『壹』 人教版8下語文評價手冊30課全部答案- -
對不起，太多了
『貳』 八年級下冊語文學習與評價答案
八年級下冊語文學習與評價答案：
其中有一篇自信與自律的作文：
自信是發自內心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，他人才會相信你。人之所以能，是因為相信能。「為中華崛起而讀書」是少年周恩來的自信；「問蒼茫大地，誰主沉浮？」是青年毛澤東的自信；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」是中年李白的自信；「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一隻是自信，另一隻是自律。
自律，是自我約束和自覺規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人雲：「君子責己，小人責人。」能否嚴於律己是衡量一個人道德修養高下的標准，因此，我們應該在任何時候，任何地點，任何情況下都做到自律。作為學生，我們要自覺遵守《中學生日常行為規范》。課堂上，你的一句與課堂無關的話，就有可能打亂大家的思緒，破壞學習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話，就可能損壞你個人乃至整個中學生的形象；你不嚴於律己，聽課不認真，作業靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會浪費你寶貝的青春，也會使你失去誠信的做人品質；如果你不約束自己，結交社會上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。
認識和管理好自己是我們成人成才的關鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。
作為學生，我們更應該學會自律，學會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強!
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一隻是自信，另一隻是自律。
另一篇：節水·環保：還剩幾「滴」水
這年頭，新聞播報缺水越來越嚴重了，一直在呼籲人們節水，學生們的教材里也有專門學習如何節水的版塊。
但是.......真正能認識到節水重要性並去節水的人有多少呢？學生們上課該怎麼學怎麼學，出了課堂依舊無視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出於實際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什麼「最後一滴水是人類的眼淚」，「不要讓水龍頭傷心的哭泣」之類的標語司空見慣。也忽略了什麼「缺水大國」的稱號。曾記得上次去聽講座看到的這樣一則故事。一個生活在2070年的世界最年長者寄給當代的一封信。大致說的是地球上水很少，每個人一天只能喝半杯水，用一些化學製品清潔身子。甚至後代根本不相信有用水沖洗汽車這種方法。人人都是剃的光頭，因為沒那麼多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40，50歲的老人，人類平均壽命僅僅為20-30歲。
這個故事很觸動人心，即便他是科學家設想的，但極有可能成為現實......
我們能用的水一天天減少著，但究竟還剩多少呢？人們總覺得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類為了謀取利益，無節制地破壞大自然。可是你們有沒有想過，有一天，人類什麼都有了，但是水沒了，空氣無法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類呢？結果只有一個，滅絕。如同上古世紀的恐龍一樣，但這場未來的浩劫，卻是人類一手造成的。
我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個呼籲人們節水的視頻，但現實是不允許的，況且那個對一半以上的人來說是無用的，頂多那些結果、數據暫時震撼一下他們的心靈。也許，人類真的要到了科學家所語言的2070年才會珍惜現在的生活吧。
我不想在結尾處去刻意再呼籲什麼，我想表達的已經在文章中體現出了。只想輕輕的問一句：「還剩幾滴水？」
『叄』 初中語文八年級下冊學習評價手冊第11課所有答案
你都是初中生了，自己不懂的問題應該自己努力的去想，如果每次都上網查，那到考試的時候你怎麼辦？還來查嗎？不聽老人言，吃虧在眼前！現在的學生······哎，加油吧
『肆』 2020人教版學習與評價活頁卷（語文 八年級下冊）答案。謝謝！
我也想知道呀，唉，我不是什麼講大道理的人，這種情況只有自己寫了
『伍』 八年級下冊語文單元評價卷答案
自己做吧孩紙你要靠自己才是而且你不做完老師也不會打死你的你能做多少算多少努力才是王道你要為中考做准備
『陸』 八年級下冊人教版語文評價手冊第一單元試卷題目
給遠方小學生的一封信
你好！
接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎麼會給你寫信呢？看了下面的內容，你就明白了。
我無意中在網易論壇上認識了你。看到那一張張你和你的同學居住的草房和房屋裡的擺設的真實寫照時，才使我真正理解了「家徒四壁」這個詞描述的是一種什麼樣的狀態。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重。看得出來是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。牆壁是用破開的竹子圍成的，四處通風。僅有的家產就是一口鍋，幾個碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什麼就能吃到什麼，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。
