Ⅰ 考過了教師編制的可以給我幾條建議嗎我應該如何備課比較高效
一、考情分析
近年最常見的筆試出顆結構為公共失積(基礎教育課程改革理論、教盲學與心理學及其他綜合知識)」學科專業知識。40%公共知識+60%學科知識(中職筆試一般不涉及到學科考試)。
1.綜合知識〔公共基礎知識)+教育理論知識。
2.學科專業知識+教有理論知識。
3.教育綜合知識(教育基礎知識)。
公共基礎知識主要考核應試者對從事教育所需的背景性知識和領域是否有大致的了解,另外考核理解性和享握性,對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈,前因後果,以及是否具備能夠根據所學理論分析教育生活中的各種問題和現象的能力。這部分的內容包含了很多教師資格證筆試考試方面的知識。
專業知識即應試者所報學科的學科知識。一般來說,試卷包含兩部分內容,一部分考核學科基礎知識,另外一部分考核教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。主要對基本專業知識、知識技能運用、本學科課程教案編寫進行考核。
二、教師招聘考試備考工具
1.備考用書
有許多版本,推薦用山香,知識點比較全面,建議大家買便利書簽,可以貼的那種,方便復習的時候查找章節和做筆記。備考用書配合歷年真題。
2.備考APP
這類軟體很多,輸入「教師」或者「教師招聘」估計就能找到了。
3.筆記
我不太建議大家做一個筆記本,我覺得可以把補充的知識直接寫在書上的小角落裡,這樣既能節省時間又可以在背書時方便翻閱。
4.QQ群
可以加一些考教招的交流群,裡面往往有一些干貨,更重要的是,看著對手每天六點起床打卡,你還敢賴床嗎?
三、學習技巧
1、選擇更適合學習的環境,可以去圖書館或山香自修室。
2、看書的時候一定要仔細,克服浮躁。書上的每一句話細細琢磨,找准關鍵詞。
3、合理安排教育綜合與公共基礎知識的學習時間,合理安排看書和做題的時間。
4、學習完一章節,就要做配套練習,練習可以檢查你的掌握程度以及鞏固所學。
5、重視錯題,反復訓練。
6.利用一些記憶技巧,比如可以編口訣歌訣、首字連詞法、諧音法等。總之,多開發適合自己的記憶方法。
7.分階段進行,我建議分三個階段看完書本,第一階段了解,第二階段理解,第三階段取其精華。
四、備考心態
備考與考試時候的心態也重要。
五、要不要報班?
根據自己的情況選擇,報班的一個好處就是老師會幫你整理好框架,更利於系統復習,一些理解性知識,有了老師的點撥,更易懂。山香網校裡面有一些課程確實很不錯,主要是性價比很高,幾塊錢就能買一大堆。
Ⅱ 如何提高教師備課能力
建議一:模仿中要有自己的分析和思考
教案是教師備課形成的成果。科學、合理的教案設計是有序、高效的教學實踐活動的基礎。新教師對於教材解讀、教學設計比較迷茫,不妨以學習模仿優秀教案為主。優秀的教案中有的來源於活動指導用書,有的來源於經驗教師的備課筆記。新教師可以模仿優秀教案中具體的教學准備、全面的教學目標、明確的環節設計,以及解決重難點的教學策略等等。然而模仿不是抄襲,知其然更要知其所以然。新教師在模仿過程中要反復揣摩,多想幾個為什麼,「為什麼這句話要這樣說?」「為什麼這一環節要這樣做?」,只有這樣才能領會教案設計的目的意圖,理解教學方法的出發點。對優秀教案的分析和思考,能幫助新教師不斷積累備課的經驗,提高備課的質量。
建議二:在集體備課中汲取經驗教師的指導意見
建構主義認為,學習是在一定情境即社會文化背景下,藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程。在備課過程中,一個人的智慧畢竟有限,對於一篇教材的理解必然有深淺之分,而通過集體研究,就可以相互啟發,集思廣益。集體備課是新老教師互相學習彼此幫助的好形式,尤其對於培養新教師有著十分重要的意義。因此新教師備課時不僅要個人鑽研,還應該在集體備課中汲取經驗教師的指導意見。集體備課後,新教師要把集體討論中得到的收獲加以消化和鞏固,最後再進行個人鑽研。因為,別人的經驗再好,對自己來說,都只是間接的知識,只有通過個人鑽研這個過程,才能真正為自己所掌握。所以,個人備課與集體備課的關系是:在個人鑽研的前提下,進行集體討論;在集體研究的基礎上,再進行個人備課。
建議三:敢於創新、發揮自己的聰明才智
《綱要》指出,教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。新教師要充分發揮年齡上的優勢,在備課中敢於嘗試、大膽創新。由於新教師都是剛參加工作或工作年限較短的教師,他們年輕、思維活躍,腦中沒有固定的模式和框框,因而備課的特點往往是突發奇想、跳躍式的,容易產生有創意的設計和想法。我們常聽這樣一句話:「教有教法、而無定法、貴在得法」,新教師要敢於否定以往成熟的教案中千篇一律的教學思路和方法,在」教有教法」的基礎上,在」教無定法」的過程中」創新得法」。
建議四:勤反思,多總結
許多新教師以為一節活動結束,可以萬事大吉。其實不然,要想真正提高教學水平,活動後備課乃是極為重要的一環。這是由於:活動前備課只是教學的准備工作,不等於實際的活動效果。真正反映教學效果的是幼兒掌握的情況如何。教案寫的再周全,也不可能完全符合客觀實際。教師只有在活動後才會發現教學中存在的問題;幼兒也只有在學了以後才會知道自己的不足。因而很多有經驗的教師,在教案中都有」後記」這一項,根據自己在實踐中的體會,結合幼兒的反映,把成功、失敗的經驗、教訓都記載下來,並不斷地調整修改教案,即備課——上課——再備課——再上課,循環往復,螺旋上升。如此日積月累,持之以恆,教學水平就會逐步提高,備課能力就會日漸完善。
