1. 新語文活頁初一上期末復習版 金狀元B，誰有啊（題或答案）
金狀元期末測試卷（B）
一、知識操練營
1．C（A「孿」的拼音為「luán」；B「玷」的拼音為「diàn」；D「暈」的拼音為「yùn」） 2．（「采」改「彩」，「疊」改「跌」；「泫」改「炫」；「意」改「詣」） 3．D 4．（1）語意重復，使用刪除號，刪掉「先後」或刪掉「陸續地」。（2）成分殘缺，使用增補號，在「綜合性」後加上「運動會」。 5．（1）禪房花木深（2）綠樹村邊合（3）卻話巴山夜雨時（4）商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花（5）問渠那得清如許？為有源頭活水來（6）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 6．（1）冰心 母愛、童真、大自然（2）示例：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 7．示例：可以啟迪智慧，也可以蒙蔽智慧 8．【概括內容】中國漁船在釣魚島遭日本巡邏船沖撞，船長遭日方逮捕。 【跟帖留言】示例：面對日本這樣的鄰居，光講友好顯然是不夠的。我們不但要對日本實施經濟制裁，還要給他們點「顏色」看看。我們應該不忘「落後就要挨打」，更重要的是發展經濟，讓自己的國家更加富強昌盛。【我的介紹】示例：釣魚島自古以來就是中國的領土。釣魚島位於東海海域，在福建省的正東，台灣省的東北，是我國最東端的島嶼。除主島釣魚島外，還有許多島礁，陸地面積共6．5平方公里。釣魚島周邊海域漁業資源豐富，自古以來就是中國閩台漁民的重要漁場。人所共知的「埃默里報告」認為，東海陸架盆地蘊藏著豐富的石油、天然氣資源。
二、閱讀精品屋
（一）9．詩歌的前四句運用了托物起興及比喻的寫作手法，借物言志。詩人以「神龜」「螣蛇」為喻，暗示人的生命也是有限的。但詩人並未因此消極，而是銳意進取，自強不息，想要建功立業。 10．這兩句詩表現了曹操老當益壯的進取精神以及統一全國的抱負和雄心。現常用來表示一個人雖然年紀很大，但卻心懷大志，志在千里，因而能夠激起無數讀者的感慨和共鳴。 （二）11．（1）復習（2）泛指多次（3）老師傳授的知識（4）大概、也許 12．（1）人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？（2）（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏樹是最後落葉的。 13．士不可以不弘毅，任重而道遠。其現在意義為擔子很重，路很遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。 14．圍繞「只讀書不思考，就會迷惑而無所得。只是空想卻不讀書，就會有害」回答即可。 15．圍繞「選擇他人長處學習，（看到自己也有）他們那樣的短處就要改正」回答即可。 （三）16．好動貪玩，不愛受管束。 17．因不寫作業，白一帆被隔三差五地叫家長，每次都是母親對老師說好話；為了改掉孩子愛上網聊天的毛病，母親每天騎自行車接送孩子。 18．母親希望白一帆能不再逃學，好好學習。 19．在文章的最末段，借人們的贊語道出，白一帆並非白家的親生孩子，襯托出這位養母對白一帆愛的真誠、偉大、非同尋常。 20．開放題，不設統一答案。示例：白一帆從小不受管束，母親如果對她一味嚴格要求，可能會讓她更加玩世不恭。只有用自己的真誠和愛心感化她，才能讓白一帆迷途知返。 （四）21．汪老師平時最喜歡他，上學期獲得第一還得到老師的獎勵；爺爺知道小旦的成績一向很好，小旦一回來，爺爺就准備獎勵他。這樣寫突出小旦考零分的蹊蹺，引人入勝，增強故事的感染力。 22．（1）運用了比喻的修辭，用「一面垂頭喪氣的旗幟」設喻，形象地寫出零分的醒目與小旦的沮喪害怕。（2）運用比喻的修辭手法，用「俏皮得像枝頭的小鳥」來比喻琴聲，從側面表現了爺爺掩飾不住的高興之情，比喻生動、形象、新穎。 23．（1）考了零分讓老師生氣，心裡內疚不安。（2）思念爸爸媽媽，渴盼他們回家。 24．小旦是故意考零分的，考得差，爸爸媽媽就能回來監督他，他想通過這個辦法讓長期在黑龍江工作的爸爸回來。 25．注意稱呼，內容上可建議他們回家多陪陪自己的孩子，不要讓孤寂成了孩子童年生活的主旋律。
（五）26．（1）十分愛好，或喜愛、喜好（2）驚訝的樣子或吃驚的樣子 27．（1）剛下棋的時候，劉仁占據優勢，還在自鳴得意呢，以為自己必勝。（2）難道你沒有聽說過嗎？如果想要獲得什麼，就必須得先付出點什麼。 28．嗜弈：見有棋局就停下來觀看，主動邀勝者對局。不精：剛開局稍占優勢即誇耀，在勝者連出高招後很快就無招架之力。（意思對即可，用原文語句回答也可） 29．沒有自知之明；愛誇耀；愛吹噓；好面子；虛榮；自以為是。（任答一點即可）
