Ⅰ 2017年高考二模語文答案
語文2017三年高考兩年模擬答案五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大
Ⅱ 誰知道2010海淀二模語文答案
做人要厚道，滿意請採納
參考答案
1、C
音同誤寫、形近誤寫;聲母誤讀、韻母誤讀、聲調誤讀
A．老奸巨猾 摒（bìnɡ）棄
B. 迎合 編纂(zuǎn)
D．得隴望蜀 汗流浹(jiā)背
2、D[來源:Z&xx&k.Com]
冷靜:平心靜氣、毫無偏見地分析道理不感情用事 。 冷峻:冷酷嚴峻。
取締：明令取消或禁止。 取消：使原有制度、規章、資格、權利等失去效力 。
曲解：錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（多指故意地）。
誤解：理解得不正確。不正確的理解。
語境意識（精細辨析）、答題技巧、
思維習慣及解決問題的方法（聯系）
（依靠語境，留同析異，大量造句，辨明差別）
反饋題
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
①在最新的《福布斯》亞洲版2009年中國富豪榜上，前40位富豪的個人資產總額達到十億美元，而去年 達到這個數的只有24位。
② 以培養人文精神為核心的人文教育，需要通過廣博文化知識的滋養、優秀傳統文化的 和深刻的人生歷練體驗來實施。
③首屆中國消費電子展（CCEF)於2010年 4月9日至11日在深圳會展中心隆重舉行， 的「移動世界深圳峰會主題論壇」備受關注。
A．身價 熏陶 其間 B. 身價 熏染 期間
C．身家 熏染 期間 D. 身家 熏陶 其間
3、B析：A.望塵莫及：遠望前面車馬飛揚的塵土而追趕不上。亦比喻遠遠落後。 。
B.春秋筆法：相傳孔子修《春秋》，一字含褒貶。後來稱文章用筆曲折而意含褒貶的寫作手法為「春秋筆法」。[來源:學科網ZXXK]
C.拭目以待：擦亮眼眼看著。形容對事情發展密切關注 。
D.鎩羽而歸:指失敗或不得志而歸。鎩羽，羽毛摧落，比喻失敗或不得志。
4、A析：B（成分殘缺）C（不合邏輯 ）D（搭配不當）
5、B反饋題:
6、A（尋蒙國恩，除臣洗馬） （塗有餓莩而不知發）
7、D;析：A（助詞 代詞，表原因）B（用在動詞前，構成名詞性片語 名詞，適宜的位置）C（代詞，表第三人稱領屬關系 副詞，表祈使語氣） D（介詞，趁機）
8、C
9、D
10、
曩汝之行，得之於足，應之於心。推 於 御 也 /齊 輯 乎 轡 銜 之 際/ 而 急 緩 乎 唇 吻 之 和 /正 度 乎 胸 臆 之 中 /而 執 節 乎 掌 握 之 間/ 內 得 於 中 心/ 而 外 合 於 馬 志/ 是 故 /能 進 退 履 繩 ‖而 旋 曲 中 規 矩/ 取 道 致 遠‖ 而 氣 力 有餘 /誠 得 其 術 也。
先前你走路，得力於腳，而受著心的支配。把這個道理運用到駕車上，就是用韁繩和嚼口協調駕車的馬，用吆喝的聲調調整馬的進退徐疾，胸中有一定的尺度，手裡掌握著適當的節奏。在內得之於自己的心意，在外能與馬的意願相契合，這樣，就能進退合乎標准，使車馬旋轉拐彎合乎規矩，跑了很遠的路還氣力綽綽有餘，便是真正掌握了駕車的技術
理解，靈活運用，有法,又不能完全拘泥於法
11、（共8分，每句1分，有錯別字則該句不得分）
①夙興夜寐 ②適莽蒼者
③時矯首而遐觀 ④艱難苦恨繁霜鬢
⑤無案牘之勞形 ⑥多於在庾之粟粒
