1. 2020屆課堂同步用書導學案人教版必修二語文
2020屆課堂同步用書導學二人，教版必修二語文。
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第一部分（27分）
一、（共15分，每小題3分）
1.D（A頂樑柱、棱lénɡ，B寥若晨星、咋zé，C四合院、抹mā）
2.B（巧奪天工：人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙）
3.A（B成分殘缺，缺主語，應去掉「隨著」或「使」。C「連續……五連敗」搭配不當，「令人」和「堪」成分贅余。D不合邏輯，強加因果，分句之間沒有因果關系）
4.C（《大堰河——我的保姆》作者是艾青）
5.B
二、（共12分，每小題3分）
6.C（責：要求）
7.A（A動詞，往、到。B副詞，於是；副詞，竟然。C連詞，但是；形容詞詞尾，……的樣子。D介詞，因；連詞，用來）
8.D（「如果不是去人家做客，就從來都不吃肉」應為「如果不是招待賓客，自己一天不吃兩頓肉」）
9.C（「自作主張」於文無據，「但已不再聽信他」與文意不符，原文「不聽」是指皇帝不聽信言官對范仲淹的誣陷）
第二部分（123分）
三、（共30分）
10.（10分）
【評分參考】①舉例：3分。舉出一例即可得滿分，意思對即可。
②結合現實生活談領悟：5分。言之成理，觀點鮮明，分析深刻，即可得滿分。
③語言表達：2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。
④字數不足，酌情扣分。
11.（5分）
謂之諷諭詩/兼濟之志也/謂之閑適詩/獨善之義也/故覽仆詩者∥知仆之道焉/其餘雜律詩/或誘於一時一物/發於一笑一吟/率然成章/非平生所尚者/但以親朋合散之際/取其釋恨佐歡。
【評分參考】①答對2處得1分。
②答錯2處扣1分。
③「∥」為可斷可不斷處，此處斷句不得分，亦不減分。
12.（8分）
①夙興夜寐
②毋吾以也
③其翼若垂天之雲
④奉命於危難之間
⑤千呼萬喚始出來
⑥不以物喜
⑦捲起千堆雪
⑧有鬼神掌著生死權
【評分參考】每句1分，句中有錯該句不得分。
13.（7分）
①（3分）
B（「座中其他人都不憂愁」有誤，雙重反問表明座中之人均懷滿腔憂愁，更加襯托出詩人愁情之重）
②（4分）
這兩句詩運用了比喻、誇張的手法（1分，要點：表達技巧，「比喻」或「誇張」），寫出了詩人心中的悲苦難以言表，就像車輪在腸中不停地轉動（1分，要點：詩句解說），深切表達了客居胡地的遊子濃重的思鄉愁緒（1分，要點：主旨情感），以鮮明生動的形象表達抽象的情感，令人震撼（1分，要點：表達效果，「形象」或「震撼」）。
【評分參考】意思對即可。
四、（共7分）
14.（3分）
C（41個是《宋詞全集》中的「常用詞牌」，不是歷朝「常用詞牌」）
15.（4分）
①詞牌使用頻率高，②作品數量多，③名篇多，④名篇被引用和刻印的次數多。
【評分參考】①每點1分。
②意思對即可。
五、（共26分）
16.（4分）
B、E（A「暗示主人公生活前景黯淡，使全文籠罩著悲涼的氛圍」於文無據，C「說明同學情誼很不可靠」於文無據，D「喪失良機」「懊悔不已」與文意不符）
【評分參考】①答對一項得2分。
②答案超過兩項本題不得分。
17.（6分）
【答案要點】要點一：運用景物描寫，交代了故事發生的環境。（1分）
要點二：運用反襯、擬人的手法，突出了主人公瓦薩卡沮喪、自卑的心境。（2分）
要點三：引出下文，為後文寫主人公瓦薩卡的處境艱難做鋪墊。（1分）
要點四：點明主人公心情煩悶，與小說結尾「覺得心裡有一絲暖意」形成對照，突出人物的心理變化。（1分）
要點五：照應題目，與結尾呼應，使作品結構完整。（1分）
【評分參考】意思對即可。
18.（6分）
①指與瓦薩卡的生活處境截然不同的富人的生活（2分，要點：「截然不同」「富人」）。
②「鬼迷心竅」指被錢財誘惑，產生了想要把別人遺落的小包據為己有的念頭（2分，要點：「被錢財誘惑」「想要把別人遺落的小包據為己有的念頭」）。這句話是瓦薩卡對自己一時被貪欲迷惑幾乎做錯事的自責（1分，要點：「自責」），表明了瓦薩卡的內心還是向善的（1分，要點：「向善」）。
【評分參考】意思對即可。
19.（10分）
【評分參考】①舉例：2分。恰當、具體，即可得滿分。
②賞析：5分。觀點明確，有理有據，分析中肯，即可得滿分。
③語言表達：3分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。
④字數不足，酌情扣分。
六、（共60分）
20.（60分）
作文評分參考
類別
評分要求
評分說明
一類卷
（60～51分）
緊扣題意、中心突出
內容充實、感情真摯
語言流暢、表達得體
結構嚴謹、層次分明
以55分為基準分，適當浮動。
符合一類卷的基本要求，有創意、有文採的文章可得55分以上。
二類卷
（50～38分）
符合題意、中心明確
內容較充實、感情真實
語言通順、表達大致得體
結構完整、條理清楚