三、作文演練場 30．示例：略。
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3. 新語文活頁第4期七年級上冊人教版金狀元測試題答案
一、 看拼音，寫詞語。Kuan shu pai huai xi sheng sou ji（ ） （ ） （ ） （ ）xuan nao lun kuo cui hui chuan suo（ ） （ ） （ ） （ ） hu xiao er qu xun lian you su（ ） （ ）二、 判斷下列說法是否正確。正確的請在括弧里打勾,錯誤的打叉。（5分）1、 記載（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四個詞語中，帶點的字讀音有一個不正確。 （ ） 2、「威脅、帳蓬、衰敗、勉勵」四個詞語中，有一個用錯的字。 （ ）3「絡繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行「中的三個帶點字的意思都不一樣。 （ ）4「難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？」與「為別人的成功喝彩不是一種美德。」兩句話的意思一樣。5、「今天溫度很冷。」與「想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。」兩個句子都是病句。 （ ）三、 按要求積累成語。（8分）1、 填寫意思相近的字組成的成語。（ ）寢（ ）食 想（ ）設（ ） 和（ ）悅（ ） 忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力 重（ ）疊（ ）2、 填寫意思相反的字組成的成語。抑（ ）頓（ ） 取（ ）補（ ） 棄（ ）圖（ ）抑（ ）扶（ ） 好（ ）惡（ ） 改（ ）從（ ）3、 請寫出4個來源於寓言故事的成語。 4 、請寫出個來源於歷史故事的成語。 四、 下類各句分別採用了哪種修辭手法，在括弧中寫出來。（4分）1、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。 （ ）2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鍾一般鏗鏘有力。 （ ）3、我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。 （ ）4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ）五、 按要求填空。（10分）1、《西江月 夜行黃沙道中》 一詞中任選一部分寫下來： 2、讀〈〈山谷中的謎底〉〉一文，我們可以聯想到古詩〈〈冬夜讀書示子聿〉〉中的兩句話： 樹林內外，百鳥爭鳴， ， ，似 ，如 ，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。4、每當 的時候，總想起這樣的一句名言： 。5、我曾經讀過課外書上的一首古詩： 。6、「 ， ； ， 。這句話在《長江之歌》的詩中重復出現了兩次，充分地表達了詩人對母親河贊美之情。六、 按要求完成句子練習。（8分）1、今天的風真大， 。（把句子補充完整）2、月球一定會成為人類的另一個家園。（改成反問句） 3、肖邦滿懷悲憤，離開自己的祖國。（改成雙重否定句） 4、我們走到天涯海角。我們不會忘記恩師的教誨。（用關聯詞連接兩句話） 七、 綜合改錯。（5分） 我們非常喜歡而且酷愛書法，無論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。我對它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內容 家裡人都希望我能在這方面有所長進，我決不辜負他們的願望。八、閱讀課文片段，完成練習。（6分）人的一生彷彿也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的「麥穗」 就不失時機的摘下它 有的人則東 張西望 一再的錯失良機 當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。1、這段話是 說的。2、給句子加標點。3、從文中找出一對反義詞。 4、聯系實際寫出對第三句話的理解。 