⑦雲歸而岩穴暝 ⑧一尊還酹江月
12、D
要點：這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關寒霜滿地的情景）（1分），都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛）（1分），為全詩奠定悲涼的感情基調（1分），含蓄地表達了徵人身處邊關的孤寂之情（1分）。（意思對即可））例：（1）、都用「霜」字點明了描寫的時節和環境，秋意寒霜，營造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點和背景，寫出了戍邊戰士的心情。用意象含蓄表達了愁緒，意味無窮。（3分）
（2）都以「霜」字開頭。這樣寫能夠介紹當時所處的時節，表達出作者內心的情感。借著「霜天」的景象，更有助於作者抒發內心的感情，表現詩歌的主旨。（2分）
反饋題：這兩首詩的結尾兩句各具特色，請加以賞析。
提示：
高詩三、四句為虛寫：此時不知何處傳來了羌笛曲《梅花落》，樂曲悠揚，似乎在整個關山回盪，由此，讓人感到，風吹送的彷彿不是笛聲，而是落梅的花瓣，眼前出現的宛如和色和香落滿關山的梅花。聽曲《梅花落》——聯想到家鄉的梅花——思鄉之情。表達得巧妙而自然。[來源:學§科§網Z§X§X§K]
李詩運用他的誇張的詩筆，想像和描寫這群從塞北飛到南方去的候鳥，聽到秋風中傳來畫角吹奏的《小單於》曲，也深深為之動情，因而在關上低回留連，盤旋不度。這樣寫，以雁代人，從雁取影，深一步、曲一層地寫出了角聲的悲亢凄涼。雁猶如此，人何以堪，徵人的感受就也不必再事描述了。
13、（10分）評分要點：①有觀點，2分；②闡發與分析，6分（能聯系兩首詩中的一首，2分；能聯系文本之外的詩句，2分；分析闡發具體深入，2分）；③語言通順，2分。
• 月意象是中國古典詩詞中最常見的意象之一，其約定的涵義主要有以下幾種：
1.團圓和思念（愁思、悵恨）。古典詩詞中的月意象，常常是團圓的象徵，寄寓著與親人團聚的心願與期待。但詩人們卻很少描寫月下團聚的快樂，卻屢屢傾訴月下離散的痛苦。月引發了詩人的愁思和悵恨。
2.故園。明月暗示著親人團聚的希望與期待，因此，月意象自然又與家鄉聯系起來，成為故園的象徵。
3.永恆。明月，跨越時空，閱盡滄桑興亡，見證歷史。月意象滲透著哲理的意味。
4.月是美的象徵。
5. 用月光照耀下的澄沏、寧靜的境界，寄寓淡泊閑逸，追求心靈自由的情懷。
學生答案示例(一類):
「月」在邊塞詩中體現出蒼涼、孤寂的感情。高詩中的月光灑滿戍樓，撒下淡淡的哀傷與寂寥同，觸動了將士內心中的思念之情。月與將士的羌笛相伴，抒寫了令人觸目傷懷的凄涼之曲。此時的月，便是寂寞、思念與無限哀傷情愫的化身。李白《關山月》中的「明月出天山」，則盡展一輪皎潔的圓月從天山上掛起的豪邁氣勢。此時的月照亮了將士內心的豪情萬丈，點燃了堅定的信念。在雄壯宏大的天山上，月少了分哀怨，多了份鼓舞與壯麗。不同的詩人豐富了「月」的涵義，他們用「月」的蒼涼孤寂，皎潔明亮，照亮了人們在夜空下的心靈。
「月」字是古詩中傳統的意象，它包含了思念的寓意。《塞上聽吹笛》中「月明羌笛戍樓間」中一個「月」字便讓人浮想聯翩，彷彿置身於那小樓間聽到笛聲，思念家鄉之感油然而生；《靜夜思》中「舉頭望明月，低頭思故鄉」 中一個「月」字便讓人愁緒滿懷，彷彿徘徊在那床邊望著皓月，思念親人之感躍然紙上。「月」字不僅代表了夜晚，也蘊含了思念故鄉、思念親人的意象。每當讀到「月」，總令人不禁想起家人團圓的景象，家人歡聚一堂，其樂融融的溫情在月光的襯托下顯得更加感人肺腑。「月」是團圓，「月」是思念，「月」更是一捧溫情。
