中小學教師教學常規管理備課專項督查報告

⑴ 對教師教學工作的督導主要有哪三個方面的內容

1、對教師的督查，主要內容包括：

課前准備（備課、教案、試講、教具等）、課堂教學規范（查「五帶」——教學大綱、備課教案或講稿、教學進度計劃表、記分冊和教材）、授課能力（重難點講授、語言表達、板書設計、互動教學等）、教學態度和教態儀表、教學方法手段（電化教案、CAI課件、直觀教具等）、教學效果、教書育人等。

在具體的實施過程中應深入教學第一線，把聽課、評課作為常規教學督導工作的重要內容之一。督導組成員根據教務處提供的課表（理論課、實驗課、實訓課）進行隨堂聽課，每周聽課2次（每次2學時）。

每次聽課後必須對所聽課程的教學設計質量、符合教學大綱要求程度、掌握教學進度情況、課堂教學效果以及課程重、難點的把握等方面提出意見及建議，並填寫聽課記錄表。督導員可單獨聽課，也可以集中聽課。每次聽課後應充分利用課間與2－3位學生交流，聽取意見並記錄談話內容。

督導員隨堂聽課時需佩戴「督導員」工作牌。

教學督導員通過聽課了解教師的教學態度、教學組織和對教學內容的設計能力，以及在有限的面授輔導時間里是否做到了突出教材重點、突破教學難點、幫助學生掌握良好的學習方法，引導學生學會如何使用網上教學資源、學會自主學習，而非傳統地講授課程。

學校應把經常性的聽課、評課作為促進教學思想轉變、教學經驗交流、教學水平提高、營造良好的以教學為中心的校園文化，豐富教師的教學業務檔案，促進教師隊伍建設的重要途徑。通過評價教學態度、教學內容、教學方法、教學組織等因素，將這些方面綜合形成對教學質量的判斷和評價。

2、對學生的督查，主要內容包括：課堂聽課能力（接受程度、聽課筆記）、出勤情況和課堂紀律、完成作業情況、學風和自主學習能力、考試成績與學習效果等。工作方式是：聽課、與學生交流、聽取教師意見（開座談會、個別談話、問卷調查等）、查閱作業、實習報告、試卷等。

面授輔導、網上教學是整個教學過程中的主要環節，石河子電大主要以開展「教學質量月」活動為抓手，把學生的到課率作為一項重要工作內容來抓，堅持要求輔導員簽到、跟班考勤，檢查學生到課情況，協助做好教學管理。

督導辦、信息中心、教務處，對學生電大在線學習情況進行統計、督查，並根據信息中心提供的後台統計數據對各專業學生電大在線的學習時間、登錄次數、發貼量進行有效的監控。 

3、對管理人員的督查，主要內容包括：教學組織領導和解決問題能力、執行教學規章制度情況、履行崗位職責情況、深入教學一線及聽課情況、教學科研和教學活動紀錄等。工作方式是：與管理人員交流、聽取教師和學生意見（開座談會、個別談話、問卷調查等）、查閱聽課記錄和有關材料等。

教學管理工作是否規范化、科學化，直接影響到學校教學工作的正常運轉。因此，通過督查使教學管理工作規范化、科學化，減少教學管理工作失誤成是教學督導組重視和關注的工作。

如教務管理、學籍管理、考務管理、教室管理、教學資源建設標准、直播課的規范要求、網上教學活動實施辦法等等均有相應的規章制度及工作流程，使教學管理工作做到規范化、科學化。

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教學督導以「導」為目的

教學督導是學校教學管理的一種方式，在學校的授權下實施教學全程監控，其屬性側重於工作組織，而非領導組織。教學督導的「督」具有督促、評價的職能，「導」具有引導、導向的職能，兩者的關系是「督」為手段、「導」是目的。在高職院校中，按工作職能和任務劃分，教學督導一般有大督導和小督導兩類。

大督導意指集督教、督學、督管為一體。督教是對學校教學工作進行督促、評價、引導、導向，核心是依據學校相關制度及要求對教師教學全過程進行監督和績效評價，具體包括教學計劃執行、教案編寫、教學組織、課堂管理等方面的檢查與監控；

