蘇教：2006—2007年第二學期小學四年級語文備課組工作計劃
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
二、主要工作目標：
1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鍾的有效性，在課堂教學中「精選、精講、精練」給學生更多自主發展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標准，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
三、具體措施
（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續圍繞《語文課程標准》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標准討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。
（二）、落實課程標准，開展校本教研，提高教學實效。
1、這學期，我們將繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2、上好校級公開課。這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節校級公開課，獲市級以上稱號的骨幹教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨幹教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。
四、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率
1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課後的教後反思、最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業：作業設計要「精」，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現「輕負荷，高質量」的教學思想，批改要「細」，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。
4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。
總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！
另有：一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
活動時間：單周星期二，每兩個星期一次。
二、主要工作目標：
1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鍾的有效性，在課堂教學中「精選、精講、精練」給學生更多自主發展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程新標准，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題 「運用雙案給與學生個性化服務的實踐研究」的操作實施，加強分層教學的探討活動，提高教學實效。
4、上好重建課。這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究，在集體備課的基礎上，上好研討重建課。希望通過聽趙老師的示範課和加強課堂教學的研討，使四年級老師語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
5、作業設計要「精」，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現「輕負荷，高質量」的教學思想，批改要「細」，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。
三、每周活動安排：
第一周
1、學習二期課改精神，制定備課組組計劃。
2、從基礎型、拓展型入手，繼續商討雙案的改進，進行分層設計。
3、明確備課和作業的要求。
4、確定公開課的時間和內容。
第三周
1、學習資料：《閔行區質量管理》文件。
2、反饋雙案運用情況，提出改進措施。
3、集體備課《10、威尼斯的小艇》
第五周
1、學習資料：《探究式學習在語文課堂》（主講人：張梅老師）
2、 反饋備課和作業檢查情況。
第七周
1、學習資料：《合作探究----語文學習的源頭活水》（主講人：趙梅老師）
2、老師談學習體會。
3、 反饋單元練習的情況，提出改進措施。
第九周
1、學習資料：《自主·合作·探究--語文學習方式的轉變》（主講人：張梅老師）
2、制定復習計劃。
第十一周
1、學習資料:《自主探究 拓寬語文學習的渠道》（主講人：華迪老師）。
2、進行期中質量分析，整改反思重建課中出現的問題。
第十三周
1、學習資料：《探究式閱讀四步》（主講人:張梅老師）
2、反饋備課和作業檢查情況。
3、針對學生階段性練習中出現的問題，探討下一階段教學中的重點。
第十五周
1、學習資料：《探究"自主式"閱讀 發展持續閱讀能力》（主講人:趙梅老師）
2、老師談學習體會。
3、集體備課：《9、嘉定少年》
第十七周
1、學習資料：《探究式——閱讀教學深化之最佳選擇 》（主講人:華迪老師）
2、反饋備課和作業檢查情況。
3、交流：本學期運用雙案的收獲。
4、制訂期末復習計劃。
5、進行教研組小結。
附：開課安排表
第5周 《驚弓之鳥》
第13周《小珊迪 》
第6周 《忙碌的蜘蛛 》