1. 語文課上，王老師在黑板上把「末」字寫成了「未」字，你該怎樣給老師指出來呢
我會禮貌的說老師您。您把末字寫成了未我系希望您能改過來
2. 王老師是我們的語文老師。他講起課來可生動有趣啦
王老師是我們的語文老師。他講起課來可生動有趣啦!文章中,無論是什版么樣的字詞,他都不忘用權上自己獨特的有聲有色的表演,使我們記得更牢,學得更快!一提起"老爺爺",王老師就彎著腰,駝著背,還不忘咳嗽幾聲;說到"小女孩",他又低下頭,紅著臉,露出一副害羞的模樣……可有意思了！
3. 下列沒有語病的一項是一王老師上課生動語言幽默所以我們喜歡上他的語文課二草
A 錯誤：忍俊不禁和笑重復
C錯誤：缺賓語.控訴了.的罪行
D錯誤：對一個人來說,是小小的一步,對整個人類來說,卻是巨大的飛躍.
所以,B答案正確.
4. 記王老師的一節語文課 這篇作文的題綱怎麼寫
1、在對事實做一個簡單的描述後，對王老師作一個簡單的描寫；
2、這種寫出王老師授課過程中令你影響深刻的片段（2段即可）；
3、這節課過後你的啟示（如你某些上課的壞習慣得意發現並改善等）。
5. 我最愛上王老師的語文課，因為她總有辦法（），也總有辦法（）
你好！
我最愛上王老師的語文課，因為她總有辦法把同學們帶領到引人入勝的課堂，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊，朗誦那些美妙的文章。
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如果對你有幫助，望採納。
6. 王老師教我們語文加標點
答案： 解析： 王老師教我們語文課。
7. 全班同學都喜歡上王老師的語文課改為雙重否定句
全班同學都喜歡上王老師的語文課。
改為雙重否定句：
全班同學沒有不喜歡上王老師語文課的。
願對你有所幫助！
8. 王老師在語文課上,結合
我會大膽地說：「老師,那個字寫錯了.」 我會小聲地說：「老師,那個字我沒看清.」
9. 課文新來的王老師的主要內容
《新來的王老師》主要寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林一份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。
《新來的王老師》是人教版小學語文六年級下冊第六單元綜合性學習「閱讀材料」第3篇課文，這篇課文是一篇小說。課文中蔡林的想法很有代表性：他認為自己是「差生」，「沒人提問我的」，「大家這么認為。我，我自己也承認」。所謂的「差生」首先是失去了自信心。針對蔡林的這種心態，王老師對症下葯，送給蔡林一份「差生檔案」。其實這個「差生檔案」是一個個名人小時候的「缺點」，他們的成就今天已經人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份「差生檔案」激發了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進步。很多學生雖然沒有像蔡林那樣被判為「差生」，但六年的學習和生活中也有不順利的時候，所以這篇文章很能引起學生的共鳴。