督學是以學生為對象，通過學風、學情、校園生活等方面的適時跟蹤與觀測，診斷、評估學生學習動態及狀況；督管屬於教學管理的范疇，主要關注學校教學治理、教學制度執行、職能部門服務以教學為中心的作為、教學環境優化和教學條件保障的支持等。大督導的組織形態一般是設立獨立的教學督導處，為學校主要領導直接領導。

小督導是聚焦教學的督導，其工作機制是以教學為中心、以督教督學為重點，具有專門性教學監控之特點。小督導的組織形態一般是與教務處或教學綜合質量監控辦合署辦公，劃歸業務主管領導直管。

當然，無論是大督導還是小督導，都秉持以「導」為目的，但並不迴避教學督導過程中對問題的發現，以及可能與教和學之間發生矛盾，因此有時會產生不理解或誤解。事實上，教學督導的「導」，在很多情況下正是通過問題的發現，在糾錯糾偏過程中，通過與被督導者交流溝通來實現「導」的目的。

⑵ 如何加強中小學教師隊伍建設督導檢查自查報告

加強小學教師隊伍應從以下幾方面入手：
一是加強教師師德師風建設
。2007年教師節全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業、關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內涵，也充分說明了教師的示範引領作用。作為學校，應結合具體實際，通過政治業務學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質。
二是建立教師激勵機制
。學校管理者應根據教師的特點，合理的運用內部激勵和外部激勵，精神激勵和物質激勵相結合，以滿足教師的不同需要。做到教師個人的激勵與教師群體激勵相結合，有效調動教師的積極性，建立合理、適宜的內部競爭體制。學校對教師的激勵要採取公平的原則。如實施教師獎勵績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學、學校管理、安全管理、常規教學先進個人、師德師風先進個人、優秀教師、先進教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學校的各個方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發教師的工作熱情，又能將自己的長處發揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學服務。
三是合理安排教師崗位
。人無完人，教師更是如此。首先，作為學校的管理者，就應該根據教師的特長和年齡特點，合理安排教學崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應該安排美術等；年長的教師，就應落實直觀、腦力勞動不大的工作；對於年輕人，則安排具有開拓性、創造性、較復雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鑽研，提高自身的能力。其次，學校管理者應根據教師的具體實際，實行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養成吃苦耐勞、克服困難的品質；對於老年教師，則應適當到中心學校進行學習，掌握先進的教育理念，學會運用先進的教學手段為教育教學服務。這樣，達成教師相互學習，共同提高的目的，也讓偏遠學校與中心學校的學生異樣享受到均衡教育。
四是加強教師的培養培訓
。作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優勢及存在的問題，結合學校具體實際擬定中長期教師培訓計劃，計劃中必須涉及全員培訓、中青年教師培養、骨幹教師培訓、優秀班主任培訓、名師培養等；其次，學校必須對所有培訓者提出明確具體的要求（包括自身和學校等方面），如進行經驗介紹、上匯報課、示範課等，符合要求後才能報銷各種培訓費用；再次，進行校本培訓，學校充分利用現有資源和學校的教科研活動，促進教師素質的提高。
學校在加強教師隊伍建設工作中還應該考慮到教師群體的特殊性，對教師的管理決不能單純地管束和制約，而應體現人文關懷。 管要在理的基礎上進行，理是為了管，是更有效的管，二者相輔相成，相得益彰。因此，學校應精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動，創造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的文化氛圍，使管理真正與學校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊伍建設這一長期性的工作做好，校園也會因此顯現勃勃生機，成為教師和學生的樂園。

