❶ 2010年福州市初中畢業班質量檢查考試語文試卷
2010年福州市初中畢業班質量檢查考試
語 文 試 卷
(完卷時間：120分鍾；滿分：l50分)
第Ⅰ卷選擇題(每題3分，共15分)
1．下列加點字注音完全正確的一項是( )
A．拽拉(zhuài) 吞噬(shì) 渾身解數(jiě) 叱吒風雲(chìzhà)
B．詰責(jí) 鋥亮(zèng) 頷首低眉(hàn) 相形見絀(chù)
C．闊綽(chuò) 梟鳥(xiāo) 鱗次櫛比(zhì) 斷壁殘垣(yuán)
D．三省吾身(xǐng) 矜寡孤獨(jīn) 脫籠之鵠(hú) 君子好逑(hǎoqiú)
2．下面語句中加點詞語的字形完全正確的一項是( )
A．這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得伉奮了。
B．站在羅布泊邊緣，你會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里深藏的痛苦與無奈。
C．從那以後，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思瑕想，遨遊在美妙的夢境中。
D．生態學界的有些學者認為一個物種在新的環境中必然遵循一個法則，那就是物竟天擇。
3．依次填人下列句子中橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
載人航天是造福全人類的偉大事業，也是 國家實力、提高國際地位、振奮民族精神的 工程。我國載人航天工程實施以來，在短短十六年的時間內，就實現了從無人到三人、從艙內到艙外的巨大 ， 舉世矚目，成就來之不易。
A．增加 宏大 跨越 成果 B．增強 宏偉 跨越 成果
C．增加 宏大 飛越 成績 D．增強 宏偉 飛越 成績
4．下列句子沒有語病的一項是( )
A．誰也不能否認家長讓孩子騎電摩上學是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。
B．王家嶺礦難中遇難的一百多名礦工在歷經9天的生死考驗後成功獲救，再次創造了生命奇跡。
C．享譽海內外的傑出科學家和我國航天事業的奠基人錢學森先生的祖籍是浙江省杭州市人。
D．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。
5．下面文言加點詞解釋完全正確的一項是( )
A．蓋簡桃核修狹者為之(簡潔) 是以先帝簡拔以遺陛下(選拔)
B．率妻子邑人來此絕境(與人世隔絕的地方) 賓客意少舒，稍稍正坐(稍微)
C．食不飽，力不足，才美不外見(從外面看見) 至舍，四支僵勁不能動(肢)
D．惠子相梁，莊子往見之(做宰相) 公將鼓之，劌曰：「未可」(擊鼓進軍)
第Ⅱ卷非選擇題(135分)
一、積累與運用(26分)
6．默寫。(12分)
(1)參差荇菜，左右采之。 ， 。
(2) ，西北望，射天狼。
(3)子曰：「見賢思齊焉， 。」
(4)行路難!行路難!多歧路，今安在？ ， 。
(5)龔自珍在《已亥雜詩》中比陸游的「零落成泥碾作塵，只有香如故」境界更高更遠的兩句詩是 ， 。
(6)周敦頤《愛蓮說》中有兩句名句啟示人們：為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像「蓮」那樣 ， 。
(7)「月亮」是文人筆下常見的景物，古代詩詞中常出現帶含有「月」字的句子，如：「舉頭望明月，低頭思故鄉」「明月幾時有，把酒問青天」等。請你再寫出一聯含有「月」字的古詩詞句子。 ， 。(課內外皆可)
7．根據語境，將下面的句子補充完整。(2分)
鞠躬盡瘁的人，是可敬的；自重自愛的人，是可信的；
損人利己的人，是可鄙的； ， 。
8．馬克思說：「真正的友誼——十分理智的友誼，是人生最好的無價之寶，你能夠對自己的朋友守信，永遠無愧於他，那將是對你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗。」三年的初中生活，一定讓你對「友誼」有了更深刻的理解，請寫一段話，談談你對「友誼」的認識和感想。(不少於l00字 4分)
9．名著閱讀。(8分)
(1)《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中楊志、林沖等人都頗具神采。請從以上二人中任選一個，寫出與之相關的兩個故事情節。(2分)
人物： 故事情節： 、 。
(2)讀一本好書，猶如交一位好朋友，它能教會你很多知識，引導你體驗生活的內涵，領悟生命的真諦。請你從下列書目中選擇一本，用簡潔的語言概述其主要內容或點評其主要特色，並結合原著中具體的內容情節，說說這部文學經典對於你成長的意義。(6分)
《西遊記》《魯濱孫漂流記》《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》
書名：
①內容或特色： (2分)
②成長的意義： (4分)
二、閱讀(49分)
(一)比較閱讀下面文言文，回答問題。(19分)
【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫!微斯人，吾誰與歸？
【乙】若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
10．用「／」為文中畫線句子標出停頓。(3分)
然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也醉能同其樂醒能述以文者太守也。
11．解釋下列加點的字詞。(4分)
(1)微斯人，吾誰與歸( ) (2)雲歸而岩穴暝( )
(3)至若春和景明( ) (4)四時之景不同( )
12．用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？