你們的學校里沒有專用的學生宿舍，寄宿的學生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學生晚上睡覺的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合並在一起當床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山裡的晚上是很冷的，我真的無法想像在寒冷的夜裡你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環境實在是太優越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著「暖寶寶」，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學習來騙父母開空調。我們所處的優越環境和你們所處的環境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點什麼。缺什麼呢？我想，應該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。
說了這么多了，你一定還是很納悶，網上還有那麼多你的同學的資料，我為什麼偏偏選中了給你寫信呢？這是因為，我的學習成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學生，這一點與你很相似。同時，我也是一個愛好廣泛、樂於助人的學生。看了資料中對你作出的「讀書很用功，學習成績相當不錯」的評價，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅信，我們一定會有許多相同的興趣愛好，當然就會有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的「手拉手」夥伴。不過，我選擇你還有一個比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！
寫這封信，本來是為了完成一次作業，但是在准備作業的過程中，我無意中發現了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個真摯的請求。
我有一個夢想，那就是：希望有一天，你能來我們家作客，我會帶你去看我的學校，把我的朋友介紹給你，教你學電腦，聽你講你和你的朋友的故事。當然了，我也希望能去看看你的家鄉，聽說，那裡的景色特別美，歡迎我嗎？
期待著你的回信，希望這封信會成為我們友誼的起點，希望在不久的將來，我們能藉助書信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵，共同進步。
給四川小朋友的一封信
電視上看到你們那裡地震的畫面，我忍不住哭了。
「轟隆隆！」一聲巨響震撼著大地。那一刻，高樓、學校、家……幾乎都倒塌了，變為一片廢墟——那就是天災地震。我看到許多學校，幼兒園倒塌了，許多哥哥姐姐，弟弟妹妹被壓在磚石瓦塊底下，黑黑的夜裡，你們害怕嗎？我看到和我差不多大的小朋友頭上纏著紗布，自己坐在木板上，眼睛空空的望著前方。有好多小孩子圍繞在周圍，還有一個小姐姐在哭，我想問，你們的爸爸媽媽呢？我看到許多小朋友不說不動，不哭不笑的躺在冰冷的地上，身上只蓋著塑料布，快下雨了，你們冷嗎？
在報紙上，在網路上，在電視上都播放著你們的消息，你們有的被埋在廢墟下面，有的在等待了90個小時才被救了出來，有的離開了我們，有的雖然活了下來，卻失去了自己的父母，成了孤兒……聽著聽著，我的鼻子一酸，眼裡噙著淚花；看著看著，我被不由自主地被畫面所感動，而放聲大哭起來。
我一直在想：遠在荊州的我可以為你們做些什麼呢？
老師給我們講了地震的危害，說我們應該捐出自己的零花錢，幫助你們早日治好傷，早日上學。今天早上，我豪不猶豫地拿了零用雖然只有100元，但這是我的一片心，希望能幫助你們重建美好的家園，願你們能像我們一樣能回到寬敞明亮的教室里學習。希望你們面對天災要頑強挺過去，不要太悲傷，解放軍叔叔一定會來救你們的，我和全國的小朋友也一定會幫助你們的！
災難考驗著我們，在災難面前，一聲親切的問候，一張熱情的笑臉，一雙援助的手，都能給人帶來無盡的關懷和溫暖。俗話說：天地無情人有情，一方受難八方支援。全國人民在聽到震災發生後都非常關心，我們也會幫助你們度難關的，親愛的同學們！，我知道你們沒有了家，失去了很多，如今你們一定是在災後的悲憤中，但請不要傷心，不要難過，還有我們。特別是在有關部門的關心下，你們會重新住進溫暖的房屋，也會重新進入明亮的課堂上課。親愛的同學們！化悲痛為力量吧！陽光總在風雨後，我相信任何困難都打不倒你們的，你們是堅強的！你們是勇敢的！讓全世界人們攜起手來，共同幫助你們戰勝災難，渡過難關！在這里，我真誠地祝願你們以後的生活能夠平平安安、快快樂樂！
『柒』 八下語文評價手冊答案
去網路裡面找一下或者輸評價手冊的出版公司有……
『捌』 八年級下冊語文評價手冊專項訓練答案
有很多個專項練習.你要哪個？我有全部答案
『玖』 八年級下冊語文測試卷答案
拿出試卷來就有答案了。。
『拾』 8b語文學習與評價手冊答案