⑶ 學校督導匯報材料

[學校督導匯報材料][教師節作文 ]一、學校基本情況高砂中心小學現有一所中心校， 2所完小，3個教學點，共有27個教學班，學生數768人，中心園有四個班共122人，學校督導匯報材料。寄宿生93人，寄午生近100人。現有教職工103人，其中小學高級教師23人，大專以上學歷72人。中心校佔地6262平方米。 校舍建築面積3643平方米，學校配有多媒體室，學生電腦室，保健室等。校園布局合理，環境優美規范，整個學校干凈、整潔。二、重視整體規劃，改善辦學條件。近年來，為加強學校的基礎設施建設，多方籌措資金，改善辦學條件，完成了學校操場硬化；安裝了五組太陽能熱水器；新建十間學生洗澡間；投入大量資金對學生食堂進行改造並通過市級驗收獲得三明市首批食品衛生B級單位；各教室安裝了電風扇、更換了窗簾；加強學校的美化、綠化；增添了兩個宣傳欄；開辦了學校老師食堂；期初增添了課桌三百多套，更換了教師辦公桌；更新了學生電腦、新增圖書七千五百多冊。目前在建工程――高砂中心小學宿舍樓，由三明境號建築設計有限公司設計，華宇（福建）置業集團有限公司施工，福建華態建設監理有限公司負責監理。新建學生宿舍樓佔地面積294平方米，建築面積1474平方米，預計總投資190多萬。2009年9月15日已封頂，9月22日主體框架驗收。預計2009年12月竣工。暑假期間（8月6日），由教育局、建設局、氣象局和縣質檢站四家聯合對我校及所轄各完小、教學點進行校舍安全聯合檢查。經檢查，各校不存在大的安全隱患，一些細節性的問題已做了整改。我校根據農村義務教育階段寄宿生食宿改善工程要求，全面落實免費營養早餐工程。為寄宿生提供免費營養早餐，將寄宿生生活補助金足額、足量的用於提高學生的營養，周一至周五早餐交替提供牛奶、稀飯、雞蛋、麵包、饅頭、包子等食品。午餐和晚餐為學生提供3菜（1葷2素）1湯，實行定人、定桌、定位、分餐的方法。一、二年級學生就餐完後，餐具由學校後勤人員負責清洗；三年級以上的學生自己蒸飯，用完餐後，自己清洗餐具，並由學校後勤人員再次漂洗，所有餐具統一消毒。提供的所有食品都足量留樣，采購的所有食品都索證，與所有供貨商都簽訂食品安全責任書。合理安排學生住宿，尤其關注一、二年級學生和女生的住宿安排。對一、二年級的寄宿生，學校安排了專門的生管教師，為學生洗澡、洗衣服、曬被褥，查鋪時提醒學生上廁所，提供保姆式的服務；對女生，安排女教師擔任生活指導，實行特別保護。所有寄宿生外出必須審批，周五寄宿生回家由家長簽退。寄宿生的接送由家長負責。三、關注教師發展，優化隊伍建設1、 加強班子建設。為建設一支思想素質高，業務能力強，團結拼博，勇於創新的管理群體。我們注重班子的作風建設，努力提高管理水平。一是抓好理論學習，除了參加每周一次的教職工政治學習外，還有每周一的班子會上認真學習黨的教育方針、政策，用現代教育理論指導工作；二是抓好廉政建設，實行校務公開，凡是大宗物品的購置，需校務會議討論決定。班子成員平時樂於聽取教職工的意見建議，多作調查研究，以便不斷改進工作方法，以完善管理中的措施和方法。2、加強教師隊伍的管理。教師隊伍的管理是學校管理工作中的重中之重。辦好學校的關鍵是依靠教師。有什麼樣的教師隊伍，就會出什麼樣的教育質量。因此，在教師隊伍的建設上，狠抓觀念更新，全面提高師資素質。