① 七年級政治感悟青春
感悟青春教案 課 題 感悟青春 (七年級上冊第四課第二框題)
版 本 人教版 設計者 桂林市逸仙中學
黃艷艷
解讀
理念 組織學生結合自身經歷和體驗,通過創設情境,採用合作探究法、討論法等方法引導學生思考和表達,使之對青春期的一些觀念和行為誤區有所認識,並學會用恰當的方式與父母、與異性同學之間進行交往;對成長、對青春有更為全面的理解和把握,從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
解
讀
教
材 內容標准 "成長中的我"中"認識自我"部分:"悅納自己的生理變化,促進生理與心理的協調發展;學會克服青春期的煩惱,調控好自己的心理活動"
"我與他人的關系"中"交往與溝通"部分:學會與父母溝通,正確認識父母對自己的關愛和教育,以及可能產生的矛盾,克服"逆反"心理;"正確認識與異性同學之間的情感,學會用恰當的方式與異性交往。"
教學目標 情感態度價值觀目標 引導學生從精神氣質的角度認識青春的內涵,體驗青春的幸福,積極主動迎接、創造美好的青春
能力目標 正確對待自己的生理變化,澄清一些問題的錯誤認識,學會與父母、同學、朋友正確的交往,共同分享美好的青春時光
知識目標 引導學生對於青春有正確和深入的認識,從不同角度全面了解青春的內涵
教學資源 多媒體教學資源、自身及學生資源
教學重點 青春誤讀,需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好
教學難點 青春暢想,從精神氣質的角度全面認識青春的內涵
解讀
學生 初一學生剛走進青春,因為身心發展的不成熟,雖然出現一些心理困惑,會陷入一些觀念和行為誤區;但同時也充滿著青春的朝氣和活力,對未來有著美好的期待與嚮往。如果給予恰當的引導,把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發出來,他們將會更快樂地迎接青春期的到來,奏響歡快的青春節拍。
解讀
方法 教學方法 情境教學法、探究合作法、討論法
教學手段 多媒體教學
教學准備 課前搜集描寫青春的詩歌、散文
教
學
過
程 教學環節 教學內容 教師活動
學生活動
目標達成
導
入 使用多媒體播放flash歌曲《童年》請你用一個詞來形容一下你的童年
歲月如梭,童年的歌謠漸漸離我們遠去,不知不覺青春的腳步向我們迎面走來,那當青春來臨的時候,你有沒有想過青春是什麼?青春在哪兒?你希望自己的青春怎樣度過呢?今天就請大家暢所欲言,談談你們對青春的感受。 欣賞
歌唱
感受 在歡快的歌聲中回味無憂無慮的童年,為從童年走向青春期在心理上做承接,同時也為感悟青春的內涵營造溫馨的氛圍
正
課
青
春
誤
讀
活動一:煩惱大本營(小品)找一找,說一說:
1、小明分別碰上哪些煩惱了?2你遇到過類似的煩惱嗎?或者你還有別的什麼煩惱嗎?
教師總結板書(生理變化遭取笑、男女交往遭非議、奇發異服遭指責等) 表演小品
欣賞小品
找出煩惱
說說煩惱
直觀的展現青春期學生中存在的煩惱,為進一步分析、澄清認識及行為上的種種誤區做鋪墊,引發學生深入思考
活動二:我來解憂愁
想一想,議一議:
(課件出示問題,教師深入各組傾聽和指導討論,並適時的給予肯定)
第一組:"生理變化遭取笑"
小品中,取笑小明的男生做法合適嗎?為什麼? 我們應該怎麼來對待青春期的一些生理變化呢?
教師歸納:相互交流成長體驗,彼此尊重是前提
第二組:"男女交往遭非議"
小明擔心的是什麼?你贊同小明對女生採取迴避的做法嗎?為什麼?男女同學之間應該如何正常交往?
教師歸納:男女同學之間的正常交往,有益於我們的身心健康發展,但要做到以下幾點:要端正態度,培養健康的交往意識;要廣泛交往,避免個別接觸,交往程度宜淺不宜深;交往關系要疏而不遠,把握兩人交往的心理距離,不能過於親密
第三組:"奇發異服遭指責"
你贊同小明所謂的"酷"嗎?為什麼?小明對媽媽所說的"你懂什麼"反映他一種什麼心態?我們應如何正確對待父母的"啰嗦"?真正的個性、長大指什麼?
