美工會變的月亮備課

㈠ 月亮形狀為什麼會變

地月系在運行時，地球擋住了太陽射向月球的光，所以才有月亮的陰晴圓缺，而月球本身形狀是不變的，只是光的有無導致的

㈡ 小班美工大樹伯伯變了樣教案

一、目標
1、學慣用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。
2、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。
二、准備
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。
2、教學自製圖片一套。
三、過程
1、引出課題
以講故事的形式激起幼兒興趣：
春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河裡，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：「春天來了，春天來了！」
太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏雲，烏雲遮住了太陽，於是，大樹就沒能穿上新衣裳。
2、討論
（1）、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎麼樣？（冷的）
（2）、還會怎麼樣？（生病的）
3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論後回答）
——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，塗上膠水貼在大樹身上。
4、教師示範
（1）、先給大樹的身上塗上很多膠水，盡量不要把膠水塗到大樹身體外面。
（2）、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
（3）、給大樹身上全部貼上碎紙後，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽撕紙並把它撕的小一點，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水塗在大樹身上，要塗的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好
鼓勵幼兒把自己剩餘的碎紙拾起來放在盆里，膠水蓋子要蓋好。收拾干凈。

㈢ 為什麼一個月內我們觀察月亮的角度會發生改變

不知道你說的「月亮的角度」指的是月相，還是晚上同一時間月亮在天空中的位置。

不管是什麼，都與月球圍繞地球的公轉運動有關。

對於月相來說，月球位於公轉軌道上的不同位置，太陽、地球、月球三者的相對角度不同，從地球上看，月球被太陽照亮的一面的面積也不同，就有了不同的月相。

月球在不停地圍繞著地球運動，從地球的某個地方看月亮，月亮的位置當然也是不同的。每個農歷月，月球圍繞地球公轉一周，所以月亮的位置也會以農歷月為周期，呈現出周期性變化。

月球公轉與月相變化

㈣ 月亮為什麼會變

不知道你說的月亮的變化是指哪個方面的「變」？
如果說是月的陰晴變化，那是因為地球上的大氣變化原因。
如果說的是月的圓缺變化，那是因為地球、月亮、太陽三者之間的位置關系在不停的變化。
如果說的是月亮每天月出時間的變化，那是因為月球繞地球的公轉，以及地球自轉和地球公轉的原因引起的。
當然，除了上面的客觀原因外，人的主觀原因，比如心情、情緒的變化，也會讓他覺得月球在變化。

㈤ 小班美工《變出小動物》教案

設計意圖：

中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養他們的交通規則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。（紅燈停、綠燈行）

活動預備：

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

活動進程：

㈥ 月亮為什麼會變

月亮的本身形狀並不會變。我們看到天上月相的變化，只是因為晚上，我們從月亮的側面看到太陽照射到月亮上反射過來的光。太陽、月亮、地球每天的相對位置有規律地不斷變化，我們看到月亮上有光的一面的角度就也會有規律地變化，從而看到月亮（實際上是月相）有規律地變化嘍！

㈦ 中班美術教案《圓圓的月亮》

設計意圖
藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自於生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動手學畫，首先要給幼兒提供繪畫內容的相關資料，實物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實的生活體驗。因此，設計了美術活動《爬到月亮上》充分調動幼兒學習的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去製作，創造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想像能力、審美能力和創造思維能力。引導幼兒學習去感受美、欣賞美並創造美的情趣。
教學目標：
1、能根據已有的橫禍經驗，感受作品表達的內容。
2、能自由想像和創作「爬到月亮上去」的情景。
教學准備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學過程：
一、爬樓梯
談談爬樓梯的經驗
1、為什麼我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什麼樣子的？你怎麼爬的？
2、還有什麼好辦法爬樓梯？一次爬幾個台階？你覺得爬樓梯像什麼？
二、爬到月亮上去
1、創造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那麼高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
（1）我們來看看藝術家做了一把怎樣的梯子。這個梯子有多高？給你什麼樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？
（2）畫畫上什麼地方最明亮？什麼地方最暗？你覺得畫家為什麼要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什麼？
3、幼兒自由想像和創作「爬到月亮上去」的情景。
三、作品欣賞和交流
1.分享成果：請每個小朋友將作品放於桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的最漂亮。
3.教師總結評價。
活動反思
幼兒美術教育最富有意義的，就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力。大膽地按自己的意願畫畫。相信通過這樣踏實的實踐，孩子們的美術能力會更好。
美術創作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創作思路和獨特表現，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創造。相反，我認為是對幼兒創造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小。
我堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞他人的作品、激發幼兒美感和創造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會有質的變化。假如一味的急於求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創作慾望。