5、讀這段話，你聯想到了哪句名言？ 八、 閱讀短文，完成練習。（14分） 雲雀1、養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的鳥 （ ），會狗學（ ）貓（ ）驢（ ）馬（ ）會幾套直至三十來套，套數越多越值錢，那是不消說的了。2、聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點「形似」，沒有「（ ）（ ）」只有「模仿」，沒有「（ ）（ ）」聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。3、教會學舌，不時還要使用殘忍得手段，比如抓只小貓咪，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓咪憋的難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。4、大個子畫眉，小個兒紅子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽又不怎麼感動。我心裡最美好的鳥叫，想起那種叫法，心都要飛起來似的。5、小時侯我在南方住過竹山，常見竹林里「嗤」的一聲，箭一般射出來的一隻鳥，直上半天空。同時唧唧啾啾叫個不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下串串生命的圖騰。6、這是南方的叫天子，學名雲雀。7、我在北京常見籠子里養著畫眉，體態豐滿。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道墨項圈，也有氣派。後來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名「蛾勒」，學名也是雲雀。他的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方天子的拚命叫出歡喜來。8、毛和聲的不同，可能因環境而異。我聽它在大自然里的叫法，據說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛的有多快，叫得有多歡……那麼這是北方的雲雀無疑了。9、養鳥也是社會需要，對豐富文化有好處。那麼請養百靈吧，它會（ ）（ ）。請養畫眉吧，它蹲在籠子里多（ ）（ ）。請養小巧的紅子吧，它的嗓音（ ）（ ）。10、請不要養雲雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。11、我反對把雲雀關進籠子里。1. 1、第1段里（ ）處，禽獸的叫聲應填是哪一項？ （ ） A、鳴 吠 叫 嘶 喚 B、叫 吠 喚 鳴 嘶 B、喚 叫 嘶 鳴 吠 C、鳴 喚 叫 嘶 吠 2、在第二段處的（ ）（ ）處，填上「形似」、「模仿」意思相反的兩個詞語。 3、第五段是對南方雲雀形象的描寫，這段描寫表現了雲雀的特點，請用自己的話概括出來。（不超過十五個字） 4、參看上文，第九段的（ ）（ ）處，應填的是哪一組？ （ ） A、會叫 健康 歡快 B、呼救 雄壯 歡勢 B、學叫 臃腫 嘹亮 D、學舌 富態 清亮5、下列概括不符合本文意思和特點的是哪幾項？ （ ）A、 本文可分為三個部分，第一層是1~4，第二層是5~9，第三層是10~11。B、 作者所描寫的雲雀有象徵意義，它象徵追求解放、熱愛自由、充滿活力的戰士。C、 作者寫南方的雲雀後，又寫北方的雲雀，是通過貶北褒南突出南方雲雀的形象。D、 作者反對把雲雀關在籠子里，是應為雲雀關在籠子里就喪失了它的生命力。E、 本文主要採用了逐層鋪墊，虛實結合，欲擒故縱的寫法來突出雲雀的形象。6、認真閱讀第九段，參考全文，你認為作者真的同意籠養百靈、畫眉、紅子嗎？為什麼？ 7、本文標題既然是雲雀，當然以寫雲雀為主，可是，為什麼用大量的篇幅寫其他的鳥呢？ 十、作文。（30）對不起，（ ）同學們，在你的內心世界，是否曾有過想說聲「對不起」的時候？是想對是想對誰說（可以是人，也可以是物）？因為什麼事？請先把題目補充完整，再把這件事寫下來。
4. 七年級人教版語文上冊金狀元第一單元自測題答案
[積累與運用]（20分）
1、 請將下列詞語認真抄寫一遍，要求書寫正確、規范、美觀。（4分）
痴想 凝成 誘惑 伶仃 納罕 小心翼翼
聳立 迸濺 藤蘿 遺憾 屢次 擎天撼地
2、 給下面帶點的字註上拼音（2分）
一瞬間（ ） 小憩（ ）
啜泣 （ ） 目眩（ ）
3、 在橫線上填上恰當的詞語，使之成為成語（2分）
不禁 起敬
瘦骨 明察
4、 下列句子都有一個錯別字，請找出來，並改正。（2分）