(2)山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。
13．請從【甲】【乙】兩段文字中各找出一個對偶句。(2分)
【甲】： 【乙】：
14．【甲】段中「後天下之樂而樂」的「樂」與【乙】段中「四時之景不同，而樂亦無窮也」的「樂」，內涵有什麼不同？(4分)
15．聯系【乙】文，寫出下聯。(寬對即可 2分)
上聯：范仲淹岳陽樓上天下為先
下聯：
(--)閱讀下文，回答問題。(14分)
甲型H1N1流感
①2009年4月甲型H1N1流感在墨西哥爆發，並且迅速向全球蔓延，已經有超過40個國家發現感染病例，跨了幾大洲。我國出現了第二代(由輸入性而感染的病例稱為第二代)病例，到目前為止確診病例超過40000例。世衛組織也把危險等級提高到了最高級6級，可見甲型H1N1流感有較強的傳染性。
②人感染甲型H1N1流感後，潛伏期一般為l至7天，較流感、禽流感潛伏期長。秋冬季屬高發期，且全年可傳播。其季節性不強，不像一般的流感有很強的季節性。人感染甲型HlNl流感後的症狀與普通流感相似，包括發熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，比較明顯的症狀為感染後病情發展更快，突然發燒到38。C以上。有些人還會出現腹瀉和嘔吐症狀，甚至引起嚴重疾病，例如引發肺炎和呼吸衰竭等，以致死亡。
③越是年輕、體質強壯的人，身體的免疫功能越敏感，發揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細胞就會迅速釋放，這是因為免疫功能旺盛，一下子釋放太多，就會破壞人體自身免疫細胞的平衡狀態，對身體造成更大的傷害。因此要特別注意對這部分高危人群的防治工作，當然也應注意對老人和兒童的防治。
④甲型H1N1流感傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動物或其糞便、周圍污染的環境等途徑傳播。某些毒株可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏時噴出的飛沫傳播。因此，只要我們從疾病傳播的主要途徑人手，就可能預防病毒感染。正確的做法是養成良好的個人衛生習慣，勤洗手，尤其是接觸過公共物品後要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴，打噴嚏和咳嗽的時候應該用紙巾捂住口鼻，室內保持通風等。目前尚無證據表明甲型H1N1流感能通過食物傳播。因此，食用處理得當的食品是安全的。如將豬肉烹制內部溫度達到7l cc。即可殺死細菌和病毒。這說明用高溫也可消滅甲型H1N1流感病毒。目前有效的甲型疫苗也已研製成功。甲型H1N1流感還可以使用達菲或中葯進行控制和治療。
⑤由此可見，甲型H1N1流感疫情並不可怕，是可防可控可治的。我國衛生部長陳竺在聯合國經濟及社會理事會上指出：「我相信，用科學的衛生知識武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應該是可防可控可治的。」他強調，國際社會要加強合作，相互幫助，分享知識，攜手戰勝威脅人類健康的公共衛生事件。
16．閱讀全文，說說甲型H1N1流感有哪些明顯的特徵？(3分)
17．選文第②段畫線句子運用了多種說明方法，請指出其中兩種並分析其作用。(4分)
說明方法( ) 作用：
說明方法( ) 作用：
18．第④段「甲型HlNl流感傳播途徑主要為呼吸道傳播」中的「主要」一詞能否刪去？為什麼？(3分)
【材料鏈接】
據福建省衛生廳通報，從3月22日至4月4日，我省報告新增甲流確診病例l2例，無重症病例，無死亡病例。流感哨點檢測結果顯示，甲流病例占流感病例的比例為3.28％，與3月8日至3月21日的統計數據相比，又下降了近7個百分點。
——摘自2010年4月7日《海峽都市報》
19．鏈接材料提供的信息可以證明短文中的哪一句話？面對甲型H1N1流感病毒，我們可以採取哪些有效的防範措施？請簡要回答。(4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(16分)
七朵百合花
張小雷
每當百合花盛開的時候，我就會收到一位以前的學生從遠方寄來的精美禮物——七朵姿態嬌艷、質朴可愛、典雅大方的百合花。這七朵百合花就是學生對我的深深的感激和濃濃的祝福。手捧著令人賞心悅目、散發著陣陣幽香的雲裳仙子，我憶起了當年初為人師的往事。
大四那年，我去一所鄉鎮中學實習，擔任高一(3)班的數學老師兼實習班主任。初為人師，剛登講台，有一分新奇，更有幾分緊張。我不敢懈怠，把教材、教參研究了幾十遍，虛心向帶教老師請教，精心准備上好第一課，但事與願違，出乎我意料的是課堂上大部分同學無精打采，昏昏欲睡。連續一周都是如此。我十分苦惱和迷惘。
因為我與他們年齡差距不大，所以相處得十分融洽，特別是在操場上，我能感受到他們活波可愛、真誠友善、充滿活力的一面。因此，我除了更加認真上課外，還經常苦1：2婆心地找他們談心，教育他們要志存高遠，但收效甚微。
在實習結束前的一個晚上，她——一位其貌不揚、性格靦腆的女生來找我，向我吐露了心聲。他們學校是一所極普通的學校，每年能考上大學的同學很少，有時還會剃「光頭」，即使有學生能考上大學也都出自「快班」，而他們班是「慢班」，大家都知道這個班是沒有學生能考上大學的，除非奇跡發生，老師也不重視他們，只要他們在學校里不出事就行了。因此，同學們就這么耗著，等待高中畢業。她說：「我是一棵無人知道的野草，但我又不甘心啊!」
