著變化。請你認真閱讀文章，參考下面的提示填空。（每空4字）（4分）
（1）「我」與狼的交往： →接近野狼→ →狼拜月神
（2）「我」的心理感受：驚懼好奇→ → →恐懼惱怒
17. 在人們的印象中，狼是兇殘、貪婪的，從選文看，作者筆下的野狼具有怎樣的品格？（2分）
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18. 當野狼被「我」擊中後，「它掙扎著，向外面爬去……」，請根據上下文，發揮你的想像，設想一下當時的情景，用形象、生動的語言加以描述。（不超過60字）（3分）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
19. 文章結尾說：「一隻善良可愛的野狼，拯救了我的生命。不，是一隻野獸用自己的生命換回一個人的生命。不，是一個人殘酷地殺了一隻自己的救命恩獸。」作者為什麼兩次否定了自己的說法？請結合這段話的內容和作者的思想感情加以說明。（3分）
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20. 結合上面的選文和以下四則材料，談談你對狼的認識。（3分）
材料一：狼，犬科，耳豎立，尾下垂，性兇殘，往往結群傷害禽畜。
材料二：在許多情況下，狼如果不是被逼得走投無路或者飢餓，生病，它是不會主動攻擊人類的。
材料三：1907年美國開巴高原一片蔥籠，美麗的鹿在林間嬉戲，可常常被貪婪的狼暗算。當地人恨透了狼，用了25年的時間，消滅了狼和一切鹿的天敵，開巴高原成了鹿的「自由王國」，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的綠色植物。整個高原，綠色消退，枯黃蔓延……後來美國很多地區開始了「請回狼先生」的工程。
材料四：由於人類的濫捕濫殺，1875年南極狼在福克蘭群島滅絕，1911年白狼在紐芬蘭島滅絕，1917年佛羅里達狼在北美滅絕，1920年新墨西哥狼滅絕，1948年袋狼在大洋洲滅絕，1950年喀斯喀特棕狼在北美滅絕……
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第三部分 表達•交流（40分）
我們每個人都有自己的樂園，請你以「我的樂園」為題，寫一篇不少於500字的作文。
我的樂園
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【試題答案】
第一部分 積累•運用（25分）
1. jué hé qiè zhuó bó zhǐ
（3分，每個0.5分）
2. 醞 澄 救 妥 狹 聳
（3分，每個0.5分）
3. B（1分）理由：「沙礫」，能夠與「大海」相照應，表達更准確、嚴密。
（2分，意思對即可）
4. A組：魯迅——中國（現代）——《社戲》（或其他作品）
沈括——宋朝——《夢溪筆談》
列夫•托爾斯泰——俄國——《戰爭與和平》（或其他作品）
B組：老舍——中國（現代）——《濟南的冬天》（或其他作品）
蒲松齡——清朝——《聊齋志異》（或其他作品）
屠格涅夫——俄國——《蔚藍的王國》（或其他作品）
（共3分，「作家」欄不計分，其他兩欄每項0.5分）
5. （1）溫故而知新（2）隨風直到夜郎西（3）江春入舊年（4）東風不與周郎便（5）草色遙看近卻無（6）我言秋日勝春朝（7）稻花香里說豐年（8）盈盈一水間
（共6分，任選6句作答即可，每句一分，有錯別字不得分。若多寫，以前6句計分）
6. 示例：（1）同意。因為騙子針對皇帝的貪圖享樂不理朝政設下騙局，最終讓昏庸的皇帝當眾出醜，大快人心。（2）不同意。因為騙子就是騙子，他們騙皇帝純粹是為了個人撈取錢財。
（共3分，能回答出同意或者不同意，得1分；能從文章意思出發說出理由，且言之成理、語言通順，得2分）
7. （1）示例：①每個人都有自己的優點和不足，如果善於向別人學習，會讓我們進步得更快。②肯定會有人在某一方面比你有優勢，因此當一個人遇到難題的時候，向別人請教是明智的選擇。
（2）示例：①春是一年的開始，一切都還來得及，我們應該做好計劃，把握時機，奮發向上。②我們正值青春年少，應該抓住這充滿活力、充滿希望的生命的春天，努力學習，辛勤工作。
（3）示例：①伽利略不輕易相信權威,他認為實踐是檢驗真理、發現真理的唯一道路，他的這種科學精神是值得我們學習的。②不迷信權威，將每一個事物都置於自己的感官、思索和實踐的考察之下，養成實事求是、尊重自然規律的科學態度是非常重要的。
（共4分，任選兩句作答即可。每句2分，能寫出所選的句子，得0.5分；能答出給予自己的啟示，且從句意出發，言之成理，得1.5分。）
第二部分 理解•感悟（35分）
8. A：屬：連續 溯：逆流而上
B：闕：同「缺」 旦：早晨
（共2分，每詞1分，任選一組即可。）
9. 譯文：即使騎著賓士的駿馬，駕著長風，也不如船行得快呀。
（3分，意思對即可）
10.（春冬之時，則）素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（2分）
11. 要點：①突出三峽山高水長的特點；②渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛；③側面表現了三峽漁民船夫的悲慘生活。
（2分，答出其中一個要點即可）
12. 不滿足一個答案，不放棄探求。（2分）
13. 要點：①應擁有豐富的知識；②有探索新事物，並為此而活用知識的態度和意識（或：靈活運用知識）；③持之以恆地進行各種嘗試。
（共3分，每個要點1分，意思對即可）
14. 示例：合適，這段表明了希希曼獨到的觀察能力，並又利用自己的知識判斷，經過多次嘗試成功。
（本題共3分，能答出「合適」，得1分；能結合選文第④段、第⑤段或④⑤兩段的內容，從事例能夠證明作者的看法、觀點的角度闡釋理由，得2分。）
15. B
16. （1）示例：與狼對視（或：不期而遇）與狼共舞（或：人狼共舞）
（2）示例：不再孤寂（或：放下戒心） 快樂疑惑（或：以狼為友）
（共4分，每空1分，意思對即可）
17. 充滿機警與好奇，知恩圖報，與善良的人性有某些共通之處。
（2分，大概意思對即可）
18. 本題3分，能根據上下文合理想像當時的情景，用較生動的語言加以描述，語言通順即可。
19. 因為作者認為前兩種說法不足表達他此時此刻的心情，第一種說法只是交待了一個事實，強調狼的「善良可愛」和「拯救了我的生命」；第二種說法強調野狼的知恩圖報，強調它所做出的犧牲。而最後一種說法，在交待了狼是「我」的救命恩人的同時，更強調了「我」內心的極度的悔恨、自責，從而點明了作品的主題：呼喚人與其他生靈真正意義上的和諧共處。（3分，意思對即可）
20. 示例：狼的特點兇殘，食肉，它是食物鏈中重要的一環；如果不是因為飢餓生病被逼無奈，一般不會主動攻擊人。如果沒有狼，食物鏈必然裂斷，目前許多地方的狼已經滅絕，這個現象應該引起人們特別的關注。
本題共3分，僅羅列所給的材料，得1分；能組織材料並提出觀點，得2分；能恰當利用材料形成自己的觀點，得3分。
第三部分 表達•交流（40分）
略
⑸ 給一份初一上學期蘇教版語文期末模擬考試卷（要有答案）
（考試時間：120分鍾，滿分100分）