14、D
15、（5分）要點：①關系：文采派是在本色派的基礎上發展而來（2分）；共同遵循的創作原則：當行（1分）；②價值：共同使元雜劇成為「一代之文學」（或共同代表了元雜劇的藝術成就）（2分）。學生答案示例：
（5分）①關系：文采派是由本色派發展而分出的一個流派；②創作原則：當行即符合戲曲要求；③均代表元雜劇的藝術成就，體現元代的時代風貌。
（4分）①文采派在本色派的基礎上進行加工；②運用語言來刻畫人物；③共同代表了元雜劇的藝術成就。
16、【滾綉球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！（《竇娥冤》）
學生答案示例（一類）:
關漢卿的《竇娥冤》語言平實自然，貼近生活，人物形象豐滿，抒情直接，突出體現了本色派質朴自然的特點。「為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延」一句，語言質朴通俗絕少裝飾，更是人人都能聽懂並產生共鳴的戲曲腳本。更真切的反應了主人公竇娥內心的冤屈和不平，讀來讓人欽佩作者寫實技藝之高超。文中多處驚呼「天也」「地也」，近乎大白話，卻貼近生活，「言言曲盡人情，字字字當行本色」，詩人感覺渾然天成不事雕琢，人物性格飽滿而富有張力，竇娥的深切情感呼之欲出。這一本色流派取材於生活，語言質朴自然，還原人物本色，絕好的表現了人物性格和劇情。
學生答案示例（一類）:
「滾綉球」一段是慷慨激昂的本色派的代表。其字句犀利，直抒胸臆，毫不拐彎抹角地怒斥著「天地」，直接地表達著心中強烈的情感，給人以全身 心的沖擊與震撼。其行文齊整，直呼「天地」，營造出極大的氣勢，而這種氣勢正是竇娥心中滿腔的怨恨冤情的哭訴。「錯勘賢愚枉做天」的呼喊直白而凄厲，「怕硬欺軟」「順水推船」的指斥鋒利而悲憤，為劇情的跌宕和竇娥凄慘的身世服務，塑造出生動而富於感染力的人物形象。其文字字字珠璣，句句曲盡人情，令聽者無不動容，情不自禁的為主人公的命運而嘆息和不甘。這便是當行派直抒胸臆最大的特色――直白而富感染力，給人以心靈上的震撼和共鳴。（9－10）
王實甫《西廂記》——文采派——文采爛然，能把優美的詩詞語言熔鑄成明快流暢的曲詞 ——結合[端正好]具體分析
• 「端正好」一段體現了「文采派」文采爛然的藝術特色。該段是《西廂記》「長亭送別」開頭的景物描繪與離傷氛圍的渲染。「碧雲天，黃花地」明顯化用范仲淹詞「碧雲天， 黃葉地」而熔鑄成流暢曲詞；「西風」「北雁」「霜林」都是唐詩宋詞中烘托離別情緒常見的意象，鋪敘委婉，華麗秀美，突出體現了「文采派」的語言特色。「總是離人淚」不僅嵌入詩詞情緒，更將其點化成唱段中和諧清麗的重要部分，為主人公抒發依依惜別、痛徹心扉的情感服務，體現了優美的抒情詩的特色。「文采派」注重語言文學加工，將詩詞與生活語言融為流暢和諧的唱段、長於抒情的詩意特色在此段中彰顯無疑。
• 王實甫在《西廂記》的「端正好」中能把優美的詩詞語言熔鑄成明快流暢的曲詞，文采派的特點體現得淋漓盡致。作者變范仲淹《蘇幕遮》詞中「碧雲天，黃葉地」中的「葉」為「花」，通過對暮秋郊野景色的描寫，抒發了鶯鶯痛苦壓抑的心情。滿地堆積的黃花，凄緊的西風，南飛的大雁，不正為後文的抒情渲染出一種斷腸的凄美？而「曉來誰染霜林醉？總是離人淚」一句寓情於 景，情景交融，這秀麗典雅，含蓄悠長的語言更是在流暢的曲詞中盡顯了「文采派」如「花間美人」般唯美爛然的特點。