答案太多，剩餘的我發給你！初中語文《學習與評價》手冊蘇教版八年級下冊答案一、藤野先生【參考答案】一、省略二、1．B2．C3．A4．C三、B（這里的「掌故」是指「學校里發生過的一些事情」。）四、C（A、B、D三項中加粗詞語都運用了反語的修辭手法，褒詞貶用，感情色彩發生了變化。）五、B（這段話中沒有運用借代、擬人和對比。）六、C、B（注意「明、暗」的順序。A項是作者所贊揚的內容，但不是線索，魯迅與藤野先生相識、相處、離別、懷念的過程才是文章的線索。）七、（一）1．「飄」字不僅寫出T女士的美麗形象，而且巧妙地與「雲霧」相對應；「生命」一詞寫出T女士的出現，對於童年時代的作者具有多麼重要的意義。第（2）句把「飄」換成「走」，把「生命」換成「生活」便不能產生第（1）句那樣的表達效果。2．尊師愛生3．「因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。……牢記了原理。」4．行動、語言描寫。表現出T女士溫柔、體貼、細心、誠懇的特點。5．T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為「我」補習算術，完全是出於對「我」的愛護，因而不肯接受母親的「報酬」；紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出於對學生真誠的愛。6．敬愛→敬慕和愛戀→沉痛而深切的思念。二、我的母親1．（1）chōngchōng往來不定的樣子（2）xīngsōng因剛睡醒而眼睛模糊不清（3）niè放輕（手腳）（4）wěiwěi言談動聽（5）lài從孔穴中發出的聲音，泛指聲音 2．（1）蒙矓、蒙蔽 蒙騙、蒙頭轉向 蒙古族（2）檢查、查處 查氏3．（1）元宵、宵禁、夜宵 雲霄、霄漢、重霄（2）金鎖、鎖鏈、鎖住 瑣碎、瑣事、瑣屑銷聲匿跡、銷量、銷贓 4．（1）帳 輾轉（2）歉 5．熱淚盈眶 莫名其妙 無緣無故 6．才 並 如果 必 7．（1）「至今」是直到今天的意思，表達了作者的惋惜和內疚之情。（2）「清算」一詞表現了父親對子女學習上嚴格要求和嚴厲的態度。（3）「不幸」表達了惋惜的感情。（4）「前世冤家」表達了作者對孔孟經典厭惡的態度 8．（1）不能刪去。因為「居然」表達了作者出乎意料，沒有想到的驚喜之情。（2）不能刪去，因為「都」表示總括，表達了作者對封建社會扼殺婦女全部才乾的憤慨之情。 9．示例：願你像清潤的水分，天天浸潤我們的喉嚨。 10．鄒韜奮散文 萍蹤寄語 萍蹤憶語 11．（1）活潑、歡悅、柔和、青春（2）不能。因為「瞥」是很快地看一下的意思，而「看」「瞧」等不能把「很快」的意思表達出來。（3）①「大約」表示估計，不是確數。②「大概」「也許」兩詞都表示猜測，不是確指。只有這樣才符合語境。（4）①背 ②容貌姿態（5）①母親看到自己的孩子就情不自禁地「微笑」起來，表達了一個母親的愛子深情。 ②母親生怕驚醒熟睡中的孩子，所以「躡手躡腳」，表達了深切的愛子之情。（6）元宵夜的「巡閱」綜合題答這道題首先要說明課文用了哪四個片段，對表現母親的品格和才具有何作用，（答出這一點可得「中」）然後聯系自己的作文實際談體會，談得好的可得「優」，談得一般化的可得「良」。如果既沒有結合課文來談，又沒有聯系自己的作文實際來談，則得「下」。 三、我的第一本書一、「書籍是人類進步的階梯。——高爾基」或「讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫」或「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。——趙恆」二、B（因為A項中「紅」應寫為「紅薯」，「翻來負去」的「負」應為「覆」，錯了兩處；C項「師」的「」應為「塾」，「敬」的「」應為「崇」，錯了兩處；D項全對；只有B項「盈」的「」應為「眶」，錯了一處，所以選B）三、1.課本沒有什麼好寫的。2.我的課本一點也不像書。3.我真不能不為它寫一本比它還厚的書。4.難道它不值得我用崇敬的心靈去贊美嗎？四、1.A 2.B 3.A 4.B 5.B五、1.熱情鼓勵 嚴格要求2.能同時得到鼓勵和鞭策3.不因得到贊揚而得意忘形，不因受到批評而灰心喪氣。4 列夫·托爾斯泰1.zī rán liǔ quán zhūrú ɡānɡà zènɡ càn2.《戰爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復活》3.①氣概，風度。 ②束縛，限制。 ③比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。 ⑤低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。4.答案舉例：為勾畫托爾斯泰的面部特徵，作者用了大量比喻：臉龐多毛，用「植被多於空地」喻之；黝黑臉膛「皺似樹皮」；寬約一指的眉毛，「像糾纏不清的樹根」；灰白的鬈發，像堆在額頭上的泡沫；須發覆蓋，像熱帶森林般茂密；大鬍子猶如捲起的滔滔白浪。這些比喻（內含誇張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特徵產生深刻的不同尋常的印象。二、（一）5.選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。6.選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。「像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃」形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、准確的洞察力。7.托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：「憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。」