第一部分（24分）
1.給下列加點的字注音或根據拼音寫出相應的漢字。注意書寫規范、端正。（4分）
①安恬（ ） ②和xù（ ）③zhào（ ）禍 ④稱（ ）職
2.下面的詞語中至少找出四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。（4分）
①談笑風生 ②明察秋豪 ③忍俊不禁 ④多姿多采
⑤眼花嘹亂 ⑥自名得意 ⑦輕飛慢舞 ⑧不可思異
錯別字
訂 正
3.默寫詩文名句，並在括弧內的橫線上填寫相應的作家或作品。（10分）
①子曰：「不憤不啟， 。」（《論語》八則）
② ，草色遙看近卻無。（韓愈）
③但願人長久， 。（蘇軾）
④潮平兩岸闊， 。（王灣·次北固山下）
⑤情空一鶴排雲上， 。（ 《秋詞》）
⑥稻花香里說豐年， 。（辛棄疾 ）
⑦青山有幸埋忠骨， 。
⑧月色 。淡黑的起伏的連山， ，都遠遠地向船尾跑去了。（魯迅《社戲》）
4. 張林同學在放學路上遇到了喜歡玩電腦游戲的同學李曉東。李向他借錢去網吧，張林不想借，又不想傷害朋友。假如你是張林，怎樣說才好呢？（3分）
答：
5.名著閱讀：你一定認真閱讀了《湯姆·索亞歷險記》，你認為湯姆·索亞是一個怎樣的少年，試用兩三個詞語來概括，並舉書中一個具體的事來說明（3分）
答：
第二部分（36分）
閱讀《三峽》，完成6－10題（9分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無缺處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午也夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巗多生怪柏，懸泉瀑布飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
6.解釋下列加點的字（2分）
或王命急宣（ ） 良多趣味（ ）
夏水襄陵 （ ） 屬引凄異（ ）
7.選出與例句「春冬之時」中「之」的用法相同的一項（）（1分）
A. 至之市 B.久之，目似瞑 C. 默而識之 D.故時有物外之趣
8.翻譯下列句子。（2分）
自非亭午夜分，不見曦月。
9.有一句話把三峽春冬季節山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是：（1分）
。
10.「素湍綠潭，回清倒影」描寫得形神兼備，試分析好在哪裡？（3分）
答：
閱讀課文《夏》的選段，回答11—13題（7分）
好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤（照射）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海潮湧著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
11.選文開頭的兩個句子運用什麼手法，這樣寫有何好處？（3分）
答：
12.第3句中能否用括弧中的詞代替，表達效果有什麼不同？（2分）
答：
13.除了開頭兩句，你最喜歡哪句話，說說喜歡的理由。（2分）
答：
閱讀課文《斜塔上的實驗》的選段，回答19—23題（8分）
教學之餘，伽利略又忙於實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里士多德有關科學的學說，而不是把這些學說當作福音真理來接受。他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習「大自然這本寶書」。
學生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的後生小子想要干什麼？他居然把亞里士多德的神聖的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。「制止這種胡鬧！」他們威脅說，否則，他們將給他一頓教訓，叫他永遠不會忘記。
伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里士多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。「除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。」現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出醜，使他愚笨的學說當場被揭穿。
伽利略很樂於接受這個挑戰。為這次「表演」選定的地點是比薩塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，准備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。
當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一手拿著一個10磅重的鉛球，另一著手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的鬨笑——然後隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了！兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落在地上。
14.選文敘寫了伽利略的兩大發現之一： 。（1分）
15.文中寫學生和有些教授對伽利略採取嘲笑、反對的態度，對表現伽利略的精神有什麼作用？（2分）
答：
16.當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。這一「噓」字和下文什麼樣的反應相照應?接著是「難以相信的事情真的發生了!」這個「難以相信的事情」指的又是什麼?(用文中的話回答)（2分）
答：
17.伽利略臨終前說的最後一句話是「追求科學，需要特殊的勇氣」，請結合語段或你對他的了解，談談伽利略「特殊的勇氣」表現在哪裡？（3分）
答：
閱讀《早春之戀》一文，完成16—20題。(計12分)
(1)在殘冬的餘威中，早春細微的信息已從很不起眼的角落裡滲露出來。春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態和漸進發展的決心。