教師歸納:逞強叛逆的心理不是真正的長大和個性,真正的長大是指逐漸擺脫依賴,勇於為自己行為負責的精神。而不是從形式上去盲目模仿成人的另類打扮或與父母等頂撞沖突。真正的個性是從內心深處發出的魅力。
教師總結:由於青春期生理心理的迅速變化,我們難免遇到一些苦惱和困惑,但只要我們抱著彼此尊重、相互交流、相互理解的態度去看待和處理問題,很多煩惱就容易解決了。我們與父母、老師、同學、朋友之間的相處就也會變得更加融洽了,這樣我們能體會到更多的青春的快樂 分組討論
探求原因
尋求方法
展示成果
引導學生正確對待自己及他人的生理變化,學會悅納自己,尊重別人。在尊重與關愛的環境中相互交流,共享成長的經驗,從而體會到青春成長的美好。
引導學生認識男女生之間正常交往的意義,並學會用恰當的方式與異性同學之間進行交往
引導學生正確剖析自己的心理,走出"個性就是形式上標新立異、與父母頂撞沖突"的認識、行為誤區;體會成長、成熟的深刻內涵,學會用恰當的方式與父母進行交往
正
課
青
春
暢
想
活動一:青春的色彩
有人說,青春是美好而多彩的,就想七色彩虹,你能用色彩做比喻來描述你眼中的青春嗎?快來試試看。比如:青春是紅色的,紅色是表熱烈熱情,青春的我們是激情奔放的。。。。。。
你會將青春與哪些顏色聯系在一起?你把它們聯系起來的理由是什麼?
活動二:誦詩文,品青春
1、教師出示詩歌《閃耀吧,青春的火光》伴著輕音樂示範朗讀該詩,並請學生試著朗讀,體會詩歌中所表達的青春的真正魅力是什麼?
2、請你有感情的朗讀課前收集到的歌頌青春的詩歌或散文片段,並談一談你為什麼喜歡它?它給你怎樣的啟示或鼓舞?
活動三(辯論):流星與常青樹之爭
你同意哪種論調?你的依據是什麼?
教師總結:真正意義上的青春更多的體現一個人的心態、氣質、想像力和情感中,是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺,它是活力的象徵,蘊含著智慧、勇敢和意志。要使我們的青春煥發光彩應永遠保持健康樂觀、積極向上的良好心態,有理想和追求 四人小組交流各自喜歡的顏色及其與青春的聯系,再派代表發言,全班分享
朗誦詩文,欣賞詩文,用心感受青春的魅力,所蘊含的奮發進取、樂觀向上、激情奔放等精神實質
先把同學分成正反方兩組,在小組內進行討論交流,再分別由雙方陳述自己的理由
通過活動一、二使同學們領悟:青春期雖然不可避免的遇到一些苦惱、困惑,可是青春賦予我們更多的應該是激情,是夢想,是幸福,是信念,是追求。青春將使我們對未來充滿新奇,使我們有勇氣去面對眼前的一切
通過辯論,使學生明確決定青春的關鍵在於心態,要想永葆青春活力就得擁有健康樂觀、積極向上的良好心態。同時也讓學生感到青春易逝,應加倍珍惜青春的美好時光。
小結 在《我的未來不是夢》的音樂聲中結束本節課,使感悟青春、體驗青春的幸福、創造美好青春的主題得以升華
教學效果預測 通過情境設置,學生合作探究,積極思考討論,使青春期中出現的認識和行為上的各種誤區得以澄清,從而使學生正確認識自己的生理心理變化,父母對自己的關愛、教育,與異性同學之間的情感等,學會與父母溝通,學會用恰當的方式與異性交往。同時通過讓學生收集、誦讀、品味青春的詩文,從精神氣質的角度初步感悟青春的內涵,體驗青春的幸福,積極主動迎接、創造美好的青春。課堂氣氛會比較熱烈,但也不排除有些情境創設會冷場,因此在設計設問時要盡可能考慮到學生的實際情況,便於學生思考和探究。
《感悟青春》教學反思
黃 艷 艷
通過對《感悟青春》一課進行設計和教學, 我取得了一點收獲,也存在許多不足,下面我著重從對本節課教學的兩個主要環節、重難點的處理及其產生的教學效果上進行總體的反思。
這節課的內容由青春誤讀、青春暢想兩部分構成,通過教學旨在引導學生對青春有正確和深入的認識。其中第一部分的內容學生在不同程度上存在誤區,這也是本課的重點所在,為了澄清這些問題,我首先通過整合教材和學生資源,將常見的幾個煩惱集中在一個人身上讓學生表演出來 ,也就是通過演煩惱、找煩惱、說煩惱、合作討論解憂愁等教學環節,通過師生互動、生生互動讓學生認識到這是"誤區"並積極想辦法來解決。課堂實踐證明,在這個環節上,尤其是男女生之間交往的問題上,學生能結合自己和本班的實際參與討論,積極發言,說出自己的心聲,聯想到自己的不良行為,從而在思想上認識到自己的問題,為今後朝正確的方向努力打下基礎。因此這一設計環節基本實現了預設的教學目標,即引導學生正確認識青春期的各種問題,與父母、同學、朋友正確交往,共同分享美好的青春時光,起到了較好的教學效果。
對於青春暢想的教學內容,這要求學生從更高層次即從一種全新的精神世界的角度來感悟青春的實質和意義,以激勵學生積極向上、奮發進取的鬥志。這對於初一的學生來講本身比較抽象,是本課的難點。為了將青春深刻而抽象的內涵具體形象化,我通過採用顏色做比喻的形式來解讀,並利用詩歌語言形象賦予浪漫色彩的特點,通過教師配樂朗讀,讓學生有感情的朗讀自己收集的詩歌的形式,帶領學生體驗青春的美好,感受青春奮發向上的氣息。這一部分內容也僅是基本達到教學目標,因為生怕學生領會不了,回答不上,老師給予了過多的"引導",將學生的思維死死限制住了。最後通過辯論來突出青春永駐在於積極的心態,這一環節教學的效果更加不太好,主要原因在於沒有充分組織好、設計好,浮於表面,只用一個簡單的問答就得出答案了--決定青春的最重要因素在於好的心態,很有一點牽強附會的意味在里頭。課後我想,要學生真正領會青春的最重要因素在於好的心態這一點,教師可以課前收集或組織學生收集並介紹一些"大器晚成"的人的事跡的方式,介紹他們年老時仍保持旺盛的創造力和進取精神,以此讓學生體會青春不在於年齡而在於心境。
此外,我重溫教學設計,回憶學生在課堂上的表現,認為本節課講授中還存在一些需要調整和改進的地方。
對於誤區的導入,我採用直接用情景(小品)來討論,課後思考後,我認為如果先讓學生回想平時的行為,列出生活中存在的錯誤認識,然後在結合情景展開,可能效果更好,學生更容易進入情景。