Ⅲ 小學三年級數學簡單的排列備課建議稿怎麼寫
1、題目:題目應簡潔、明確、有概括性,字數不宜超過20個字(不同院校可能要求不同)。本專科畢業論文一般無需單獨的題目頁,碩博士畢業論文一般需要單獨的題目頁,展示院校、指導教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用TimesNewRoman字體。2、版權聲明:一般而言,碩士與博士研究生畢業論文內均需在正文前附版權聲明,獨立成頁。個別本科畢業論文也有此項。3、摘要:要有高度的概括力,語言精練、明確,中文摘要約100—200字(不同院校可能要求不同)。4、關鍵詞:從論文標題或正文中挑選3~5個(不同院校可能要求不同)最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。關鍵詞之間需要用分號或逗號分開。5、目錄:寫出目錄,標明頁碼。正文各一級二級標題(根據實際情況,也可以標注更低級標題)、參考文獻、附錄、致謝等。6、正文:專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上,本科文學學士畢業論文通常要求8000字以上,碩士論文可能要求在3萬字以上(不同院校可能要求不同)。畢業論文正文:包括前言、本論、結論三個部分。前言(引言)是論文的開頭部分,主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識,並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要,篇幅不要太長。本論是畢業論文的主體,包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果,分析問題,論證觀點,盡量反映出自己的科研能力和學術水平。結論是畢業論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文,加深題意。7、致謝:簡述自己通過做畢業論文的體會,並應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。8、參考文獻:在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的所有專著、論文及其他資料,所列參考文獻可以按文中參考或引證的先後順序排列,也可以按照音序排列(正文中則採用相應的哈佛式參考文獻標注而不出現序號)。9、注釋:在論文寫作過程中,有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。10、附錄:對於一些不宜放在正文中,但有參考價值的內容,可編入附錄中。有時也常將個人簡介附於文後。
Ⅳ 如何提高教學質量教學建議加強集體備課
課堂教學是學校開展教育教學工作的根本,是學校教學工作的中心環節。課堂教學是提供教學質量的主渠道,是學生獲得知識,發展能力,培養思維品質的主要場所。教師的授課質量直接影響和決定學生的學習質量,決定學校的教學質量。作為一所年輕教師佔多數,大多是剛參加工作的新教師。我想我們並不急於求成,在提高課堂教學的有效方面,採取了三步走的措施:1、規范課堂教學過程,完成課堂教學目標,2、掌握課堂教學規律,保障課堂教學效果,3、創新課堂教學方法,提高課堂教學效率,實現課堂高效。 三步走是根據我校的現狀,分析了教師現階段教育教學的實際,提出的比較可行的逐步實現課堂有效、高效的途徑。首先我們組織教師認真學習《海南陵水思源實驗學校教學常規規范化管理細則》,並打算在學期結束之前組織教師以年級為單位進行測試,要求全體教師認真學習,並嚴格按照教學常規的要求,規范上課的過程、程序,完成課堂教學的基本環節,把一堂課上好,上完整。注重課堂教學的細節、環節,完成每一堂課的教學目標。上課的前提是要備好課。備課是提高課堂效率的基礎,「凡事預則立,不預則廢」要想上好課,就必須先備好課。備課從五方面做起(1)備課標(2)備教材(3)備學生(4)備預設(5)備作業。同時注意集體備課,明確教案書寫要求。 上課時要求教師嚴格遵循五項要求:(1)嚴格遵守課程表,不私自調課(2)增強課堂時間意識,不遲到、不拖堂,不提前下課,不中途離開教室(3)注重形象,不攜帶通訊工具,不坐著上課,體育教師著運動服(4)堅持用普通話教學,不講土話、臟話(5)尊重學生人格。 做到「三個提前」(1)提前做好自己的心理准備,不將個人不良情緒帶入課堂,營造良好課堂氣氛,(2)提前1--2分鍾到達課堂,目視學生做好課前准備,營造安靜的教學環境(3)提前督促學生做好教室場地的布置工作,黑板是否干凈,講台物品是否擺放有序、衛生潔具是否擺放整齊、學生桌椅是否對齊,營造有序的課堂環境。 要求教師實施「六有」教學行為:(1)有效導入(2)有效講授(3)有效提問(4)有效傾聽(5)有效評價(6)有效板書 學校教師在經過反復訓練,規范課堂教學的基礎上,不斷熟悉掌握課堂教學的基本環節,基本規律以後,逐步進入不斷創新課堂教學方法,創設符合學生學習規律的課堂教學情境,提高學生學習興趣,從而實現課堂的高效。目前學校教師的課堂教學可以分成三個層次,絕大多數仍然處在課堂教學的第一步規范階段。基礎扎實才有可能發展,「基礎不牢,地動山搖」走好第一步,才有可能走的更好、更遠。 實現課堂高效是學校教學永恆的話題,只要我們嚴格按照「三步走」原則,一定會在提高課堂教學有效方面取得成績,不斷提高學校的教學質量。