(2)溫濕的小南風，剛剛突破嚴冬的防線，便像涓涓細流一般向冰凍的土地溫溢。大地漸漸暖和並蘇醒，絲絲溫馨濕潤的水氣從泥土的毛孔中蒸發彌散出來，宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發。高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天裡出盡了風頭，而春風在她的 胳肢窩只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴肅不能正經，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心於橫跨千里的春天的旅程。春雨細細地蒙蒙地飄灑，像冰涼的薄翼一般的紗巾，蓋在人們的臉上和身上，迷離了極目遠跳的視線。早春的雨，從不刻意地張揚，也不赤裸地顯露。她像一個溫文爾雅盈盈細步的小家碧玉，悄無聲息地做著自己的份內之事。在這樣的時節夜卧聽雨，滴滴答答絮絮密密的天簌之聲，將會洇濕無數浪漫的關於早春的夢境。早春的夢，其實就是封閉 已久的窗戶被猛地推開，沉寂麻木的心靈迎著清新的空氣自由地放飛；就是新孵的蝴蝶飛飛停停翩躚起舞，撩起紅男綠女們郊遊遠足的濃濃興致；就是在湖畔溪邊浣紗的江南女子，纖纖的素手觸摸到溫溫的水流的血脈，粉紅的臉頰上盪漾的那份驚喜。早春就是這樣，總在人們不經意的時候，悄悄地挪移和靠近，洋溢著生命萌動的靈氣。
(3)廣袤的原野上，早春的景緻新鮮而純粹，充滿生命成長的慾望。早春尚不是百花競艷百鳥鳴囀的時節，早春的標志模糊而暖昧，淺淺淡淡的草色，總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神秘的腳步，忽略那剛剛萌發的、若有若無的春意。放眼遠望，野草已經始發，但還沒有完全顯綠，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也許就這樣放棄了探春的努力，在早春已經來臨的時候，仍然懷著沉重的冬天的心情。對於早春的虔誠的戀者，卻不會因為冬天設置的迷障，而錯失一睹為快的賞心悅目的感受。春風乍起的時候，他們必定會應和季節的脈搏，撲進大自然的懷抱。這時是否能看到野草所滲透出來的綠色。早春望草，須有一種望草的心情和敏銳的感覺。古詩雲「草色遙看近卻無」，與其說古人「看見」草色，不如說古人以一種觀賞的姿態感知到了野草生機始發的勢頭。這種若有若無卻漫山遍野的綠意，這種看似柔弱其實咄咄逼人的氣勢，讓人們看到了早春的活力，從而對一年的生活充滿希望。
(4)春天是四季的發軔(軔rèn，發軔：比喻新事物或某種局面開始出現 )，而早春則是一段最寶貴最美好時光的起點。早春時節，播下希望的種子，那麼在開花結果的時候，我們一定會得到豐厚的回報。
18.本文作者引用韓愈的詩句，突出了春草具有「 」的特點。而朱自清在《 春》中寫出了春草的特點卻是「 」。(2分)
19.第(2)段中，有兩句話描寫出春雨「溫柔」的特點，這兩句話是 ：「
」。(2分)
20.與朱自清的《春》相比較，本文少描寫了哪兩幅春景圖?但是，本文作者已從春風、春雨、春草圖中體味出生命成長的活力，在本文第(1)—(3)段中哪些語句能直接表達出這種活力?(寫出3處的句子即可)(4分)
答：①少描寫的兩幅春景圖：
②直接表達這種活力的句子：
21.本文語言優美生動，多處運用了比喻、擬人的修辭手法來描寫春風、春雨、春草的景緻。請你從文中任選一個比喻句或擬人句進行賞析，寫出你的理解。(2分)
答：
22.作者在文末寫道：「早春時節，播下希望的種子，那麼在開花結果的時候，我們一定會得到豐厚的回報。」讀了這段話，你定會產生感想。請你聯系我們初一學生的學習實際，談一點自己的體會。(2分)
答：
第三部分（40分）
23.作文
在人生的旅程中，你已經走過了十三、四個春秋。在這十幾年裡，一定有一件事情，使你一想起它來，心就怦怦地跳，就抑制不住自己的激情：或者高興得手舞足蹈，或者憤恨得怒目圓睜，或者驚訝得目瞪口呆，或者羞愧得無地自容……請自選一個角度，題目自擬，要敞開心扉，講真話，抒真情，不少於500字。
參考答案：
1.tián 煦 肇 chèn
2.（豪）毫（采）彩 （嘹）繚 （名）鳴 （慢）曼
3.略
4.張林，你向我借錢可以，但你去玩游戲卻不能借給你，我不能害你呀。
5.先用幾個詞語來概括，1分。然後要舉具體事例，2分。（沒有具體事例不給分）
6.有時很 上（漫上） 連續 7.D
8.如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。
9.這兩句的意思是：雪白的急流，碧綠的潭水，迴旋著清波，倒映著各種景物的影子。句中以「回清」寫「素湍」的動態，以「倒影」寫「綠潭」的靜態，極言江水這清澈。「素湍」見浪花之雪白；「綠潭」顯潭水之清澈，「回清」寫江水之動態。
10.清榮峻茂
11.用一鍋水逐漸沸騰的比喻形象地寫出了春到夏的過程，還通過對春天和夏天景物的對比表現夏天的特點，這些變化都是天氣的熱帶來的。
12.用烘烤寫出太陽的溫度特別高，扣住夏季太陽的特徵來寫，突出夏熱烈的特點；是指一般的光線射在物體上，不能表現溫度的高。
13.只找出句子不說明理由不得分，找出句子並說明理由，言之有理即可。
14.自由落體定律
15.側面表現伽利略不輕信權威，勇於創新的科學精神
16. 嘲弄的鬨笑，大吃一驚的竊竊私語；「兩個重量不同的鉛球……同時落到地上」。
17.①不顧眾人的「嘲笑」和反對，敢於實驗 ②孩子時代就不輕信權威 ③不聽從父親的安排，決定以科學為終身事業（答對兩個方面即可）
18.淺淺淡淡的草色（或：野草已經始發，但沒有完全顯綠。或：草色若有若無）嫩嫩的，綠綠的，軟綿綿的；一大片一大片滿是的
19.「早春的雨，從不刻意地張揚，也不赤裸地顯露。她像一個溫文而雅盈盈細步的小家碧玉，悄無聲息地做著自己的份內之事。」 「看像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜細著。」
20.①春花圖，春早人勤圖（或：迎春圖） ②句子是：A.春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態和漸進發展的決心。 B.（水汽）宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發。 C. 總在人們不經意的時候，悄悄地挪移和靠近，洋溢著生命萌動的靈氣。 D. 早春的景緻新鮮而純粹，充滿生命成長的慾望。 E. 這種看似柔弱其實咄咄逼人的氣勢，讓人們看到了早春的活力，從而對一年的生活充滿希望。（只要任意選答出其中三處語句，就算對）。
21.此題為開放性試題，答案不唯一。只要選句准確，賞析恰當，語句通順，就算對。選准句子2分，賞析理解3分。如果賞析見解獨到，語句流暢，可另加獎勵分2分。 22.此題也是開放性試題，答案不唯一。只要能扣住本文中心，特別是這句話所含的道理，並能聯系初一學生學習實際來談出自己的感想，突出早定目標、早下決心、三年後定能取得好成績這個主旨，語句通順，就算對。
23.略
⑹ 七年級上冊期末語文試題(蘇教)
七年級語文復習試卷
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—— 精彩導讀 ————————————
2008中華語文網年度盤點
七年級語文試卷
一、積累運用（29分）
（一）積累（共13分）
1、注音寫字（2分）
這是人類贈給南極的第一幅壁畫！簡潔明快而又xié調的色彩，原始粗guǎng而又誇張抽象的線條，藉助於高度概括的裝shì手法，將人與大自然巧妙地róng為一體。
2、詩海拾貝（8分）
（1）遊子乍聞征袖濕， 。（2） ，鳴噪自紛紛。
（3）雨昏青草湖邊過， 。（4） ，濯清漣而不妖。
（5）品格高潔者，不需藉助外力，自能聲名遠播，《蟬》中的「