我們主要是採取請進來和走出去辦法，每學年都請一些專家到校開講座；輪流派出年輕教師外出聽課學習，學習先進的教學方法，本學期派出了林玲、萬月英、陳帶娣等老師到福州聽課學習；王金珠老師到廈門聽課學習；劉秀清、王金珠老師到南京聽課學習；我校還與三明實驗小學的教師結了幫教對子，小學中學高級教師俞燕子跟我校的游麗英和潘火英老師結成對子，郭老師與我校的周雲姬和連婉玉結成幫教對子，她們經常到我校來指導她們上課，10月份俞老師和潘老師在不同的班級各上了一節音樂課《快樂小舞曲》共同研討，取得良好的效果。我校要求教師具有先進的教育理念，樹立正確的教育觀念，並用以指導教育教學實踐，在實踐中，我們努力做到：一是提高教師的師德素質，從師魂抓起，提出愛崗敬業、熱愛學生、優質高效的師表形象要求，推進正氣新風的樹立；二是全面提高教師的整體素質，利用崗位培訓，函授進修，自學考試，繼續教育等形式加強對教師的培訓。互幫互學，雙向成才。三是建立聽課、說課、評課制度，實行對青年教師的導師制，新優教師結成教學對子，開展各項教學技能比武、優質課和教壇新秀的評選活動，讓中青年教師脫穎而出。扎實的工作，規范化管理，使我校的師資隊伍建設取得良好的成效，一年來，我校教師在各方面取得較好的成績，李榮華教師在省級數學錄像課比賽中獲一等獎；林麗萍老師在縣級英語教學比武中獲一等獎；余木英、劉秀清、吳金玉老師在縣級教學比武中獲得二三等獎；樂秀珍老師在市級下水文比賽中獲得一等獎。張琳同學在市級英語講故事比賽中獲得三等獎。近三年來，教師撰寫的論文在縣級以上發表或獲獎的論文有278篇，教師的教學技能、作文、演講、課件製作在縣級以上比賽中多次獲獎。四、扎實教學工作，優化教育管理1、抓好德育常規 ， 提高德育工作的實效性學校重視德育隊伍建設，校長總負責，副校長、少先隊總輔導員和學校骨幹教師具體負責學校的德育日常工作。我們重視校園文化建設，精心布置宣傳欄，抓好班級布置，綠化美化校園，營造良好的德育氛圍，處處體現了教書育人，管理育人，環境育人。學校建立家校聯系制度，任課教師不定期進行家訪。同時，學校主動與派出所、村委會聯系，構建學校、社會、家庭三結合的德育管理網路，搞好共建工作，並邀請派出所教導員對全校師生進行法制講座。結合小學生的特點，用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給同學們做了生動的報告。通過形式多樣的活動，使未成年人的思想道德工作進一步加強和改進。組織教師參加了三明市小學教師心理健康教育師資培訓，每學年挑選優秀教師擔任班主任工作，積極參加教師進修學校組織的班主任培訓，提高班主任管理的理論素養和實踐能力，經常舉辦班主任工作經驗交流會，並安排吳金玉、陳帶娣等四位老師參加省級班主任網路培訓學習；派出胡延梁、張愛珠、萬月英、李榮華四位老師參加全國性的班主任網路培訓；並結合實際開展工作，取得了較好的成效。加強班隊工作，認真選拔培養班隊幹部，積極開展了豐富多彩的班隊主題活動，上學年縣級隊會觀摩課在我校開展，並舉辦了隊儀式比賽，今年我校開展了童心頌祖國朗頌比賽、童心繪祖國比賽；在建國六十周年之際開展了我愛祖國簽名活動；各項活動都取得了較好的德育成效。養成教育是德育工作的重要一環，為抓好學生養成教育，學校按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《培養學生十個良好習慣》要求，認真制定了《學生每日常規要求和檢查評比細則》，開展流動紅旗評比活動，對學生紀律，文明禮儀，行為規范，衛生保潔，早操眼操，班務活動等方面進行評比，通過爭先創先活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強集體榮譽感和責任感。