2015普陀區一模語文答案

『壹』 2010上海普陀區初三語文一模卷答案

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『肆』 2013普陀區中考語文一模卷的答案

2012學年度第一學期普陀區初三質量調研
語文試卷參考答案
一、文言文（ 42分）
（一）默寫（18分，每小題 3分）
1．此日中流自在行 2. 枯藤老樹昏鴉 3. 為賦新詞強說愁
4．鐵馬冰河入夢來 5. 雖覆一簣 6. 先天下之憂而憂
（二）閱讀下面的詩，完成第7——8題（4分）
7. 鬢發早已斑白，如秋霜。（2分）
8. B（2分）
（三）閱讀下文，完成第9-----11題（8分）
9．《醉翁亭記》（1分） 宋（1分）
10．酒杯和酒籌交互錯 雜，時起時坐大聲喧鬧的，是歡悅的眾位賓客。（3分）
11．A（3分）
（四）閱讀下文，完成第12-----15題（12分）
12．（1）做（2分） （2）離開（2分）
13．（3分）C
14．（2分）公獵，好縛人士，會當被縛，手不能堪芒也。
15．（3分）敢於進言，善於進言
二、現代文（48分）
16．（2分）和睦
17．（6分）引出本文論題，我們應該如何對待傳統文化（3分）；作為事實論據，論證了我們應該尊重和保護傳統文 化（3分）。
18．（4分）反問（1分）；強調民族文化並不是完美無缺、無懈可擊的，而我們這樣絕情鞭撻和摧殘傳統文化的態度是錯誤的，以此表明要敬畏傳統文化的態度（3分）。
19．（3分）A
20． （5分）這段文字應放在第⑤段第一句話後面（2分）。因為這段文字主要闡述了「傳統無法隨手扔掉，難以徹底決裂」，又是當代史學家龐朴所言，可以作為理論論據，論證第五段「徹底否定傳統是不可能做到的事情」；同時，「既然不能像包袱一樣一丟了之」也承接了這段文字的內容，所以應該放在這個位置（3 分）。
21．（2分）束手無策 無計可施 無可奈何（意思對即可）
22．（4分）小姐幫「我」把白蘑菇放進戳了梅花形小洞的小紙箱里（2分）；
大漢建議「我」在卧鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風（2分）。
23．（6分）暖暖地笑了（1分）；無聲地為「我」騰出了一方潔凈的桌面（1分）；
他們被「我」那顆為媽媽的心而感動（2分）；
他們心中那份愛媽媽的深情被「我」觸動了（2分）。
24．（4分） 在內容上，母親稱贊蘑菇湯味道好，這不僅是湯本身味道好，也凝聚了女兒對母親的關愛，和一路上人們對女兒的溫情（2分）；在結構上，這段文字交代了故事的結局，與文章開頭「媽媽愛吃蘑菇」形成呼應，並照應了標題「帶白蘑菇回家」（2分）。
25．D（4分）B（2分）
26．（8分）
示例：我在從青海到北京的火車上，看見一個人要把一小箱白蘑菇帶給媽媽，這讓我想起自己的媽媽。後來我和大家一起想辦法，幫助她將白蘑菇平安帶到北京，我還關照她白蘑菇燉雞最鮮。
起因2分；經過2分；結果2分；語言2分。
三、作文（60分）
參照2012年中考作文評分標准。
A 53——60分； B 43——52分；
C 33——42分； D 24——32分； E 0 ——23分
說明：
（1）題目不寫扣2分。
（2）字跡不清楚，書寫不規范，卷面不整潔扣1—2分。
（3）錯別字總扣1分（滿2個即扣）。