「詩句正體現了這一點。
（6）在歷代詩人的筆下，大自然的荷是多姿多彩的，試默寫兩句詠荷的詩句。
3、經典回放（3分）
毛澤東有兩句詩「金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃」，詩中的「金猴」指的是誰寫的哪一部古典小說中的哪一位形象？請用簡潔的語言寫出你對這個人物的評價。
（二）運用（共16分）
4、仿寫小試（2分）
仔細閱讀原文字，在橫線上補寫一句恰當的語句，組成前後呼應的排比句。
春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和雲雀；春天從地里悄悄冒出來，化作草葉和芽苗；春天從 。
5、百花聯珠（4分）
隨心所欲→欲擒故縱→縱虎歸山→山 → → →
6、語病診室（4分）
下面是某同學的一個作文片段，仔細閱讀後，請選擇4——6處（不得超過6處），用規定的符號加以修改。（4分）
昨天大掃除，我下台界不小心，腳被扭傷了，不能到校上課。李華到我家為我補課，當他一進房門時就說：「你腳扭傷了，同學十分關心，叫我來看望你。」我說：「只傷筋，沒傷骨，何必興師動眾。」接著，李華為我補了語文、數學、英語……等功課。他的講解深入淺出，通俗易懂。我的心情激動地說：「謝謝你，讓你辛苦了。」「不用謝，我們不是好朋友嗎？」李華走了，望著他遠去的背影，我沉沒在集體的溫暖之中。
7、實踐感受（2分）
在一次有關「成長」的綜合實踐活動中，一組學生從報刊上收集到一些材料，閱讀這些材料，就你感受最深的一點寫一句話。
①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的「十五歲現象」呈上升和提前趨勢。
②「中國關心下一代身心健康工程」於2004年5月31日在北京正式啟動。
③一位著名學者在自述中寫道：「在家鄉，我在母親的教訓下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學得一絲一毫好脾氣，如果我學得一點點待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。」
④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。
答：
8、 探究王國（4分）
下面的材料選自2004年7月21日《解放日報》，閱讀後說說你對德育教育現狀的看法。
很多孩子在學校在學校里很尊敬老師，而在家裡卻對家長和長輩經常出言不遜。
有些孩子德育知識背得滾瓜爛熟，講得頭頭是道，可真正做起來卻止步不前，甚至背道而馳。
現在學校、家長都十分重視考試成績。以往讀語文、英語的早讀課排上了物理、化學。
健康教育課、綜合實踐活動課都被數學等主課瓜分。主題班會課偶爾上上，甚至不上。
（二）閱讀欣賞（41分）
（一）閱讀《松鼠》選文，完成第9——12題。（共12分）
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根山觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽而就爬上去了。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片錯雜著放在一起，再用一些乾苔蘚編紮起來；然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
9、試用一句准確的話語概括第一段文字的內容。（2分）
10、仔細閱讀第二段，說說松鼠的窩是從哪幾個方面來寫的。（3分）
11、閱讀選文有關松鼠的
窩口的說明語句，請據此
在右邊的空白處畫一幅簡
筆畫。（3分）
12、下面是《辭海》中有關「松鼠」的條目，請你將它和布豐的《松鼠》選文作比較，你能否發現兩者語言上的不同？試舉例說明。（4分）
松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長20~28厘米；尾蓬鬆，長16~24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草台築巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產1～4窩，每窩產5～10仔．分布於我國東北至西北，以及歐洲各地．毛皮可制衣，尾毛可制筆。
（二）閱讀《智慧的美麗》，完成13——16題。（共13分）
那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。這不是一個煽情的節目，大凡不再愛瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會喜歡，因為有一種真實和聰明在裡面，還有那份期待和緊張。
是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為了家人，幾乎沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有列印機，於是他想得到一台列印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎麼給妹妹送去？他說，我再要兩張去加拿大的往返機票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽到這，我就有些感到，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的，這是多麼好的一個男人啊。
主持人也很感動，她問，那你為什麼還要一台電腦給你父母？他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以，他要給他們一台電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。
這就是他的家庭夢想，幾乎全為了家人，主持人問，有把握嗎？他笑著，當然。
因為要答十二道題，而每一道題幾乎都是機關重重，要達到頂點何其容易？達到第六題時他顯然很茫然，這時他使用了第一條熱線，讓現場觀眾幫助他。結果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，為什麼他這樣平靜？他答：他覺得很不好意思，為什麼那麼多人都會這道問題而他不會。這時我簡直有點欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個男人啊。
答題依然在繼續，懸念也就越來越答了，人們也越來越緊張。到最後一題時，我手心裡的汗幾乎都出來了，好像我是那個盼著得到一台列印機、兩張往返加拿大機票和一台電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，也應該讓他答對吧。