㈧ 幼兒園大班科學會變得月亮教案怎麼寫

一、活動目標： 1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。 2.願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。 3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。 二、活動准備： PPT 三、活動過程： 1.猜謎語導入活動 謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。 師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關於月亮你想告訴我什麼呢？ 你們看過月亮嗎？在那裡見過呢？(你見到的月亮待在哪裡？) 你看見的月亮是什麼樣子的？ 2.聽故事並進行討論 （1）聽故事 師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像…… 我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什麼樣的事情呢？ 讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）討論。 ①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？ ② 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀） ③ 裁縫師傅又去重做衣服，5天後，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船） ④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子） 3.記錄變化。 月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然後……最後) 小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。 教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。 幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。 4．展示幼兒作品 5. 討論月亮圓缺變化的原因。 教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。 教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。 3.結束活動 師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？ 想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。 討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？

㈨ 關於月亮的教案

富多採的月亮文化
---「探索月球的奧秘」綜合性學習活動

一、活動目標和任務
1．初步了解月亮的各種文化意義。
2．學習利用圖書館和互聯網獲取資料的方法。
3．培養合作、探究的能力。
4．培養學生的組織能力和各科知識的綜合能力。
二、活動准備
1．學生自由組合（四人一組），並確定負責人。
2．學生利用圖書館和互聯網獲取資料，並通過合作討論，對搜集的材料進行篩選、整理。
3．同學對找來的圖片、影片等進行處理，轉化為多媒體的形式。
4. 准備好表演啞劇要用的道具，配樂曲《春江花月夜》。
三、活動過程

四、教學課時 ：三課時
1．猜謎：由主持人出示幾個有關月亮的謎語，讓同學們猜，激發參與活動的興趣。
2．傳說：多媒體出示《嫦娥奔月》圖，請同學們來說說「嫦娥奔月」這個美麗的傳說。
3．片斷：播放《天狗吃月亮》的一段片子，請同學們說說「天狗吃月亮」的傳說和科學的解釋。
4. 說「月名」比賽：請同學們說說月亮的美稱和雅號，看誰說得多，將贈給禮品。
5．探究中秋的起源：請同學們根據所掌握的資料說說「中秋的起源」。
6．探究「中秋的民間習俗」：請同學們根據掌握的資料說說我國「中秋節的民間習俗」。
7．說說一些賞月勝地：
（1）出示多媒體《三潭印月》的美景，請去過的同學說說那裡的景色特點。
（2）出示同學們找來的第二幅圖片《平湖秋月》（多媒體播放）
①請同學說那裡的景色。
②請一同學用古箏彈奏樂曲《平湖秋月》給解說者配音。
③主持人說「平湖秋月」像柱上的對聯。
8展示「賞月佳對」。
9．啞劇表演，請同學猜成語：臨時選二名同學上台表演。
（1）《水中撈月》 （2）《月下老人》
10．主持人作畫題詩，同學們說成語比賽。
（1）男主持人為自己的美術作品（事先畫好）當場題詩，女主持人組織同學進行說「月」成語比賽。
（2）用實物投影展示主持人的書畫作品。
11．全班同學自由對詩（有關賞月的古詩詞）或帶月詩句接龍比賽。
12．學生對本次活動作小結。
13．齊唱歌曲《願祖國花好月圓》

月亮上的足跡

●教學目標
知識目標
1．理解、積累「觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望」等詞語。
2．了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標
1．學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發生過程的寫作方法。
2．訓練學生快速閱讀，並准確全面地概括課文內容要點。
德育目標
1．感受科學技術的魅力，學習敢於探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2．培養學生熱愛科學、探索科學的精神。

●教學重點
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發學生探索科學的興趣。

●教學難點
對登月技術的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。

●教學方法
1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內容要點。
2．延伸拓展法。激活學生的思維，就關於報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀，充實有關細節，培養探索太空的興趣。