• 《叨叨令》屬於文采派作品。初讀下來便可覺得其生活氣息之濃厚，尤其是兒化音的使用，充分體現出文采派也是以本色為基礎的特點。細細品味，便可見其句式之工整，說明作者在將這些極其生活化的語言入戲時也是下足了一番功夫，才點化成為如 此清麗諧美的唱段。「熬熬煎煎」「恓恓惶惶」等疊音詞的使用,不僅使其唱詞極富韻律感,讀之上口易被觀眾接眾,更是起到了烘托氣氛的作用,將二人在長亭依依惜別時的留戀不舍表現得淋漓盡致,也將文采派能把優美的詩詞語言熔鑄成明快流暢的曲詞之特點表現了出來,令人賞心悅目。
17、C、D
18、（1）小說要講究情節曲折，意蘊豐厚，結尾餘味無窮。（2分）
（2）寫出了老陸作為一個知識分子恪守謙讓之禮，不知變通的特點，還表現了老陸為人的真誠質朴，凸顯了他的可愛。（3分）18 ① 從蘇州園林的曲折，沒有窮盡，讓他明白了短篇小說應情節有波瀾，有多重懸念，意韻無窮；湯是一桌美餐的關鍵，讓他明白了小說的結尾要耐人回味。（2分）
①寫作小說講究藝術的和審美的技巧；從蘇州園林的曲曲折折，沒有窮盡，想到小說情節要曲折、含 蓄，有層次感；從宴席最後品味清爽鮮美的湯，想到小說結尾要精緻、雋永而回味無窮。（2分）
18、①老陸由蘇州的園林曲曲折折沒有窮盡的特點中找到了短篇小說 內容與情節的玄機，從餐後湯的餘味無窮發現了小說結尾的玄機。
1分，小說的「玄機」是什麼解說不具體。
18②.表面寫「迂」，實則寫其為人真誠，謙讓有禮，寫出生活中的他雖不精明卻透著可愛，使人物形象鮮活，讀來感到輕松自然，有趣，有韻味。 3分
19、（6分）要點：①形象地再現了老陸的人格、氣質，照應了文章的開頭。②表達了作者對老陸的深沉的懷念之情，點明題旨，抒情含蓄，韻味悠長。（每個要點3分，要注意必須結合文章簡要分析）
老陸去世，作者提筆畫江南水鄉，而妻子評江南水鄉「靜」與「靈動」「有綿綿的情味」道出了老陸的性情，表現出他如江南水鄉般寧靜、平和，對藝術的講究與對人的真誠。結尾再寫江南水鄉與開頭憶如江南水鄉的老陸相照應，使文章結構渾然一體。結尾綿綿的情味抒發了作者對老陸深切的懷念，點明了主旨，極富感染力，餘味無窮。6分
現代文閱讀簡答題答題步驟：①提取信息——根據題目要求，在文本中擇定重點閱讀區域，提取承載重要信息的詞句；
②轉化信息——通過聯想、推斷，調動知識和能力的積累，將重要信息轉化為答案要點；
③連綴要點——根據答案要點之間的主次和邏輯關系，連綴要點，形成連貫規范的答案。
20、浩然正氣、不屈不撓的奮斗精神、樂於奉獻、勇敢、敢於嘗試、愛國、勇於擔當、挑戰、自強不息、追求真理、開拓創新、拼搏、沖破世俗、打破框框、好奇與求知的渴望、捨得付出、社會責任、浪漫激情、珍視生命、不斷學習、心懷夢想、勇於犧牲、樂觀豁達、履行責任、執著堅韌
• 是銳意進取，敢為天下先的勇氣
• 是勇往直前，不畏艱苦的擔當
• 是對國家危難的承擔
• 是奉獻社會，心懷天下
• 是改變世界的力量
• 是敢於追尋，勇於挑戰
• 是一種理想的釋放
• 青年，仍需歷練；青年精神，仍待檢驗
• 青年精神是一股激情與魄力，一份理想與責任，但它極易丟失。
• 「青年」只是一個比喻，而依附於其的「精神」並不受狹隘的年齡的限制。
Ⅲ 2011初三海淀二模語文答案