在課堂中,學生討論積極熱烈,甚至有些學生還提出超出課本內容的知識,在這方面,我未能充分利用課堂上生成的素材,並且為了完成本課內容,有一些細節上冷落學生,跳過學生的話題進入我的下一步教學,未能做到根據課堂實際調整教案,即應變能力還很欠缺,教育教學的智慧和策略都有待提升。
因此,作為一名新老師,為提高自己的教學水平盡快成長起來,我將多參加各種教研、培訓活動,多聽一些骨幹教師的優質課,向他們學習。同時自覺加強理論修養,加強對教材的研究和學生的深入了解等,結合自身教學實際經常進行反思,有針對性的改進教學工作。
② 初一七年級思想品德怎能走出青春誤失,正確解讀青春
學習政治課。
青春，你是春天裡的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候;青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力;青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，「人老心不老」的信念使每個人對你都不陌生;青春，你是祖國經濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功後人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。
青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期;在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人離別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：「少壯不努力，老大徒傷悲」和「莫輕易，白了少年頭」的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以後的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。
花季雨季的我們，純潔、快樂、天真。在學習、生活、交友中，我們編織著自己絢麗多姿的青春!青春是座美麗的山峰，讓人嚮往;青春是幅迷人的畫卷，讓人留戀;青春是條湍急的河流，讓人徜徉……飛揚吧!青春!飛揚的青春，維系著一顆顆飛揚的心;飛揚的青春，托起一個個飛揚的希看;飛揚的青春，留下了一個個飛揚的故事;飛揚的青春，浸紅了我們無悔的年華。飛揚的青春，載著我們的夢，飛向未來!
曾多少次幻想過青春的樣式,幻想過青春的愛戀,幻想過青春的欣喜,幻想過青春的愁緒,而今天,青春正守侯著你和我,激盪的胸膛里流淌著投進青春的狂熱!
青春如同一首歌，它的內涵就是讓你用如火的精力唱出它的生命;同時它又是一個夢，讓你用堅實的足音將它羽化為現實的輝煌;青春也是我們的一種資本，需要我們用成功來證實它的瀟灑，用勝利證實它的生機勃勃。
由於青春，我們用力深呼吸，用力作夢。由於青春，我們不怕失敗，努力往前飛。由於青春，我們有用不完的精力，HappyTogether!由於青春，我們約定製造共同的回憶，鑲在青春紀念冊。
有人說，青春是快樂的源泉;快樂在這里流淌，痛苦也在對面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空;雨露這里蔓延，陽光也在天邊等待。有人唱，青春是揮灑的領域;自由在這里走動，封閉也在隔壁守侯。
青春的歌，如詩如畫，如雲如水，如痴如醉。青春的歌，不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有著戀家家情結，薩克斯演奏的《回家》令人想起遠方的牽掛。青春的歌，講述著青春的故事，一首含情脈脈的《談心》碰撞著青春萌動的心。青春的歌，盪著青春的柔情，由於有情，這歌才動聽。
青春是一種姿態，更是一種財富、青春是一種概念，更是一種風度。朋友啊!珍惜青春。
如果等待可以換來奇跡，那麼我願意一直等下去，無論是一年，或者是一生。
我常常在思索我們的青春，它真是一個奇形怪狀的玩意兒，短短的身子偏偏拖了一個長長的尾巴，像翅膀一樣招搖著，久久不肯離去。
我每天都在數你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞.他們說你的笑容，又漂亮又落寂。
我們曾經是單純的孩子，我們希望能單純一輩子。如果可以選擇，我們寧願永遠不懂，那些從前不懂的事。
我生命里的溫暖就那麼多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以後怎麼再對別人笑。
在青春的世界裡，沙粒要變成珍珠，石頭要化作金;青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林;這才是青春的快樂，青春的本份
在青春之路上唱著青春之歌，心情那樣的舒暢灑脫，不知不覺中我已走過青春之河，回眸巴!回眸青春的神氣，幾乎每一瞬間都有鮮花綻放，回眸青春的美妙，幾乎每一處都有生命的奔息，無論你選擇哪個角度透視青春，都是那麼玲瓏剔透。
最好的時光里，我依然獨自一個人走在那條浮華炫麗卻不屬於我的街。 我像一個拾荒者，悄悄收藏起時光的底片，讓它變成陳年的私釀， 然後在那個夏日的午後，晾曬出任何與你有關的畫面。
幾年後，發現無數的感情不撕自碎 ， 原本都不完整，就不需要撕碎 。 現在，我開始懷念， 那個撕碎你信和照片的雨夜 。我羨慕那時的自己 ， 還有完整的幸福可以撕碎。
浮華一生，淡忘一季。 空有回憶，打亂纏綿。 笑容不見，落寞萬千。 弦，思華年。 那些年華，恍然如夢。 亦如，流水，一去不返。 不泣離別，不訴終殤。
因為依賴一份只有我記得的回憶，我已經長大。長到可以勇敢的面對人間所有的風風雨雨。