Ⅳ 備課組對本學期的區域教研,有什麼要求或建議
從你的復問題里,我完制全不清楚你所說的那個很一般的學校是什麼學校。
但無所謂,我從過來人的角度奉勸你,學校沒有學歷重要,何況台灣的本科相當於海外留學了。
國家近期已經表示新一代統戰重點就包括海外留學人員,鼓勵性政策會越來越多的。
當然,去台灣讀書是一個很大的決定,我覺得你優先要考慮的是你的職業規劃是什麼?
你想過將來要從事什麼樣的工作嗎?如果你現在有一個非常有利於你未來發展的工作機會,那麼我也會鼓勵你去就業。否則的話還是繼續讀書吧,學校不重要,重要的是你自己有多努力。
Ⅵ 教師備課的基本內容包括哪些方面
教師備課的基本內容包括以下幾方面:
1、鑽研教材
鑽研教材包括專研學科課程標准、教科書和閱讀相關參考書。首先,鑽研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求。
其次,鑽研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容,包括教科書的編寫意圖、組織結構、認知結構、重點章節等;再次,教師應在鑽研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書,精選材料來充實教學內容。
2、了解學生
首先要考慮學生的年齡特徵,熟悉學生身心發展特點;其次,要了解班級情況,如班風等;再次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。
3、設計教法
教師在鑽研教材、了解學生的基礎上,要考慮用什麼方法使學生掌握這些知識以促進他們學科能力、學科素養、情感態度與價值觀、品德等方面的發展,要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。
4、課時計劃
上每節課之前制訂。它對每一節課進行縝密的設計,是教師講課的依據,直接關繫到課的質量。它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。
5、單元計劃
在一個單元(或課題)的教學開始以前制訂。它的作用在於對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元(或課題)名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項目。
Ⅶ 釣魚的啟示備課教師建議記錄
那年,我剛滿十一歲。有一天,像往常一樣,我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌,然後舉起魚竿,把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒,月亮升起來了,湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間,魚竿突然劇烈地抖動了一下,一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動著魚尾並跳躍著,湖面上不時發出「啪啪」的聲音,濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親劃著了一根火柴,看了看手錶,這時是晚上十點,距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒,然後把目光轉向了我:「孩子,你得把它放回湖裡去。」
「爸爸!為什麼?」我急切地問道。
「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。
「可是不會釣到這么大的魚了。」我大聲爭辯著,哭出了聲。
我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們,更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不捨地把它放回到湖裡。大鱸魚有力地擺動著身子,一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間三十四年過去了,當年那個沮喪的孩子,已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。當我一次次地面臨道德抉擇的時候,就會想起父親曾告誡我的話:道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。一個人要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚,給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
Ⅷ 備課組對本學期的區域教研,有什麼要求或建議
你想過將來要從事什麼樣的工作嗎?如果你現在有一個非常有利於你未來發展的工作回機會,那麼我也會答鼓勵你去就業。否則的話還是繼續讀書吧,學校不重要,重要的是你自己有多努力。
從你的問題里,我完全不清楚你所說的那個很一般的學校是什麼學校。
但無所謂,我從過來人的角度奉勸你,學校沒有學歷重要,何況台灣的本科相當於海外留學了。
國家近期已經表示新一代統戰重點就包括海外留學人員,鼓勵性政策會越來越多的。
當然,去台灣讀書是一個很大的決定,我覺得你優先要考慮的是你的職業規劃是什麼?