她的話讓我十分震驚，但這就是現實，我也很無奈。因為那個年代大學生是天之驕子，考大學猶如千軍萬馬齊過獨木橋。此時，我有一種強烈的願望：要讓她看到生活的希望。突然，我靈機一動，想起了「百合山谷」的故事。我告訴她：在一個遙遠的峽谷里，一顆百合花的種子落在了野草叢中，並在那裡發芽、生長，和周圍的野草一樣。但它知道自己並不是一棵野草，它是一朵花，一朵不同於其他野草的花。它有一個堅定的信念：「唯一能證明我是百合花的方法就是開出美麗的花。」它努力地汲取水分和陽光，深深地紮根，直直地挺起胸膛，努力為開花做准備。
周圍的野草卻很不以為然：「快別白費勁了，你以為你真的是一朵百合花嗎？你只不過是和我們一樣的野草罷了。」
百合花不為所動，在其他野草戲耍玩樂時，它不放鬆地吸收陽光的養分；在其他野草還在夢鄉時，它已經早早地醒來接受雨露的撫摸。
百合花更加堅持自己的信念：「我要開花!我要開花，因為我是一朵美麗的百合花，我要開花，要用花來證明自己的價值。
當百合花開出一個花蕾的時候，其他的野草都嘲笑它、孤立它，認為它是野草的異類，但依然不認為它是一朵花。百合花總是默默地忍受著，因為它相信總有一天自己會開出一朵漂亮的百合花。
終於。百合花迎來了它生命中最重要的一刻，開花了。當它迎風怒放在峽谷中，怒放在野草叢中的時候，那醒目的、潔白的和挺拔的風姿成了峽谷中最美麗的風景。在剛剛盛開的百合花瓣中，沾滿了晶瑩的露珠。當其他野草都以為這是早晨的水霧時，只有百合花知道，那是自己喜悅的淚水。它證明了自己的價值和生命的意義。
後來，峽谷中處處開滿了聖潔的百合花，成了著名的「百合山谷」。
她雙眸靈動，心有所悟，站起身來，什麼也沒說，挺胸而去。……
我們一直保持著聯系。兩年後，她來信告訴我：「我是一朵百合花。」她創造了奇跡，是班裡唯一一位考上大學的學生。後來，在我的鼓勵下，她又讀了研究生，畢業後留校任教。如今，她已是大學副教授。她也經常對學生講述「百合山谷」的故事。
其實，每個人都是那一朵百合花。茫茫人海中，如果你想證明自己不是一株無名的野草，只有努力地汲取水分和陽光，全心全意地為開花做准備，用花來證明自己。
20．揭示文章主旨的句子是：「 。」(3分)
21．「我」認真鑽研教材，精心准備上好每一節課，卻事與願違，大部分同學在課堂上無精打采，昏昏欲睡，這是為什麼？(3分)
22．「她雙眸靈動，心有所悟」，請你聯系全文，說說她悟到了什麼。(3分)
23．作者在敘述方式上頗具匠心，你體會到了嗎？試說說你的理解。(3分)
24．文章中主要寫了兩個人物，即「我」和那個女生。請分別概括這兩個人物形象的特點。(4分)
「我」：
「女生」：
三、作文(60分)
25．題目：請以「 真讓我著迷」為題寫一篇作文。
(備選詞：集郵、繪畫、籃球、旅遊、舞蹈、唐詩、戲劇、大自然、網路游戲、甜美的微笑……)
要求：補全題目，自選文體，600字左右。
2010年福州市初中畢業班質量檢查考試語文試卷參考答案及評分標准
第Ⅰ卷(每題3分 共15分)
l. C 2. B 3. B 4．A 5.D
第Ⅱ卷(135分)
一、積累與運用(26分)
6．（每空1分，出現錯別字本空不得分，共12分。）
（1）窈窕淑女 琴瑟友之
(2)會挽雕弓如滿月
(3)見不賢而內自省也
（4）長風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海
（5）落紅不是無情物 化作春泥更護花
（6）出淤泥而不染 濯清漣而不妖
（7）答案示例：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月；曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒；舉杯邀明月，對影成三人；雞聲茅店月，人跡板橋霜；海上生明月，天涯共此時等。
7. 答案示例：忘恩負義的人，是可恨的；輕信別人的人，是可悲的；妄自菲薄的人，是可憐的等。（語意連貫，句式一致即可）
8.本題為開放性試題，不設統一答案，言之有理即可。根據表達能力的高低酌情給分，辭
不達意或語病較嚴重的應在3分以下。
答案示例：（一）真正的友誼是雙方心靈上的互惠。在平時的交往中，汲取對方的優點與長處，使彼此的興趣與個性等更加完美、和諧，從而使友誼能夠保持下去。需要注意的是，雙方要保持一定的距離。因為，朋友畢竟不是你自己，過度親密的、頻繁的交往，會使友誼出現危機，走向極端。物及必反這一條普遍應用的真理，同樣適應於友誼。
（二）友情，是人生中最重要的情感之一。真摯的友誼，不僅是一段美好的回憶，更是促使你奮然前行的永恆力量。人生處於困境時，真誠的友誼會使人堅強起來，再次揚起前進的風帆。處於順境時，真誠的友誼使你與朋友共享快樂。友誼要用真誠來維護，用寬容來滋養。
9.（1）答案示例：
楊志：汴京城楊志賣刀、青面獸北京鬥武、楊志押送金銀擔、青面獸雙奪寶珠寺等
林沖：風雪山神廟、誤闖白虎堂、雪夜上樑山、棒打洪教頭等。
（2）本題為開放性試題。能聯系相關作品的一些具體情節，言之有理即可。
答案示例：（一）①《西遊記》：一個西天取經降魔伏妖的神話。
②《西遊記》裡面的人物我最喜歡孫悟空。在取經路上，他降妖除怪，為民除害，是一個盪魔除邪、匡危扶傾的英雄豪傑。在「三打白骨精」、「三借芭蕉扇」等故事中，孫悟空都經歷了一而再、再而三的戰斗。實際上，挫折、失敗對他是常有的事，多少次瀕臨絕境、孤立無援，甚至被妖魔繳去金箍棒，他都從不氣餒，往往吸取教訓，重新抖擻精神，繼續作戰。這種不畏艱險、頑強執著、不屈不撓的英雄品質，確實值得我學習。
（二）①兩千多年來，《伊索寓言》以其特有的生活智慧和想像魅力受到各國人民尤其是青少年的喜愛。
②《伊索寓言》中的許多寓言故事，給予我深刻的教誨和啟迪。如《烏龜和老鷹》通過一隻烏龜不顧自身實際情況，一意孤行，硬要飛行，最終摔死的故事，讓我懂得了做事要尊重規律的道理，違背規律盲目行事，最終都不會有好結果的。
二、閱讀(49分)
(一)(19分)
10. 然而禽鳥知山林之樂/而不知人之樂/人知從太守游而樂/而不知太守之樂其樂也/醉能同其樂/醒能述以文者/太守也。
11.（1）歸依 （2）聚攏 （3）日光 （4）景色