一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費 盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。
躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的 人。
記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時 間刻度的尾部。
當我倔強地獨自背上行囊開始我全新的路程，我知道，只要僅有的幾個朋友站在我身後凝望。他們的 眼神像落日一樣蒼茫而深遠，讓我覺得沉重。
③ 思想品德七年級上冊階梯作業第四課歡快的青春節拍第一節走進青春
題干不完整
④ 什麼是青春(七上思想品德作業感悟青春)
青春不僅表示活潑的笑臉、蓬勃的朝氣、健美的身姿和一種新的精神世界而且體現一個人心態、氣質、想像力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象徵，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。
⑤ 七年級上冊思想品德青春的意義答案
A是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量。
B： B是青春兩個聯絡在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利之心，它像一杯清香的茶，在若干年後，才發覺是那麼地令人懷念。青春的友誼是人生最大的一筆財富，足夠一輩子享用，請珍惜青春的友誼吧。
C： C是未滿的月牙兒，是缺憾。青春總是不圓滿的。第一次遠離家鄉，第一次一個人掉眼淚……。正因為一切是第一次，所以總會不圓滿。但這又有什麼關系呢？因為不圓滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。
D： D是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。如果青春是一把豎琴，那麼用心去彈奏，青春是一眼忘憂泉。
E： E是書架，是知識。沒有書的青春是不開的花。青春如果不與書結緣，就失去了和世界上無數優秀的人交流的機會。
F： F是一株谷穗，是思想，是豐收。青春不和思想結合，就會顯得盲目和浮澡。善於思考，勤於思考，青春才會收獲智慧的果實。
G： G是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。
H： H是單扛杠是運動。青春的第一標志就是健康，而健康來自於不懈的運動。
I： I是單個的人，是獨立。這意味著你長大了，成人了，不能再依靠父母、師長，你要有獨立的人格、自主的能力，要對自己的行為負責。
J： J是一個魚鉤，是等待。為了等到成功的機遇，必須要有耐心。用直鉤去釣魚的人是大智慧的人。當你的心和水中的魚一樣靜時，還何必在乎結果呢，因為過程就是最好的結果。
K： K是邁出正步的軍人，是規范。青春的歷程里少不了一種整齊的步伐。學會規范自己，嚴格要求自己，才是成熟的開始。
L： L是一隻靴子，是時尚。時尚總是青春的代表。
M： M是一扇大門，是抉擇。青春是邁入大門前的抉擇。抉擇要有勇氣，又要慎重，因為抉擇是否對路，關乎你的發展前途。
N： N是一道閃電，是激情。沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創造力，激情像一道閃電，它使青春之光更加燦爛。
O： O是輪太陽，是朝氣。每天的太陽都是新的。青春的每一天也都應當是新的。總有新的事情發生，總有令人激動的行動，這才是青春。
P： P 是一面旗幟，是理想。青春的目標，就是奔跑中的一面風中旗幟。
Q： Q是一個氣球，是夢想。惟有夢想是無限自由的，青春是你盡可以夢想，但一定要用現實的行動去逐步實現它。
R： R是扶杖老人，是消逝。每一個人的青春都會消逝，女孩總有綰髻做婦人的那一天，少年最終會變成扶杖的老者。知道會消逝，就要好好把握每一天，不要虛度青春年華。
S： S是曲線，是優美。青春少年無論外表還是內心都是美的。運動是美，安靜是美，歡樂是美，憂傷是美，希望是美，失望也是一種美，因為你還可以重新來過。
T： T是戴著帽子直立的人。那帽子可以象徵某種榮譽，也可以象徵某種壓力。無論獲得了榮譽還是遭到壓力，你都應挺直脊樑，做一個直立的人。
U： U是一隻空杯子，是謙遜。有則禪語說：你不把自己杯子里的水倒盡，我怎麼給你倒進去？青春的心是謙遜的，這樣一切是思想和智慧才會注入你的內心。如果你抱著自己的知識不放，又不肯去向他人學習，就永遠只能是半杯水。
V： V是一個楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯聚到一個點上，才能鑽透模板。青春不是一筆可以任意揮霍的財產，在短暫的歷程中，我們應該盡快找到自己能量的聚焦點。
W： W是兩個V組合在一起，是雙贏。青春固然要爭取勝利，但是在競爭中，並不一定要爭個你死我活。大度一點，寬容一點，在幫助別人的過程中，自己也得到進步。
X： X是作業本上的紅叉，是錯誤。青年不可能沒有錯誤，認識了錯誤，就能收獲正確。
Y： Y是一株樹，是洗禮。青春之樹應該站在高高的懸崖壁上接受洗禮，而不是在溫室中懶洋洋地曬太陽。「不經歷風雨，怎麼見彩虹」，青春才能成為無邊沙漠上最閃亮的一點。
Z： Z——可以看作人生之路，是曲折。路漫漫道遠兮。走錯路，走彎路都是正常的。人生路不能往返，卻需要常常回首，去體會，去感悟！青春美好，卻不能挽留。但當你走過青年、中年、步入老年時，是否可以自豪的說，青春永駐呢？
⑥ 七年級上冊成長資源思想品德第四課歡快的青春節拍第二課時感悟青春答案
如不是 勿噴
