『壹』 如何進行初中語文議論文閱讀教學的幾點思考
在議論文的教學中，我發現學生對議論文的接受有一定的難度。雖然教師在課上也對課文花費了很大的氣力來分析，但有一部分學生還是看不懂，理不清文章的思路，找不準文章的中心論點。在做議論文的練習時，同樣感到無所適從，不知從何下手。特別是思辨性比較強的文章，有的學生乾脆就讀不知所雲。作文方面就更是差強人意。
『貳』 中考議論文閱讀如何有效備考
議論文在中考試題中占據著非常重要的位置。初三年級面臨著時間短，任務重、復習的內容廣的現狀，如何增強的效果，提高復習的效率是我們每位初三教師所焦灼的問題。我自己在議論文新授與復習方面的如何結合，如何實現高效進行了一些實踐與探索，並且收到了良好的效果。
議論文作為現代文閱讀的一部分，在中考中佔有不可忽視的地位。中考說明中要求①能閱讀議論文。②了解敘述、描寫、說明、議論、抒情表達方式在文章中的作用。③區分簡單議論文中的觀點和材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點和材料之間的關系，並通過自己的思考，作出判斷。④能寫簡單的議論文，做到有理有據。
分析近幾年考試題型。議論文主要的題型有：①文章的中心論點是什麼②××段從那些方面論證了中心論點（論據）③第×段運用了什麼論證方法，有什麼作用。④分析××段的論證過程。
針對中考說明的要求和歷年的考查題型，結合我們學生基礎差認識能力受限的現實情況採取了循序漸進，多方位突破的方式：
（一）從新入手，形成對議論文的整體感知，掌握議論文的基本要素。初三學生第一次接觸議論文比較陌生，如何讓學生很快的熟悉了解這種問題是第一要務。根據學生的認知特徵，以課本的經典範文為准，讓學生學習並掌握一篇標準的議論文有那些部分構成。把議論文的基礎知識與文本內容一一對應。讓學生真實可感的了解議論文的三要素和議論文的結構在具體可感的文本中是如何一一實現的。在這一過程中要注意盡量化繁為簡，例如在講《敬業與樂業》，和《事物的正確答案不止一個》是盡量把重點放論點、論據、和論證結構與思路上。讓學生感知規范的議論文是如何行文的。在新授的過程中要注意首先一定要以學生為主題這是高效課堂的保證，給學生真切感知的經驗是打好議論文學習的第一步。其次所選的文章要經典、規范，不宜過多。在這一過程中一定要遵循細致全面循序漸進的原則讓學生對議論文形成整體認知，留下深刻印象。
（二）拓展閱讀，強化練習。整體的感知議論文的行文過程只是第一步。要想使學生真能分辨議論文的要素和結構還需要強化練習。在練習時我選取的大量行文經典規范的議論文並分項進行練習。首先進行尋找中心論點的訓練大概選取了6篇文章，在練習的過程中學生進一步掌握了中心論點的特徵，在文中經常出現的位置，作者經常用什麼樣的方式提出論點。幫助學生識別並找出論點。其次要求學生進行梳理論據的訓練。同樣給出5-6篇文章梳理每一篇文章圍繞論點用了那些論據，論據的找出有利於論證方法的學習和掌握。最後選取重點段來分析這些段落的論證思路，交給學生闡釋論證思路的方法，運用方法在題中進行實踐。拓展閱讀的過程是一個量的積累，為下一步的學習做鋪墊。在這一過程中讓學生真正進入到對議論文文章結構，行文方法的深入感知中，最終形成學生自己辨識，提取，文章結構要素的能力。
（三）整理歸納議論文的知識體系和做題方法。做題方法是根據知識體系的特點解構出來的。要把這兩者很好的結合起來：例如：論點的表達方式，在文中出現的位置和呈現的方式，找到尋找論點的方法。要實現好這一過程，首先讓學生在頭腦中形成完整的知識體系。做題方法的真正獲得是基於多知識體系的理解。
（四）中考鏈接，真題演練。真知的獲得要靠實踐。方法的掌握還得多加演練。中考題出題嚴密，具有典型性。中考真題的練習即能提高能力又有利於學生熟悉中考的出題動向，提高閱讀成績。在練習時針對每節課的重點精心篩選題型，一節課盡量重點講授一個知識點，圍繞一種題型集中訓練。練習的最終目地是掌握。通過演練的掌握最終形成自己對題型、方法、知識點的熟練掌握及運用。
（五）議論文的學習最終還要轉化為議論文寫作能力的實現。同時議論文寫作的實踐對議論文閱讀能力的提高也有重要作用。試想一名學生如果能完成議論文的寫作的話，那他對議論要素的駕馭能力不是更進了一層嗎？再做閱讀題，對議論文的熟悉和感知把握能力會更強。在議論寫作的訓練上也採取循序漸進的原則。第一訓練者要求達到能正確布置三要素，文章結構完整說理清楚。第二次要求使用一定的論證方法。第三次能運用並列結構、遞進結構這兩種結構。寫作與閱讀是相輔相承的寫作的實踐會加深學生對文章結構的理解，對語言特點的掌握。要想學好一種文體寫作是不可偏廢的一步。
在初三的與論文教學中，要在很短的時間內完成新授必須要做到精。時間安排精，課文選擇精，知識點講解精。要精而集約。復習的過程多方位突破。方法的突破，練習的突破，寫作的突破。多維度全方面實現質的飛躍。新授是基礎，復習掌握是目地，兩者有機結合才能實現初三議論文的有效，高效的學習。
任何學習都必須以廣泛的閱讀和針對性的練習為基礎。而學生的認知能力低和閱讀面狹窄是學習議論文的最大問題。所以許多同學任然在議論的學習方面任然面臨不小的問題。運用我們的方法能降低學生對議論文這種文體的恐懼。把它變成有章可循，可操作可掌握的文體形式。議論文的教學依然任重而道遠。
『叄』 議論文 閱讀議論文閱讀怎麼做
議論文閱讀答題技巧
論點(證明什麼) 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
a.把握文章的論點。 中心論點只有一個(統帥分論點) ⑴明確： 分論點可有n個(補充和證明中心論點)。 ⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。(可用於檢驗預想的論點是否恰當) ③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)
b.分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點; ②開門見山，提出中心論點;③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點; ④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點; ⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。
『肆』 中學語文議論文閱讀評課稿範文
學寫作最好的方法是親自寫，不過既然你剛剛入學，你可以這樣，找議論文範文，先只看題目，想一下自己會怎麼寫，然後再琢磨範文，看人家是怎麼寫的。