（1） 一顆從小漂來的種子，卻在我的心中紮下了深根。
（2） 因為我聽到海依然在遠方為我渲騰。
（3） 其他孩子朝著一塊離涯頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。
（4） 每當我感到前途茫茫而灰心傷氣時……
5、 結合課文內容，在橫線上填上恰當的詞語（3分）
（1） 人們啊，請相信
在不停地 無數座山後
在一次次地 失望之後
你終會 這樣一座山頂
（2） 花朵兒一串 著一串，一朵接著一朵，彼此 著 著，好不活潑熱鬧！
6、 請將下列句子組成一段順序合理的話（2分）
（1） 它是一堵垂直的峭壁
（2） 大約只有二十米高，但在我眼力卻是高不可攀的險峰
（3） 壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木
（4） 我們最後來到一處空地
（5） 那座懸崖就聳立在空地的另一邊
合理的順序是（填序號）-----------------------------
7、 用「/」標出下列句子的朗讀停頓（2分）
（1）故 時 有 物 外 之 趣
（2）私 擬 作 群 鶴 舞 於 空 中
（3）見 藐 小 之 物 必 細 察 其 紋 理
8、 文學常識填空（3分）
（1）《走一步，再走一步》的作者是--------------，-----------（國家）人。
（2）《紫藤蘿瀑布》的作者是我國著名的女作家-------------。
（3）《童趣》選自《 》，作者-----------是我國 ---（朝代）的文學家
[閱讀] （50分）
閱讀下列各文段，完成9至24 題
（一）
① 有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
② 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
③ 從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。
9、 概括作者對生命的三點思考。並說說三點思考之間的聯系。
第一點思考
第二點思考
地三點思考
三點思考之間的聯系
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10、 一次靜聽自己的心跳，為何「給我極大的震撼」？
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11、 作者連用兩個「我可以……也可以，」目的在於說明什麼？
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12、「絕不讓它從手中白白流失」，這句話的言下之意是什麼？。
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13、「我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。」句中「它」指什麼？聯系作者身世，說說「勇敢地活下去」具體指什麼？
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14、「讓有限生命發揮出無限的價值，」現實生活中有許多這樣的可敬可愛的人物，請你舉出幾個這樣的人物來。
黃杜鵑
①紫杜鵑花開了，白杜鵑花開了；只有那棵黃杜鵑，依舊不開花。
②三年了，我感到有些掃興！我盡心盡意，一視同仁，培養侍弄了在年，紫的給我溫馨，白的送我潔凈，只有你，黃杜鵑，為什麼這般（），終年沒有一絲笑容？
③朋友們來，交口贊嘆紫杜鵑和白杜鵑，而對你不屑一顧，我竟說你是「假杜鵑」。
④可我鮮明記得，你在深山裡不是這個樣子。——在那幽谷懸崖，你同形形色色的杜鵑花相襯相托，開得何等歡暢，笑得何等燦爛！我特意把你移回家來，植於盆中，與已有的紫杜鵑、白杜鵑為伴，可你為什麼（）呢？
⑤你是不適應這小小的盆土、狹窄的陽台？為什麼那棵紫杜鵑和那棵白杜鵑卻長得適意呢？
⑥哦，莫非是因為你生在山野，長在山野，離開了山野便魂牽夢縈？如果真是這樣，那麼，你是可敬的，是值得同情和贊美的！
⑦由此，我到可憐這紫杜鵑和白杜鵑了。它們是我從花店裡買來的，在小小的花盆裡抽枝、舒葉、含苞、開花，怡然自得，何曾有絲毫抑鬱？它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。
⑧啊，來自山野的黃杜鵑！
選自《語文新圃》2002年11期 作者宮璽
15、本文借物抒懷。對杜鵑的感情隨著認識的加深而變化。對黃杜鵑的感情由