第四課 歡快的青春節拍 教案
導入新課教學：
同學們，通過前邊第三課的學習，我們知道：人的生命是寶貴的，它屬於我們只有一次，我們應該珍惜自己的生命，充分發揮自己生命的價值和作用，努力延伸自己生命的價值。
同學們，大家知道，人的一生分為不同的發展階段，我們要珍愛自己的生命就要珍惜人生的每一個發展階段，把握好人生的每一個階段，走好人生的每一步，只有這樣，我們的人生才能結出累累的碩果。由小學升入初中，不僅意味著我們進入了一個新的學習天地，開始了新的學習生活，同時，我們也將在不知不覺中悄悄地進入人生的一個新的發展階段——青春時期。從此時此地開始，我們將要迎接自身的生理和心理所發生的種種變化，要准備迎接青春激情的種種撞擊，體驗神秘莫測的性意識，感覺獨立的自我覺醒，經歷具有人生奠基意義的「心理斷乳」所帶來的種種「危機」，我們將發現一個與過去截然不同的情感世界……下面就讓我們走進青春，感悟青春，祝福我們的青春吧！
第一框題 走進青春
導入課時教學：
同學們，在不知不覺之中，我們的身體發生了很多微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的季節，我們已經走進了人生的奠基時期——青春期。
展開教學：
第一課時 青春期的變化
1、人的一生可以分為幾個不同的發展階段？
人的一生可以分為幾個不同的發展階段，不同的人對人生的發展階段有不同的劃分方法，但是，很多的人都認為，人的一生可以劃分為以下幾個不同的發展階段：乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、青春期、成年期、壯年期、老年期。
2、什麼是青春期？和少兒時期相比較，在青春期，我們的身體會發生哪些明顯的變化？
（帶領學生觀察課本上提供的「成長的歷程」，以及學生自己准備的自己在乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、現在的照片，並要求學生注意不同時期的照片上所反映出來的不同生理特徵。）
青春期是人生發展的一個重要階段，是我們人類從性不成熟、不能生育的兒童時期轉變為性成熟、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個發展階段。
青春期是人的一生中最為關鍵的發展階段。在這一時期，我們的身體將會發生顯著的變化，這種變化主要表現在以下三個方面：身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟。
1）身體外型會發生明顯的變化：
青春期是我們的身體生長發育最快的時期，在這個時期，無論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。例如，在這個時期，我們的身高平均每年會增長七到十公分，我們的體重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比較，我們也矮不了多少，甚至比自己的父母還要高一些、中一些呢！在這個時期，我們的男生的聲音會變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長出了胡須呢；兒女生的聲音則會變高，胸圍增大，乳房開始慢慢的變的突出，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大……體態的變化是我們開始意識到，我們自己已經長大了，不再是小孩子了！
2）身體內部器官逐步成熟、完善、健全：
進入青春期以後，我們身體的各個器官、各個系統都將迅速的生長成熟、完善和健全。例如，在這一時期，我們的骨骼將迅速的增長和成熟，從而使我們看起來很快就長高了、長大了；我們的肌肉將迅速的增長並變得堅實有力，從而使我們的體態逐漸變得健壯和豐滿；在這個時期，我們的大腦的內部結構逐步變得復雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經元細胞逐步趨向成熟和完善，高級神經活動中的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內部抑制機能逐漸發育成熟，為我們的抽象思維的發展奠定了基礎；此外，在這個時期，我們的握力、肺活量、血壓、脈搏、體溫、血紅蛋白、紅血球等生理標志性的因素都將逐漸的生長成熟。各種體內機能的迅速健全和完善，為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質基礎和可能性。
3）性機能逐步發育成熟：
青春期，也就是青春發育期。我們進入青春期以後，我們的性腺機能開始成熟和發生作用，第一、二性徵開始出現並逐步走向成熟。
第一性徵主要是指生殖器官的發育特徵，男性的主要是睾丸，女性的主要是卵巢，將逐步發育成熟。
第二性徵主要是指青年男女青年在發育時期從體態方面表現出來的一些變化。例如，在前邊已經為大家介紹過的我們身體的變化：我們的男生的聲音會變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長出了胡須呢；而女生的聲音則會變高，胸圍增大，乳房開始慢慢的變的突出，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大……
性機能的發育成熟，對我們正處於青春期的學生的心理發展有很大的影響。一方面，它刺激了我們學生成熟意識的覺醒，另一方面，也給學生帶來了很多與異性交往和性心理衛生方面的問題。
3、青春期的煩惱及其對策
進入青春期以後，隨著生理的變化，你有哪些煩惱和顧慮？
（用幾分鍾時間，組織學生把自己的煩惱和顧慮寫在紙上交給老師，以便於教學更有針對性。為了鼓勵學生大膽的寫出自己的感受，，可以容許學生不在紙條上留名，教師選擇其有代表性的煩惱和憂慮進行講解和疏導）