我覺得應該是= =CDAAAC。
Ⅳ 求2011海淀區初三二模語文選擇答案，全部答案更好
1．C 2．D 3．A 4．A 5．A 6．C
7．（1）會當凌絕頂
（2）到鄉翻似爛柯人
（3）千里共嬋娟
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
（5）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
8．截取生辰綱 喝下了有（）葯的酒（這兩個字你懂得，網路不讓打） 林沖
三、綜合性學習（共11分）
9．（1）最高層級的藝術；表現了愛和美的主題。不斷加大資金投入；組織不同層級的專場演出；組織藝術教育專家講學團講學。
（共5分。每個要點1分）
（2）走近大師；感受經典魅力；提升文化修養。
（共3分。每個要點1分）
（3）答案示例：周末書畫展 書畫社成員提交書畫作品，周末在校園蘭亭舉辦書畫展。
（共3分。每個方案1分，表達1分）
四、文言文閱讀（共8分）
10．（1）及，到 （2）同「俱」，全，皆。
（共2分。每小題1分）
11．（1）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。
（2）前人的記述很詳盡了。
（共4分。每小題2分）
12．銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（2分）
五、現代文閱讀（共31分）
（一）（共15分）
13．（1）小時候，我回家吃紅薯解凍餒
（2）換季季節，紅薯成就了溫馨的鄉村生活。
（4）在蘭州，我買烤紅薯
（5）寫橫幅時，要「紅薯」二字
（共5分。1、4、5小題各1分，2小題2分）
14．（1）紅薯在麥子將盡而苞谷收獲的換季時節出土。
（2）使苞谷粥更可口（或「為苞谷的降臨幫襯一臂之力」，意思對即可）。
（共4分。每個要點2分）
15．答案示例：第⑤段中「紅薯亢奮於泥土之中，胖大結實的塊頭硬是將沉重的黃土層拱起一個龜背」， 「就從土縫里朝外窺視，透過地上半歪的綠髻兒窺視藍天白雲，窺視日月星辰」，作者運用了擬人的修辭方法，不僅生動形象地寫出了紅薯生命力旺盛，而且生動形象地寫出了紅薯調皮、可愛的情態，表達了作者對紅薯的贊美與喜愛之情。
（共6分。結合內容2分，紅薯特點分析2分，情感分析1分，語言表達1分）
（二）（共8分）
16．封閉煤層里的火焰，用一根管子通進煤層里調節空氣，再用另一根管子引出一氧化碳。（2
分）大膽設想，勇於實踐，積極創新。（1分）
17．答案示例： 如果調換，其一，與實際的工作程序不符；其二，煤氣的數據變化無法「調節」；其三，只是「監察」打進煤層的空氣成分與速度，就無法達到控制煤層燃燒的目的。（共3分）
18．如何處理燃燒煤層與空氣接觸的問題。（2分）
（三）（共8分）
19．眼界決定了讀書的目的；眼界決定了讀書的方法；眼界決定了讀書的效果。（3分）
20．② （2分）
21．藉助眼界，關注現實，解決實際問題，才是讀書的關鍵所在。 （3分）
Ⅳ 2013海淀區初三二模語文答案
Ⅵ 09北京海淀高考二模語文試題及答案
參考答案 2009．5
一、本大題共小題，每小題3分，共15分。
1.D 2．B 3. C 4. C 5．B
二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
6．C 7．D 8．C 9．B 10．C