●教具准備
多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片

●課時安排
1課時

●教學過程
〔教學要點〕
訓練學生快速默讀文章，用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內容。分析文章表現手法，如恰當的描述、敘述中有議論等。利用課堂實踐活動，了解現代科技的發展和探索月球的奧秘。

〔教學步驟〕
一、導語設計
設計（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）
（教師簡要解說圖片內容）同學們，你們知道這些珍貴的資料是怎麼得來的嗎？對，是宇航員登上月球後拍攝的。那麼，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）
設計（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）
我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那麼作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻……
設計（三）（背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）
同學們，「彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖」伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內蘊盡在神話傳說、文章詞賦、民風民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們去設想月球上的情形，奇妙的幻想終於在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號」——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領下去重溫那一刻。（板書文題、作者）
二、快速閱讀，概括要點
1．學生快速閱讀課文，了解文章主要內容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，並利用工具書掌握其讀音和意義。
投影：
（1）觀測：觀察並測量（天文、地理、氣象、方向等）。（2）暢談（chàng）：盡情地談。（3）里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。（5）遙遙在望：形容遠遠地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。
2．本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：（1）登月的全過程按時間發展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。用示意圖標示飛船向月球進軍的行程（註明時間、距離、速度等）。
學生討論、回答，教師明確：
登月的全過程可分為飛船升空前的准備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。

（2）文章是按什麼順序來報道登月的全過程的呢？
明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。
3．指名學生詳細復述事件過程，要求說出具體細節，其餘學生補充遺漏的情節。
4．宇航員登上月球後做了哪些事？在文中標記出來。
教師明確：
宇航員登上月球後做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）採集月壤和月岩樣品；（3）樹立登月紀念碑；（4）安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統尼克松進行通話等。
5．朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據文章語言環境的提示，篩選事件發生的時間、地點和人物要素。
學生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6．精彩朗讀並背誦文章最後一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
7．師生共同歸結課文思路：
文章採用「概括——評說」的結構方式：（板書）
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：評說登月全過程。
第一階段：起飛第二階段：進軍
第三階段：登月第四階段：返航
第三部分：再次強調登月事件的偉大意義。
8．想像訓練：
根據情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
三、精讀課文，研討細節
1．請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數字的作用是什麼？
教師明確：
富有吸引力的數字如「阿波羅11號」飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點56分20秒等。
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的准確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。
2．結合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內容討論：為什麼說人類第一次登月「對整個人類來說，是巨大的飛躍」，是人類探索太空的里程碑？
投影：
（1）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。
（2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步。「對一個人來說，是小小的一步」，這句話闡述的是事實，而「對整個人類來說，是巨大的飛躍」，則是對未來的希望。
（3）21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發現的水生產蔬菜、糧食，建立各種生活設施。月球村的重要任務是開采氦3並運回地球，並利用這一熱能源發電，供應全地球所需電能。人類還將開發地球人拜訪月球村的旅遊業。
學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：「一小步」是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現代科技已經達到了向外層空間發展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。
3．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。
如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結
人類第一次成功地探訪月球轉眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。
五、課堂練習
閱讀文段，完成1～4題。
投影：
阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強大的引力，才能飛往月球。因此剛發射的幾分鍾，也就是整個航程一開始的若干公里之內，是最艱難的時刻，所費的力量往往超過往後的幾十萬公里。
習慣也是一樣，它具有極大的「引力」，只是許多人不加註意或不肯承認罷了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。「起飛」需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。
1．從全文看，第一自然段關於太空船的敘述，是為了說明什麼？利用文中的語句回答。
2．第二自然段中的「習慣」具體是指什麼？
3．第二自然段中「起飛」的含義是什麼？
4．這篇短文的中心是什麼？用自己的話概括回答。
參考答案：
1．說明「起飛」需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。
2．具體指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性。
3．人們改變不良習慣的起始階段。
4．克服不良習慣（擺脫習慣的引力），就能到達理想的境界。
六、布置作業
1．有人說阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關資料證實自己的觀點。
2．閱讀文段，完成題目。（分發講義資料）
7月19日晚上9點32分，地面指揮中心發來呼________（喊、救、叫）。三個人急忙起身。這一天，他們應該按計劃登上月球。飛船開始作________（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計算機出現故障，就用手工操縱。還好，計算機發著正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動發出停火的指令。7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，並與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙________（安穩、平穩、很穩）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告：他們已經勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
（1）按照原文在短線上選詞填空。
（2）解釋加線的詞語。
①凌晨_________________________②神往已久______________________________
（3）這段文字的說明順序是___________，主要寫了登月前夕哪幾個工作程序？
（4）這段文字分別交待了三個關鍵數字，分別標識三個關鍵的工作程序，請把兩者用連線標出。
7月19日晚9點32分 登月艙平穩降落月面上
7月20日上午7點32分 從飛船換乘登月艙
7月21日凌晨5點17分40秒 中心發來呼叫准備登月
（5）「7月21日凌晨5點17分40秒」和「1969年7月21日11點56分20秒」是本文中兩個精確到秒的時間數據，這是為什麼？
（6）讀了這段文字，你有何感受，請實話實說。
參考答案：
（1）呼 減速 平穩
（2）①天快亮的時候 ②內心嚮往已久
③時間 地面指揮中心發出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執行登月計劃、登月艙平穩降落月面、登月成功。
（4）略
（5）因為這兩個數字有重大的歷史意義。
（6）略