『伍』 上海普陀區高三2015一模語文答案

答案要點及評分標准 閱讀 80分 一、1．A 2．手舞足蹈、詩以言志 3．該句將‚詩‛比喻為‚一縷不滅的曙光‛，以看似微弱卻能破除黑暗的‚一縷曙光‛來體現詩對文明的啟蒙，以曙光的‚不滅‛來強調詩貫穿整個中國文化史的意義，化抽象為形象，用物象鮮明而又意味崇高的喻體展現出作者對詩歌價值的推崇。 4．（1）幫助人類釋放焦慮，擺脫蒙昧 （2）幫助詩人宣洩情緒，超越世俗 （3）面對脆弱的個體自我 5．D 6．C 7．對畫線句的理解1分，調動積累1分，具體分析2分。 8．（1）陶淵明 （2）A （3）角度選擇1分，結合文本內容具體分析2分，評價1分。 二、9．名畫本該為公眾欣賞，《向日葵》卻歸為私人所藏，令人遺憾。 10．C 11．答案示例：作者從形態、色調、布局、位臵等多方面入手，描摹生動，尤重神韻。文中反復突現畫面的主色調，即明亮的黃色，寫向日葵時用比喻表現其‚耀人眼目‛，之後一再強調明亮的黃花又‚襯在一片明亮亮的黃色陽光里‛，色調之濃烈躍然紙上。此外，作者還反復描述自己對畫面的主觀感受，將向日葵‚孤零零‛的形態臵於‚空盪盪‛的背景中，渲染出‚凄涼‛、‚孤清‛的意境。 12．梵•高沉醉於色彩世界，因而以濃烈明亮的金黃來傳達藝術探索的歡欣；他的藝術追求無人理會，因而畫面孤清，令人望之心沉、寂寞。 13．女兒的可愛言行表現出舊時家庭的歡欣，與勞改生涯的凄苦形成鮮明的對比；農家孩子的歡笑喧嘩再次引出對女兒此刻生活和心理的聯想、想像，孩童天真的歡樂、女兒單純的憧憬與殘酷現實之間的距離更令作者感到痛苦、孤凄。 14．B 15．答案示例：作者托物言志，以‚向日葵‛為線索，將不同階段的人生感悟聯系起來。文章前半部分著重寫購得《向日葵》的過程和對這幅名畫的鑒賞感受，後半部分著重寫十年動亂被迫勞改時的體驗感受，‚向日葵‛從作者的審美對象發展成為與作者的生活、生命息息相關的精神寄託對象，寄寓了對生活難以泯滅的熱愛。（角度：總體構想、各部分的組織、寫作順序及理由等） 三、16．(1) 發憤忘食，樂以忘憂 (2) 師道之不傳也久矣 (3) 玉壘浮雲變古今 (4) 澄江一道月分明 (5) 應是良辰好景虛設 (6) 燕雀安知鴻鵠之志哉 (7) 水至清則無魚 (8) 寧可枝頭抱香死 9 www.1smart.org 哈佛北大精英創立 四、17．（1）拜訪；（2）同‚固‛，本來 ；（3）擔當，承擔；（4）警覺省悟的樣子 18．D 19．D 20．（1）之所以這樣的原因是什麼呢？是因為（他）能夠遵循天道、愛護百姓呀。 （2）不正當地處以死刑，是嚴重殘害百姓的行為啊。 21．答案示例：應歸入‚辯通‛。齊傷槐女為了救父，大膽陳辭齊相晏嬰。她並不直接為父申辯求情，而是針對晏子的心理，站在治國之道的高度進行游說。先引用宋景公的愛民事跡，今昔對比，突出景公‚傷槐者死‛的君令不恤百姓、有害明君之義；再進一步指出刑殺不正的本質為愛物賤人，這將會在鄰國產生惡劣後果。論述邏輯嚴謹、層次清晰，深刻透闢的一番分析最終為父避去殺身之禍，可謂能言善辯。 五、22．有才而賢明的人本不屑為官，因為君王誠懇急切地求訪方才入朝。 23．B 24．D 25．本文深刻地揭露後世擇官不賢，官吏苛政擾民、侵害百姓的現象及危害，表現出強烈的批判之意和痛心、憤怒之情。 26．文中多處運用對比，將古今君民關系、擇吏數量和標准及其結果進行對比，突出後世吏道的黑暗；將盜賊的下場、危害程度與害民之吏進行對比，尖銳地譴責了後者禍害之大。 寫作 70分 27．評分標准 一類卷（63—70分）基準分67分 能准確把握題意，立意深刻，選材得當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，有文采。 二類卷（52—62分）基準分57分 符合題意，立意較深刻，選材較得當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。 三類卷（39—51分）基準分45分 基本符合題意，立意一般，選材尚得當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。 四類卷（21—38分）基準分29分 偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。 五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類： （1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。 說明： （1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）標點錯誤多，酌情扣1—2分。（4）文面不整潔，酌情扣1—2分；文面美觀整潔，酌情加1—2分。 《齊傷槐女》譯文: 齊國有一個傷槐女，是那個傷害槐樹者衍的女兒，名字叫婧。