12.（1）我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，或許不同於以上兩種心情，為什麼呢？ （2）山上野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守的酒宴啊。
13. 答案示例：【甲】沙鷗翔集，錦鱗游泳等【乙】：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰等
14. 【甲】段中的「樂」超越了個人的憂樂，表現了范仲淹「以天下為己任」的崇高的精神境界。【乙】段中的「樂」，表現了歐陽修的山水之樂。也含有寄情山水以排遣謫居苦悶的情懷。（意思對即可）
15. 歐陽修醉翁亭里（中）與民同樂
(二)(14分)
16.①傳染性強，有一定潛伏期。②症狀與普通流感相似，但人感染後病情發展更快，可引起嚴重疾病甚至死亡。③年輕強壯的人是高危人群。④主要是以呼吸道傳染傳播，⑤對熱敏感，高溫可滅此病毒。（答對其中三點即可）
17. ①作比較，以甲型H1N1流感與普通流感作比較，突出其傳染性強，人感染後進展快的特點。②列數據，以38℃以上的具體數據說明甲型H1N1流感突然發高燒的特點。③舉例子，例舉引發肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴重疾病，甚至導致死亡。 （寫出其中兩點即可）
18. 不能刪，因為「主要」一詞表明在甲流的眾多傳播途徑中，呼吸道傳播所佔比重很大，但不排除還有其他傳播途徑，如果刪去則表明只有呼吸道傳播一種方式，與事實不符。
19. 甲型H1N1流感疫情並不可怕，是可防可控可治的。
養成良好的衛生習慣；高溫殺毒；打疫苗預防用達菲等葯物治療。
(三)(16分)
20．如果你想證明自己不是一株無名的野草，只有努力地汲取水分和陽光，全心全意地為開花做准備，用花來證明自己。
21.這是因為同學們認為他們沒有考上大學的可能，心中沒有理想，沒有信念，所以上課也不認真。
22.答案示例：我要像百合花一樣樹立堅定的信念，為自己的的理想而不倦地追求。（言之成理即可）
23.文章採用了倒敘的敘述方式，作者先寫收到百合花這個「果」，然後又寫收到百合花的「因」。作者採用這種敘述方式增強了文章的生動性，使文章產生懸念，引人人勝。
24.「我」：是一位敬業的、善於開導人、教育人的好老師
「女生」：卓然不群。有自己的理想，並能為理想而努力奮斗，最終實現了自己的理想。
三、25.作文（60分）略
❷ 2011年福建省泉州市初中畢業、升學考試語文試題及答案 哪裡找謝謝。。
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❸ 2011泉州中考語文試卷
2011年福建省泉州市初中畢業、升學考試
語 文 試 題
一、積累與運用（35分）
1．閱讀下面一段話，按要求作答。（7分）
悠久古老的中原文化和晉唐遺風，在泉州比比皆是，隨處可見：那建於唐代的庄嚴宏偉的千年古寺開元寺和東西雙塔，那我國古代橋梁中長度首屈一指的安平橋以及我國最早的梁式跨海長橋洛陽橋，那九日山上東西兩面的摩崖祈風石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛……聞名遐邇，有口皆碑。
⑴為加點的同音字組詞。（2分）
宏偉——弘（ ）橋梁——粱（ ）摩崖——摹（ ）遐邇——暇（ ）
⑵下面所列內容正確的一項是（ ）。（2分）
A.「悠久古老」中，「久」字筆畫數是3畫，義為「時間的長短」。
B.「首屈一指」中，「屈」字的起筆是「丿」，義為「彎」。
C.「晉唐遺風」中，「遺」字的起筆是「丶」，義為「遺失」。
D.「有口皆碑」中，「碑」字筆畫數是13畫，義為「鐫刻功業事跡的石碑」。
⑶指出這段文字所使用的修辭手法，並品味其表達效果。（3分）
2．詩文默寫。（10分）
①烽火連三月， ② ，以觀滄海。
③曉鏡但愁雲鬢改， ④ ，塞土燕脂凝夜紫。
⑤閑來垂釣碧溪上， ⑥ ，化作春泥更護花。
⑦曾子曰：「吾日三省吾身： 」(填寫標點符號)
3．按提示填空。（任選3處作答）（3分）
初中階段，我們學了不少魯迅先生的文章，從中受到中華文化的熏陶，更被他的偉大精神所感染。讀《故鄉》，我們感受到他 的強烈願望；讀《風箏》，我們欽佩他 的可貴精神；讀《魯迅自傳》，我們敬仰他 的崇高品格；讀《藤野先生》，他那
令我們油然而生敬意。
4.民俗節日探究。（7分）
民俗節日是我國民俗文化的一個組成部分，其中蘊藏著語文學習的寶貴資源。同學們伴隨著這些節日度過了一年又一年，而對它的了解又有多少呢？那麼，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進了解，獲得知識。
⑴了解民俗節日。（2分）
請用線段將下列相關內容連接起來。
民俗節日 民俗活動 飲食文化
春節 賞月————嘗月餅
清明 賽龍舟———包粽子
端午 踏青————吃潤餅
中秋 舞獅————吃團圓飯
⑵品評民俗節日。（3分）
請結合⑴⑶題提示的內容，說說我國民俗節日的特色。
特色一： 特色二：
⑶探究詩句內涵。（2分）
下列詩句所表現的共同的文化內涵有哪些？
①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 ②清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
③汨羅沉沒一流恨，湘楚常懷千古羞。 ④但願人長久，千里共嬋娟。
5．名著閱讀。（8分）
⑴以「奮斗」為話題，闡明自己的一個觀點。（2分）
⑵下列名著中人物的經歷與「奮斗」關系不夠密切的一項是（ ）（2分）
A.格列佛 B.魯濱遜 C.保爾•柯察金 D.駱駝祥子
⑶從以上與「奮斗」關系密切的人物中選取兩位，各簡述一個例子，作為你所闡述的觀點的論據。（不少於30字）（4分）
①人物 事例：