按縣局要求努力抓好學校三風建設，切實落實教師五要六不準和學生五要六不要的規定，組織全體師生認真學習，並將規定上牆，真正達到持續推進三風建設、持續突破發展障礙、持續濃厚工作氛圍、持續提升教育質量，推進學校的可持續發展。2、加強教學常規管理要實施素質教育，關鍵的一點是要求嚴格執行教學計劃，加強教學管理，規范教學行為，大面積提高教學質量，學校的教學管理就要在這方面做好文章，我們的做法是：建立和維護正常的教學秩序。我們落實一個中心，管好一張總日課表。落實一個中心就是在學校工作中確定教學的中心地位，學校的中心工作就是教學，一切工作都要為教學服務，學校領導、教研組長、班主任、任課教師的主要工作就是抓教學質量的全面提高，腳踏實地，不搞花架子，把教學工作落到實處。管好一張總日課表，要求：（1）每位教師必須按教導處排定的時間上課，不能擅自調課。（2）每位教師必須按教導處排定的課表上課，不得改為其他課。（3）上好每一堂課。在日常管理中，我們著重抓了以下三個方面的工作：⑴ 嚴格執行教學計劃，按課程設置開齊開足各類課程，通過課堂主渠道培養學生各方面的素質。課時不擅自增減，控制學生每天在校時間不超6小時，節假日無補課現象，課堂作業、家庭作業按規定要求，沒有發現用重復性作業懲罰學生的現象，教師節作文《學校督導匯報材料》。⑵ 抓好體、音、美等綜合課教學。在開齊、開足、上好的基礎上，培養學生的愛好特長。全面落實專職技能科教師，每門技能科有專職教師。村校開設英語課，不因是村校而降低教學要求，同時加強督查檢測並開展多種多樣技能方面的競賽活動，培養學生的特長愛好。學校體育達標率99%以上，優秀率30％以上；每年召開田徑運動會；平時堅持兩課兩操兩活動，視力不良率小於5％；抓好學生日常的衛生習慣和健康教育，學生健康檔案齊全，並按要求做好學生疾病預防工作；組織體、音、美等活動並開展多樣的單項競賽，積極參加縣組織的各項比賽，並能取得好成績。⑶ 積極開展興趣小組活動，重視發展學生的個性特長。興趣小組活動做到有計劃、有措施、內容豐富多樣。同時，我們努力加強校園文化建設，在每年五、六月份舉行校園藝術活動；在重大節日走向社會，匯報學習成果，鍛煉學生能力，積極開展道德教育宣傳活動，配合政府開展農村農業現代化教育，學校的特色教學活動受到了社會的廣泛好評。教學管理必須在嚴格執行教學計劃，開足開齊課程的基礎上，把教師的著力點引導到如何上好每一堂課，如何提高學科教學質量上來。為此，我們加強對教學常規中的備課、上課、作業批改、輔導和考查五個基本環節的管理，實行教學全程管理。在備課方面，要求教師過好三關，即過個人鑽研關、集體研究關，熟悉課程標准。強調備課應重點考慮如何啟發學生的思維，培養學生的能力。課堂教學是教學活動的中心環節，也是實施素質教育的主渠道，教師的課堂教學直接影響和決定著學生的學習質量。課堂教學中要求教師做到6點：（1）突出重點，突破難點，圍繞教學目標進行嚴密組織教學；（2）面向全體學生，因材施教，使每位學生都學有所得；（3）體現教師主導、學生主體作用，注重學生自主學習，主動探究獲取知識；（4）營造和諧民主的課堂氛圍，發揮學生思維創造力，激活課堂。（5）語言表達准確、精煉、有條理性，板書工整、規范，注重學生動手實踐。（6）注重教學中的信息反饋，及時調節教學內容、方法、速度，堅持寫教學後記。在作業批改上，要求教師一是精心設計作業，量適中，難易適度；二是要求及時批改，認真訂正，做好記錄；三是要求及時講評，當堂糾正，作業批改規范化。在輔導上，要求教師認真輔導，循循善誘，在轉化學困生上建立學困生轉化檔案，每個教師落實2至3名幫教對象。同時，建立互幫小組，定轉化措施，學困生有了較大的進步。