「在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光」，「它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀……」用高爾基的話說：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」8.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。9.參考答案：二者並不矛盾。「能夠看清真相的人」常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中。（二）10.依次是：眨眨眼、風趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛11.塔吉娜是托爾斯泰妻子的妹妹、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。12.「我把你們的行動全都記下來了。」13.答案舉例：「眼到」就是對現實生活及周圍的事物進行深入細致的觀察。14.三者之中，「聯系」是基礎，「思考」是在此基礎上的繼續，「積累」是經過思考之後的收獲，三者有相承關系。15.提示：語文的外延等於生活的外延，只要睜開我們發現的眼睛，像托爾斯泰一樣善於積累，你會體驗到語文學習的快樂的。結合自己的感受去答即可。三、16.提示：此題須在課外閱讀的基礎上完成，理解可淺可深，關鍵能通過課內外閱讀了解托爾斯泰這位文學巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。5、再塑生命答案與提示1．D2．C3．A．指不深入領會，只停留於一知半解；B．指某種心情自然而然的產生；C．無法用語言來形容、描述或說出；D．深入思考，想盡辦法。4．A5．(1)莎莉文老師高超的教育藝術。(2)海倫·凱勒本人的求知慾望。提示：此題應抓住文中兩個主人公的形象加以分析。6．「愛」就是「穿梭在我和其他人的心靈中間」的那種美好的情感。提示：此題應抓住文中重點詞句，並結合人物的心理加以分析。7．讓「我」感受到愛，表明愛是發自心靈的情感。提示：此題可抓住人物動作、語言理解其用意及含意。8．對愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認識。提示：此題可結合後文分析語句所揭示的含意及發展層次。9．為了引導海倫獲得思維的提升，從而開發海倫思維、智慧和心靈世界。提示：此題旨在考查學生結合文意揣摩人物心理意圖的能力。10．把抽象的道理說得具體形象，深刻的內涵與孩子的實際生活聯系在一起。11．莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善於抓住時機，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。12．(1)「富」改為「賦」；(2)「偕」改為「諧」。13．聽到的只是聲音、顏色。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。14．示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。15．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌、煞費苦心。)提示：此題要讀懂文段大意，分析其中蘊含的道理，言之成理即可。第六課《雪》1、shuòzhuó lǐnjuan he pang huangtuìyan lián ging2、（1）比喻 形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至；突出了它的生機勃勃。（2）比喻 形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。3、"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。" "未若柳絮因風起"4、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。5、江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊涵著生命，透露著生機。江南的雪，傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。6、表現了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。7、北方的雪"永遠如粉，如沙""在凜冽的天宇下""奮飛""升騰"。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。8、雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象徵。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。9、北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂--堅強和不屈的精魂。10、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，並在對比中表現了自己的傾向。11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她「滋潤美艷」、色彩斑斕，蘊育著生命，透露著生機。江南優美的雪景中，傾注了作者對故鄉的幾多懷戀，和對美好理想的嚮往、追求。