㈠ 大班數學《4的分成》教案
幼兒園大班復數學教案：還剩制多少
教師：屈老師
活動目標：
1、幼兒進一步練習10以內數的分解和組成。
2、幼兒認識減號，幫助幼兒理解減法的含義。
3、幼兒初步掌握10以內數減法的運算技能。
重點：幼兒進一步練習10以內數的分解和組成。
難點：掌握10以內數減法的運算技能。
活動准備：掛圖《加法和減法》，蠟燭，橡皮泥，數字卡，我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動過程：
1、集體活動。
用橡皮泥做一個10根蠟燭的蛋糕。
--這是一個神奇的蛋糕，我們可以對它許下心願。
請一個幼兒先許願，再吹滅蠟燭。
--數一數還剩幾根沒有吹滅。
寫出算式10－1＝9。
再請一個幼兒吹滅一根蠟燭。
--數一數還剩幾根。
寫出算式9－1＝8。
2、小組活動。
第一、二組：我的數學材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業單，師生共同評價。
請幼兒看掛圖，做一做上面的數學題。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
㈡ 幼兒園數學4的分合和加減怎麼備課
看看下面這個，你感受下！ 活動目標： 1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。 2、 繼續感知兩個部分數之間的互補關系。 活動准備： 教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。 學具：幼兒操作材料。 重點、難點分析： 重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合 難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系 活動過程： 1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。 「小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。」「小朋友們你們看看黑板上都有什麼?有什麼不同?它們各有幾朵?」(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)「誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?」如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)「我們檢查一下是否有序，是什麼樣的順序?」「請把分合式讀一遍。」繼續感知兩個較小數之間的互補關系。「請小朋友看看這並列的兩個數」如(9/1和8，2和7)「前面多出的1是哪裡的，後面少了的到1哪裡去了」 2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。 3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組並排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是後面的數減少的部分。 4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。 活動內容：數學 《學習9的組成》 活動目標： 1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。 2、 繼續感知兩個部分數之間的互補關系。 活動准備： 教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。 學具：幼兒操作材料。 重點、難點分析： 重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合 難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系 活動過程： 1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。 「小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。」「小朋友們你們看看黑板上都有什麼?有什麼不同?它們各有幾朵?」(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)「誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?」如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)「我們檢查一下是否有序，是什麼樣的順序?」「請把分合式讀一遍。」繼續感知兩個較小數之間的互補關系。「請小朋友看看這並列的兩個數」如(9/1和8，2和7)「前面多出的1是哪裡的，後面少了的到1哪裡去了。」 2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。 3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組並排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是後面的數減少的部分。 4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。 《9的組成》課後反思： 一、本節課的成功之處。 1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。 本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，在數學活動中掌握基本的數學知識和，激發對數學的興趣，以及學好數學的願望。 2、創設情境，激發幼兒的學習興趣。 教育心理學研究表明：把思維過程「融」於情景中，幼兒就會對數學活動產生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創造性地運用知識，變苦為樂。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞，創設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開始就設計了「請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成」這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，(並將這一情景貫穿著節課的始終)緊緊「拴住了」幼兒的心，調動了他們強烈的學習興趣。 3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。 動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。 二、不足之處。 1、在「擺一擺、填一填」這一環節，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子裡進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。 2、在「看一看、說一說、填一填」這一環節，由於設置的內容較多，用時過長，影響了後面的教學。 教學教案活動目標： 1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。 2、進一步練習9的加減法。 活動准備： 1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、 一、=、有關動物的頭飾。 2、教師准備磁鐵教具。 活動過程： 一、引發幼兒的興趣。 1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。 2、讓幼兒說出9的分合。 二、團體活動。 1、小朋友老師給你們帶來了什麼圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。 師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？ 怎樣寫算式？（書：9-1=8） 9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？ 2、出示蘋果圖形。 小朋友，老師又帶來了什麼？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什麼方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。 9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。 三、操作活動： 1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3 2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然後擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 四、游戲動物找家 游戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然後找家。其餘小朋友說「XX動物你的家在哪裡？」小動物回答「我的家在這里」。
㈢ 如何評析幼兒小班數學認識數字4教案評析
小班數學只認識數字5教案 活動目標: 1、認識1—4數字、珠碼的基礎上,認識數字5,幫助幼兒理解「一顆上珠表示5」的概念。 2、通過撥珠練習,學會
㈣ 怎麼寫中班數學4的分成教案
幼兒園數學教案：學習4的分成
教師：屈老師
設計意圖：
由於剛剛學習了2和3的組成，不過前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然後讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。那麼，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學習4的分成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的分成。
2、發展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。
3、在操作活動中不斷探索數的多種分法，激發幼兒的求知慾。
活動准備:
教師：4條大魚，3個魚缸，12條小魚。
幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。
活動重難點：
讓幼兒在探索操作中學習4的多種分法。
活動過程:
1、游戲："我們都是好朋友"。復習3的分成。
今天，我們一起做"我們都是好朋友"的游戲，請3個小朋友手拉手，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3個好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾？3可以分成1和2……2、幼兒操作："分小魚"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。
教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請全班的小朋友幫小貓分小魚，把4條小魚分成2部分分到兩個小魚缸里，可以怎樣分？（請個別幼兒操作）教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚？（用完整的語句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。
教師：那麼4可以分成幾和幾？
幼兒：4可以分成1和3.（請全班幼兒復述，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請大家想一想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分，有幾種分法並把它記錄下來，寫在記錄表上，看誰分得又快又准。
3、幼兒操作，老師指導。（單獨請一個小朋友上台做練習）
教師：請你介紹下你是怎麼分的，4條小魚分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾？
幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3；4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2；4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.