以44分為基準分，適當浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一個方面比較突出的文章可得44分以上。
三類卷
（37～25分）
基本符合題意、中心基本明確
內容較充實、感情真實
語言基本通順、有少量語病
結構基本完整、條理基本清楚
以31分為基準分，適當浮動。
內容單薄、語病較多的文章只能在31分以下。
四類卷
（24～0分）
偏離題意、立意不當
中心不明確、內容空洞
語言不通順、語病多
結構不完整、條理混亂
【說明】①每3個錯別字減1分，重復的不計。
②字數不足，每少50個字減1分。
【附：文言文參考譯文】
范公名諱（是）仲淹，字希文，世代居住（在）蘇州。范公出生兩歲就（喪父）成了孤兒，母親貧困沒有依靠，改嫁長山朱氏。（他）長大後，了解了自己的身世，感傷流淚，辭別母親離開（家），到南都（去）。（他）進入學堂，要求自己更加嚴格。過了五年，（他）通曉了六經的要旨，寫文章，論述一定以仁義為根本。祥符八年，（他）考中進士，被禮部選為第一名，做了廣德軍司理參軍，才回家接母親來奉養。范公年少時（就）有非凡的氣節，對於（個人的）富貴貧賤毀譽快樂憂傷，一點都不動心，而是慷慨激昂有志於天下，經常自己誦讀：「士人應當在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂之後才享樂。」他侍奉皇上對待他人，完全按照自己的原則，不因對自己有利或有害而決定取捨。
元昊（在）河西反叛，延州危急。范公請求（朝廷允許）自己守城，於是做了延州的知州。范公做將領，務求慎重，不急於追求眼前的小功利。（他）在延州修築青澗城，開墾軍田。在慶州修築大順城，來占據要害之地，又修築胡蘆城，奪回叛賊的土地（派人）耕種。叛賊帶領三萬騎兵來襲，范公告誡諸將：「開戰後，（如果）叛賊敗走，追擊（敵人）不要過河。」（開戰）不久叛賊果然敗走，追擊的將士沒有渡過河，河另一邊果然有伏兵。叛賊陰謀沒有得逞，就領兵撤退了。由此各位將士都很佩服范公。范公對待將士吏卒，一定讓（他們）畏懼軍法，愛惜自己。所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給各位將士。范公據守（延州）三年，士兵勇敢，邊地富足，恩情威信遍及（延州），於是決定謀劃攻佔橫山，收復靈武，元昊多次派使者稱臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。當初，范公使歸附的羌人為朝廷效力，讓（他們）把守邊關，於是將駐扎邊地的軍隊撤回內地謀生，因而解除了西部百姓供給運輸糧草的辛苦。他（在延州）採取的各種措施，（一直到他）離開後（延州）人（還）十分感激他。
慶歷三年春天，（皇帝）任命（范公）做樞密副使，（他）五次推辭（皇帝都）不答應。（范公）到（京城）幾個月後，（皇帝）讓（他）做參知政事。（他）每次進見，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任來）要求他。范公嘆息說：「皇上重用我到極致了！但是事情有先後，（要）在長久安定（的情況下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）。」不久皇帝兩次賜給（范公）親筆詔書，催促（他）逐條陳奏天下大事。他做參知政事，才一年就被罷免了，有關部門上奏（朝廷），全部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復了舊的政策。言官就（趁機）用歹毒的事誣陷他，全靠皇帝體察他的忠心，不聽信（讒言）。
當范公病重時，皇帝賞賜葯物慰問（他）。（他）死後，（皇帝）停止上朝一天。因為他臨終的表奏中沒有任何要求，（皇帝就）派人到（范公家裡）問他家人的要求。追封（范公）兵部尚書（的官職），用來表示對他哀悼撫恤（的待遇）很豐厚。范公為人外表謙和內心剛直，樂於行善，廣有仁愛。母親死的時候，他還很貧窮，終其一生，（如果）不是（招待）賓客（自己）一天不吃兩頓肉，有了財產（就）樂於施捨，心胸非常豁達。
我的志向在於造福天下，行為在於加強自我修養，（我）奉行（貫徹）始終的就是聖賢之道，（用）言詞表達出來的就是詩。稱作諷諭詩的（那些詩），（表達的）是造福天下的志向，稱作閑適詩的（那些詩），（表達的）是加強自我修養的思想。因此讀我的（這些）詩的人，（就）知道我的追求了。其餘的雜律詩，有的（是）被一時一物所引起的，有的（是）被一笑一吟所激發的，（都是）隨意寫成，（並）不是（我）平生所重視的，只是在親戚朋友相聚分離的時候，用它排除（離別的）痛苦，增加（聚會的）歡樂（罷了）。現在選編（詩集）的時候，（我）沒能（把它們）刪掉去除，將來有人替我編輯這些詩文（時），（把）它們略去（就）可以了。
3. 朝陽區語文選修3目標檢測答案
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高中抄語文選修三朝陽區目標檢測答案，希望對你又幫助