而 ；對紫杜鵑、白杜鵑的感情由 而 。
16、結合語言環境，說說上面帶點詞語在文中的具體意思。
一視同仁魂牽夢縈
17、結合全文，要將「鬱郁寡歡」「悶悶不樂」分別放到文中括弧里，該怎麼放？
18、聯系下文，說說第2段黃杜鵑「終年沒有一絲笑容」的原因。
19、如將第一段中的劃線句，改成「紫杜鵑花和白杜鵑花開了」，好不好？為什麼？
20、作者明寫花，暗寫人。借黃杜鵑贊頌社會中哪些人？借紫杜鵑、白杜鵑鞭笞社會上的哪些人？
（三）做一個好人
①孩子，當你經受了成長的歡樂並體會到人間的美好，開始描繪你心中的藍圖，你可能不會想到在你人生的旅途上，還會有風有雨，還會經歷失敗和挫折，，那些令你刻骨銘心而又永世難忘的災難和痛苦，因為你還在父母的身邊。
②當你隨著日歷的翻飛，走進青春歲月，可能成長為一個英俊少年或出落成妙齡美女，那段日子會充滿難忘的回憶，不管怎樣，那是一曲難忘的青春之歌。那些寶貴的金色年華，你可要珍惜啊。一生只有一次，不管亮麗還是暗淡，它會改寫你一生的命運，你可千萬珍重。
③知識可以改變命運，無論何時何地，真才實學都是立身之本。人，要生存，離不開物質基礎。要靠誠實的勞動和聰明才智去創造財富追求幸福。
④你要堂堂正正地生活，即使很苦很難，也要昂起你那高昂的頭顱，走向那人潮人海，即使前途茫茫，即使美夢難圓，也要堅持自己的目標，實現心中的理想。
⑤孩子，要記住：你生活的每一天都是嶄新生命的開始。生命像一首歌，不在於長，而在於好。生命的意義就在於追求，生命的價值取決於奮斗！
節選自2000年第15期《中國青年》作者 李玉民
21、這是一篇意味深長的教子書。文章每一段包含一個人生告誡，請分別加以提煉。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
22、閱讀全文，體會題目中「好人」一詞豐富的意蘊。按照提示填寫有關內容。
「好人」指能勇敢面對失敗和挫折的人； 的人；
的人； 的人；
23、體會下面帶點詞語在文中的特殊意義。
（1）一生只有一次，不管亮麗還是暗淡，它會改寫你一生的命運，你可千萬珍重。
（2）即使很苦很難，也要昂起你那高昂的頭顱。
24、第5段波浪線句，句式對稱，語意雋永。試以「讀書」「知識「朋友」等為對象，仿照波浪線句的句式造句。並記入 「我的格言本」中，加以積累。
[作文]：（30分）
進入初中，意味著新的人生旅程的開始。對人生，我們會有許多想望，許多憧憬；同時也會滋生不少困惑和憂思。請你以「我的想望」（或「我的憧憬「、「我的困惑」、「我的憂思」等）為題，寫一篇不少於500字的文章。要求寫真人真事，抒真情實感。
附：
第一單元綜合練習參考答案
[積累與運用]
1、略2、shùn qì chuò xuàn3、略4、漂（飄） 渲（喧） 涯（崖） 傷（喪）5、略6、④⑤①③②7、（1）故/ 時 有/ 物 外• 之 趣（2）私/ 擬 作/ 群 鶴 /舞 於• 空 中（3）見 /藐 小•之 物/ 必 /細 察 /其 紋 理8莫頓•亨特 美國；宗璞 ；《浮生六記•閑情記趣》沈復 清
[ 閱讀]
（一）9、第一點思考的是必須對自己負責，好好地使用生命；第二點思考的是讓有限的生命發揮無限的價值，使活得更有光彩有力；第三點思考的是要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，以頑強的意志去戰勝各種困難。三點思考是逐步深入的。10、說的是兩種人生態度，兩種人生價值，前者是負責的態度，後者是不負責的態度。11、就是說，要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力12、自己的生命 指與病魔作頑強的斗爭。13、略
（二）14、抱怨不滿 同情贊美；喜愛贊嘆 可憐鄙夷15、對三色杜鵑一樣對待 指黃杜鵑日日夜夜想念山野，它的靈魂情感被山野牢牢牽縈 16、鬱郁寡歡 悶悶不樂17、是因為它
生在山野，長在山野，離開了山野便魂牽夢縈18、「紫杜鵑花開了，白杜鵑花開了」有一種動態的美感、層次感，也包含觀賞者「我」的欣喜之情19、前者指那些雖然地位、身份改變了，身居高位，仍謙虛謹慎，平易近人，始終不忘哺育他成長的社會與人民，保持淳樸的本色的人。後者指那些一旦地位、身份改變，便脫離群眾，甚至忘本的人。
（三）20、①人生路途有歡樂美好，也有失敗和挫折②要珍惜青春歲月③要靠誠實的勞動和聰明才智去創造財富追求幸福④要堅持自己的目標，去實現心中的理想⑤生命像一首歌，不在於長，而在於好21、是珍惜青春年華的人；是靠勤勞智慧獲取財富和幸福的人；是能克服困難不斷追求自己目標的人。22、（1）指美好快樂順順利利；指遭遇失敗挫折等逆境（2）崇高的精神堅強的意志。23、略
[作文] 略