⑴ 給新學期語文老師寫的信 作文
發現那裡只不來過是一源些水池和房子,並無我想像中的美麗，可我往裡面走的時候,發現頤和園就變得特別美麗了,不是房子漂亮,也不是草綠和樹高好看,是水池裡的荷花好看。瞧，荷花像一位位美麗的少女，亭亭玉立，披著粉紅色的輕紗，在微風中翩翩起舞。小魚，喜歡和它嬉戲，蜻蜓和蝴蝶喜歡聞那淡淡的清香。 忽然下起了一陣蒙蒙細雨，把蜻蜓、蝴蝶還有小魚都嚇跑了。過了一會，雨停了，荷花瓣上有許多雨珠，像是巧手的姑娘，趁大家不注意，收集來這美麗的珍珠，悄悄的縫在粉紅色的輕紗上，荷花顯得更加美麗了。一隻蜻蜓落在上面，好像遠遠地就被荷花吸引住了，只聽丁冬一聲，水珠落在了荷花池裡，蜻蜓被這聲一嚇，就飛走了。這美麗的景色，讓人有著美好的遐想。 頤和園里的長廊也很有特色，長廊始建於1750年，全長728米，裡面有1400多幅畫，有的畫在窗戶上，有的畫在拄子上，還有的畫在樑上，畫的形態各異，栩栩如生，如果你來到這里，就會想用完所有的膠卷，把這里的畫全部拍下來，再好好的欣賞一遍，才肯回去。 曾有人說世上並不
⑵ 新學年,我想對語文老師說
《新學年,我想對語文老師說……》
老師，新常年開始，請您相信我，從今天起，專我會改掉壞習慣，專屬心聽課，認真完成作業，積極思考；每天堅持讀寫、識字、認字、默寫；堅持看書，寫日記，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平；每天默寫古詩詞，加強自己的聽、默寫能力訓練；在學校里，遇到不懂的問題就向老師或同學請教，要有鍥而不舍的學習精神，要有追根尋源的毅力，要有不恥下問的習慣。學習上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準備之仗，要一步一個腳印，當個學習能手！老師，請您監督我，一旦我做不到上述幾項，請您務必提醒我，同時請您嚴格要求我，更加請您耐心教育我，還有請您上課的時候多多提問我，新學年裡請您課余時間多多關注我……因為我的成長離不開您的幫助。在家裡，從今天起，我不會再玩電腦游戲，不再玩手機游戲，不再追電視連續劇，不能做事拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，浪費時間，虛度光陰。我要抓緊一切時間，努力學習，要做到「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」……
老師，我相信自己通過老師的諄諄教誨和自己的努力，我在新學年裡的每一次語文測驗、考試一定都會做得非常好，並取得優異的成績！
⑶ 新學期換了個新的語文老師，二十多歲所謂的美女老師。講課全按RRT講，特別枯燥。
實際上每個人都會遇見奇葩老師，畢竟人一輩子要有那麼多個老師，總有運氣不好的時候。我們也沒有辦法憑借一己之力改變外在環境，我也只能說說自己的經歷希望可以幫助你。
我也遇見過這種老師，當時要求我們用狐狸、兔子、霧、小河、指南針幾個詞語寫一篇作文，作文這種東西本來就是自由發揮，標准答案也只是舉例參考，但是我們老師的評分標准奇葩到你不敢想——標准答案舉得例子是兔子用指南針給在河邊迷路的狐狸指明方向，於是只要是沒有按照標准答案套路走的一律零分；只要是寫狐狸抓兔子，兔子用指南針把在霧里看不清路狐狸騙進河裡淹死的同學一律零分，還美其名曰給零分是提倡素質教育，這樣寫的學生太殘忍沒有血性理應零分！
這樣的老師你覺得我能從她那裡學到什麼？於是我果斷決定不聽她的課，自己看參考書都比聽她胡咧咧有效——事實上當時班上絕大部分同學都採取了這種做法，只有個別幾個只知道聽老師的話埋頭苦學不懂思考的學生在聽她的課。然後我的老師發現了我沒聽課，於是點我起來回答問題問我課文的中心句是什麼，當時她問的問題參考書上都有答案，我肯定是照書念啊，結果，不知道她是想報復我上課不聽講還是她真的文化水平低，她居然說錯了！其他答案和我一樣的同學就不服提出異議說這是參考書上的答案啊，我們老師低頭翻了翻參考書很尷尬的敷衍了一句參考書寫錯了，把課本從頭到尾翻了大概有五分鍾才告訴我們所謂的正確答案，當時她一說完我們全班就沸騰了——一篇借景抒情的文章中心句居然是寫景的一段！就算是為了擺脫尷尬隨意亂選也不可能會選到啊。我們老師還渾然不知道自己鬧了多大的笑話，繼續把所謂的正確答案復述了一遍，還不忘用教師的威壓強迫我們安靜做筆記把她說的正確答案畫下來。
這件事情大概是被某個學生家長知道了，到校長辦公室去提了意見，要求把這個老師換走。但這個老師大概也是有後台，校長剛開始居然打官腔無視家長提議，但到底架不住家長人多勢眾，把這個老師調去教了一個可有可無的副科，我們的噩夢才總算結束。
到了高中文理分科，我去了理科班，又遇到了一個奇葩老師，就像你說的那樣整天照本宣科不知所雲，每天上課也只是得過且過。她還不僅僅是職業素養不夠，她雖然是研究生學歷但為人處世也極其差勁，分內的工作都指望別人幫她完成，改作業都拜託給我這個課代表，復印材料居然讓其他老師幫忙效勞。我當時實在是不堪驅使，果斷辭去課代表的職務，她又選了一個所謂的認真負責的乖寶寶接替我的職務，才勉強相安無事了一段日子。
但是因為她教學方法實在是有問題，期中考試150分制的考卷，分數上三位數的就我一個，學校為了教學質量最終把她調走了，我也不用伺候這個奇葩了。
⑷ 新學期新換了語文老師
