Ⅰ 教師如何備課
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下面是齊夢龍先生謀劃「高一集合」這一節課，現在是謀劃的過程的記錄，不一定是很成熟，但願這一個分解動作的備課例子對一些上課還不到十年的教師有所幫助。如果你感覺這一個網站有幫助，請你向你的一個好朋友推薦這一個博客。是一個公益的博客！
一 、弄清來龍去脈。
了解去脈很容易，你可以看到高中的作何一節課都要用到集合。特別是高考要考的分類討論就是最典型有考點。
理解去脈就不能那麼容易了！也就是說，學習集合，學到什麼程度才能夠算達到高中最高的水平呢？二階分類。
來龍，就是我們學生最早學習的時候，什麼時候學習過集合，從那一個時間起，到初三學習了什麼與集合相關的內容。
二、尋找切入點
也就是怎麼開始講集合呢？我認為從數可以引入。學生最早接觸的東西就是數。
三、定入切入點後，要將切入點的蛋糕做大。
四、將這一些數多角度分。形成不同的組合。
五、設計游戲，讓學生認識集合。可以讓學生抽簽，抽中奇數的，要講一句好話，而盒子中全是奇數。
六、設計比賽。田忌賽馬的故事，看誰會設計。評出班上的數學謀士！
七、回扣課本。
八、列出教學節點
九、歸納本節，為下了節鋪墊。
十、最後設計一個抽獎游戲開始這一個題目，用0到9中的數做為樣本，讓學生抽，但樣本中，可以全是奇，全是偶，讓學生體會集體的作用，為教子集打下基礎，為學習集合變抽象為形象打了局面！
Ⅱ 一個教師應該如何備課
二、好的備課標準是什麼
要講一門課，首先必須對這門課的全部內容非常熟悉，絕不是現買現賣。有的老師不是對這門課的全部內容都吃透後上講台的，而是明天要講什麼內容他就去熟悉什麼內容，准備多少就講多少。不知道這節課在整個課程中占什麼地位，會對以後的課程起到什麼作用。這實際上是一種不負責任的態度，這樣的講課，非但達不到前後貫通的效果，就連老師自己也可能講到後面忘了前面。
因此，老師在上講台之前必須對這本教材的全部內容融會貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關系。老師准備的內容就好比是一桶水，而一堂課教給學生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。
（一桶水與一杯水的比喻，老師充分准備的重要性）
新教師在熟悉全部教材內容的基礎上，還必須認真閱讀
1．有關這門課程的教學大綱和教學計劃，這樣才可以確定每個章節的學時數。一堂課該講多少內容是有科學依據的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎麼講就怎麼講。在熟悉教材全部內容並按教學大綱確定了章節學時後，便可以開始准備每堂課的教學內容。）
三.
新教師如何備課
顯然，備課就是去熟悉准備講的內容，但是只熟悉內容不夠，還必須明確這堂課的內容什麼是重點，什麼是難點，什麼是概念，什麼是必須掌握的，什麼是一般理解的……這一系列問題，在備課時就必須很清醒，並且要有意識地根據這些問題，引導激發學生去領會它。對於重點、難點或比較抽象的概念，備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學生對重點和難點問題的重視呢？在備課時要提醒自己在講這些問題時，除了用抑揚頓挫的聲調外，還可利用板書引起學生對重點、難點的重視。如果在引出這些重點、難點問題時，能有意識地帶啟發性地引導學生思考，這樣更能促使學生變被動為主動去理解難點和重點了。
四.