最後一題出來了，居然是六選一。而且是有關水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在台下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這是他使用了最後一條求助熱線。把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹著急了，哥，快說呀，要不來不及了。因為只有三十秒時間。王小丫也著急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最後的機會了！
他沉默了一會，說了：妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說，當然想。坐在電視
機前的我著急了，天啊，這是什麼時候了怎麼還兒女情長的，難道他要放棄自己最後的圓滿嗎？我幾乎都要生氣了，怎麼有這樣冷靜的人啊？怎麼還說這些沒邊沒沿的話？
他又說了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎？妹妹說，真的嗎？他點頭，很自信地：是的，你的願望馬上就能實現了。然後時間到，電話斷了。天啊，我一下子明白了，這道題他根本就會，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！
我的眼淚一下子流了出來。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言，王小丫說，從來沒有像你這樣的選手。
是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最後的關頭，在久久的沉默之後，給大家帶來了滿懷的喜悅。而在台下的父母，眼角也悄悄地濕了。
我從來以為只有「情」是美麗的，比如愛情、親情、朋友之情，從來沒有想到，智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美麗而機智的晚上，輕舞飛揚。
（《雜文選刊》2004年第5期）
13、通讀全文，說說「智慧的美麗」中「美麗」主要表現在哪些方面？（4分）
14、當這位選手答到最後一題是，他的父母「緊張地看著他」，妹妹「著急了」，王小丫「也著急了」，坐在電視機前的「我」「著急了」。文中為什麼這樣不惜筆墨著意刻畫眾人此時的情態？（2分）
15、「電話接通了，他卻久久不說話」，請發揮合理想像，描述人物此時的心理。（3分）
16、「我」「從來沒有想到，智慧也會如此美麗」，你品味過如此美麗的智慧嗎？請仿照示例，從你的閱讀積累中選擇你最欣賞的一個推薦給大家。（4分）
示例：《母狼的智慧》中，母狼在危急時為保護幼崽義無反顧地爬上沙丘，巧妙地隱藏了自己的兒女，居然瞞過了老獵人的眼睛。母狼的智慧是美麗的。
（三）閱讀《黔之驢》選文，完成17——20題。（12分）
黔無驢，有好事者，船載以入；至則無可用，放之山下。A虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬已也，甚恐！然往來視之，覺無異能者，益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近益狎，盪倚沖冒。
驢不勝怒，蹄之。虎因喜曰：「技止此耳！」B因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
17、解釋文段中加點的字詞。（2分）
船（ ）蔽（ ）且（ ）蹄（ ）
18、用自己的話說說文中加橫線句子的意思。（4分）
A
B
19、仔細閱讀選文，寫出表現老虎心理變化的詞語。（3分）
20、根據選文，模仿現代漢語詞典中對成語「拔苗助長」的解釋，試解釋「黔驢技窮」這一成語。（用自己的語言表達，不超過100字）（3分）
拔苗助長：古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔一點，回家還誇口說：「今天我幫助苗長了！」他兒子聽說後，到地里一看，苗都死了。（見於《孟子•公孫丑》）。後來用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
黔驢技窮：
《四》閱讀《翠鳥移巢》，完成21——22題。（共4分）
翠鳥先作巢以避患，及生子，愛子，恐墜，稍下作巢。子長羽毛，復益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 （選自《文史知識》）
21、用自己的話概括這則短文的內容。（2分）
22、這則短文，你覺得有什麼現實意義？請把它寫出來。（2分）
（三）作文（共30分）
生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把巍峨展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚展示給了世界。
我們每個人都有光彩的一面，靚麗的一面，輝煌的一面。只要我們在屬於自己的位置上發揮積極的作用，我們就是一道風景。
請以「我就是一道風景」或「你就是一道風景」為話題，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少於500字。
1、協 獷 飾 融
2、（1）佳人才唱翠眉低 （2）野鴨無意緒 （3）花落黃陵廟里蹄
（4）予獨愛蓮之出淤泥而不染 （5）居高聲自遠，非是藉秋風
（6）略 （5、6題兩分、其餘每句1分）
3、略 （作品、作者1分；人名1分；性格特徵1分，共3分）
4、參考答案：春天從人們中間款款走來，化作了姑娘身上的絲巾和裙衫。（2分）
5、略
6、①「界」改為「階」②去掉「當……時」 ③「何必興師動眾」語言不得體，改得體即可 ④刪去「……」 ⑤ 刪去「的心情」 ⑥「沉沒」改為「沉浸⑦「腳被扭傷了」改為「把腳扭傷了」
7、示例：①教孩子學會做人關繫到孩子一生的健康成長。②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。③我國政府重視未成年人的健康成長。 ④「父母亦師」或「和孩子交朋友」（只要符合內容即可。）
8、（1）現行德育教育的結果往往是孩子是「兩面人」(2)說和做「言行不一」，「知行分離」
（3）學校、家長都漠視德育教育。（答到一點得2分，共4分。有其他答案，只要有理即可）
9、松鼠聰明警覺，動作敏捷
10、環境的選擇 搭窩的方法 窩口的特點
11、略（不求美觀，簡筆畫只要符合文段說明即可得全分）
12、選文語言生動1分；《辭海》語言平實1分，舉各自說明相同的內容的語句並簡要說明2分；只舉例得1分；共4分）
13、（1）冷靜對待依靠別人的幫助而取得的勝利。（2）冷靜而機敏地藉助最後一條求助熱線讓妹妹分享成功的喜悅。（4分，每點2分）
14、以眾人著急的心理反襯答題人的冷靜、智慧，突出了答題人「智慧的美麗」；
15、要描述他的思念和激動以及內心喜悅的心情。（3分，視語言表達按3、2、1給分）
16、不設統一答案。參考示例：《木蘭詩》中，木蘭在可汗點兵、父親年邁難從的情況下，女扮男妝，替父從軍，征戰多年，竟無人識破。母；木蘭的智慧是美麗的。
17、略
18、略
19、駭 恐 喜