12、北方的雪「永遠如粉、如沙」「在凜冽的天宇下」，「奮飛」「升騰」，儼然一個奔放的挑戰者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨中抗爭、奮斗、向上，這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。13、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象徵。在內容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然「潔白」「明艷」，非常優美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者「敢於直面慘淡的人生」，不屈不撓戰斗的形象吻合。14、6.①「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神，而這種精神是「燦爛的」，是最值得欣賞的。②北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。15、「享受春雨」或「喜愛春雨」等。16、第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動。17、春雨隨著氣候變化不同姿態、不同神情，也會隨聽雨者心情,演繹不同內涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機。18、想像如「恰似煙霧迷濛、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。」或「令人悄然想起「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的美妙佳句。」19、不設統一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，並給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現了春雨的「細、密、多、閃亮」等特點。20、略，強調符合題意，語句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。23。略第七課《雷電誦》1.C（pītà)2.B（絲騁）3.（1）擬人、呼告、排比（2）比喻（3）反復、排比（4）排比、反問4.早愛國主義浪漫主義《離騷》《九歌》《九章》《天問》郭沫若旗手詩人歷史學家《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高漸離》《孔雀膽》《南冠草》5."風，你咆哮吧！咆哮吧！"運用擬人、呼告歌頌了風。"你，你東君，你是什麼個東君？"運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情，增強了語句的氣勢和表達效果。6.風、雷、電象徵人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象徵人民群眾。7.答案要點：①午夜已經過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹准備執行南後毒死屈原、縱火焚屍的密令；③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴重傷害，光明與黑暗在殊死搏鬥。8.詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤怒和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。9.光明 火10.暗喻，比明喻更肯定，更有力。 可以。但強調的對象就不是「炸裂」了。11、「火」。突出它燃燒得迅速、大和極有氣勢。12.第二場 郭沫若13、你也能夠迸射出光明啊！原句運用反問，顯示出屈原滿腔熱血急切爭取光明的精神，很有力量。第八課《短文兩篇》1.yānɡ hénɡ hào jìn2.答案舉例：大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時。3.果實推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門。4.參考答案：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。（答案假設身份與後句表達內容相符即可）二、（一）5.此文作於1942年，當時的中國大地正遭受日寇蹂躪，光明被黑暗所代替。千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰場，不惜犧牲。這兒的「飛蛾」，寄寓了作者的理想，象徵著追求光明勇於獻身的美好人格。贊美「飛蛾」即是贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。6.參考答案：生命固然可貴，但與其苟且活在這「黑暗的寒冷世界」，不如頑強斗爭，追求光明與希望。即使為此犧牲，也再所不惜。表達出作者贊美抗爭精神，執著追求光明，「雖九死猶不悔」的愛國情懷。7.月亮帶給作者的最大感受是冰冷。文中多處提到，如「寒夜對鏡，只覺冷光撲面」「面對涼月」「月光冷得很」等等。這種意境讓人想起李商隱的「曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒」；蘇軾的「高處不勝寒」；李白的「床前明月光，疑是地上霜」等詩句。8.姮娥的身上寄託了作者的人格理想，姮娥為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。