Ⅰ 讀與寫，2016秋季八年級語文（上）期中綜合檢測答案
八年級語文答案
一、語言的積累與運用（本大題共8小題，，共23分）
1.（8分，每空1分）①草色入簾青 談笑有鴻儒 ②家書抵萬金 ③北風江上寒
④吏呼一何怒 ⑤樹樹皆秋色 ⑥朝露待日晞 ⑦氣蒸雲夢澤
2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7. B 8.D （2～7每題2分，第8題3分）
二、綜合性學習與名著閱讀（10分）
9. （1分）材料一
10. （4分）六十年像一首歌曲，有低音也有高音；六十年像一部史詩，有痛苦也有快樂。 （注意句式結構及修辭特徵 每空1分）
11. （2分） 示例：及時雨、智多星、黑旋風、青面獸、花和尚……（可任意選寫兩個）。
12. （3分）（1）③ （2）① （3）②
三、課內外閱讀（37分）
13. （2分）（1）長枝節（2）應當
14. （2分）可以在遠處觀賞卻不能（貼近）去玩弄。
15.（4分）（1）中通外直，不蔓不枝。（2分）（2）參考：身處污濁環境而不同流合污、不隨俗浮沉、莊重、質朴、不嘩眾取寵、正直不苟、豁達大度（不限定統一）（2分）
16.（3分）（1）A（2）D（3）B （每小題1分）
17.（2分） 親自參與軍事，沒有空閑讀書。
18.（2分）蒞事惟煩（或：不學業，牆面，蒞事惟煩。）
19.（3分）動作描寫（1分） 描述了父親不怕年紀大、身體肥胖、道路坎坷為兒子買橘子的情景（父親為兒子買橘子的艱辛情形），體現了父親對兒子的一片深情，也以小見大的表達了作者對父親的真摯情感（意思對即可）（2分）
20.（2分）（1）父親惦記著兒子旅途是否平安。（2）父親不讓兒子送，怕兒子離開座位後丟失行李。體貼，事事為兒子著想。
21.（3分）不能去掉。這里是用第一人稱寫別人的心理活動，（不能作為直接描寫。）用「似的」表明是在推測別人（父親）的心理活動。
22.（2分）前一次是寫父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現父親對我的深沉關愛，所以詳細地寫。後一次是寫我留戀父親，所以簡單地寫。（言之成理即可）
23.（2分）「我」和伊麗莎白考試作弊，弗洛斯特女士用特殊的方法來「體罰」我們，使我們受到深刻的教育。（賦分說明：意思對即可。）
24.（3分）運用了誇張的修辭手法(1分)，突出地寫出了弗洛斯特女士眼光的銳利(2分)。（意思對即可）
25.（3分）例1：她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭；例2：「現在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上,那不是什麼好看的戲。」
26. （4分）弗洛斯特女士並未真正「體罰」「我們」,「我們」卻從內心深處真切地感受到了她的愛（受到了教育），感受到了她高超的教育藝術。（意思對即可）
四、作文（略）（本大題共1小題，共50分） 文章
Ⅱ 2016年五年級語文全程檢測蘇教版的答案
看著那雖然乾枯的大樹又長高張粗，心裡還十分不服呢；大樹哥哥並沒有乾枯死掉，他現在又長出了新的葉子，大樹哥哥又開始了他一個新的開始；幾株野花也開了；到處一片欣欣向榮的景象。美麗極了！
在炎熱的夏天，大樹哥哥的枝葉也越來越茂盛成為一個茂盛的大樹，小草弟弟看見大樹哥哥長得那麼大也不甘示弱，努力的長大，小朋友在草地里玩累的就到樹蔭下去乘涼。處處在炎熱里歡笑。
秋天處處金燦燦的一片：稻子金燦燦的，果實金燦燦的掛在樹梢，農民伯伯臉上也是金燦燦的笑容。菊花在路邊散發出淡淡的香氣。在林子里，一片片樹葉像蝴蝶一樣飛來飛去，美麗極了！
Ⅲ 英語說明與檢測答案2016上冊的誰有
說明與檢測答案2016上冊的誰有
Explain and answer 2016 on who has detected
Ⅳ 2016年河南省說明與檢測英語下答案
選擇題
1.Her eyes ________ brown and her hair ________ black.
A. are, is B. are, are C. is, is D. is, are
答案：A
2.---Where ________ your cousin ________? ---Fushun.
A. do, from B. does, from C. is, from D. do, come from
答案：C
句型轉換
1.Look! The school bus is coming.（改為同義句）
Look! _______ _______the school bus．
答案：Here comes
2.There are four bottles of milk on the table.（就劃線部分提問）
How_______ milk_______ there on the table?