20、黔地無驢，有人從外地帶來一頭，放牧在山裡。老虎看見驢是龐然大物，以為是神，老遠躲開了。後來逐漸靠近，加以戲弄，驢大怒，踢了老虎一腳。老虎看透驢的本事不過如此，就把他吃掉了。1分（見於《黔之驢》）。1分後來用來比喻有限的本領已經用完，再無辦法了。1分
21、翠鳥因愛子而將巢越築越低，最後被人捉住。（意思對即可）
22、不設統一答案。
23、作文。略
⑺ 初一上的語文期末復習資料(蘇教版的)
2000——2001學年度上學期期末考試初一語文試題
一、 積累與運用（共30分）
1、 選出加點字注音全正確的一組（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔喪（ben） 諧音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 覓食（mi）
C狼藉（jie） 干澀（se） 確鑿（zao） D宿儒（su） 擷取（xie） 應和（he）
2、下面詞語書寫無誤的一組是（ ）（2分）
A巍峨 靜秘 花枝招展 B鞠躬 諂媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肅暮 白駒過隙
3、下面橫線上應填的詞語最恰當的一組是（ ）（2分）
（1）他看管著一頭雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃著青草。
（2）兩年裡積攢下來的那麼多話，竟全部悄悄 了下來。
（3）在北中國的冬天，而能有 的天氣，濟南真得算個寶地。
A歡快 沉默 晴朗 B歡快 沉澱 溫晴
C悠閑 沉澱 溫晴 D悠閑 沉默 晴朗
4、下面句中標點符號運用無誤的一項是（ ）（2分）
A 我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
B 結末的教訓是——所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。
C 人們提到他，總是說，「皇上在更衣室里。」
D 「他不信，」砌成檯子的全體石塊一齊說：「馬上給他看看，把他扔下去。」
5、下列句子沒有語病的是（ ）（2分）
A 爺爺愛看足球的習氣好像有所改變。
B 科學發展到今天，誰也不會不承認地球是繞著太陽運行的。
C 這個山區對我很熟悉，能一一說出風景的佳處來。
D 就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切需要大大加強。
6、把下面這段話里的句子重新排列，使之成為意思連貫、句序合理的短文。（4分）
（1）綠是生命的顏色。（2）春雨過後，草尖上，樹梢上冒出了一簇簇綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。（3）你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人咸到鼓舞和振奮。（4）道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，鬱郁蔥蔥。（5）到了夏天，在地上一片蔥籠。（6）面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。
正確的順序是
7、解釋句中加點的詞語（2分）
（1）桓侯故使人問之（ ）（2）兩狼之並驅如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）為之，則難者亦易矣（ ）
8、將下面語句譯成現代漢語（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍晝夜：
（2）醫之好治不病以為功：
9、根據課文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不學則殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）開軒面場圃， 。 ，還來就菊花。
（4）莫笑農家臘酒渾，豐年足客留雞豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
（6）西蜀之去南海，不知幾千里也， 。人之立志， ？
二、 課內閱讀（共20分）
（一）閱讀下面文字，完成10——13題目。（9分）
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
10、「她的教鞭好像要落下來」，「落」字用得恰當，對此理解正確的一項是（2分）（ ）
A「落」表明物體按自然規律而下，速度慢，又有老師的手控制，說明不是真打。
B「落」表明物體自上而下運動，沖勁小，又有老師的手控制，說明老師不是真打。
C「落」是物體慢速運動而下，由於老師手握控制，不能打傷對方，說明假打。
D「落」是由於老師手控教鞭，慢速而下，不同於抽、打、摔等力大，表明老師假打。
11、文中加點的「狡猾」一詞從感情色彩上應為 詞，本意是 ；在文中用以表現一個孩子對老師的深刻理解和愛戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、這段文字主要表現的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老師與學生親密無間的友好感情。
C孩子們善於觀察 D蔡老師教育學生的方法有軟有硬，既嚴肅又和善。
13、最能體現這段文字中心意思的一句話是 。（2分）
（二）閱讀下面文字，完成14——17題（11分）
①不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。②單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
14、文中橫線上依次應填入的詞語是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段層次劃分正確的一項是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、選出對本段分析不正確的一項（3分）（ ）
A本段運用了准確的形容詞和動詞描繪百草園的無限樂趣。
B該段運用了排比、擬人等修辭方法，表達了對所寫事物的喜愛之情。
C該段從形、聲、色、味、感等方面進行描寫，突出了百草園的無限樂趣。
D本段寫了許多事物，對「我」來說，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 課外閱讀（完成下面短文，完成18——26題，共20分）
無題
①黑板上赫然寫道：學雜費97.5元。他盯著這個數字，口袋裡的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手裡的汗浸濕了。他不得一步一回頭地向校門口走去……
②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘮叨：「他爹，保佑他考上好學校！」現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋裡取出錢的……