9.其實兩篇都表現了同樣的主題：對光和熱的嚮往和追求，對美好事物的企盼和渴望，遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。在那個特定的年代裡，作者熱切盼望光明的到來。10、因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。11、「為著追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命。」為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。12、為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、誇父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的嚮往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。13、表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求。14、誇父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，誇父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。15、熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經意的描述中給人以啟迪和教誨。第九課《海燕》1．Yín mòfěi fá yuān wānqièháo2．(1)蘇聯童年在人間我的大學春天的旋律（2）提示：兩個分句的第一個空格處可填「遇到挫折」「怯懦退縮」「空虛寂寞」「失去航向」等方面的內容，第三個空格處填寫與之相反的內容。中間的書名（或文章名）只要符合前後語境即可。(3)略3．(1)「睏乏」是睏倦的意思。海燕聽出了雷聲的「睏乏」，說明無產階級革命的先驅者看穿了沙皇反動勢力色厲內荏的反動本質，對革命勝利充滿信心。 (2)「高傲」是貶義褒用，表現海燕藐視環境的惡劣，突出了它的英勇精神。 4．沙皇反動勢力 英勇善戰的無產階級的革命的先驅 害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者5．「閃電」「高傲」「飛翔」「大笑」「號叫」這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。6．恐懼和膽怯對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。 7．描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭精神。 8海燕象徵英勇善戰的無產階級革命的先驅者；海鷗、海鴨、企鵝象徵了那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者；烏雲、狂風、雷聲、閃電則象徵了正在做垂死掙扎的沙皇反動派；大海象徵革命的廣大人民群眾的力量。9、（1）暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔,渴望著暴風雨的到來。（1—6）節。（2）暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨。（7—11）節。（3）暴風雨就要來臨，海燕以勝利的預言家姿態呼喚暴風雨的到來。（12-16節。10暴風雨將要來臨，海燕"高傲地飛翔"，以樂觀的激情和勝利的信心"渴望"著暴風雨的到來。11"狂風卷集著烏雲""在烏雲和大海之間""黑色的閃電""高傲地飛翔"。12運用了排比的修辭。渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概。13寫其他海鳥，是為了和海燕形成鮮明的對比，通過寫它們驚恐萬狀的丑態，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。是抓住它們的聲音、行動、情態去刻畫的。14象徵了當時現實環境中形形色色明哲保身、怯於革命的不革命者。15、「鷹」象徵革命勇士；「蛇」象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。16、D17、通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰斗的渴望之情。18、文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的「失敗的英雄」，其熱愛自由、嚮往光明與英雄業績的堅強個性，渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫「鷹」的英雄19、此題是開放題，答案不求統一20．學習海燕的斗爭精神第十課《組歌》1.《淚與笑》 紀·哈·紀伯倫 《先知》 《淚與笑》2.①長吁短嘆 吐露 紋絲不動 面無笑容 死裡逃生 饋贈 ②嘆息 淚水 微笑 感情大海 思想天空 心靈田野3.提示：聯想或想像合乎自然，適當運用比喻、擬人手法，語句前後貫通即可。4.①E雲 ②A年輪 ③D蒲公英 ④B蝦 ⑤C羊5、①花開花謝，就像大自然在說話、沉默。 ②綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。6、純潔神聖7、渴飲朝露，嚮往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。