答案：many is
Ⅳ 2010河南省初中畢業生學業考試說明與檢測語文答案
綜合測試參考答案
綜合測試（一）
一 （共27 分）
1. D ( 2 分）
2. C ( 2 分）
3. B ( 3 分）
4.( 1 ）天涯若比鄰（2 ）無可奈何花落去（3 ）苔痕上階綠 草色人簾青（4 ）會當凌絕頂 一覽眾山小 出淤泥而不染 濯清漣而不妖（每空1 分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8 分）
5. ( 1）示例：「中華誦• 2009 經典誦讀大賽」在京啟動（擬標題，2 分；書寫，1 分。共3 分）(2）在「用經典」後加上「(的）活動」或去掉「開展』' ( 2 分）(3）示例：誦讀中華經典 弘揚傳統文化（2 分）（共7 分）
6. 示例：祖國母親啊，我們贊美您：您的兒女勤勞，萬眾一心；您的經濟騰飛，一日千里；您的科技發展，日新月異。讓我們祝福您明天更加輝煌壯麗。（圍繞主題，l 分；運用修辭，l 分；用上三個詞語，1 分：語句通順，2 分。共5分）
二 （共28分）
（一）（共16 分）
7 ，① 「最美的月亮」是全文線索；② 能彰顯主題，「最美的月亮」光明、溫暖，有活力，凝聚著兒子的孝心；③ 能引起讀者閱讀興趣．（答出兩點，意思對即可．一點l 分，共2 分）
8 ．① 「我」覺得月餅和臉盆對母親的生命很重要；② 「我」要滿足母親在中秋節看月亮的心願；③ 「我」想借月餅和水中月亮讓母親感受到親情的溫暖、生活的美好，堅定活下去的信心。（意思對即可。答出第① 點，2 分；第② ③ 點任意答出一點即可，2 分。共4 分〕
9 ．擬人（比擬、擬物）生動形象地寫出了水中月亮的美麗與活力（生動形象地寫出了月光給母親帶來的快樂）（答出修辭手法，1 分；結合文意分析，2 分。共3 分）
10 ．窗外月光的寧靜、光明、溫暖（2 分）突出親情和愛心的力量，暗示故事的結局（渲染寧靜祥和的氣氛，烘託人物心情）( 2 分）（意思對即可。共4 分）
11. 示例：愛可以創造生命的奇跡（語言凝練，符合文意即可。3 分）
（二）（共12 分）
12 ．① 白熾燈的發明和影響；② 白熾燈的發光原理；③ 白熾燈的優點；④ 白熾燈的弱點；⑤ 白熾燈將被取代。（答出任意三點即可。一點1 分，共3 分）
13 ．列數據 運用具體數據准確地說明了LED 燈在節能方面有很大的潛力（節能省錢減排）（若答「舉例子」，分析合理也可。指出說明方法，1 分；結合文意分析作用，2 分。共3 分）
14 ．不能刪去。「逐步」一詞准確地說明取代白熾燈是一個漸進的過程，若刪去就太絕對了，表意就不準確、不嚴密了。（分析合理即可。3 分）
15 ．因為目前能源危機，環境污染嚴重，而白熾燈耗電量大，溫室氣體排放量大，為節能減排，所以要「告別」白織燈。（分析形勢，l 分；指出白熾燈的弱點，1 分，寫出目的，1 分。共3 分）
三 （共15 分）
16 . ( 1 ）擔心（l 分）( 2 ）等待（等到）( I 分）（共2 分）
17 . 我站在旁邊侍侯著，提出疑難詢問道理，彎著身子側著耳朵向他請教。（大意對即可．一句l 分．共3 分）
18 ．表現作者求師的誠懇和恭敬。（意思對即可，2 分。若答「表現老師的嚴厲、嚴格、嚴謹」之意，給1 分）
19 ．碩師名人（德隆望尊）道之所存，師之所存也．（用自己的話表述也可。一方面2 分，共4 分）
20 ．① 殺敵報國、建功立業的宏大抱負② 壯志難酬的悲憤（一點1 分，共2 分）
21 . 選材示例：選取聽號角、分靡下炙等軍營生活場景、表現出一種勇猛、雄壯的氣勢。語言示例：如「八百里分摩下炙，五十弦翻塞外聲」中「分」「翻」兩個動詞，動感強烈，有力地烘托出一種緊張的氣氛和豪邁的氣概。（任選一個角度，言之成理即可。2 分）
四 （50分）
22.略
綜合測試（二）
一（共28分）
1 . B ( A 「載」讀』「zài」；C 「稽」讀「jī " ; D「雋」讀「juàn」；「與」讀「yǔ 」（2 分）
2 . D ( A 「溶」應為「融」, 「減」應為「簡」; B「裹」應為「果」; C 「代」應為「待」、「磐」應為『』罄」) ( 2 分）
