① 第一個當正式學校老師，教一年級語文，不知道該從何下手。
上課盡量和學生打成一片，不要過於嚴肅，不然學生都很緊張，就不會積極回答問題，同時也能放鬆你自己的心情。
不要對學生說一些比較刺激性的詞語，比如笨，傻
不要用作業威脅學生
別總是提起我要請你家長這類的話，學生最煩這個了
如果有學生答錯了問題就先讓他說下去，然後再讓他坐下，留給學生面子
最後就是最重要的一點，不要把自己不好的心情發泄在學生身上
哦對了，不是學生多麼，上下課多開窗透透氣，學生最喜歡一邊上課外面就有鳥偶爾叫兩聲了，如果有學生上課睡覺，千萬別公開取笑他，等大家一塊討論的時候再到他身邊叫醒他。
完全由自己慢慢打的，無抄襲，請給予採納，謝謝
② 剛剛當一年級語文老師第一句話應該說什麼
同學們好，我從今天開始就任你們的XX老師，我的名字是XX，寫黑板上，你們可以叫我X老師，這是我的聯系電話你們可以記下來告訴家長
③ 怎樣才能當好一年級語文老師呢
1.了解班級情況。2.「對症下葯」 制定出語文授課方案。3.不僅要講好課堂書本知識，課外知識不能少，因為那個時候的孩子正小，視老師的話如「聖旨」，好奇心也強，抓住機會教課。4.因為處於兒童期，選擇趣味性強的知識講解，激發他們的求知慾望。5.也要體現出嚴師的形象，所謂嚴師出高徒嘛！知識趣味性和嚴肅對待雙管齊下，應該效果不錯吧！
④ 求大家幫我下，怎麼當好小學一年級的語文老師以及班主任啦。
和學生見好第一面。首先，本人推心置腹地把自己的姓名、閱歷、興味和喜好引見給學生。使學生感遭到教師就象媽媽一樣和藹可信；其次讓他們一個個地上講台來停止自本人引見，經過引見，理解他們的家庭生活、四周環境、個人交往和興味、喜好等狀況，這樣，在較短的時間里，本人就對學生有了一個根本的、也是全面的理解，學生也消弭了對本人的生疏感和懼怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心察看學生，逐一理解他們的思想、學習狀況和心理、性格特性，對每個學生的狀況盡可能做到全面理解，心中有數。三、增強常規教育。如：上課要認真聽講；小朋友之間要團結友愛、互幫互助，就象親兄弟、親姐妹一樣；用他人的東西要先爭得主人同意；……等等讓學生一上學就曉得哪些事應該做，哪些事不應該做。明白學生頭腦當中的是非觀念。
二、為人師表，做媽媽式的好教師
一年級的孩子年齡小，自理才能和自製才能都很差，班主任教師除了要教給他們學問以外，更多的是教給他們一些做人的道理，協助他們養成良好的學習習氣和行為習氣。在這里，教師的以身作則起著潛移默化的作用。例如：每天早上，本人總是趕在孩子們前面走進教室，和他們一同清掃衛生，看到地上的廢紙，本人總是第一個撿起來，在本人的帶動下，同窗們都能盲目做好值日，當好「衛生小衛士」；每天放學，本人總是幫學生穿好衣服送他們回家；每當學生生病或受傷的時分，本人總是毫不猶疑地陪著他們上醫院，像媽媽一樣照顧他們……在這樣的氣氛中，學生安康地生長為一個懂得關懷和協助他人的人，一個有愛心的人。
三、多給孩子一點寬容，置信他們也是一種教育
教育家蘇霍姆林斯基說過：「生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句無情無義的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。」小學生的心是稚弱的，假如教師說話不思索結果，不講求辦法，就極易傷害他們的自尊心和自自信心，以致於影響他的終身。所以小學生更需求了解、需求寬容。新時期的少年兒童，他們富有夢想，勇於理論，常常有一些近乎新奇的想法和做法，另外，一年級的小學生自製才能較差，是非觀念不非常分明，容易干傻事，犯錯誤。對此，班主任教師要能了解，人非聖賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？當他們犯錯誤時，班主任教師不能只是簡單地批判，以至怒斥體罰，應該對他們犯錯誤的詳細狀況動之以情，曉之以理，有針對性地停止思想教育，置信他們才幹到達最佳的教育效果，從而使學生「親其師，信其道」，學生一旦認識和矯正錯誤，就要寬容，要鼓舞他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情融合，獲得事半功培的教育效果。例：重生剛入學不久，本人沒收了五輛玩具小汽車放在講桌上，下午放學的時分不見了兩輛，第二天又丟了兩輛，講台上只剩下一輛小汽車。其實本人一剖析就曉得是誰拿走的，可是假如本人直接挑明的話，恐怕拿車的同窗迫於懼怕的心理不會供認是他拿的，相反還會給他形成一種心理擔負。於是，本人在班上說：「小朋友的東西都放在桌子上，教師不能隨意去拿，本人要用的話，必需向小朋友去借，你同意了，本人才幹用。同樣，教師的東西放在講桌上小朋友也不能隨意拿，你要用的話，必需向本人借，本人同意了，你才幹拿。對嗎？」「對。」聲音特別洪亮。本人接著說：「今天，教師桌子上的玩具小汽車被一個同窗拿去玩了，沒有通知本人，本人希望你玩完了及時還給本人，假如你覺得自己做錯了的話，請在今天下午放學前把小汽車放到講桌上。教師置信你不是成心的。」到了下午，當本人看到五輛小汽車整劃一齊地擺在桌子上時，本人就曉得本人勝利了。