②人物 事例：
二、閱讀（55分）
（一）閱讀下文，完成6—9題。（15分）
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
6.下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（ ）。（2分）
A.阡陌交通，雞犬相聞 B.黃發垂髫，並怡然自樂
C.率妻子邑人來此絕境 D.乃不知有漢，無論魏晉
7.以下各組加點詞意思不同的一項是（ ）。（3分）
A.便舍船 B.欲窮其林
太丘捨去 子子孫孫無窮匱也
C.有良田美池桑竹之屬 D.問今是何世
忠之屬也 斯是陋室
8.翻譯句子。（6分）
⑴餘人各復延至其家，皆出酒食。
⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。
9. 本文內容在一定程度上體現了儒家、道家思想，請選擇其中一「家」作簡要說明。（4分）
（二）閱讀下文，完成10—12題。（15分）
神奇的地聲
韓長代 田錕
地震到來之前，或早或晚地總會有一些異常現象發生。古今中外的例子也證明了這一點。例如，地震前發生的地光、地聲，以及水位變化等。其中的地聲，可以說是大自然在給人類帶來災難前向人們發出的最後警告信號。
我國史書上記載地聲的例子很多。《魏書•靈征志》載：山西「雁門崎城有聲如雷，自上西引十餘聲，聲止地震」。清朝乾隆年間的《三河縣志》記載1679年三河8級地震前的情景：「忽地底如鳴大炮，繼以千百石炮，又四遠有聲，儼然十萬軍颯沓而至，余知為地震……」1976年8月28日，唐山大地震前五六個小時不少人也聽到特別奇怪的聲音。
地聲的響聲多種多樣，這與震級的大小、距離、遠近和震源的深度及地面覆蓋物有關。有的像雷聲、狂風怒吼聲、炮聲及汽車聲、飛機聲，還有的似撕布聲、大樹折斷聲、鉛球在地板上滾動聲、擊鼓聲等。同一次地震，各地聽到的地聲情況也不盡相同。
地聲，同其他聲音一樣，也是由於振動引起的。地震前，由於地殼中岩體的脆弱部位首先發生斷裂或滑擦，引起的聲現象，是地震孕育過程中的一種物理現象，是一種地震先兆現象。注意觀測地聲，對地震預防有重大意義。
我國已有利用地聲成功預測地震的先例。唐山大地震前，灤南縣有位中學教師，凌晨兩點鍾聽到隆隆的地聲後，立即喊醒周圍所有的人離開建築物，到空曠地帶躲避。結果，凌晨3時42分，大地震就發生了。
地震發生前，地殼岩石斷裂或者滑擦，有時要經過幾個小時或者幾十個小時才發出聲音；有時是震前幾秒鍾或幾分鍾。隨著科學技術的發展，科學家們研製了無人地震監測儀，由地聲接受器、放大器、數據採集器和計算機組成的監測系統，能採集、記錄各種地聲信號，再經過識別、判斷、分析、綜合整理後通過列印機，製成圖形材料，供地震專家分析地震趨勢，預報地震發生的大概時間、地點及強度。
科學家們和人民群眾總結出用地聲預報地震的諺語。諺語曰：「臨震前，一瞬間，地聲發，最常見。震級大，地聲沉；震級小，地聲尖。響聲長，隔得遠；響聲短，在眼前。聞地聲，宜果斷；速躲避，少危險。」觀測地聲作出判斷，採取措施，達到避免人員傷亡和財產損失的目的。
（選自《青年科學》2011年1月）
10.什麼是地聲？地聲有哪些神奇之處？（6分）
11.作者所要說明的事理是什麼？明白這個事理對地震的預防有何意義？（5分）
12.試分析文中引史料和引諺語對說明事理的不同作用。（4分）
（三）閱讀下文，完成13—17題。（25分）
故鄉滋味
凸凹
這是8年前的舊事。那年，剛剛過完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉之情。這種感情很強烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉住上一段日子，心裡難以平靜下來。
於是我回了一趟老家。
到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親「哦」了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調。多少年了，故鄉仍帶著那種逼人的質朴。我心裡很溫暖，覺得自己就是為這質朴而來。
母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很乾，火燒得熱烈。
「住幾天嗎？」母親問。
我說：「當然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細嘮的家常。」
母親笑一笑：「你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩。」在母親的感覺里，我居然跟她一樣老了。
青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。
母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。
我一下子找到了故鄉的感覺，即黃色的溫暖。
晚上，母親問：「你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕。」
我說：「除了娘的土炕，我哪兒都不去。」
躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉永恆的歲月、不變的情結嗎？
這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對兒子說些什麼，兒子也想對母親說些什麼，卻都不知道從何說起，只能清晰地聽到對方的呼吸。
其實，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛著，像呼吸，雖然有時感覺不到，卻須臾不曾停止。