③「娃，咋回來了？」母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。「媽，我不讀了，讀書有什麼好……」話沒說完，母親已給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：「是不是錢不夠？」他還能說什麼呢？母親明白了。
④打開堂屋的門，他和母親一前一後地進了家。母親說：「娃，你等著！」他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起了上學的渴望。一會兒，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：「娃，拿到學校去，跟老師說些好話，你的成績不是最好的嗎？」他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
⑤他到了學校，老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪，忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。「進來吧！」老師說。他默默地放下籃子，掏出50元放在紅布上。
⑥老師驚異地揭開紅布——
⑦啊？！一籃白生生的雞蛋！
老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——
愕然無語！
18、給文中加點字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）顫（ ）
19、第①段中的「盯」和「攥」兩個動作表明了他什麼樣的心理？（2分）
20、「媽，我不讀了，讀書有什麼好……」他說這句話的用意是（2分）（ ）
A表達了他不想讀書的真實的想法。
B表達了他想讀書又難以實現願望時抱怨母親的心情。
C表達了他既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復雜感情。
D表達了他渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。
21、第③段中最能體現母親理解兒子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段寫「他一把摟住母親，嗚嗚地哭了」，修辭語「嗚嗚地」表達了他什麼樣的感情？（2分）
23、第⑦段在「啊」的後面連用「？！」，其作用是（2分）
24、文章結尾用「愕然無語」寫出了老師的復雜感情和內心受到的震動，試設想，如果老師當面說出自己的想法，會怎麼說？（2分）
25、本文運用了 、 、 等描寫方法刻畫任務形象。（3分）
26、對文章用「無題」作標題的用意，選出分析不正確的一項是（3分）（ ）
A以「無題」作標題，能起到激發興趣，促使讀者急於讀下去的作用。
B文章寫的餓是學生入學時的一件小事，涉及的人物有兒子、母親、老師，涉及的事物有50元錢和一籃雞蛋，如用「無題」作題，可更好地概括上述人和事。
C文章充滿了人間真情，兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學生著想，使人讀後思緒萬千，震撼不已，用「無題」作題能含蓄而絕妙地表現這豐富感人的內涵，起到「無題勝有題」的作用。
D以「無題」作標題，意味深長，能引發讀者的深思，給人以啟迪。
四作文（50分）
27、題目：記一堂有趣的 課
要求：（1）先將題目填寫完整，橫線上可填「語文」「體育」「活動」等。
（2）寫一篇500字以上的記敘文，把事情的經過說清楚，並突出重點。
⑻ 誰能給我一份蘇教版七年級上學期的語文月考試卷,附加期末考試試卷
七年級語文上冊期末模擬試卷
（總分：100分 時間：90分鍾）
班級 姓名 得分
一、積累運用。（27分）
一積累。（12分）
⒈閱讀下面的文字，把拼音所表示的漢字寫在下面。（2分）
2月15日一天內，吉林、浙江兩省接連發生特大火災，吞shì了93人寶貴的生命，用血的代價給人們留下了警shì：生命無價，責任如山，社會公共安全不可xièdài。
⒉默寫。（10分）（任選10句默寫）
⑴《西江月》中詩人陶醉在豐收在望的喜悅中的句子是：
， 。
⑵《秋詞》中表現詩人與其他人對秋感覺不同的句子是：
， 。
⑶《聞王昌齡左遷龍標遙有此記》中，作者抒情的詩句是：
， 。
⑷《早春呈水部張十八員外》一詩表現春天特有景緻的詩句是：
， 。
⑸《迢迢牽牛星》中表現出牛郎織女悲慘命運的詩句是：
， 。
⑹《西江月》里有一句與下面這句詩「山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。」的意思相近，請你寫出來： ， 。
⑻《論語》中辯證說明思與學關系的句子是：
， 。
二運用。（9分）
⒊根據要求寫出相應的詩句。（各一句）（4分）
⑴有關於春的詩句有：
⑵有關於夏的詩句有：
⑶有關於秋的詩句有：
⑷有關於冬的詩句有：
⒋下面是某個文章的一個片段，請你仔細閱讀後，用規定的修改符號對錯處加以修改。（5分）
⑴換用號： ⑵增補號： ⑶刪除號：
⑷復原號： ⑸調位號： ⑹留空號：
深圳南方公司，在改革開放形勢的推動下，為了俱集人才，促進企業發展，今天招聘大學
畢業生時，力求避免對來深圳南方公司應聘的人以是否名牌大學畢業而選擇錄用的先入為主的
弊端，對應聘者著重考核其綜合素質和實際能力，而是不再問畢業的學校。他們認為，任何一
個一流企業，如果不注重選拔人才、注入新鮮血液，如果僅憑是否名牌大學畢業來決定錄用的
話，必將很難廣納人才促進發展。
三探究。（6分）
⒌閱讀下面的材料，寫出你的發現和探究的結果。
有一位經驗豐富的老船長，當他的貨輪卸貨後在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕餓巨大風浪。這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往裡面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩了。
在某區的著名旅遊景點，有一段被當地人稱為「鬼谷」的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬丈深淵，每當導游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什麼東西。據說這里以前發生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當地人，每天從這條路上挑著東西來來往往，從來沒出過事。
二、閱讀理解。（43分）
一閱讀短文，完成6~12題。（20分）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⒍請給選文加上一個小標題： （2分）
⒎本語段分別從視覺、聽覺、嗅覺三個角度來描寫春花的，請你找出一個例句，並加以具體賞析。（3分）
⒏文中除了實寫外，還有虛寫部分，請找出來，談談你對這種寫法的看法。（4分）
⒐文中第一句「桃樹、杏樹、梨樹」三種樹的位置能交換嗎？為什麼呢？（3分）
⒑根據自己的積累寫出兩句描寫春花的詩句來。（課內的除外）（2分）
⒒語段中有你喜歡的句子嗎？請你找出你喜歡的句子，並說說理由。（3分）
⒓一位學生問老師，文中為何只寫桃花、杏花、梨花，怎麼不寫寫「荷花或者菊花」呢？假如你是這個老師，你怎麼樣來回答呢？（3分）
二 閱讀《夢想的凳子》，完成13~16題。（13分）
都快8歲了，他10以內的加減法還是算的一塌糊塗。父親把牆根下玩石頭的他拽起來，給了他一個書包說：「上學去吧。」
父母一天到晚想著他能有一個正經營生。有一年秋天，他蘸著黑墨水，在自己家的圍牆上，畫了一個四角的亭子，幾棵高樹，還有一些波光粼粼的水。鄰居說：「這孩子畫得不賴，將來當個畫像吧。」他以為，他將來能當走村串戶的畫匠了，就有意無意地留心看畫匠幹活。那年，有一個人給他大舅家牆圍子，也畫了一處山水，還題了「桂林山水賈天下」的字，他明知道那個「賈」字錯了，但沒敢講出來。
就在他還不能確定是否能當畫匠的時候，父母又發現了他的另一處「長處」。有一次他和隔壁春四家的小子，剪下許多貓貓狗狗的紙樣，拿著手電筒鑽進雞窩里「放電影」。在浪費了好幾節電池之後，父親去公社找放映隊的人，看能不能給他找下一個營生，哪怕打打雜，抱抱片子什麼的都可以。後來公社倒是給了他們村一個名額，不過，不是給了他，而是村支書的兒子。
眼看當畫匠無望，又當不成放電影的，父母盤算著該讓他回家種地了，並預謀著要為他訂下鄰村的一個女孩。就在這時候，他竟然稀里糊塗地考上了縣里的高中。父親一下子發了愁。上吧，非但會誤了田地的活，而且還會誤了鄰村的女孩，更要緊的是，村裡邊從來沒有誰考上過大學，於是堅信自己家的祖墳也不會有這根草，父親說，別上了。母親見支支吾吾的，說：「上吧，走一步算一步。」
上完高中，他考上了一所三流的專科學校。他的人生如果就這樣下去的話，畢業了，回老家教教書，或許一輩子就這樣沒有波瀾地過完。然而，大二的時候，他突然冒出了一個想法來，那時，學校辦著一份自己的報刊，有一個副刊，一個月要出一兩期的，他常常見有同學的文章在上面發表。他想，在畢業之前，自己要完成一個小小的願望，那就是一定要在校報的副刊上發表一篇文章，把自己的名字變成鉛字。他開始瘋狂的寫東西，寫完後，就拿去讓教寫作的老師看，稍有得到贊許的，就投給校報編輯部。到後來，老師也不願給看了，他就埋下頭來自己琢磨。他為此看了許多的書，也瀏覽了不少的報刊。然而，投給校報的許多稿件，都如泥牛入海。
他不想把這些凝聚著自己心血的文稿扔了，抱著試試看的想法，他向本市的日報社投去了幾篇，結果意想不到的事情發生了，他的文字竟然出現在了本市的日報上。再後來，他的名字相繼出現在了省內外的報刊上。從此以後，他在文學創作方面更加勤奮了，因為他發現，他還有著一項自己都意想不到的才能。
這是一次筆會，一位知名作家給大家講他自己的經歷。講完後，他頗有感慨地說：「這個世界上更多的人，是被別人安排著過完一生的，被安排著學哪門技術，被安排著進哪個學校，被安排著在哪個單位上班……卻從來沒有真正自己為自己安排一件事情去做。人在這時候，最需要有一張凳子，你站上去，才會發現，你還有著許多沒有挖掘出來的才能和智慧。而這張凳子，就是突然闖進你心中的一個想法，一個念頭。」
最後，他笑著說：「沒有這張凳子，你永遠看不到夢想，更別說擁有它。」
⒔文中提到「他」明知道「桂林山水賈天下」的 「賈」字錯了，為什麼沒敢講出來？（3分）
⒕第四段中「這根草」的含義是指什麼？（3分）
⒖為什麼「他」「當畫匠」、「當放電影的」都沒有成功，而寫文章卻成功了呢？（3分）
⒗讀完了全文，你對「夢想的凳子」怎樣理解？你擁有這「夢想的凳子嗎」？（4分）
三閱讀短文，完成17~19題。（10分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」
⒘解釋下列句中加點字的意思。（2分）
⑴略無闕處。（ ） ⑵夏水襄陵。（ ）
⑶良多趣味。（ ） ⑷哀轉久絕。（ ）
⒙將下列句子譯成現代漢語。（4分）
⑴雖乘奔御風，不以疾也。
⑵屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
⒚文章描寫了三峽四季的風光，請你利用文中的詞語，組成一副對聯。（2分）
⒛根據課文內容，請你解釋「峽」的意思。（2分）
三、作文（30分）
想像是科學進步的先導，是人類創造的源泉，是個人創新的智慧之光。假如《論語》中的偉大思想家、教育家、儒家學派創始人，生活在2000多年前的孔子來到你們學校，你和你的同學、老師會與孔子進行怎樣的交流。請以「與孔子的對話」為話題，寫一篇文章，字數400字以上，文體不限。
題目
參考答案：
一、 積累運用：
一⒈噬、示、懈、怠
⒉稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；
我寄愁心於明月，隨君直到夜郎西；天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；
盈盈一水間，脈脈不得語；舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見；學而不思則罔，思而不學則殆。
二⒊略
⒋「在改革開放形勢的推動下」刪除；「俱」改為「聚」；「力求避免對來深圳南方公司應聘的人以是否名牌大學畢業而選擇錄用的先入為主的弊端」應該簡化；「對應聘者著重考核其綜合素質和實際能力，而是不再問畢業的學校」應調整語序；「不再問畢業的學校」改為「不過分強調畢業的學校。」；「如果不注重選拔人才，注入新鮮血液」或刪除或修改；在「如果僅憑是否名牌大學畢業來決定錄用的話」中的「錄用」前應添加「能否」；「在促進發展」前添加「，」。
三⒌人生在很多時候，只有背負沉甸甸的重任，才能穩步前進。
二、 閱讀理解
一⒍春花圖；花爭春；春花爭春圖
⒎略
⒏虛寫部分：閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
⒐不能，因為此句是與下文的內容想聯系的。
⒑略⒒略
⒓桃花、杏花、梨花是春天特有的景色，荷花是夏天特有的，菊花則是秋天的，這篇文章寫的是春天，故要選春天的景色。
二⒔因為一貫以來，他的一切都是由別人為他安排的，所以他不敢指點別人的錯誤。
⒕能考上大學的孩子
⒖因為「當畫匠」、「當電影放映員」都是由父親安排的，而「寫文章」卻是他自己安排的一件事，他找到了「寫作」這張「凳子」，站上去，不斷努力，不畏失敗，終於挖掘出了自己的才能和智慧，所以他成功了。
⒗第一個問題「人要有自己的想法、目標、理想等；要有自信、樂觀；要持之以恆；要想盡一切辦法，不斷挖掘自己的潛能；不畏失敗，不輕言放棄……
第二個問題：略
三⒘闕：同「缺」，缺口，空缺；襄：上，漫上；良：實在，的確；轉：同「囀」婉轉。
⒙⑴即使騎著賓士的快馬，駕著清風，也沒有它快；
⑵（聲音）持續不斷，凄涼怪異，空盪盪的山谷傳來回聲，悲哀宛轉，很長時間才消失。
⒚只要運用文中的詞語，又能構成對偶，符合對聯的格式即可。
⒛兩山夾一水的地方謂之峽。
三、 作文
（略）