⑴ 急！！需要7年級下冊語文第三單元測試卷
人教版七(下)語文第三單元學檢測卷
班級 姓名
一、基礎知識積累與運用
1、根據拼音寫出正確的漢字。
婦rǔ 皆知 義憤填yīng
jiǒng 乎不同 鋒芒畢lòu
2、詞語探究——選擇合適的詞填在橫線上。
一張含蓄了許多 （憂愁 愁苦）和力量的臉；火一樣 （燃燒 蓬勃）的頭發；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可 （逼視 透視）的光，長而 （笨拙 笨重 厚重）的鼻子下一張緊閉的嘴。
3、名人常識填空：
（1）福樓拜是 國作家，他的代表作品有 等。
（2）被稱為短篇小說巨匠的是 ，他的代表作有 、
等。
（3）《鄧稼先》的作者是 ，他曾獲1957年的 獎。
4、按一定角度，將下列名人分為兩類。
左拉 鄧稼先 莫泊桑 奧本海默 錢三強 福樓拜 歌德 屠格涅夫
（1）
（2）
5、孫權與呂蒙是什麼時代的人？與他們同一時期的有哪些名人？請寫出兩個。
6、《聞一多先生的說和做》一文過渡十分自然。下面一段話是圍繞高爾基如何走上文學創作道路而展開的，但兩段話在語氣上不連貫，請你在橫線上寫出必要的過渡性語句，使兩段連貫起來。
高爾基在童年時期就嘗到了生活的艱難。他拾過廢紙，當過學徒，做過掃院人、麵包師、守夜人、鐵路上的司磅員，換過許多職業。在這種最困難的生活環境里，高爾基的性格受到了鍛煉，他的經驗日漸豐富，同人民的聯系日漸緊密。
高爾基的外祖母聰明、慈祥，而且精通俄羅斯語言，他知道許多童話歌謠，常常生動的把這些童話和歌謠講給孩子們聽。外祖母的童話和歌謠，引起了高爾基要做藝術家的願望，為他以後的文學創作埋下了種子。
7、閱讀下面一則短文，寫出你的發現。
一位美國黑人出身寒微，為減輕家中負擔，在家汽水廠里當雜工，各種各樣的雜活他都毫無怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得車間一地的玻璃碎片和團團泡沫，老闆為節省人工要他去干，他想發脾氣，但一想，這也是他份內的活，就把車間打掃的乾乾凈凈。過了兩天，他被提升為裝瓶部經理。後來他進了軍校，銜領四星上將，官至歐洲盟軍總司令，他就是美國現任國務卿鮑威爾。
在建築工地上，三個工人在挖溝。一個每挖一陣，就掛著鏟子說他將來一定會做房地產老闆；第二個嫌辛苦，總抱怨時間長、報酬低；第三個埋頭幹活，心裡想怎樣挖好溝讓地基牢實。若干年後，第一個仍在挖溝；第二個找了個借口提前病退，每月領取微薄的退休金；第三個成了一家建築公司的老闆。（《中學生博覽》2004.11）
我的發現（我的感言）：
8、在人類歷史長河中，曾出現過許多傑出的人物，請寫出你最崇拜（喜歡）的人，並說說理由。
二、現代文閱讀
（一） 閱讀下面一段文字，回答文後問題。
「人家說了再做，我是做了再說。」
「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」
作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。1930年到1932年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
他並沒有先「說」，但他「做」了，作出了卓越的成績。
「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。
1、請你指出作為學者的聞一多有何特點？用文中的語句回答。
2、文中說聞一多先生「作出了卓越的成績」請你分點列舉他的成績。列舉兩點即可。
3、選段語言優美，讀來很有滋味，請把你認為最美的一句抄在下面，並說明理由。
4、請指出聞一多先生鑽研古代典籍的目的（用原文語句回答）
5、請回答畫線詞在句中的含義。
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
6、對照自己，這幾段話中，你覺得聞一多先生有哪些優秀品質和精神值得你學習。
7、聞一多先生惜時如金，請你寫出一句勸人珍惜光陰的古詩或者名言一句。
（二）閱讀下面一段文字，然後回答文後問題。
格爾尼卡
畢加索是位有民族正義感的的畫家。1936年西班牙內戰期間，支持佛朗哥的納粹德國的空軍炸毀了格爾尼卡市，造成了大量無辜平民的死亡。畢加索以此為題材，創作了名畫《格爾尼卡》，表現出平民在德軍轟炸下死去的悲慘情形。在歐洲，這幅畫沒有人不知道。
二戰爆發後，巴黎被納粹德國佔領了。畢加索依舊在巴黎的工作室作畫。奇怪的是納粹並沒有對這位名畫家有所不敬，因為戈培爾的德國納粹黨宣傳部想借這件事說明他們是多麼文明，多麼有教養。
經常有德軍官兵慕名來訪問畢加索的工作室，他們實在想見一見這位聲震歐洲的偉大的藝術家。畢加索總是不說話，默默地帶著他們看看自己的畫作。可是在他們臨走的時候，畢加索總要送給他們一點 點「紀念品」――一張復制的《格爾尼卡》，然後對他們說出一個詞：「紀念。」
1944年的一天，畢加索的工作室又來了一個蓋世太保，他拿著這幅畫遞給畢加索，問：「這是你作的嗎？」
「不是，」畢加索冷漠地搖了搖頭，反駁道，「這是你們作的！」
畢加索的話是什麼意思，這個秘密警察完全知道，但是他無言以對，――要不是納粹毫無人性的轟炸，會有畢加索的這幅畫嗎？
也許有人認為文人畫士手上只有一支筆，可是別忘了，當一個人有強烈的愛國心的時候，無論敵人用飛機、坦克與大炮，還是用集中營的毒氣室，都無法戰勝他的勇氣。
1、你知道畢加索是哪國人嗎？請填寫在橫線上
2、請根據文章的內容，概括一下畢加索的名畫《格爾尼卡》是怎樣的一幅畫。
3、當一個蓋世太保拿著《格爾尼卡》問畢加索是否是其所作時，畢加索說：「這是你們作的！」請說說畢加索的話是什麼意思。
4、每當德軍士兵參觀完畢加索的工作室後，畢加索都要送給他們一幅《格爾尼卡》的復製品，說出一個詞「紀念」。他這么做的目的是什麼？
5、請說說你對最後一段話的理解。（可聯系聞一多的最後一次演講）
三、文言文閱讀