天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊。「酒給你溫好了，喝幾盅吧。」母親安然說道。
飯桌中央，果然就是那把幾代人用過的黃泥酒壺。
說溫酒，其實是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那麼，在她眼裡，兒子是條有分量的漢子了。
在老家的日子，我徹底讓自己放鬆了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開心地放任她的兒子。
「快把娘的兒子寵壞了。」我跟母親開玩笑。
「還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰寵呢？」
聽了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛情的後面是溫柔的束縛；兒子好，倫常會把一副叫責任的擔子不由分說地讓你擔下去；朋友好，友誼時時提醒你要保持一種無奈的卻是必須的心靈對等……這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。
吃過母親的早酒，便是走走兒時的路，爬爬兒時的山……
路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了。
兒時高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。
兒時深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。
山路曲折悠長，我卻走來走去，又走回原處。
折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發際。
我不禁低沉地吟了一聲：「哎，故鄉。」
晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁紙，想隨便寫些什麼。筆落下去，卻寫出了這么幾行字：
故鄉，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶……
寫到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來。
（摘自《人民日報》2010年10月20日）
13．揣摩品味語言。（6分）
⑴「故鄉滋味」中「滋味」的含義是什麼？（2分）
⑵請結合上下文說說文中劃線句中「酸楚」所包含的情感。（4分）
14．文章重點敘寫「我」回故鄉後的哪幾件事？（8分）
15．根據文意，簡要描述「我」眼中的「母親」和我所見的故鄉。（4分）
「母親」：
故 鄉：
16．說說你所感受到的作者對故鄉的深情。（4分）
17．文題為「故鄉滋味」，而內容以寫「母親」為主，作者是如何將「母親」與故鄉有機地聯系在一起的？（3分）
三、作文（60分）
18．逗號、句號、問號、感嘆號不僅僅是標點符號，它們各自蘊含著豐富的意義。請你展開聯想和想像，就所領悟到的意思，結合生活經歷，或敘事，或議論，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體自選、規范。
❹ 關於2011年泉州市初中畢業、升學考試語文科作文。請各位有經驗的老師或學生幫我估一下分數！謝謝！
這小小的標點符號，蘊藏著怎樣的人生哲理啊，讓我們一起來聽聽它們的談話吧。
――――題記
句號
我要屬所有標點符號中最有用的了，你們看看，哪次人們寫完文章，不都要用我句號嗎？想想，假如沒有了我，句號，那麼，人類的作文就寫不完了，就永無止盡，豈不是很累了嗎？按理說，我應該最有權利的，但是，人們卻常常忽略我，使我的用處得不到正常的發揮，其他的標點也不再那麼尊重我了。
權利，有時是享受，有時也是一種命運的枷鎖
逗號
我在標點裡面雖然稱不上是什麼「重要人物」卻也不能忽視，每篇文章，至少要用幾十個我，甚至上百個我，假如沒有了我，人們在讀文章的時候，沒有了間斷符號，根本就讀不下去，譬如；某一同學寫了一句話；我想吃，媽媽煮的雞蛋，沒有我了之後就變成了；我想吃媽媽……。這不是太令人匪夷所思了嗎？我是那麼的偉大啊，可是人們又常常吧我寫成了句 ... ...
❺ 2013年泉州市小學畢業班教學質量抽查語文科試卷1
我沒有啊。。。
❻ 2011泉州語文，英語初中市質檢考卷加答案
英語:
21313_23221_32231_21313_24224_41113_14323_13412_34124_13214_34232_14321_34414_34122_21332
childhood memories
Childhood memoriesWhen I was a child I used to spend every summer in a small house in village.
All things there looked like magic. May be I thought so because I was child (you know children have more imagination than alts) or may be… no, no and no! I don』t believe in fairy tales anymore! Anyway that place wasn』t deprived its unusual and unique beauty. There was only one big road crossed throw the village. All houses in village had only one or two floors, not bigger. In general, the village was very small and calm.
