㈠ 2014語文練習冊六年級上冊第二課答案
大測還是小測？以下是小測答案：
一、看拼音，寫詞語。
殘酷、奴役、戰旗招展、融洽、野獸、軍容整肅
二、用「——」畫出下面詞語中的錯別字，並改正。
給出正確的答案供參考
操練 駐軍
風帆蔽空 滔滔海浪
街頭巷尾 綿延千里
三、在橫線上填寫合適的成語。
慷慨激昂 橫行霸道 負隅頑抗 喜出望外 載歌載舞
四、閱讀課文片段，完成練習。
1.特指從高處或遠處監視敵情
2. 鄭成功在望寶島台灣，心想一定要收復台灣，解救台灣同胞於水深火熱之中。
六、照樣子填入民族英雄的名字或主要事跡。
林則徐 虎門銷煙
岳飛 精忠報國 抗擊金兵
大測答案：
一、用橫線畫出下列句子中的錯別字，並把正確的字寫在括弧里。
三、根據課文內容填空。
1.明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣。他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這伙強盜。
2.台灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。他們把糧食、海鮮、蔬菜和茶葉送來慰勞鄭軍官兵。高山族的酋長也送來鹿皮和獸肉，要見鄭成功。鄭成功贈給他們綢布和煙草，表示謝意。街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。
3.①、嚴格刻苦的訓練；②、英勇頑強的作風；③、科學合理的方案
4.發展生產 興辦教育
四、閱讀課文片段，完成練習。
1.高大堅固、負隅頑抗、驚恐萬分、亂作一團。
2.奮不顧身、 勇往直前、 前赴後繼、 義無反顧、 視死如歸
3.敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。
敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。
4.鄭軍官兵跳上艦，敵人們負隅頑抗，不料鄭成功憑借著自己的機智勇敢，將敵軍統統圍住。敵人有的心驚膽戰、哭爹喊娘，有的被嚇得魂飛魄散，有的聞風喪膽，還有的企圖逃出鄭軍的包圍。敵人如同一群喪家之犬，丑態百出。鄭軍官兵一擁而上，制服了他們。可是還是有幾條漏網之魚跳水逃走了。
五、讀句子，體會加點詞語感情色彩的不同。
1.中性詞 2.貶義詞 3.褒義詞
驕傲：1.小華學習很優秀，是我們的驕傲。（褒義詞）
2.小明非常驕傲，他的成績下降很快。（貶義詞）
發展練習
一、閱讀短文，完成練習。
1.鐵人軍頭戴鐵盔，身穿鐵鎧，鐵臂，鐵裙，臉帶鐵面，只露出眼耳口鼻，佩戴雲南斬馬刀和弓箭，全身披掛達三十斤。
鐵人戰鬥力非常強。
2.1659年，鄭成功率師大舉北伐。在瓜洲，鎮江兩次戰役中，清軍戰士聽到鐵人軍來了，都不敢應戰。
3.鐵人軍紀律嚴明，作戰勇猛，提高了鄭軍的戰鬥力，在戰斗中發揮了積極的作用。
二、讀一讀。
1.(1)、告訴鄭成功荷蘭人的兵力部署。
(2)暗中觀察台灣地形,繪制沿岸地圖。
(3)擔任向導隨征。
2.林則徐 左宗棠 李鴻章
㈡ 六年級下冊語文每課一練第二課答案。（優化版）急
一、看拼音寫詞語
聰明 空虛 凝然 痕跡 遮挽
二、比一比再組詞
掩（掩護） 裸（裸體） 罷（罷工） 挪（挪威） 跨（跨越）
淹（淹沒） 稞（青稞） 擺（擺設） 那（那裡） 垮（摔垮）
三、給加點字詞語選擇一個正確的解釋
日子：①日期 ②時間 ③指生活或生計 ④天，晝夜
1.過去的日子如輕煙。（②）
2.退休的日子讓他一下子變得不適應了。（③）
3.八千多日子已經從我手中溜去。（④）
4.日子是從飯碗里過去。（②）
5.昨天是她拿到大學通知書的日子。（①）
四、照樣子寫句子
仿寫：
閑聊的時候，日子從嘴邊過去；跳橡皮筋的時候，日子從皮筋底下過去；玩電腦的時候，日子從滑鼠上過去。
五、讀句子填空並體會句子的表達效果
1.再來的時候 再青的時候 再開的時候 排比 時間 時光流逝 已逝歲月
2.針尖上的一滴水滴在大海里 聲音 影子 比喻 水滴 大海 對時光流逝的無奈和惋惜，對已逝歲月的留戀
六、閱讀短文完成練習
1.寫出下列詞語的近義詞
朴實（淳樸） 依然（仍然） 惦記（記掛） 奉獻（貢獻）
2.擬人句：野菊花土生土長，無所需求，卻默默無私地向人們奉獻。
反問句：我覺得，人不也需要一有點野菊花的精神嗎？
3.文中省略號的作用是：表示語意未盡。
4.我喜愛野菊花是因為：它很樸素，也很頑強。
七、寫一句與時間有關的名言警句
1.少壯不努力，老大徒傷悲
2. 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3.放棄時間的人，時間也放棄他。
4.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
5.不教一日閑過。
一定要加分！！我費了好大得勁兒才打好的！！！
㈢ 六年級下冊語文2課怎麼預習
寫主要內容，生字，近義詞，反義詞，多音字；多讀幾遍。
㈣ 部編版六年級語文上冊一單元第2課《丁香結》教案+課後習題附答案
可以看看別人的
㈤ 六年級上冊語文課文第2課預習的相關資料。
..............擬人：
來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來版了……
比喻：
像一權曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起
引用：
李商隱的詩：「瀟灑傍回汀，依微過短亭。氣涼先動竹，點細未開萍。稍促高高燕，微疏的的螢……」
需要分析修辭在文中的具體情況
比如比喻，是將雨聲比作無字的歌謠，很簡單哦
一般分析個三四個就可以得全分了，具體的例句可以在文中找
㈥ 六年級上冊語文課文第2課預習:字里行里表達了怎樣的感情
擬人：
來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了……
比喻：
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起
引用：
李商隱的詩：「瀟灑傍回汀，依微過短亭。氣涼先動竹，點細未開萍。稍促高高燕，微疏的的螢……」
㈦ 六年級語文下冊人教版第2課的課後題答案
【參考】：（1）教師朗讀指導：本文緊扣「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜，語調低緩，語速稍慢。（2）這篇課文圍繞「時間匆匆，一去不返」展開敘述，先寫了日子一去不復返的特點，然後細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，最後寫作者對時光流逝的感嘆。二、找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」聯系生活實際，和同學說說自己的理解和感受。【參考】：如：「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。我的成長歷程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，六年的時光，轉瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。（找句子談自己的獨特的感受）三、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。【參考】：作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子的來去匆匆。如：「於是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。」同學們可用「……的時候，日子……」的句式，聯系自己的生活實際進行仿寫。如「看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去……」四、背誦課文，並把喜歡的句子抄下來。參考喜歡的句子例如：1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子