※痘痘的成因及其對策（組織學生閱讀教材P36頁的相關知識鏈接）
※體味的成因及其對策（組織學生閱讀教材P36頁的相關知識鏈接）
※在變聲期應該如何保護自己的聲帶？
在變聲期，正在迅速發育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護嗓子，即注意唱歌和閱讀衛生，不要大聲高聲喊叫或長時間唱歌、「吊嗓子」，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。
※如何看待身體成長的不同韻律和節拍？（組織學生閱讀教材P36頁的第2段）
我們身體的成長有著不同的韻律和節拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向發展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。
4、我們應該以怎樣的心態看待青春期的各種生理變化
（教師引導學生討論並進行歸納小結）
進入青春期以後，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發育的同時，還會出現一系列的特殊的生理現象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態和聲音發生了變化，這些都是很正常的生理現象，我們應該以平靜的心態迎接自己的這些生理現象。
青春期少女愛美應該注意些什麼？
（根據教學實際還可以專門針對很多女生愛美的狀況，有選擇性地講解下列內容）
◎不宜拔眉描眉。眉毛有阻擋汗水、塵埃和保護眼睛的作用。少女的眉毛尚未完全生長發育齊全，這時拔眉和描眉等於除掉眼眸屏障，使塵埃、細菌無遮攔地直落眼眶，易患眼病。拔掉眉毛對眼眶周圍的神經末梢是一種惡性刺激，會引起眼肌運動的失調，造成眼眶周圍皮膚鬆弛，容易出現皺紋和眼瞼下垂，成年後更加影響美容。
◎不宜扎耳戴墜。少女的耳朵嬌嫩，這時扎耳戴墜可造成人為的耳外傷，還有引菌入體造成感染化膿或引起破傷風的危險。據報道，阿富汗的喀布爾市，有16%的破傷風病人是由扎耳引起的。
◎不宜濃妝艷抹。人體全身的皮膚共有汗孔2000萬
⑦ 七年級（上）思想品德：
七年級思想品德提綱
第一課 走進中學
注意：本提綱的內容要求背誦、默寫！！！
1.1 我上中學了
1、中學生活新變化：（1）、同學的重新組合； （2）、學習科目的增加；（3）、學習任務和特點的變化；（4）、校園生活多姿多彩。
2、積極適應新生活：（1）、自覺遵守中學的規章制度；（2）、盡快建立新的人際關系；（3）、主動適應新的學習生活。
3、學校適應是指學生在校的適應情況，學生在學校是否適應良好，主要按以下三個標准來評定：（1）學業方面的成就能達到適合自己能力的水準；（2）行為方面，能遵守學校既定的規范；（3）社會關系與人格方面，能友愛合群，與同學友好相處。
1．2認識新夥伴
1、如何才能結識新夥伴，在同學中建立新的友誼呢？（結識新夥伴的方法）
（1）要克服閉鎖心理；（2）養成熱情開朗的性格；（3）與同學友好相處。
2、閉鎖心理不利於建立良好的人際關系
①因為人際交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任。
②相反，對人懷有很深的戒備，只要求對方無條件地開放和接納，而自己卻沒有以更積極主動的態度作出回應，就像一把「心鎖」，會鎖緊我們通向友誼的大門。
3、熱情開朗的性格的作用：①熱情開朗的性格會對人的生理、心理產生積極的影響；②容易被人接受，建立良好的人際關系；③在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，並且容易得到快樂。
4、熱情開朗的性格是可以培養的，可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學態度友好；與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。
5、與同學友好相處的金鑰匙：①與同學友好相處的交往方式；②坦率地敞開自己的感情；③在朋友有需要時，自覺自願地提供幫助；④尊重朋友的意願；⑤保守朋友的私人秘密；⑥雙方互相信任；⑦朋友不在場時，同樣維護其正當利益；⑧公開場合不互相指責；⑨給朋友以情感上的支持；⑩交流時注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社會關系；⑿發生矛盾時互相寬容；等等。
1．3融入新集體
1、良好的班級對我們的成長有著許多積極的影響，有助於我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培養奮發向上的情操。
2、增強班集體的凝聚力
(1)表現：班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使。
(2)原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。
(3) 做法：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。
3、自覺維護集體榮譽
(1)原因：班集體榮譽感可以使同學們產生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學的責任感，需要大家自覺去維護。
(2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。
4、讓個性在集體中張揚
(1)原因：一個優秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優點、特長越能夠充分發揮，集體就越堅強、團結和優秀。