下課盡量委婉向老師提出錯誤，有可能是你錯了，記得要主動積極
⑸ 《給新學期語文老師的一封信》是新老師
學校真變態~
⑹ 小學語文教師在新學期的工作打算怎麼寫
一、 指導識字方法，培養識字能力
蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
2. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。
二、 重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易於進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明「熟讀成誦」是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以「初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦」為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。
三、 重能力，抓「口語交際」
「口語交際」是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在「口語交際」教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出「生生之間、師生之間的雙向互動特點」，更重要的是要擴大實踐面，把「口語交際」拓展到社會生活的大背景中去。本學期在「口語交際」教學活動中可設計去「百貨商店買東西」的情境，還可模仿電視節目形式舉辦「實話實說」、「焦點訪談」等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到「口語交際」訓練的要求。
⑺ 致語文老師的一封信 （給初一新老師的
尊敬老師： 您好！我叫某某某，是一個非常活潑開朗的孩子。很高興能在這個新學期和您共同學習！我從小學到初中就一直很喜歡語文這科目，可是一直找不到學習的方法。特別是在閱讀和在作文方面。不知道怎麼才能把文章的內容理解的一清二楚和寫作方法，還有每次一寫到作文，就久久不能下筆，腦子一片空白。這讓我很懊惱……因起，常常對這方面的東西感到害怕。 但是，我對語文還是很感興趣的。因為這是一門有趣的科目。語文是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。語文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。 ，語文也是我們祖國的一項文化。它激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科。 我的理想是當一名語文老師！我希望把祖國的文化一代一代的傳承下去。在這里我大膽給您提些建議。想讓學生愛上語文，不是靠枯燥無味的課堂。重點在於一個「趣」字，不僅要有趣還要生動。這才可以引起學生們的關注。不僅僅是課堂要有趣，語文的作業也應該選擇一些比較能溝起學生的習題。 希望老師您能仔細看看和想想。 祝：身體健康！ 您的學生：某某某 2010、9、5 （望採納，謝謝！)
⑻ 語文教師怎樣上好新學期第一節課
新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學生近距離接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散夥，老師的第一堂課當然與見面相親有著本質的區別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。下面是進入課堂後的具體的實施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。三是，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。四是，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。應該注意的問題：正心態，和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利了。
⑼ 新學期語文老師的建議作文 300字
語文：重抓基礎，學與運用。
學好語文：
1、 抓牢基礎，滲透課本。將字、詞內、義、文全部攻容克！
字詞整理，例：
字詞 音 義
矜持 jīn 竭力保持端莊嚴肅。
依次，分單元將重點字詞分類歸納。
2、 對課文內容，需熟讀課文，該背則背，該默則默，不要在這方面丟分。
3、 學習答題技巧，套用答題公式。 4、 做好文言文單元復習筆記（推薦參考書目：《倍速學習法》、《初中文言文全解》）可以從一下幾點總結歸類：
1） 文學常識2） 重點字歸類3） 通假字4） 詞類活用
5） 古今異義6） 一詞多義7） 重點詞、句翻譯8） 特殊句型
以上8點一定要結合課本、練習冊、參考書一齊分析總結，按單元作！切勿按課時做。
5、 對於作文：拿下作文大頭，分數一定高！
只是一點技巧與積累的結合，關鍵靠自己，我也沒什麼好說的了