板書問題
板書，無非包括文字、圖表、公式、數字等，但千萬不可小看它的作用，因為老師在課堂上與學生直接交流的時間很少。授教主要依靠板書和語言來表達，語言有時比較快，學生一聽就過去了，而板書卻可以以停留一段時間讓學生邊看邊思考。
作為老師，對板書應該有非常嚴格的要求，決不要亂劃亂寫，也不要什麼都不寫。應該寫什麼，什麼時候寫，寫在什麼地方，怎麼突出重點、要點，這些都要考慮。甚至什麼時候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應在備課時設計好。對於第一次上講台的老師，備課教案里除了有文字外，還應該有板書設計。如果用多媒體課件授課，切忌不要成為教材的電子版再現。課件的製作要引導學生層層深入思考問題，要用干練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態的信息流動過程，以加深學生對教材的重點和難點的理解。
備課備得越充分，上講台講課的底氣就越足。特別是第一次上講台的老師，最好能作一二次課前自我或集體的試講，看看自己在一堂
課內的講授和備課是否合拍，看看一堂課的時間掌握得怎麼樣，以備在正式的講課中獲得更好的課堂效果。
參考網址：http://wenku..com/link?url=_q
Ⅲ 如何運用教育教學雲平台進行個人備課、集體備課
1.掌握利用「教育教學」雲平台製作教學計劃，課前備課，資源共享等功能 ； 2.掌握利用「教育教學」雲平台資源庫 ； 3.樹立搭建雲平台的意識。
Ⅳ 請問哪位老師知道在京版雲里如何去備課
健康、開放、互來融的綜合性教育雲源服務平台這個使用很廣泛，中小學老師，學生，家長都是沒有問題的，教學這個部分分為：京版資源、備課系統、電子課本、教師資源分享，
在備課系統還可以創建自己的教案，還可以發布分享自己的資源。
Ⅳ 教師備課要從哪幾方面入手
1、在「備教材」上下功夫。教師在「備教材」過程中要著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求；明確教材的體系和內容的主次；突出重點、抓住關鍵；要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學生的實際（知識結構、年齡特點和認識規律）。 2、在「備學生」方面做文章。教師在備課過程中不僅要鑽研教材，更要重視對學生的了解，教師要對所教學生的實際狀況進行深入的調查研究，對學生的特點要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學生的實際。教師在「備學生」的過程中應突出地考慮兩個問題：一是必須做到最大限度地體現因材施教的原則；二是必須做到最大限度地發展學生的智力和能力。 3.、在「備教法」上努力尋求自己的特色。目前的教學方法種類很多，如講授法、發現法、問題法、討論法、觀察法、實驗法等等，這些教學方法各有各的優點和長處，但誰也不能絕對地說哪一種方法好，哪一種方法不好。某節課可能只運用一種方法即可達到良好的效果，而另一節課就可能需要運用多種方法。只有從教學內容出發、從學生實際出發，才能真正設計出靈活適用奏效的優良教法，才能真正體現出每個教師自身的教學特色，否則，即使已被眾多教師公認的教法，如孤立地運用，或機械地運用也都難以奏效，甚至適得其反。 4、在「備練習」方面精心設計，有的放矢。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，因此，教師要緊密圍繞教學目的、重點和難點精心設計課堂練習，要做到有的放矢，要注重方法的靈活多樣。目前在課堂練習中主要存在這樣幾個問題：一是重講輕練，教師的主導作用「有過之而無不及」，而學生的主體作用（當然不只限於以課堂練習來體現）顯得薄弱；二是練習題設計的盲目性很大，缺乏較強的針對性；三是課堂練習的量偏大，學生手忙腳亂，沒有留給學生充分的思維時間；四是課堂練習題單調，無層次和坡度；五是教師在學生練習中忽視矯正錯誤這一環節，不利於知識的消化和學生良好學習習慣的養成。 5、在「備作業」上要做到精心挑選，適量適度。布置課外作業的目的在於使學生進一步消化和鞏固所學的知識和技能，培養學生應用所學知識和技能獨立分析問題和解決問題的能力。教師在「備作業」時要注意以下幾點：一是要根據教學大綱的要求和教材的內在邏輯體系來確定課外作業；二是在內容上要做到由簡到繁，由易到難，在形式上做到由模仿到獨創，由典型以變式，充分體現循序漸進的原則；三是要注意把掌握知識與訓練技能相結合，做到通過作業掌握知識，通過作業訓練技能；四是注意適量。作業的布置要少而精，作業的重點應針對學生易混淆、易忽視的教學重點內容；五是要注意適度。教師在布置作業時要充分考慮到學生的層次性，要做到難易適度，要體現出梯度，並提倡針對不同學生的不同水平布置不同的作業。
Ⅵ 教育雲公共服務平台雲備課中心有哪些功能
遠程教育雲主要有繼續教育、資格培訓、機動車理論學習、企業安全教育。
Ⅶ 如何進入東北師范大學雲備課
（四）運行環境
l 硬體設抄備最低要求：P4 2.0G處理器，512M內存，40G硬碟； l 操作系統要求Windows2000或以上版本；
l 播放器要求Flashplayer8或以上版本；
l 瀏覽器要求IE6.0或以上版本；
l 解析度要求1024*768或更高。
11．小學必背古詩詞專題網站
（一）研發定位
中國古詩詞是古代人民智慧的結晶，是中華傳統文化的精髓之所在。古詩詞教學是小學語文教學的一 個重要組成部分，由於使用的是古漢語，節奏強、跳躍大、文言詞語多、意義濃縮性大，而小學生認知層次較低，抽象思維能力不足，對古詩詞的時代背景缺乏認 識，因而對古詩詞的理解與感悟就比較困難。為此我們研發了東師理想小學必背古詩詞專題網站，精心選編了大量適合少年兒童學習背誦的古詩文，其中涵蓋了新課 標以及大綱要求小學生必背的全部古詩詞，通過專題網站中提供的文、聲、圖、景激發小學生的學習興趣，提高欣賞品位，培養審美情趣，進而輕鬆快樂地完成古詩 詞知識的學習。