在考查上，要求教師認真做好考查工作，做好質量分析，近三年來，在老師的精心輔導下，學生的個性特長得到了較好地發展。在各類競賽中，學生獲縣級以上獎勵達200多人次。3、 加強教學研究。教學研究必須與教學實際緊密聯系，切實解決課堂教學中存在的問題。為此，我們抓好重點課題，增強科研意識，以科研為先導，用科研促教學，努力使教師從以經驗型向科研型轉軌。我校積極申報和開展各級課題研究工作，目前已有兩個縣級課題順利結題，並獲上級專家好評。學校每年還組織開展研討交流、論文評比等多種形式的教學研究交流活動。每位教師按要求參加相應的課題開展教改實驗，在教法、學法上探討創新，向科研要質量，營造濃厚的科研氛圍。4、加強衛生工作，提高預防意識預防甲型H1N1流感工作是保障師生身體健康，保證學校正常教學、生活秩序，保持社會和諧穩定的重要工作，我校加強領導，提高防控意識。成立防控領導小組，制定防控工作方案和應急預案，安排專人負責收集信息和統計報告。加強宣傳，普及防控知識。利用廣播、黑板報、學生集會、班隊活動等載體，宣傳防控知識，防控知識得到普及。加強監督，落實防控工作。我校的具體做法是：①校園環境及衛生整治。校園環境及衛生整治。劃分班級衛生責任區，每天進行三次衛生打掃情況檢查，每周安排一次全校衛生大清理，並加強衛生保潔督查。並對全校進行消毒，重點是教室、食堂、宿舍、廁所、排水溝等地方，作到無衛生死角。②防控知識宣傳。發放《防控甲型H1N1流感致家長一封信》，利用板報、專欄、國旗下專題講話等形式宣傳講解《怎樣預防甲型H1N1流感病毒》。加強學生個人衛生教育，要求學生勤洗澡、勤剪指甲、勤曬被褥，做好個人衛生。④配備相應器材。學校按有關文件配備要求，配備體溫槍和體溫計。目前，學校已為小學部、中心園各配備1把體溫槍，已為每個班級配備了3支體溫計，每間宿舍配備1支體溫計，為落實晨檢工作提供了便利。③落實晨檢制度。幼兒園、各班級認真對學生進行晨檢，並如實填報晨檢記錄表，於每天上午十點前報送學校，由分管衛生的學校領導統計後，每天下午二點前將信息及時上報縣局和鄉鎮有關部門。從第四周開始，每天7點半由值日行政和老師在校門口用體溫槍對學生進行晨檢，上課後對一些提早到校的學生由任課教師負責晨檢。在晨檢中發現有發熱、咳嗽、咽痛等病情的學生，立即送衛生院就診，並及時通知家長；對請假的學生進行情況跟蹤，了解原因。做到早發現、早報告早診斷、早治療、早預防。④根據衛生部門推薦的預防甲型H1N1流行性感冒處方及時到葯店購買，由生管老師按葯方要求煮好葯湯提供給寄宿生，通學生由班主任提供葯方給學生讓家長負責預防。⑤根據縣衛生防疫的安排認真做好甲型H1N1的疫苗接種工作，除了不宜接種的教師外，全部按規定接受接種。五、做好控輟保學工作，促進教育事業發展為確保控輟保學工作落到實處，促進教育事業發展，我校實行班子聯系年級，班主任具體負責的制度，做到分工明確，責任到人。具體措施：1、凡是開學報名注冊的適齡兒童，即取得我校學籍，任何班級和個人不得以任何理由、任何方式驅趕學生。開學報名時，各班班主任必須認真填寫報名冊和在校學生基本情況統計表並交教導處存檔。2、如有學生正常流動，如：轉學、休學等情況。要求各班班主任把學生的情況和學生家長出據的申請書報教導處，由教導處審核後方為有效。各班從學期開始到學期末的學生人數必須一致（除正常轉學外），一旦學生人數不吻合，就視為驅趕學困生。休學不足半年要求回學校學習的學生，按學校有關規定，無條件回原班就讀。3、負責學籍管理的領導必須按照學校學籍管理規定，認真做好記錄和存檔工作。