●板書設計

●活動與探究
1．課題叫做「月亮上的足跡」，好不好，能不能想出更鮮亮的？
2．把課文的第三部分移前至第一部分後，好不好，為什麼？
3．我國古代詩歌作品中有許多關於月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句（不少於5句），並以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學、朋友。
4．搜集、整理資料，以小組為單位設計完成一期介紹月球奧秘（如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化為題的手抄報。
選題中以及搜求材料、辦報過程中，教師要及時了解、統籌，給予指導，以求形式多樣，內容豐富。

●備課資料
一、課文補遺
太空中的日常生活
失重是太空中最顯著也是最奇妙的環境因素。它會使人產生某些不適反應，也會使簡單的操作變得非常困難。不過它也會使航天員單調艱苦的生活充滿許多意想不到的樂趣，給航天員帶來一種全新的、奇妙的感受和體驗。
行走
人在地球上走，而航天員在太空里飄。人進入了太空，就脫離了地球的引力（可以忽略不計），進入了一個無所謂上和下、幾乎沒有重力作用的世界。你可以輕松地飄來飄去，但你必須學會如何用手指的輕輕動作來控制好你的身體。比如只須用手指在艙壁上輕輕一點，你就能飄起來。如果有人用手指輕輕點你一下，你就會飛過整個機艙。你可以睡在天花板上。你必須習慣身體姿態的任何變化。你還必須對自己手、腳的位置特別小心，以免出現問題。
服裝
航天器入軌後，航天員便脫掉航天服，換上工作服。他們不用穿鞋，只穿襪子。航天員的工作服一般根據飛行時間長短來准備，有專門定做的，也有在商店買來的。工作服沒有固定的款式，但最常見的是連身工作服，顏色可由航天員自選。航天員的服裝一般都是純棉製品。除工作服外，還有長袖和短袖運動上衣、運動短褲、短襪和半長筒襪。
空間站上的航天員一般都是要進行長期飛行的，所以工作服的種類和數量就較多。有長袖連身工作服、無袖連身工作服、防寒連身工作服、馬甲式連身工作服。太空梭的航天員，在飛機入軌後一般會換上襯衫和短褲。在他們的褲褪上有帶鉤的尼龍條帶，以便放置餐盤和活動手袋。
吃飯
飛行中，每天進餐的次數、間隔時間、每餐食品量等都要根據航天員的生活、工作和鍛煉情況來合理安排。早期的航天食品均製成糊狀裝入軟管內，吃時像擠牙膏一樣。如今，在太空梭上就餐，基本上與在地面上一樣。每人一個托盤當作餐桌，把托盤放在腿上，用鉤刺式膠帶粘住，將食品盒嵌在托盤的凹槽里，即食食品則用托盤一角的鋼夾夾住。托盤上有一塊磁條，使餐具不致飛走。
吃飯程序和餐具與地面上的大致相同。航天員也用叉子或勺子吃飯。這有賴於液體表面張力的作用。
喝水
在容積小的飛船乘員艙里，飲用水常採用增壓式水箱貯存和供給。太空梭的電力系統備有液氫和液氧供發電用，發電的副產品是水，供航天員飲用和備餐。在飛行中，航天員不能喝啤酒、葡萄酒或含酒精的果汁。
在太空中喝水，不能採用我們在地面上常用的方式，而必須用吸管吸。此外，還有一種非常獨特的喝水方式。因為在失重環境下，所有液體由於表面張力的作用，自由飄浮在艙內時都呈球狀。因此，航天員拿起一聽罐狀飲料，可以將飲料往外擠，擠出的飲料迅速變成一個滾圓的小球，航天員可以飄迎過去，把它一口咽下。
睡覺
航天器里沒有床，因為你可以在任何地方、以任何姿勢睡覺，但要用特製的睡袋。睡袋每人一個，內襯可以更換。航天員將它固定在艙壁上或天花板上，然後鑽進去，拉上拉鏈。這樣既保暖又不會飄走。在太空中睡覺最有趣、最奇怪的一個現象是：人睡著了，兩臂卻會自己擺動。
生理變化
在飛行的頭幾天，航天員出現食慾減退，嗅覺和味覺敏感度降低，以及腹脹、排氣和打嗝等胃腸道不適反應。因此，太空梭上備有各種香辣刺激的調味品供航天員選用。當然，這些調味品都是液體狀，裝在像眼葯水瓶一樣可擠壓的瓶子里。
除此以外，航天員的外觀也發生了某些變化。因為在失重環境中，人的各個脊椎之間會變得比較鬆弛，因而身高會有所增加，所以飛行時航天員穿的航天服都比平常訓練時穿的要長一些。只要你在失重環境里待上兩小時，血液就會平均分布到身體各個部位。你會發現，腿變細了，上半身卻膨脹了，每塊肌肉都鼓鼓脹脹的，面部也腫脹了，長臉變成了圓臉，皺紋也不見了。
（選自「載人航天科普」叢書之一《超凡生活》，大象出版社出版，有改動）