I had three close friends there. Parents were allowing us to go anywhere where we want and we surveyed all interesting places in village and near it, such as stables, a clay open-cast mine, an abandoned house, wood and lake, and many, many other things. Especially, I remember a small river in the wood. The water in it was so clean and transparent, that we could see all stones at the bottom, and so cold, that when we had put our hands in it we instantly felt a pain. The wood around us looked like… I think, I can describe it, but if you read 「The Chronicles of Narnia」 or watched the film, you can imagine what we could see.
In my opinion no matter who are you or where are you from… The most important where you spent your childhood, because this place is always in your heart. Now I live in St. Petersburg and was born there, but I don』t like this city. St. Petersburg is called 「The second capital of Russia」. I don』t like big cities. Now I can seriously say that my childhood in village was the happiest time in my life.
Childhood always must be the happiest time, isn』t it?
語文：沒
❼ 2011年泉州市中考語文考卷
一、積累與運用（35分）
1．閱讀下面一段話，按要求作答。（7分）
悠久古老的中原文化和晉唐遺風，在泉州比比皆是，隨處可見：那建於唐代的庄嚴宏偉的千年古寺開元寺和東西雙塔，那我國古代橋梁中長度首屈一指的安平橋以及我國最早的梁式跨海長橋洛陽橋，那九日山上東西兩面的摩崖祈風石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛……聞名遐邇，有口皆碑。
⑴為加點的同音字組詞。（2分）
宏偉——弘（ ） 橋梁——粱（ ） 摩崖——摹（ ） 遐邇——暇（ ）
⑵下面所列內容正確的一項是（ ）。（2分）
A．「悠久古老」中，「久」字筆畫數是3畫，義為「時間的長短」。
B．「首屈一指」中，「屈」字的起筆是「丿」，義為「彎」。
C．「晉唐遺風」中，「遺」字的起筆是「丶」，義為「遺失」。
D．「有口皆碑」中，「碑」字筆畫數是13畫，義為「鐫刻功業事跡的石碑」。
⑶指出這段文字所使用的修辭手法，並品味其表達效果。（3分）
2．詩文默寫。（10分）
①烽火連三月， ② ，以觀滄海。
③曉鏡但愁雲鬢改， ④ ，塞上燕脂凝夜紫。
⑤閑來垂釣碧溪上， ⑥ ，化作春泥更護花。
⑦曾子曰：「吾日三省吾身： 」
3．按提示填空。（任選3處作答）（3分）
初中階段，我們學了不少魯迅先生的文章，從中受到中華文化的熏陶，更被他的偉大精神所感染。讀《故鄉》，我們感受到他 的強烈願望；讀《風箏》，我們欽佩他 的可貴精神；讀《魯迅自傳》，我們敬仰他 的崇高品格；讀《藤野先生》，他那 令我們油然而生敬意。
4．民俗節日探究。（7分）
民俗節日是我國民俗文化的一個組成部分，其中蘊藏著語文學習的寶貴資源。同學們伴隨著這些節日度過了一年又一年，而對它的了解又有多少呢？那麼，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進了解，獲得知識。
⑴了解民俗節日。（2分）
請用線段將下列相關內容連接起來。
民俗節日
春節
清明
端午
中秋
民俗活動
賞月
踏青
舞獅
賽龍舟
飲食文化
包粽子
吃潤餅
嘗月餅
吃團圓飯
⑵品評民俗節日。（3分）
請結合⑴⑶題提示的內容，說說我國民俗節日的特色。
特色一： 特色二：
⑶探究詩句內涵。（2分）
下列詩句所表現的共同的文化內涵有哪些？
①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 ②清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
③汨羅沉沒一流恨，湘楚常懷千古羞。 ④但願人長久，千里共嬋娟。
5．名著閱讀。（8分）
⑴以「奮斗」為話題，闡明自己的一個觀點。（2分）
⑵下列名著中人物的經歷與「奮斗」關系不夠密切的一項是（ ）（2分）
A．格列佛 B．魯濱遜 C．保爾•柯察金 D．駱駝祥子
⑶從以上與「奮斗」關系密切的人物中選取兩位，各簡述一個例子，作為你所闡述的觀點的論據。（不少於30字）（4分）
①人物 事例：
②人物 事例：
二、閱讀（55分）
（一）閱讀下文，完成6—9題。（15分）
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
6．下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（ ）。（2分）
A．阡陌交通，雞犬相聞 B．黃發垂髫，並怡然自樂
C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏晉
7．以下各組加點詞意思不同的一項是（ ）。（3分）
A．便舍船 太丘捨去
B．欲窮其林 子子孫孫無窮匱也
C．有良田美池桑竹之屬 忠之屬也
D．問今是何世 斯是陋室
8．翻譯句子。（6分）
⑴餘人各復延至其家，皆出酒食。
⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。
9．本文內容在一定程度上體現了儒家、道家思想，請選擇其中一「家」作簡要說明。（4分）
（二）閱讀下文，完成10-12題。（15分）
神奇的地聲
韓長代、田錕
地震到來之前，或早或晚地總會有一些異常現象發生。古今中外的例子也證明了這一點。例如，地震前發生的地光、地聲，以及水位變化等。其中的地聲，可以說是大自然在給人類帶來災難前向人們發出的最後警告信號。
我國史書上記載地聲的例子很多。《魏書•靈征志》載：山西「雁門崎城有聲如雷，自上西引十餘聲，聲止地震」。清朝乾隆年間的《三河縣志》記載1679年三河8級地震前的情景：「忽地底如鳴大炮，繼以千百石炮，又四遠有聲，儼然十萬軍颯沓而至，余知為地震……」1976年8月28日，唐山大地震前五六個小時不少人也聽到特別奇怪的聲音。