(2)做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。
第二課 認識自我
2.1 悅納自己
1、認識自己的方法：(1)自己的外表和體質狀況；(2)自己的精神世界；(3)自我形象。
2、認識自己的途徑（有三種）：①自我探索；②與他人比較；③傾聽他人評價。
3、悅納你自己
(1)原因是：①我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自己的某些方面。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構成了獨特的「我」。在這個世界上，「我」是獨一無二的，我們應該快樂地接受自己，欣賞自己。） ②悅納自己是心理健康的表現。
(2)如何做到悅納自己：①應該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個完美的笑臉。②每天想一次自己的優點和長處，並發揚這些優點和長處。③當取得成功的時候，盡情體驗自己的喜悅，並與他人分享。
(3)如何完善你自己——可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②適當的展示自己的優點，發揮自己的長處。 ③不斷的從別人身上吸取優點，補充自己的不足。④勇於接受挑戰，在挑戰中體現自己的價值。⑤學會用發展的眼光看待自己。
2.2 感悟青春
1、青春的喜悅：告別天真，走向成熟；個性增強，獨立意識發展很快；身體快速成長；感覺敏銳發達；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識開始蔭動等。
2、青春的煩惱：注意外表；不願被父母或長輩管教；盼望獨立；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動等。
3、青春協奏曲：①開放自己的心靈世界(多與父母、老師和同學溝通)；②提高自我控制能力（遇到問題首先要冷靜，然後從多個角度分析，嘗試從好的方面想)；③保持自我完善的意識(多讀書、多運動、多做有意義的事，這是自我完善的最佳方法)。
2.3 男生女生
1、你是男生我是女生：①男生和女生各有其自身的優勢；②男女生的優勢互補構成社會美妙的圖畫
2、讓我們自然快樂地交往——男女生的正常交往：
(1)男生女生之間天然存在性別差異，在正常交往過程中可以互補，從而使集體更加團結；
(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的優勢得到展示，有利於我們個性充分發揮；(3)男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利於培養健康的性心理。
3、恰當方式ABC：(1)自然地、大方地進行交往，建立純潔的友情。在表達友誼時，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要學會尊重對方，包括尊重對方的人格、尊重對方的意願。不要隨便干擾別人的生活和學習。(3)要學會自愛、自重，愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，並且懂得保護自己。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友誼。
4、男女生交往一定要注意交往的原則：①自然交往；②適度交往，異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數人所接受。③真實坦誠，平等待人；④避免過分親昵。男女生交往時要注意自尊自愛；⑤不嘩眾取寵；⑥了解異性同學的特點，在說話、辦事時盡量考慮周全，避免傷害同學。
第三課 學會交往
3.1我和父母
l、家庭是人生的第一所學校，父母是人生的第一任教師。
2、禮貌是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人的美德的外觀。
3、以禮待人，就是用你喜歡別人待你的方式對待別人。
4、父母對我：(1)父母賦予我們生命，把我們帶到這個美好的世界；(2)給我們衣食和愛撫，使我們健康成長，為我們付出最多的就是父母。
2、報答父母的原因：(1)孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分；(2)要化為實際行動，用心領受父母的教誨與期待；（3）誠心體諒父母的憂慮和煩惱；（4）真心關注父母的健康和心情。
3、「愛的沖突」與化解： (1)自我認為：我們漸漸長大，渴望獨立；希望擁有對自己事情的決策權；希望有自己的空間，多點自由…… (2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴加管教。(3)沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的啰唆煩瑣，小題大做，干預過分，侵犯隱私……
(4)化解「愛的沖突」重要途徑是——溝通，心與心的溝通。通過溝通達到互相理解，互相關心，互相信任，互相體諒。
3.2師生情誼
1、我們的成長離不開老師：(1)老師帶我們在知識的海洋中遨遊；(2)老師教導我們如何做人，如何做事；(3)老師為我們掃除心理障礙；(4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們； (5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生；(6)老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。