四、做學生的大朋友，樹立民主、對等的師生關系
事物的生長總需求一個適合的環境，對孩子思想的培育也是這樣。在班級里，孩子們明白了同窗間要團結友愛，對等互助。作為班主任的本人，更是孩子們的大朋友，不擺架子，除了關懷學生的思想、學習外，還能虛心聽取學生的意見。例如：有一次上課，本人讀錯了一個字，劉源同窗馬上給本人提出來，本人不但沒批判他，反而還這樣褒揚他：「大家看劉源聽課多認真哪！一個錯字都聽出來了。謝謝你，劉源。」這樣做，自然少了一些「師道威嚴」，實踐上卻多了一份坦誠。從那以後，同窗們聽課更認真了。當學生遇到艱難的時分，班主任更要獻出加倍的愛去關心他們，鼓舞他們，使他們振作起來，重新鼓起行進的風帆。就拿跳繩競賽的事來說吧，本人們班有十二個同窗一個也跳不過去，本人就陪他們一同跳，邊跳邊指導，不時地加上一些鼓舞的話，如：「你跳得好多了，再練一練就會了。」「真棒！再加把勁。」只需看到一點點進步，本人都發給他們一朵小紅花以示鼓舞。在本人的引導下，這十二個同窗全部學會了跳繩。
是呀，一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。看來一年級班主任的工作任重而道遠。
怎樣當好小學一年級班主任
新的學年快要開端了，又將有千千萬萬學齡兒童要上一年級。小學教育是根底教育， 一年級的班主任更是擔負著為根底教育打好根底的重擔。要把這一工作做好，本人的領會是一定要做好如下幾項工作：
一、上好准備課
剛入學的小學生，對教師和學校的集體生活都感到生疏，因此在開學初，必需給他們上好准備課。
首先，在開學的第一天，教員必需快樂、親切地看待每個重生，說話態度溫和，面容和顏悅色，要給兒童留下一個幸福、高興的好印象，消弭兒童們慌張的心理和生疏感。
其次，要率領學生對校園、校舍停止參觀。每到一個中央，都要給他們闡明這是什麼中央，做什麼用的，進出時要留意什麼。假如校園大，可分幾次熟習，不用一次走遍。可先給他們引見本班教室、活動場地。男女廁所、教師辦公室和住室等。有的中央不能去，有的東西不能動，都要通知他們不能去、不能動的理由，使剛入校的兒童懂得一些校園生活常規。
第三，要給他們講上課常規，每項請求都要說詳細，要親身做示範，再找能按請求做的好學生當典範，讓他們照著做，而且要組織他們作重復演習、排演。比方請求學生上課怎樣坐好，怎樣舉手發言，哪怕是一個很簡單的動作，也要破費好幾分鍾、好幾次才幹練好。
第四，要向他們講些應恪守的簡易明了的紀律。如《小學生守則》《小學華誕常行為標准》中的好懂易做的，放學路隊排隊靠右。要走人行道的簡單交通規則等，這些紀律、規則也要分期停止，或一天學一條，不能一次學得過多。
二、從實踐動身，因材施教。
剛入學的兒童，在家過慣了無拘無束的生活，因此，對他們的請求不能過高過急。要從他們的實踐和特性動身，如請求他們坐的姿態要端正，但時間不能太長，要像其他年級學生一樣坐40分鍾是有艱難的，中間可交叉一些有趣的活動，或給他們幾分鍾的休息時間，讓他們輕松輕松；他們的留意力容易集中，但不會耐久，很容易分散，當教員的就要趁他們留意力集中時講授一點，內容不能單調，辦法、款式也要多樣化。兒童的記憶力差，教學時應盡量運用實物、模型、圖片等直觀教具，加深他們的印象。兒童模擬力強，教員就應以身作則，以模範行為去影響他們。兒童的自尊心強，愛褒揚，愛聽好話，教員就要盡力地去發現他們身上的優點，多褒揚，少批判；多鼓舞，少怒斥；多提積極請求，少搞消極限制； 多樹好的典範，少講壞人壞事。要從兒童心理特性的實踐動身，因材施教，啟示誘導他們在高興的童年中好好學習，天天向上。
總之，要當好一年級的班主任，須嘴勤、手勤、腿勤，有耐煩，而且還要經常深化學生中，理解他們的思想、請求和喜好，要走訪家長和社會，爭取多方面的配合，才幹完成黨和人民交給一年級班主任的重擔。
⑤ 我是一個一年級的語文老師，初入教育行業沒有經驗，想要上好一堂課。請指點。。
我也是一名教師,初入行時情形和您描述的差不多,真是感同身受.