地聲的響聲多種多樣，這與震級的大小、距離、遠近和震源的深度及地面覆蓋物有關。有的像雷聲、狂風怒吼聲、炮聲及汽車聲、飛機聲，還有的似撕布聲、大樹折斷聲、鉛球在地板上滾動聲、擊鼓聲等。同一次地震，各地聽到的地聲情況也不盡相同。
地聲，同其他聲音一樣，也是由於振動引起的。地震前，由於地殼中岩體的脆弱部位首先發生斷裂或滑擦，引起的聲現象，是地震孕育過程中的一種物理現象，是一種地震先兆現象。注意觀測地聲，對地震預防有重大意義。
我國已有利用地聲成功預測地震的先例。唐山大地震前，灤南縣有位中學教師，凌晨兩點鍾聽到隆隆的地聲後，立即喊醒周圍所有的人離開建築物，到空曠地帶躲避。結果，凌晨3時42分，大地震就發生了。
地震發生前，地殼岩石斷裂或者滑擦，有時要經過幾個小時或者幾十個小時才發出聲音；有時是震前幾秒鍾或幾分鍾。隨著科學技術的發展，科學家們研製了無人地震監測儀，由地聲接受器、放大器、數據採集器和計算機組成的監測系統，能採集、記錄各種地聲信號，再經過識別、判斷、分析、綜合整理後通過列印機，製成圖形材料，供地震專家分析地震趨勢，預報地震發生的大概時間、地點及強度。
科學家們和人民群眾總結出用地聲預報地震的諺語。諺語曰：「臨震前，一瞬間，地聲發，最常見。震級大，地聲沉；震級小，地聲尖。響聲長，隔得遠；響聲短，在眼前。聞地聲，宜果斷；速躲避，少危險。」觀測地聲作出判斷，採取措施，達到避免人員傷亡和財產損失的目的。
（選自《青年科學》2011年1月）
10．什麼是地聲？地聲有哪些神奇之處？（6分）
11．作者所要說明的事理是什麼？明白這個事理對地震的預防有何意義？（5分）
12．試分析文中引史料和引諺語對說明事理的不同作用。（4分）
（三）閱讀下文，完成13—17題。（25分）
故鄉滋味
凸凹
這是8年前的舊事。那年，剛剛過完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉之情。這種感情很強烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉住上一段日子，心裡難以平靜下來。
於是我回了一趟老家。
到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親「哦」了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調。多少年了，故鄉仍帶著那種逼人的質朴。我心裡很溫暖，覺得自己就是為這質朴而來。
母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很乾，火燒得熱烈。
「住幾天嗎？」母親問。
我說：「當然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細嘮的家常。」
母親笑一笑：「你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩。」在母親的感覺里，我居然跟她一樣老了。
青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。
母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。
我一下子找到了故鄉的感覺，即黃色的溫暖。
晚上，母親問：「你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕。」
我說：「除了娘的土炕，我哪兒都不去。」
躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉永恆的歲月、不變的情結嗎？
這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對兒子說些什麼，兒子也想對母親說些什麼，卻都不知道從何說起，只能清晰地聽到對方的呼吸。
其實，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛著，像呼吸，雖然有時感覺不到，卻須臾不曾停止。
天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊。「酒給你溫好了，喝幾盅吧。」母親安然說道。
飯桌中央，果然就是那把幾代人用過的黃泥酒壺。
說溫酒，其實是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那麼，在她眼裡，兒子是條有分量的漢子了。
在老家的日子，我徹底讓自己放鬆了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開心地放任她的兒子。
「快把娘的兒子寵壞了。」我跟母親開玩笑。
「還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰寵呢？」
聽了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛情的後面是溫柔的束縛；兒子好，倫常會把一副叫責任的擔子不由分說地讓你擔下去；朋友好，友誼時時提醒你要保持一種無奈的卻是必須的心靈對等……這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。
吃過母親的早酒，便是走走兒時的路，爬爬兒時的山……
路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了。
兒時高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。
兒時深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。
山路曲折悠長，我卻走來走去，又走回原處。
折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發際。
我不禁低沉地吟了一聲：「哎，故鄉。」
晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁紙，想隨便寫些什麼。筆落下去，卻寫出了這么幾行字：
故鄉，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶……
寫到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來。
（摘自《人民日報》2010年10月20日）
13．揣摩品味語言。（6分）
⑴「故鄉滋味」中「滋味」的含義是什麼？（2分）
⑵請結合上下文說說文中劃線句中「酸楚」所包含的情感。（4分）
14．文章重點敘寫「我」回故鄉後的哪幾件事？（8分）
15．根據文意，簡要描述「我」眼中的「母親」和我所見的故鄉。（4分）
「母親」：
故鄉：
16．說說你所感受到的作者對故鄉的深情。（4分）
17．文題為「故鄉滋味」，而內容以寫「母親」為主，作者是如何將「母親」與故鄉有機地聯系在一起的？（3分）
三、作文（60分）
18．逗號、句號、問號、感嘆號不僅僅是標點符號，它們各自蘊含著豐富的意義。請你展開聯想和想像，就所領悟到的意思，結合生活經歷，或敘事，或議論，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體自選、規范。