4、按上級要求，各班學生鞏固率必須保證100%。5、 每學期開學後一個月之內，各班的學生名冊必須如實地報教導處，學校將派人到各班進行核實。6、各班班主任在開學初一定要掌握每位學生家長的聯系方式，如有學生未到校上課，每位任課教師必須馬上與家長聯系，並向學校值周領導匯報。7、針對外地流動人口的學生，班主任一定要與家長商量妥當，中途退學的在離開學校之前務必將申請書交到教導處，辦齊手續後才能視為正常流動。通過以上控輟保學措施的施行，本轄區6~11周歲學齡兒童1057人，在本施教區入學572人，在本縣外施教區入學255人，在外縣、市入學222人，11歲已入中學8人，學齡人口入學率100%。我校上學年有在校生810人，畢業159人，新招一年級新生131人。我鎮現有3—5歲的學前適齡兒童573人， 3---5周歲入園兒童488人，入園率85.17%。六、關愛留守兒童創學校特色加強留守兒童教育管理是我校的辦學特色，我鎮有14個行政村，人口1.8萬，外出經營小吃、務工、經商六千多人；在校生中有留守兒童205人，占學生總數近30%。由於父母監護的缺失，親情的關愛不夠，部分留守兒童在思想教育、心理健康、生活、學習等方面都面臨著一系列的困難。為了有效幫助他們,使留守兒童健康成長，我校強化領導、精心組織、廣泛宣傳動員，加大力度推進我校對留守兒童的關愛和教育, 愛心媽媽結對子是我校對留守兒童關愛和教育的活動之一。現有90位愛心媽媽參加活動，其中男性25位，女性65位;社會人士30位，本校老師60位。共有90位留守兒童跟愛心媽媽結成對子1、根據縣教育局、縣婦聯、高砂鎮黨委政府關愛留守兒童的有關精神，我校成立以校長為組長的關愛留守兒童領導小組，三位副校長和總輔導員為副組長，學校各處室、部分鎮直機關領導、縣屬單位幹部、規模企業老總、村主幹為領導小組成員，開展以愛心媽媽結對子為主的系列活動，設立愛心媽媽工作室，切實為愛心媽媽活動順利、健康、有序開展提供完善的活動組織機構．2、活動制度健全為了能使活動順利開展，學校制定了關愛留守兒童管理制度、活動職責，活動計劃、活動內容，實施措施．對留守兒童做到三個清楚， 即：清楚了解留守兒童的基本情況，清楚知道留守兒童的代管人，清楚地掌握留守兒童父母外出務工的去向和聯系辦法。建立留守兒童個案跟蹤表和信息卡，其內容包括：①學生本人基本情況：姓名，性別、出生年月、班級、學習成績、行為表現、心理狀況等項目．②家庭基本情況：含家庭成員、年齡、身體狀況、工作單位或務工詳細地址、月收入、聯系電話、備注等欄目．③監管人基本情況：監管人姓名、性別、年齡、職業、詳細住址、聯系電話。信息卡由愛心媽媽填寫，實行動態管理，確保活動的扎實開展。3、活動人員結構多元化搭建平台，爭取社會力量的參與。活動領導小組成員廣泛宣傳動員，爭取社會各界人士的參與，現有鎮直機關領導、縣屬單位幹部、規模企業老總、村干、及退休教師與我校留守兒童結成關愛對子，進行關愛幫扶。挖掘校本資源，發揮學校教師教育優勢。活動領導小組充分發揮教師的工作優勢，用那慈母般的師愛關愛留守兒童。4、活動內容明確為了讓缺乏父母親情關愛的留守兒童能健康成長，愛心媽媽要關愛留守兒童的思想品德教育、心理健康、安全防範、生活情況、學習成績。為此，活動確定了明確的內容：思想關愛篇、生活關愛篇、學習關愛篇，整個活動圍繞這三部曲扎扎實實的開展。5、階段性成果⑴、活動得到各級領導和社會的肯定2008年全縣愛心媽媽 與留守兒童結對子幫扶經驗交流會 在高砂鎮召開.三明市農村留守兒童家教巡迴演講在我校開展活動.我校的愛心媽媽 與留守兒童結對子幫扶活動得到各報社的關注．