月亮上的足跡
二、活動課成果展示
詠月詩話
天高氣爽，月朗星稀，良辰美景，吟賞詠月的名詩，一定別有情趣，其樂融融。
「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」這是李白的一首《靜夜思》，千古傳誦，膾炙人口。全詩通俗流暢，琅琅上口。詩人為我們創造出一個深邃的意境，勾勒出一幅生動的「月下思鄉圖」。詩人以「靜夜思」為題，但全詩不著一個「靜」字，而是以白霜為喻，側面寫出清靜幽寂的環境。「低頭」兩字，表現出詩人深沉纏綿的思鄉之情。
李白還寫了首《峨眉山月歌》：「峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。」這首詩通過描寫、歌詠峨眉山月，抒發了詩人即將離開蜀地的依戀心情。山巔秋月高懸，江中月影沉沉。詩人一會兒仰望秋月，一會兒俯視江中明月，一仰一俯，傾注了詩人濃濃的依戀之情。船進三峽，詩人思念明月，但山高蔽月，詩人那種惆悵無奈的心情躍然紙上。
「初聞征雁已無蟬，百尺樓台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。」這是唐朝李商隱的《霜月》詩。此詩想像豐富，構思新巧。首句寫雁來蟬無，點明時令屬秋。第二句描繪了霜和月爭輝的景色：憑欄遠望，月光朗朗，霜色如水，霜、月交輝給人一種「水接天」的感覺。三、四兩句運用神話故事，青女是管霜雪的女神，素娥是月中嫦娥，她們在「月中霜里」比喻各自的美姿。這種「詩意」給人帶來美妙的遐思。
明朝的邊貢寫了首《嫦娥》詩：「月宮秋冷桂團團，歲歲花開只自攀，共在人間說天上，不知天上憶人間。」這首詩以神話故事中的嫦娥為題，描寫清涼沉寂的月宮，實際上是秋夜望月的感興之作。三、四兩句，用語平易，但蘊藉深沉，是歷來吟詠月中嫦娥的名句之一。
「更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。」這是唐朝劉方平的《夜月》詩。首句是絕妙好句，寫得寧靜如畫，月斜夜深，月光照到庭園的一半，一半明，一半暗。第二句寫星斗，更增添一份靜穆神秘的意蘊。但詩人真正的用意不是寫月，而是寫生機勃勃的春意；三、四兩句寫詩人驚喜地感受到春天來臨了，入春以來的第一聲蟲聲破窗而入。以蟲聲的「鬧」反襯月夜的「靜」。後人稱這首詩寫得「春意盎然」，是十分中肯的。
「秋宵月色勝春宵，萬里天涯靜寂寥。近來數夜飛霜重，只喂婆娑樹葉凋。」這是唐朝戎昱的《戲題秋月》詩。秋夜賞月，天高氣爽，月色如水，一片寂寥。詩人喜愛「秋宵月色勝春宵」，但詩人更喜愛那婆娑的綠樹，而秋夜的飛霜會使綠葉凋零。這是詩人心中的矛盾，詩雖四句，卻寫得有波瀾，不平淡。
「中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？」這是唐朝王建《十五夜望月寄杜郎中》詩。中秋之夜，天清氣爽，圓月高懸，寒露凝珠。詩人觸景生情，寫出了這首望月懷人之作。但詩人沒有直接寫對朋友的懷念，而是寫月下的景物：樹、鴉、露、桂花，以及灑滿院中的似水的月色。通過對一系列凄清肅穆的景物的描寫，寫出了詩人此時孤寂的心情，又用「不知秋思落誰家」一句作結，含蓄地寫出了對友人深深的思念。這和李白的《靜夜思》有異曲同工之妙。
（選自《語文報》總第1325期，作者：宋子偉，有刪節）
三、閱讀知識推介
關於比較閱讀法
閱讀一篇文章時，與另一篇相關的文章相比較，從中發現問題，進行辨析，從而獲得深入的理解，新鮮的體會。這是常用的一種精讀方法。比較，從方向來說，有類比分析和對比分析；從作用來說，有比較質疑和比較辨析；從內容來說，有單項比較和綜合比較。類比分析是比較兩篇文章的相同之處。對比分析是比較兩篇文章的相異之處。比較質疑是通過對比發現問題，提出問題；比較辨析是在同中求異，在異中求同，探求規律性的東西。單項比較是就某一方面進行比較，可以從內容、結構、寫法、語言等較大方面比較，也可從人物的肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫，乃至開頭或結尾等具體方面比較。綜合比較是把兩篇文章放在一起進行全面的比較，看看哪些方面相同，哪些方面不同，然後就不同的方面，追問究竟，提出問題，進行辨析。

㈩ 月亮為什麼會變化

我們看到的月亮，形狀幾乎天天不同：它有時圓得像個盤；有時卻缺得像半個燒餅；而有時彎彎的，像浮在大海上的一艘小船。這時圓時缺，究竟是什麼原因？

月亮在繞地球旋轉的時候，它和太陽、地球的相對位置會時常發生變化。當月亮轉到地球和太陽中間的時候，也就是當月亮把黑暗的半球向著我們地球的時候，我們就看不見它，這就是新月，叫做朔。

新月以後兩三天，月亮沿著軌道慢慢地轉過來，太陽光逐漸照亮它向著地球的邊緣部分，於是我們在天空中就看到一勾彎彎的月牙了。這時的月亮，在習慣上叫做新月。

這以後，月亮繼續轉，它向著地球的這半球，一天比一天多的照到太陽光，於是彎彎的月牙也就一天比一天的「胖」起來。等到七八天後，月亮向著地球的這半球，有一半照到了太陽光，於是我們在晚上就看到了半個燒餅似的月亮，這就是上弦月。

上弦月以後，月亮轉到和太陽相對的一面去，這時它向著地球的這半球，可以照到愈來愈多的太陽光，因此我們看到的月亮，也就一天比一天圓起來。等到月亮完全走到和太陽相對的一面時，也就是月亮把照到太陽的這半球全部朝向地球的時候，我們便看到一個滾圓的月亮，這就是滿月，我們稱之為望月，它照耀的時間只有一兩天。以後，月亮向著太陽的相對位置又發生了變化，它向著地球這半球，又有一部分慢慢地照不到太陽光，於是我們看到月亮又開始慢慢地「瘦」起來。滿月以後七八天，我們在天空中又只能看到半個月亮了，這就是下弦月。

下弦月以後，月亮繼續「瘦」下去。過了四五天，月亮又剩下彎彎的一勾了，這就是殘月。之後，月亮便完全看不見了——新時期又開始了。

月亮圓缺的變化，是月球不發光的結果。你可以拿皮球和台燈來實驗一下。把皮球拿在手裡，轉動身子，你就會在皮球上看到新月、上弦月、滿月、下弦月、殘月等各種不同的相來。