（一）閱讀下面文言文，完成文後問題。
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
1、文學常識填空。
《孫權勸學》一文作者是 ，是 時代的政治家、史學家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部 史書。
2、找出《孫權勸學》一文中的成語並解釋。（寫一個）
，
3、解釋下面句子中的加點詞。
（1）卿今當塗掌事（ ） （2）但當涉獵 （ ）
（3）蒙辭以軍中多務 （ ）（4）及魯肅過尋陽（ ）
4、根據語段內容回答。
（1）表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：
（2）「刮目相待」後，魯肅有何舉動？說明了什麼？
5、在生活中，你遇到過類似 「孫權勸學」的現象嗎？如你勸好朋友學習或做某事，父母、好朋友等勸你學習或做某事等。請寫出你的經歷及結果。
（二）閱讀下面文言文，回答文後問題。
炳燭①夜讀
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲②其君乎？」師曠曰：「盲臣③安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行○4乎？」平公曰：「善哉！」
【注釋】①炳燭：點燭。②戲：戲弄。③盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。○4昧行：在黑暗中行走。
1、解釋下面句子中的加點詞。
（1）恐已暮矣（ ） （2）盲臣安敢戲君乎 （ ）
2、用現代漢語翻譯下列句子。
少而好學，如日出之陽。
譯文：____________________________________________
3、晉平公擔心學不好的理由是___________________，《孫權勸學》中呂蒙不願學的理由是________________。（每處所填不超過5字）
4、這篇短文和《孫權勸學》都是談學習的，讀完後你得到什麼啟發？結合你感受最深的一點，談談體會。
四、作文
依據下面的一段文字，以「很重要」話題，自擬題目寫一篇文章，除詩歌外，體裁不限，不少於500字。文中不得出現真實的姓名、校名、地名。
著名作家畢淑敏曾在一篇文章里說道：中國人一向忽視自己的重要性。可是，對於父母，我是他們的唯一；對於親密無間的朋友，我的友誼是他們珍藏的財富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰……所以，我很重要!我們應該有勇氣大聲宣布：我很重要!
人教版七(下)語文第三單元學檢測卷
參考答案
一、基礎知識積累與運用
1、孺 膺 迥 露2、愁苦 蓬勃 逼視 笨重3、略。4、鄧稼先 奧本海默 錢三強 為一類（科學家）。其餘為一類（文學家）。5、三國。曹操、劉備等。6、如果說艱難的生活為高爾基後來的文學創作打下了堅實的生活基礎，那麼，高爾基的外祖母就是他走上文學道路的引路人。7、只要扎扎實實地工作和不懈地追求，就能獲得回報，就能取得成功。（言之有理即可）8、略。
二、現代文閱讀
（一）
1、做了再說，做了不說 2、（1）撰寫了《唐詩雜論》（2）完成了《楚辭校補》（3）編著了《古典新義》3、示例：深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。引用「漂白了的四壁」，意在表現聞先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景，與「大開光明之路」的意趣一脈相承。 4、給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方，或答吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，兩句都寫也對 5、指聞先生的字整齊地排列著 6、做了再說，做了不說；鍥而不舍、持之以恆、嚴謹治學、廢寢忘食、救國愛民等。7、示例：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（二）1、西班牙2、表現1936年西班牙內戰期間，納粹德國空軍炸毀格爾尼卡市，無數平民在德軍轟炸下死去的悲慘情形。
3、要不是納粹毫無人性的轟炸，會有這幅畫嗎？4、略 5、略
5、略。
三、文言文閱讀
（一）
1、司馬光 北宋 《資治通鑒》2、刮目相待 ：用新的眼光來看待。
「吳下阿蒙」原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。
3、（1）當道、當權（2）粗略的閱讀（3）推託（4）到
4、（1）「卿今當塗掌事，不可不學！」
（2）與呂蒙結友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。
（二）1、（1）遲、晚（2）怎麼
2、年少而學，（就）如同初升的太陽。
3、年紀大；事務多。（意思正確即可）
4、從熱愛學習、珍惜時間、善於引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。
⑵ 七年級下冊語文第三單元測試題
1.A
2.A(是「拔」來不是「撥」)
3.D(虛懷若谷：虛自：謙虛；谷：山谷。胸懷象山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見)
4. A（不確定）
5.《蜂》 羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。 採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
6.老師，李蓉因生病住院不能完成作業，她按時補好了並請您在後天之前批改完
7.流淚，不代表脆弱，有時只是傾訴自己真實的情感（有點奇怪哈。。。）