活動多次在《福建日報》和《三明日報》報道。校領導與教師個人在 愛心媽媽 與留守兒童結對子幫扶活動獲得的表彰．⑵、留守兒童得到社會各界人士的關愛各界人士給孩子們過六一各界人士給孩子們過中秋⑶、留守兒童學會用愛心回饋社會四川地震熱心捐款社區衛生大掃除結對子留守兒童給愛媽媽送禮物，並祝她們教師節快樂慰問看望敬老院老人我們開展了愛心媽媽關愛活動，使我們的留守兒童體驗到：離開父母不乏親情，留守在家不缺關愛。⑷、深化關愛留守兒童工作重新充實關愛留守兒童領導小組，制定關愛留守兒童工作實施方案，加強對留守兒童的管理。學期初，對留守兒童摸底調查，按年級造好留守兒童花名冊，填寫留守兒童簡明登記表。與福建省讀書援助協會取得聯系，上報留守兒童花名冊，確定援助對象。按創建標准做好留守流動兒童之家申報工作。（六有：有場地、有機構、有制度、有活動、有隊伍、有資料）七、加強安全教育創建和諧校園1、建章立制一是建立一崗雙責制。為了全面落實校園治安綜合治理的各項制度和措施。學校班子既要做好分管的業務工作，又要切實做好職責范圍內的安全工作，以良好的校園秩序和優美的校園環境為師生提供優質的服務。二是建立監督檢查制度。成立了由校長為組長的安全監督檢查小組，定期召開安全例會，匯總情況，提出要求，研究辦法，制定措施，落實整改。（1）定期檢查校園校舍和設施，發現安全隱患及時整改，杜絕事故發生；（2）加強校園學生的活動秩序的檢查與管理，防止學生課間的惡性事故發生；（3）安全檢查堅持三結合：綜合檢查與專項檢查相結合，日常檢查與突擊檢查相結合，自查與抽查相結合，確保安全無疏漏、無死角。三是建立信息反饋制度。學校確定總務主任為安全信息員，認真做好安全工作的月報和季報工作，嚴格執行安全工作信息反饋制度和信息通報制度，發現問題及時向上級匯報，向全校師生通報。四是建立宣傳制度。學校利用行政會議、全體教師會議、家長會、學生集會、升旗儀式、板報、宣傳欄、校園網、校園廣播等途徑，做好學校安全工作的宣傳工作。通過有力宣傳，營造一種全員參與、齊心協力共建有序校園的良好氛圍。五是建立家長聯絡制度。進一步加強與學生家長的溝通與聯系，對學生實行在校時間的監控和應上學時間的監控，發現問題及時處理，並與家長取得聯系。學校還利用給家長的一封信和電話等形式，將學校所開展的活動與要求，所採取的安全措施和要求及時向家長通報，取得家長的配合與支持。六是建立責任追究制。對於疏於職守，思想不重視，工作不落實，措施不到位，缺乏大局觀念、不服從統一指揮和調度，影響學校安全與穩定的嚴肅批評與查處。七是建立目標責任制。學校與各班主任簽訂了目標安全責任書，明確責任意識和崗位職責。2、積極開展安全教育：（1）開學初各班對學生進行安全教育；（2）利用國旗下講話，對學生進行安全教育；（3）強化交通、飲食衛生、用電、游泳、預防季節性疾病等安全教育；（4）積極開展安全逃生演練。3、重視安全過程管理：（1）嚴格出缺勤登記制度；（2）進一步強化行政值班巡課制；（3）加強學生戶外活動管理，尤其是體育課的管理；（4）教育學生遵守交通法規；（5）繼續執行食堂菜餚留樣制度，杜絕三無食品，防止食物中毒，保證師生生命安全。（6）加強寄宿生管理。總之，我校在上級主管部門的領導下，在各級黨委政府的關心和支持下，通過全體教師的共同努力，取得了一定的成績，但與城區校相比，還有一定的差距，我們一定盡心盡責，進一步規范管理，提高辦學水平，辦好人民滿意的教育〔學校督導匯報材料〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】