幾十年的教學生涯,經驗談不上回,說出來供答參考:
想要上好一堂課,取得學生的配合,
備好課是有講究的,
如:如何與學生互動;
上課時應在娛樂中,游戲中
另學生有一點點(那怕是那麼一丁點)優點,長處,..
都要給予適時表揚.
學生上課時的紀律總是亂哄哄的,
孩子是好動的,能保持拾多分鍾安靜,
建議做做課中操
另說明無章(班紀班規)可循,
針對現狀可與學生一起議定大家都能做得到的規章,
由學生提出的(一定是學生自己提出的)可行的獎懲措施.
一年級學生可塑性極強,
多樹立身邊的榜樣,多表揚身邊的好同學好事最好是他(她)自己.
下課後多與學生一起活動,
多關心多幫助...
讓孩子們感覺您就象是他們 的知心朋友,爸爸媽媽一樣.
⑥ 怎麼當好小學一年級班主任兼語文老師
小學一年級的孩子剛剛脫離媽媽的懷抱，沒有了幼兒園老師的呵護，所以作為班主任一定要專做好他們情屬感上的銜接工作。在生活方面的照顧要多一些，好讓他們更快的適應小學的學習生活。至於如何當好語文老師，我的經驗還是把教學內容以講故事的方式為主，最好借鑒一下幼兒園大班的常規活動，讓他們在玩中學。這樣孩子們會很喜歡的......
⑦ 當一年級的語文老師,一定要板著臉嗎
當然不用啦。孩子們都喜歡活潑，可愛的老師，不喜歡死板的老師。
但如果這個班的孩子十分淘氣，你也要適當的嚴厲一些。
有別的問題可以繼續追問哦～😊
如果答的還可以，望樓主採納哦～～
⑧ 去面試小學一年級語文老師應該說些什麼
首先你應該熟讀,並理解其精神實質.其次,應該看一看新課程標準的各冊教材和教參,當然最好專能屬看看特級老師的課堂實錄.還有就是一些說課、評課方面的書,另外我覺得有一個網站比較好,那就是《老百曉在線》,是小學語文教師的得力助手.你不妨收藏,日後一定用得著,因為內容涉及到小學語文的方方面面. 主要考察 教育理念 教學水平 和言語溝通 表達的能力考官肯定會了解你的經歷和經驗,以及做老師的原因和以後的教學方式,比如怎麼處理課堂即時發生的問題,如何應對學生意外地提問等.你面對考官不要緊張,要大方、自信,說話速度要適當,不要太快或過慢,他們會從中判別你的語言表達能力及心理素質.衣著要簡潔美觀,寧可不化裝也不要化濃裝.最後請花一天時間你將小學教材看幾遍,銘記教學內容,適當時候發揮,這樣可以表明你勤奮刻苦,精神可嘉.
⑨ 如何成為一名好的一年級語文教師
1、博學多才
風趣幽默。
作為一名教師，基礎知識扎實，熟悉課本，掌握重、難點，這是
最基本的要求。但是要想成為一名受歡迎的教師，
就必須有豐富的課外
知識及本學科的相關知識。
如果一位科學教師在課堂上盡只講些科學公
式、定理，然後就是無休止的做練習題，那麼學生就會覺得學科學枯燥
無味，從而失去了學科學的興趣。反之，要是一位科學老師在課堂上談
笑風生，幽默有趣；課後對學生問的各種問題能快速、准確的回答，那
么這個教師肯定會吸引學生的注意力。
2 、把微笑帶入課堂。
中學時代我就喜歡那些和藹和親、面帶微笑的老師。自從踏上
三尺講台，我便嘗試著做一個微笑使者。當我面帶微笑走進課堂，給學
生帶來溫暖，
剎那間縮短了師生間的距離，課堂教學也在清新歡快中拉
開了帷幕。可以設想，有哪位學生看到一臉嚴肅、危言聳聽的教師不退