齊國國君景公非常喜歡一棵槐樹，不但派人守護，而且在樹旁立有木樁，上面寫道："犯槐者刑，傷槐者死。"傷槐女的父親叫衍，因喝醉了酒，撞傷槐樹。齊景公聽說此事後，說：‚這是他先觸犯我的禁令。‛便讓官吏拘捕起衍，將要治罪。婧很為父親的性命擔憂，便跑到晏嬰的家門口曰："我不能忍受那種慾望，希望能夠在晏相家裡充個數。"晏子聽說這件事後，笑著說：‚我晏嬰難道有沉迷美色的名聲嗎？為什麼老了還有女人來投奔我？大概是有人傳說我喜歡女色到極點了吧。‛婧進了門，晏子看見她後自言自語說：‚奇怪呀，她看起來好象有深深的憂愁！‛進而問她有什麼事情。婧回答說：‚我的父親叫衍，有幸能夠在這個城邑做國君的臣民，他見陰陽不協調，風雨不應時，五穀不生長，便到著名的大山上和靈水旁祭祀，因不勝酒力，冒犯國君的禁令在先，醉酒而弄到這樣的地步，論罪該死。不過，我聽說明智的君主統治國家，其成功之道在於不減少俸祿，不增加刑罰，也不因為私怨損害國法，不因為六畜傷害百姓，不因為野草傷害禾苗。從前宋景公執政時，曾經大旱三年不下雨，就召來太卜卜算，太卜說：『應該用人祭祀天神。』宋景 10 www.1smart.org 哈佛北大精英創立 公於是到殿堂面朝北叩頭至地說：『我求雨的原因，是為百姓著想，現在如果一定要用人來祭祀天神的話，那我就請求用我自己的身體承擔吧。』話未說完，方圓千里就下起了大雨。這是為什麼呢？這是因為他作為一國之君能夠遵循天道愛護百姓呀。如今我們的國君培養槐樹，明令觸犯的人當死。打算因為撞傷槐樹的緣故處死我的父親，使我失去父親，我恐怕這樣會有損執政的法度而玷污了賢明君主的‚義‛呀。鄰國聽到這樣的事情，都會認為國君愛惜樹卻賤視百姓，這樣好嗎！‛晏子警覺省悟。 第二天，上朝的時候，對景公說：‚我聽說這樣的事情，使百姓缺乏財物叫做‚暴‛； .沉迷於玩賞與愛好而制定嚴厲的刑法叫做‚逆‛；刑罰殺戮不恰當，叫做‚賊‛。這三種情形，是治理國家的最大禍害。如今君王使百姓缺乏財物，來使自己飯菜豐盛鮮美，廣羅歌舞音樂，追求宮殿的宏偉美觀，這實際上是在做最殘暴的事情啊。沉迷於玩賞與愛好而制定嚴厲的刑法，這是違背民心的舉動啊。冒犯槐樹的人受刑，傷損槐樹的人處死。刑罰殺戮不恰當，是殘害百姓最狠毒的舉動啊。‛景公說：‚我聽你的。‛晏子出去後，景公立刻命令撤走看守槐樹的人，拔掉立在樹旁邊的木樁，廢止傷槐的法令，放出冒犯槐樹的囚徒。 《吏道》參考譯文： 與君主共同治理天下的人，是官吏。朝廷內有九卿、百官，外有刺史、縣令，其次是佐、史、胥徒。像這樣的人，(雖然)地位尊卑不同，(但)都屬於官吏。 古時候君主與百姓之間相安無事，固然不能夠沒有官吏，但是人員不多。陶唐氏、虞氏(曾經)設臵官職，這(是)可以考查的，(是)他們距離百姓很近的緣故。選拔有才學而且品行高尚的賢士(做官)，然而賢士又不願意。因此，上古時的賢士遠避塵世而隱居在大山深谷中，國君的使者來求訪他們，誠懇相待唯恐他們不肯出來做官。所以為官的人常因無可奈何(而做官)，因而天下百姓暗中受到他們的福澤。 後世(之所以)讓危害百姓的人治理百姓，(是)因為害怕(百姓)作亂，防範不得不嚴密，禁令和法制不得不詳盡，然後大小官吏遍布天下。榨取百姓越來越多，危害百姓越來越深，有才學且高尚的人越發不肯來做官，天下越來越無法治理了。如今一名官員，大到封邑數萬戶，小到即使沒有采邑的奉養，卻也能相互依附勾結混口飯吃以代替耕作。數十名農夫的勞動不夠奉養他們，致使不正派的人和游手好閑的人混入官吏的行列。帶領虎狼來放牧豬羊，卻希望豬羊滋生繁衍，怎麼能夠實現呢？天下人並非那麼愚蠢，哪能厭惡安定而盼望混亂，擔憂安樂而渴望危難呢？(這樣一來)似乎可以長治久安了，卻還有混亂與危難，為什麼呢？(如果官吏)強奪(百姓)的食物，(那麼百姓)不得不憤怒；(如果官吏)使(百姓的)氣力耗盡，(那麼百姓)不能不仇恨(官吏)。百姓的作亂，是由於(官吏)奪取了他們的食物；百姓的危難，在於耗盡了自身的氣力。然而宣稱要治理百姓的人，(卻)耗盡了百姓的氣力因而使他們處於危難之中，奪取了百姓的食物因而使他們作亂。二帝三王(堯舜夏禹商湯周文王)治理天下的辦法，是像這樣的嗎？ 上天生養的這些子民，(雖然過去)從事的職業不同，(但)都是能夠自食其力的人。如今為人民做事的官吏不能夠自食其力，日夜竊取百姓的財物，搜刮撈取，不也是與盜賊的心思一樣嗎？盜賊戕害百姓，隨時發生，隨時(因為百姓的反抗而)敗滅，(因此盜賊的禍患)沒有到很嚴重的地步，是(盜賊)有所迴避與顧忌的緣故。官吏(卻)沒有迴避和顧忌，日夜肆意橫行，使天下的百姓敢怨恨卻不敢說出來，敢發怒卻不敢誅殺他們。難道是上天不仁義，助長貪婪姦邪的人，使他們與虎狼蛇虺一起成為百姓的禍害嗎？ 既然這樣，那麼怎麼辦呢？(有人)說：找到有才學且高尚的人並任用他們；如果(一時)還辦不到，廢除專司，罷去縣令，聽任天下人自己治理混亂的局面，使國家安定、太平，不是還要好一些嗎？

『陸』 普陀區初三語文第一學期期末質量抽查試卷及答案

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