3 . B ( A , 「功敗垂成」指事情在將要成功的時候失敗；C , 「忍俊不禁」與』『笑起來」重復；D , 「望風披靡」形容軍隊喪失鬥志，老遠看見對方的氣勢就潰敗了。應改為「望而生畏」) ( 2 分）
4 ．① 閑來垂釣碧溪上② 弓如霹靂弦驚③ 苔痕上階綠④ 蠟炬成灰淚始干⑤ 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥⑥ 己所不欲 勿施於人（每空1 分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8 分）
5 ．祥子 小福子（每空1 分，共2 分）
6 . （ l ）建國六十年大閱兵在北京舉行。（概括2 分，書寫l 分，共3 分）( 2 ）將『』而且」改為「又」或「也」，也可將「既」改為「不僅」。( 2 分）( 3 ）示例：衷心祝願偉大的祖國蒸蒸日上。（2 分）( 4 ）示例：表中內容反映我軍不斷發展壯大的歷史，短短六十年，祖國發生了翻天覆地的變化，中華民族已經雄立於世界。我要高歌「沒有共產黨就沒有新中國」；我要發奮學習為祖國騰飛作貢獻。（5 分）（共12 分）
二（共28 分）
（一）共16 分
7 ．文中寫了「我」「她」「他」三個人。人物評析示例：「我」是一名教師，對學生要求嚴格有愛心，但不注重調查，沒有給學生切實的關心，當知道錯了的時候心生愧疚。（意思對即可）（第一問1分，第二問3 分，共4 分）
8 , 「她」借「他」的鋼筆寫作業；「他」為得到鋼筆參加長跑比賽。（意思對即可．每空l 分，共2 分）
9 . 「我」批評了「她」。結果是：「她」在角落裡默默地流淚；「她」開始躲著「我」。（意思對即可。3 分）
10 . 「他」借給「她」鋼筆讓「她」完成作業；「他」不顧一切地報名參加運動會；「他」放棄第一名，只得了第三名原來是為了得到鋼筆的獎品。（意思對即可。3 分）
11 ．結尾畫線句的作用是點明題目（呼應題目）; 「她」因為沒有鋼筆而傷心、「他」為得到鋼筆受委屈而悲、「我」為不了解學生實際批評學生而悔。（意思對即可。一問2 分，共4 分）
（二）共12 分
12 ，尊重別人就是尊重自己（2 分）
13 ．一是講公德；二是不自私；三是「守時」( 3 分）
14 . 「好惡心」：作者的同學看到那位小姐把給狗擦屁股的衛生紙放進了自己的車．里覺得好惡心。「好感動」：作者認為她把衛生紙放進車里，而不是扔在地上，講社會公德而感動。（意思對即可。2 分）
15 ．示例一：在一個喪禮當中，有人進門就大聲地四處打招呼，發現大家反應都很冷，愣了一下，感覺四周的靜穆氣氛，突然整張臉都變得通紅．示例二：在圖書館，大家都很安靜，只有你一個人喧嘩的時候，丟臉的一定是你。（3 分）
16 ．尊重別人的人才能贏得別人的尊重，才可能有自尊，所以尊重別人是私德。（意思對即可。2 分）
三（共14 分）
17 . ( l ）參與（2）通「遍」，遍及（2 分）
18 . ( 1 ）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按實情來處理。（2 ）如何治理天下（國家）呢？( 2 分）
19 ．小大之獄，雖不能察，必以情 王國富民 以民為本（或：取信於民）（每空2 分，第三空意思對即可。共6 分）
20 . 「秋』字點明了季節，同時烘託了人物心情。（意思對即可。2 分）
21 .詩人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼．（意思對即可。2 分）
四 作文（50 分）
22 ．略
綜合側試（三）
一積累與運用（共28 分）
1 . C ( 2 分）
2 . B ( 2 分）
3 . (1）赤腳大仙 （2）母愛 （3）貝多芬（每空1 分，共3 分）
4 . (1）濯清漣而不妖（2）人有悲歡離合（3）人生自古誰無死 留取丹心照汗青（4 ）採菊東籬下 悠然見南山 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥（每空1 分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8 分）
5 . ( l ）示例：一少年寫「火星文』舊記嚇壞老奶奶（意思對即可，2 分；書寫正確、端正、整潔1 分。共3 分）( 2 ) a ( l 分）把「的」去掉或在「大都」後加上「是」( 1 分）（共2 分）( 3 ) 「火星文」是一種以" 9 0後」為代表的「非主流」一代創作並使用，融合了圖畫、符號、古文、英文、拼音等來替代漢語的網路文化文字。（意思對即可。2 分）( 4 ）示例：老同學，「火星文」雖然很有趣，但是它的組成過於隨意，沉迷其中，可能會與家長和老師產生隔膜，不利於我們的健康成長。我們還是別再用了吧？! （講出理由，2 分；語言得體，1 分。共3 分）
6 ．示例一：形似漢字「世」，又與下面的數字「2010」巧妙組合，相得益彰，表達了中國人民舉辦一屆屬於世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈願望。示例二：漢字「世」字，可以看做三人合臂相擁的圖形，形似美滿幸福的三口之家；也可抽象概括為「你、我、他」的全人類，表達了世博會「理解、溝通、歡聚、合作」的理念，洋溢著崇尚和諧、聚合的中華民族精神。（結合會徽內容，言之成理即可。3 分）
二（共28 分）
（一）（共16 分）
7 ．① 題目以極高雅的「《 詩經》 」和極平常的「掃帚」並列，形成強烈的反差，引起讀者的興趣。② 「左手《 詩經》 右手掃帚」是本文的線索（故事圍繞「左乒《 詩經》 右手掃帚」展開）。③ 「左乎《 詩經》 右手掃帚」是最能反映人物性格的行為。④ 「左手《 詩經》 右手掃帚」能形象地反映本文要表達的主題。（答出兩點即可。每點2 分，共4 分）
8 ．第一框：一邊工作，一邊學習第二框：經營廣告，事業成功（每空1 分，共2 分）
9 ．肖像描寫（外貌描寫）。形象鮮明地刻畫出了「他」雖然工作勞累、地位卑微，但卻潔身自好、不甘平庸的形象。（描寫方法l 分，作用2 分，共3 分）
10 ．把「這些詩詞、這些理論』比喻成「精靈」「在他腦海中跳躍」, 形象地表現出「他」已經積累掌握了大量的學識的充實感，「他」已經具備了厚積而後薄發的條件，還表現出一種喜悅感和動感。（答出比喻修辭l 分，答出效果2 分。其中「效果」只答出前半部分，意思對即可。共3 分）
11．啟示：勇敢地積極地面對苦難、挫折，就能夠成功，（意思對即可）認識：能圍繞所得啟示，結合實例談看法即可．（每問2 分，共4 分）
（二）（共12 分）
12 ．除了應對世界之外，更重要的是確認自我．或：有用的閱讀能給人知識、給人力量，無用的閱讀則能讓人的心靈遼闊，給人幸福感和安全感。或：它改變的是我們面對這一切的態度，它改變的其實是我們自己和世界相處的方式。（3 分）
13 ．無用的閱讀：是為生命、為成長的閱讀，是能讓人的心靈遼闊，給人幸福感和安全感的閱讀。變現：變為現實。這里的意思是「尋找一份工作，實現自己的願望」。（意思對即可。每個1 分，2 分）
14 ．引出論點；作為論據論證論點。（一點1 分，共2 分）
15 、論證每個人雖然有同樣的生命，但生命的價值卻不一樣，而讀書能讓人的生命更有價值。（3 分）
16 ．示例一：營造良知的花園讓人生變得崇高示例二：建造理想的航船讓目標變得切近（2 分）
三（共14 分）
17 . ( l ）向西（2 ）依靠，憑借（共2 分）
18 . （看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。（2 分）
19 ．示例一：本段寫游魚歷歷可見，從側面突出了小水潭水的清澈、純凈。示例二：寫游魚，有動有靜，動靜結合，相得益彰。示例三：「皆若空游無所依」一句，運用比喻，形象地寫出了水的澄澈。示例四；「似與游者相樂」，運用擬人手法，形象地寫出魚兒的歡快，也表現了作者的喜悅。（從其他角度賞析，言之有理亦可．2 分）
20 ．體現在「伐竹取道」「四面竹樹環合，寂寥無人」等語句上。可以用「蘊騷人之郁悼」概括。（每問2 分，共4 分）
21 ．點明時間（時令）是答春，渲染凄涼冷落的氣氛，烘托詩人憂傷的心情。（2 分）
22 .詩人希望委託明月把一顆愁心帶到朋友的身邊，伴隨朋友前往貶滴之地，分擔他的痛苦。明月本是無知無情的，但詩人通過豐富的想像，賦予了月亮以人的情感色彩，將月亮人格化了，形象、巧妙地表達了對友人的關心與牽掛口（意思對即可。2 分）
四 作文（50 分）
23．略