教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎？
幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎？
幼兒：好記。
教師：它們都有好聽的名字第一種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺得我們班小朋友都很聰明。
4、鞏固游戲：分組練習。
貓媽媽說：秋天來了，水果成熟了請小朋友幫她分一分水果。請小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據圖片，用數字表示分式；4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個盤子里並用圓圈表示；7,8,9組小朋友數一數，根據圖片內容數一數並用數字表示出來。
請小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著其他小朋友，不要戳到自己或者小夥伴，做完請仔細檢查一遍。
做完後請個別幼兒展示練習成果。
5、今天我們學了4的組成，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶外做游戲，讓我們一起去吧。
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㈤ 幼兒園學寫數字3,4教案怎麼寫
    幼兒園中班數學教案:書寫數字4     活動目標     1.通過書寫數字4,激發幼兒對數字的興趣。     2.培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。     3.能夠正確地將數字4寫在田字格內。     活動准備     1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數字     2.鉛筆每人一支     一、導入     出示樂趣卡:按照線寫數字     教師書寫的數字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。     二、展開     1.請幼兒說說數字4的字形:象帆船。     2.講解示範數字4的正確寫法:     起筆、運筆、落筆方向。     重點注意象鉤子的部分要飽滿,最後橫線寫平整。     3.幼兒進行練習,教師巡迴指導,注意糾正書寫姿勢,     有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。     4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續進行書寫。     三、結束     當場批該作業,給幼兒作業本上得小獎章,引起下次書寫的興趣與願望。
㈥ 幼兒園中班數字寶寶4和5怎麼備課
你好！寶寶幼兒園里有學習寫拼音，數字寶寶不喜歡怎麼引導？1、玩學結合法。教寶寶認數，最好從口誦開始，從1數到10.由於孩子對數字包含的意義不理解，所以要運用實物和發揮語言的作用，如可以用手指、扣子、積木、筷子等讓寶寶挨著數，數到最後一個數的時候聲音要大，並用數量詞說出實物總數。2、點寫數字法。先讓寶寶練習按數寫東西，給媽媽一個或2個，3個等，當孩子拿正確時表揚。3、親身感知發。要讓寶寶經常數東西，數數屋裡有幾個人，盤中有多少蘋果、橘子等。4、畫圖法。要讓寶寶經常用粉筆、彩筆來畫形體給寶寶看，教寶寶認識方形、圓形、三角形、梯形、圓柱形、球形等。問寶寶家中有多少物體是方的、圓的等，讓寶寶數一下。5、實物分配法。經常讓寶寶分配東西。媽媽可以說，給爸爸一個蘋果，給奶奶三個橘子等。6、背數字法。對1~10個數字可以分兩個階段，1~5，6~10，熟練後逐步增加。
㈦ 幼兒園學寫數字3，4教案怎麼寫
    幼兒園中班數學教案:書寫數字4     活動目標     1.通過書寫數字4,激發幼兒對數字的興趣。     2.培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。   &...#160; 3.能夠正確地將數字4寫在田字格內。     活動准備     1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數字     2.鉛筆每人一支     一、導入     出示樂趣卡:按照線寫數字     教師書寫的數字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。     二、展開     1.請幼兒說說數字4的字形:象帆船。     2.講解示範數字4的正確寫法:     起筆、運筆、落筆方向。     重點注意象鉤子的部分要飽滿,最後橫線寫平整。     3.幼兒進行練習,教師巡迴指導,注意糾正書寫姿勢,     有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。     4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續進行書寫。     三、結束     當場批該作業,給幼兒作業本上得小獎章,引起下次書寫的興趣與願望。
㈧ 親，幼兒中班數學4的分解應該怎樣備課
讓他們了解4的形狀增加他們的興趣。