2、新的師生關系：(1)老師對學生要求的提高：在學習中，老師要求學生自覺、自主地學習；在班級活動中，老師讓學生鍛煉自我管理，學習做活動的組織者；在思想交流中，老師讓學生談想法，自我反省，自我嚴格要求。
(2)學生對老師要求的變化：希望老師更多地聽取學生的意見；給學生更大空間發揮想像力；喜歡更加平等的師生關系；希望從老師那裡得到更多的尊重、信任、幫助和諒解。
(3)正確對待老師的教育：尊重和理解老師；積極協助、配合老師的工作；有問題主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受到批評不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對老師工作中的疏忽、缺點，應善意提出。
3．3文明交往
l、交往是人的基本需要：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動，通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產生歸屬感和安全感。
2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意願，只有懂得尊重他人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。
3、禮貌是交往的「名片」：禮貌是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現出一個人的文化內涵和良好修養；禮貌能夠增添一個人的風采和魅力；禮貌是文明社會必不可少的交往方式。
4、文明交往的藝術：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善於聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細心體貼的人會收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會在新的環境中暢通無阻；堅持原則的人會令人佩服。
當然，對於虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，不受誘惑，保護自己。
5、學會心理換位，學會理解（己所不欲，勿施於人，這是心理換位的最根本要求）
6、待人處世之道：服飾整潔美觀；習慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善於贊
美別人；多些幫助別人。
第四課 學會學習
4.1培養正確的學習觀念
l、學習是人們生活的基本內容：(1)學習是人類的基本活動：①今天，學習已經發展為一種有目的、有組織的行為，並成為人們生活不可缺少的重要內容。②人們學習的原因：通過學習掌握一技之長；通過學習升華自己的品德；通過學習吸納人類積累的智慧和思想；通過學習獲得造福社會和完善自我的力量。
2、學校學習的特點：①學習內容：系統地掌握知識和培養學習能力；②學習方式：在老師指導下進行；③學習時間：相對集中；④學習目標：為未來社會發展做准備。
3、樹立正確的學習觀念：(1)學習是個人成長的需要：①學習使我們掌握知識，提高能力，形成良好的品德和健康的個性；最終使我們成為有用之才；②學習也是提高生活質量的重要條件。 (2)學習是將來參加祖國建設的需要，學習也是國家與社會發展的需要。
4、培養濃厚的學習興趣：(1)培養學習興趣，能不斷引發自己的學習需要；(2)興趣對學習活動也是一種強大的推動力。
4．2 掌握科學學習方法
1、學習方法的重要性：(1)不當的學習方法使人多走彎路，浪費時間，削弱信心，學習效果不佳；(2)科學的學習方法則使人得心應手，運籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增
2、學習方法與策略：(1)做好學習計劃，科學安排時間：如果對自己的學習目標和時間有一個合理的規劃，有計劃地學習，我們就能逐步實現自己的目標；(2)集中注意力，提高學習效率注意力集中，才能提高學習效率，而且有利於鍛煉自己的意志力，為以後更重要的學習和工作打下基礎；(3)提高收集、整理、運用信息的能力
3、探索適合自己的學習方法：(1)學習方法是多種多樣的；(2)在不同的學習階段，學習方法可能會有所不同；(3)我們應該根據自己的性格特點，理解問題的思維特點去探索出適合自己的學習方法。
4．3 養成良好學習習慣
1、習慣的含義：人們長期養成後不易改變的態度和行為；學習習慣的含義：在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。
2、學習習慣有良好與不良之分：①良好的學習習慣有利於塑造健康人格，使你受益終身。 ②不良的學習習慣可能助長你生活中的消極因素，貽害無窮。
3、養成良好的學習習慣：(1)養成良好學習習慣需要制定具體計劃；(2)糾正不良學習習慣的方法：①與能管束自己的人交友，在自己管不住自己的時候，讓他們來約束自己；②用暗示方法提醒自己；③用寫日記的方法管束自己。
⑧ 七年級思想品德你是如何理解青春的意義
青春不僅意味著秀麗的容顏.優雅的氣質.健美的身姿,更意味著一種新的精神境界.青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化,青春更多的體現在一個人的心態,氣質,想像力和情感中,是從生命的潛流中涌動的一種全新的感覺.
青春是活力的象徵,它蘊涵著智慧,勇敢和意志力.有了這些,我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力.青春將使我們對未來充滿新奇,使我們有勇氣去面對眼前的一切,使我們坦然的接納歡喜與憂愁,使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣.