⑴ 拜求 小學英語 水果課試講
如果可能，找一件水果似的的衣服穿一下。
就算沒有，也應該盡可能體現出親和力。
http://video..com/v?word=%D3%A2%D3%EF+%CB%AE%B9%FB&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
這里有一些視頻，但願對你有幫助！
謝謝。
⑵ 教案：有關水果的英語表達，怎樣才能上的好
我是初二的學生、
我們老師每次上這樣的課都會讓我們做些游戲
或者用卡片類的東西來幫助我們記單詞
這樣英語課就沒有那麼乏味了
⑶ 發一個 大班簡單水果英語教案
中班綜合活動：水果一家子
活動目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特徵，並會進行簡單的裝飾。
2、會用…的…的句式描述水果的特徵。
活動准備：
1、擬人化的水果（在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一隻）
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，綵帶、雙面膠
活動過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，因為今天是她的生日，等會幼兒好多水果朋友都要來為她慶祝生日。」
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她第一個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸」祝蘋果奶奶生日快樂！」
二、說說知道的水果
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以後說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、形狀或味道，然後再把這個水果娃娃出來。（個別幼兒說出後集體練習，所有的水果摸完後在集體完整練習一次）
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢（培養幼兒的發散性思維）？
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢？（討論怎樣打扮）
2、交代操作要求：介紹操作材料
3、說說自己打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四：給「蘋果奶奶」慶祝生日
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什麼水果就扮演什麼水果娃娃。給「蘋果奶奶」慶祝生日：扮演什麼水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分角色練習。
3、在「生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流
⑷ 少兒英語水果試講教案全英文，急
學英語還是要靠自己的努力的，英語學習中心只是輔助，這是我的經驗 ABC天丅英語中心我覺得還不錯.好.，現在我也學的差不多了~語感慢慢的培養起來了，語法運用的也還不錯 感覺還不錯哦，你也行的 加油!活動目標： 1.教幼兒能聽懂並說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(Eye;Nose. Mouth) .通過各種游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣 .通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能 1.字卡：eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴巴 .粘貼笑臉；大蘋果若干 活動過程： 1、Greeting: T：Good morning! boys and girls S: Good morning! Miss Hou T: How are you? S:I am fine, thank you .和老師一起做「五官操」，以及激發幼兒的學習熱情，讓幼兒接觸「eye, mose, mouth」的發音 eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 聞一聞 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 聽聲音 .學習單詞：eye、mouse、mouth. (師)：我們每個人都有一張「Face」，在我們的」face」上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱 [教師]指著自己眼睛問幼兒：「what is ts?」待幼兒回答後，教師可以告訴幼兒眼睛有個很好聽的英文名字hair ，（著重訓練幼兒的讀音）；並用英語說:eye ;two eyes;。幼兒練習「eye」時要注意幼兒發音是否規范。教師用同樣的方法教給幼兒Nose;Mouth的英文 摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花） 師：touch your eyes, one 、two、three， 幼：(用食指眼睛)here 、here 、here， 師：touch your nose, one 、two 、three， 幼(用食指鼻子)here 、here、 here， 師：touth your mouth, one、 two、three. 幼：（用食指手指嘴邊）here、 here 、here .活動延伸：方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什麼 .結束：和老師一起做「五官操」然後向客人老師說再見。
⑸ 學前班英語《fruit水果》的教案與反思
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
⑹ 幼兒英語教案認識十種水果中外教是如何教的呢
幼兒英語的教學大多數不是從音標或者字母開始的，而是從認識水果開始的，因此很多老師在教學的過程中都會進行教案的設計，不管是英語培訓機構還是在實際的英語教學中都是如此，那麼我們就來看看外教和中教是怎麼教學的吧。
幼兒英語教案認識十種水果：
中教：
以我們常見到的蘋果為例，中教在教學的時候，一般採用中文與孩子們溝通，讓孩子看蘋果的實物、教具或者是圖片，然後告訴他們這個水果是蘋果，在中文翻譯之後，再與孩子們說它的英文是“Apple”，或者是利用一些游戲、多媒體等等，幫助孩子們去學習，但是過程中一般使用的是中文，這種教學方式最終會讓孩子成為典型的中式英語使用者，且單詞背會了，也會說了，但是具體的語境中卻不理解，不會用也不會說。
外教：
同樣以蘋果為例，外教在教學的時候，一般採用的是英文與孩子們溝通，利用實物、教具以及圖片或者是自己的動作、表情等等，去詮釋它，讓孩子在沒有任何語言幫助的情況下，通過景與單詞的音和形去理解和記憶單詞，那麼孩子再遇到這個單詞或者是蘋果時候，就會第一時間反映出其是“Apple”，而不是說這是“蘋果”。這也就是孩子具備了英語思維後的一種反應。
中教與外教相比，在方法上會有很大的不同的，克拉申說過，一種語言的習得是不需要藉助兩一種語言的，因此想要孩子能夠自然的習得英語單詞或者是流利的表達，跟隨外教學習會比中教好很多，且外教注重教學的實用性和趣味性，這對於培養孩子的興趣和能力都是非常有幫助的。
當下採用外教給孩子營造全英文的教學環境的是線上的英語教學，家長在選擇的時候不要可以去看中價格或者是知名度，要拋開外貌看其本質，比如說其外教的語音、教學經驗等等，趣趣abc雖然是一個名不見經傳的少兒英語培訓機構，但是其外教還是非常有保證。
甄選來自英國、美國和加拿大的以英語為母語且具備TEFL/TEOSL教學證書和豐富教學經驗的外教，且為固定教學模式，教學的內容實用，方式有游戲、兒歌以及圖片等等，能夠給孩子輕松且純正的語言學習環境哦，自然拼讀法的介入，別說是幼兒英語教案認識十種水果了，可以讓孩子聽詞能寫，看詞會讀哦。(免費
⑺ 關於水果的少兒英語教案
Unit 4 Would you like some apples?
一、Topic課題：Unit 4 Would you like some apples?
二、 Teaching Aims教學目標：
知識目標(Knowledge)：
1. To help students learn to use these phrases: a cup of… a glass of … a bag of …
2. Review and consolidate the vocabulary about food, drink and fruits.
3. Through studying the text to help the students to comprehend the story and try to retell.
能力目標(Ability )：
To further develop student』s ability to practice in pairs and work in groups.
情感目標(Feeling)：
Stimulate student』s interest in learning English.
三、Key& Important items教學重、難點
Key words:
Love, grapes, tomato, popcorn, bowl, pasta, cheese. Sandwiches, burgers, stomach, maybe, sick, parents, worry, ice, soup, coca-cola, lemonade.
Communication sentences:
Would you like some apples?
Yes, I』d like to. No, thank you.
What does the man want to have?
Which room does the man choose?
What pets does the woman want?
四、Materials for Teaching教具准備
pictures
food(grapes, small tomatoes, popcorns)
word cards
cup, glasses, bottle, schoolbag, bowl, box
五、Pre-study Demands 預習要求
教師要求(Teachers)：
1. Prepare the teaching materials carefully first and then guide the students to learn the text by themselves.
學生要求(Students)：
1. Listen and read the text of unit 4 at least three times.
2. Look up the new words in the dictionary and make clear the pronunciations and meanings.
六、 教學過程Teaching Proceres
情景創設一：(學習句型：Would you like…？)
教學設計
教學反思
Step 1. Leading in. 激趣引入
教師在上課的時候可以有意識地拿一個蘋果apple，邊吃邊問學生：Would you like some apples? 問的時候要讓同學們感覺到老師很隨意，沒有上課的樣子。問完一個學生之後，如果學生說Yes! 教師就削一小塊蘋果給該學生，然後再轉向另一個學生。這樣，老師就可以多問幾個學生，直到把蘋果分完為止。
Step 2. Practice. 練習交流
教師上課的時候帶一些爆米花popcorn, 小西紅柿tomatoes，隨後拿出爆米花和小西紅柿tomatoes問學生：would you like some popcorn/tomatoes?
Step 3. Presentation. 主題呈現
當學生在老師創設的情景中不知不覺的學到知識的時候，教師可以再向學生提問：How did I ask you the questions just now? Who can remember this? 學生能重復老師的話回答最好，如果不能，教師就可以把句型Would you like some apples?寫在黑板上，然後問學生：Did I ask this questions? Did I say this sentence? Would you like some apples? How will you answer? You should say, 「Yes, please.」 or 「No, thank you.」 Do you understand? You can have a try.
這時，老師再用幾個拓展的句子問學生：
Would you like to open the door for me?
Would you like to close the window for us?
Would you like to clean the blackboard for me?
Step 4. Pair works. 小組操練
教師作出一定的示範，馬上讓學生造一些句子，教師可以說：Now, who can make sentences with 「Would you like to…?」如果學生造句很踴躍，教師可以讓學生兩人一組比賽造句，看誰造得多。教師可以這樣引導：Very good. Now, let』s see who can make the most sentences. Now, practice in pairs.
Step 5. Report. 小組匯報
然後可以讓學生小組合作練習2-3分鍾，最後小組匯報，看哪個小組造的句子又多又好。
情景創設二: (學習量詞的表達法：a cup of… a glass of … a bag of …)
教學設計
教學反思
Step 1. Leading in. 激趣引入
教師拿出一個茶杯對同學們說：Oh, I am thirsty. I want to drink some tea. Look, this is a cup. But there is no tea inside. Who has a cup of tea? Have you got a cup of tea? 教師在陳述的時候要盡量放慢節奏，以便學生能聽懂並跟上老師說話的語速。
Step 2. Presentation. 主題呈現
然後教師再拿著玻璃杯解釋說：This is a glass. This is milk. If you put some milk in this glass(將一袋牛奶倒入玻璃杯中)，it is called, 「a glass of milk」. Do you understand? Now, look and listen. What』s this? 教師舉著裝牛奶的杯子，同時問一些問題：
Do you like to drink milk?
Does anyone also like to drink milk?
Who else like to drink to milk?
How many glasses of milk do you drink every day?
Who buys the milk in your family?
Step3. Practice. 練習拓展
教師將提前准備好的幾種不同東西放在講桌上（或用電腦課件呈現），以便說明：a cup of tea/ a glass of water/ a bottle of juice/ a bag of juice/ a bowl of rice/ a box of chocolate等等。
Step 4. Reading indivially自主學習
教師每說一個短語的時候，要啟發學生一起說，說完一遍之後，讓學生自己練習表達，鍛煉學生的口語表達能力和自主學習的能力。
Step 5. Pair works & report. 小組練習及匯報
學生小組合作操練，最後分小組表達匯報，或小組比賽。
Step 6. Ask and answer questions. 實踐運用
教師拿著一個物品或圖片問學生：(或用電腦課件呈現)
Would you like a cup of tea?
Would you like a glass of water?
Would you like a bowl of rice?
Would you like a cup of coffee?
Would you like a bottle of juice?
Would you like a box of chocolate?
Would you like a bag of apples?
同時引導學生會帶「Yes, please.」 「No, thank you.」, 然後讓學生看著P20第3 部分，小組合作進行問答練習後匯報表演。
合作探究一：
教學設計
教學反思
學生自主學習第四部分閱讀。
學生自由讀短文----自主學習查字典弄懂新單詞的意思----小組合作討論（提問，答疑）----組際交流答疑釋惑。
教師提出問題讓各組討論：
Do you often have sports?
Do you feel thirsty after the sports?
What do you like to do?
Do you often drink cold water?
合作探究二：學唱第六部分歌曲
教學設計
教學反思
Step 1. 教師先讓學生聽一遍歌曲，然後讓學生跟著錄音一起唱。
Step 2. 讓學生唱得比較熟悉的時候，讓學生小組合作，自己填詞。Now, I want you to work in groups. You can change some of the song』s words. Later, we』ll find some group to sing your own songs.
合作探究三：自主學習第7部分故事
教學設計
教學反思
Step 1. Listen and repeat the story.
Step 2. Students read indivially.
Step 3. Students look up the new words in the dictionary and make clear the sounds and meanings by themselves.
Step 4. Reading practice.
1. Students read together.
2. Students read in groups.
3. Reading competition. (students read group after group)
Step 5. Work in groups to practice ask questions like the 3 questions on page 22.
Who teaches English in America?
What does Miss Jane do in America?
Whrer does Miss Jane teach English?
Step 6. Retell the story.
Students practice retell the story.
Miss Jane ---English ---America---students---smart---one day---english class---said to the students---everybody---Miss Jane---walking slowly---listening to---suddenly---own shoes were different---quickly---behind---ten minutes later---went out of the classroom---the next day---everybody---she went to check---great surprise--- wearing a pair of mismatched shoes.
自主體驗一：
教學設計
教學反思
玩 「Bingo」 的游戲。
學生小組內合作學習，把這些單詞milk, tea, coffee, water, soup, apple juice, coca-cola, lemonade, orange juice, tomato juice, pineapple juice, 7-up填入表格中，學生小組內玩「Bingo」 的游戲。
自主體驗二：Let』s share the popcorns.
教學設計
教學反思
上課時，教師讓一個學生拿著一袋爆米花在教室里問另一個學生，Would you like to have some popcorn? 如果學生說；Yes, l』d love to. 問話的同學就可以把爆米花遞給他，然後自己回到座位上。如果被問的學生說不要，問話的學生就可以拿著爆米花繼續去問其他同學。這樣可以讓同學們有機會練習本單元學習的重要句型Would you like…。
教師可以這樣引導學生：look, everyone. I』ve got a big bag of popcorns. You know popcorns. Who want to have some popcorn? You come here please. Would you like some popcorn? OK, here you are. 當學生把爆米花遞給另一個學生的時候說：you can go on asking other friends the same question. Would you like some popcorns? Do you understand? Now, let』s begin.
自主體驗三：Pass and ask.
教學設計
教學反思
教師提前准備好不同的東西，可以是水果、食物、紙做的小圖片等，把這些東西放在講桌上。每個組選一名同學上台，拿著講桌上的東西遞給組內的其他東西，邊遞邊問：Would you like some…? (拿的什麼就問什麼)不管下一個學生說的是「Yes」還是「No」，都要接過東西問用同樣的句子問下一個學生。 教師可以這樣引導：
Look, we have many things on this big table. The first student of each group comes to the front and takes something here and then goes back. He/she can ask the students in his/her group,」 Would you like some..? 」The second student can answer: 「 Yes, please」 or 「No, thank you.」 If you say 「 Yes」 you can take one. If you say 「No」 . you don』t take any. After this, you need to take the things and ask the next student the same question and then go on one by one.
自主體驗四：Quick response.
教學設計
教學反思
Step 1. 教師示範： 拿出一個茶杯的圖片或食物，引導學生快速作出反應：a cup of tea.
Step 2. 小組競賽搶答。
Step 3. 小組操練，組內練習。
Rice(a bag of), water(a glass of water), books(a bag of; a box of), soup(a bowl of), juice(a bottle of ), bottles(a box of).
自主體驗五：Spelling competition.
教學設計
教學反思
Now, let』s have a spelling competion. First I』ll give you two minutes to memorize the words on Exercise 3. Do it quickly.
Now, let』s have a word competition. Each time I let one student of each group stand up. When I say a word 「finish」, the student who is standing should quickly run to the blackboard and write the word. Let』s see which group is the first.
⑻ 幼兒英語教案以三個水果為主體
完整的教案一般都不會有，不過，確實有些地方可以找套路，你去大家論壇的劍橋少兒英語版塊找找matt的套路吧，裡面也還有其他朋友要面試的時候准備的面試參考課。順便說一下 幾天前幫我指導的ABC天卞歐美外教口語的教師和我提到 其實想征服英語是不難的。堅持有個符合的學習空間以及練習口語對象 老師水平是關鍵 歐美人士比東南亞好很多 口語標准才可以，保持逐日口語交流 一對一個性化學習才能有非常.好.的進步效率。學習後還要復習聽取課程錄音音頻 來進一步深化知識；不過實在沒有練習對象的話 最好能到可可或滬江獲得課余學習材料閱讀 多說、多練、多問、多聽、多讀 迅速的口語就加強起來，學習效果會非常最佳的..
⑼ 幼兒園中班英語教案，水果 <公開課>
活動目標： 1.教幼兒能聽懂並說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(Eye;Nose. Mouth) 2.通過各種游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。 3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。 活動准備 1.字卡：eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴巴 2.粘貼笑臉；大蘋果若干 3.磁帶 活動過程： 1、Greeting: T：Good morning! boys and girls S: Good morning! Miss Hou T: How are you? S:I am fine, thank you 2.和老師一起做「五官操」，以及激發幼兒的學習熱情，讓幼兒接觸「eye, mose, mouth」的發音。 兒歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 聞一聞 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 聽聲音 2.學習單詞：eye、mouse、mouth. (師)：我們每個人都有一張「Face」，在我們的」face」上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱。 [教師]指著自己眼睛問幼兒：「what is this?」待幼兒回答後，教師可以告訴幼兒眼睛有個很好聽的英文名字hair ，（著重訓練幼兒的讀音）；並用英語說:eye ;two eyes;。幼兒練習「eye」時要注意幼兒發音是否規范。教師用同樣的方法教給幼兒Nose;Mouth的英文 3.游戲： 摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花） 方法: 師：touch your eyes, one 、two、three， 幼：(用食指眼睛)here 、here 、here， 師：touch your nose, one 、two 、three， 幼(用食指鼻子)here 、here、 here， 師：touth your mouth, one、 two、three. 幼：（用食指手指嘴邊）here、 here 、here。 4.活動延伸：方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什麼。 5.結束：和老師一起做「五官操」然後向客人老師說再見。