三、本大題共3小題，共22分。
11．（5分）魯有惡者/其父出而見商咄/反而告其鄰曰/商咄不若吾子矣/且其子至惡也/商咄至美也/彼以至美不如至惡/尤乎愛也/故知美之惡/知惡之美/然後能知美惡矣（每對2處得1分，斷錯2處扣1分，扣滿5分為止，不倒扣分）
12．①（2分）送別 楊柳（2分）
②（2分）明快；低沉。（意思對即可）
③（6分）王詩以新奇的比喻，把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色（1分）,從江北到江南,一直陪伴在友人身邊（1分），表現出對友人惜別之情深厚（1分）。鄭詩把原本無形無象的「離恨」，化為可以運載的有形有量之物（1分），彷彿畫舸載著詩人的離恨駛向江南（1分），表現出離愁的深重（1分）。（意思對即可）
13．（7分，每小題1分，每小題錯1字便不得分）
①雞鳴桑樹顛 ②竹喧歸浣女 ③捫參歷井仰脅息 ④一尊還酹江月 ⑤縱豆蔻詞工
⑥以事秦之心禮天下之奇才 ⑦釃酒臨江，橫槊賦詩
四、本大題共3小題，共10分。
14．（3分）C
15．（4分）①長城具有強烈的生命節奏；②長城達到了天人合一的境界（或建築美與自然美渾然一體）；③長城因天時不同具有豐富變幻的美感。（答對一點得1分，兩點3分，三點4分）
16．（3分）D
五、本大題共4小題，共18分。
17．（4分）C E
18．（4分）①甲：載著；乙：搖曳。（2分）②分析：示例一：「載著」形象地表現出滿湖月光，隨水波輕漾的景象（2分）。示例二：「搖曳」生動地表現出輕拂的柳絲映照在湖光月色里，柳姿、湖光、月色隨輕波盪漾的景象（2分）。（意思對即可）
19．（4分）文中寫了三個夢，既指作者兒時做的探索小島秘密的夢，也指作者兒時、兩個孩子探索未知奧秘的夢想（2分）。湖光塔影秀雅迷人的燕園，還是喚起孩子們（或年輕人的）人生夢想、啟迪他們智慧的搖籃（2分）。
20．（6分）①美麗的湖光塔影是燕園的象徵，表現了燕園的自然之美（2分）。②鼓鼓的半舊的書包代表著一代代不斷追求人類智慧的燕園學子（或燕園學子孜孜以求的精神）（2分）。③湖光塔影與書包相結合的畫面，揭示出燕園積淀著豐富的歷史人文內涵（或燕園是中國文化知識、人文精神的聖殿）（2分））。（意思對即可）
六、本大題共2小題，共10分。
21．（4分）①扣合材料信息，突出音樂會某一特點（2分）；②合情合理（1分）；③語言簡明生動（1分）。
22．（6分）要點：①觀點明確、感情充沛（2分）；②恰當運用抒情、議論兩種表達方式（2分）；③語言流暢、生動（2分）。
七、本大題共1小題，共60分。
文言文閱讀參考譯文
秦穆公閑暇時問由余說：「古時候聖明的帝王，得國、失國的原因是什麼呢？」由余說：「我聽說，因為恭儉得國，因為驕奢失國。」穆公說：「我想聽聽驕奢失國和恭儉得國的關鍵所在。」由余說：「我聽說唐堯擁有天下時，用瓦缽子吃飯，用瓦盆兒喝湯。他的領土，南到交阯，北到幽都，東西到日出、日落的地方，天下沒有誰不歸順的。唐堯禪讓帝位，虞舜接受天下，製作盛飯的碗，都要截斷木頭來做，熔化銅鐵，鑄造成長長的兵刃，還漆成黑色用它作為出入的儀仗。諸侯認為奢侈，不肯臣服的諸侯國竟有十三個。虞舜禪讓帝位，大禹接受天下，製做祭器，外面漆漆，裡面還塗上朱紅色。用錦帛做席褥，酒杯和勺子還塗上彩色，裝飾更加奢侈。這時不肯臣服的諸侯國已達到三十二個。夏後氏滅亡以後，商、周接管天下，他們製作大型的禮器，設置九旒儀仗，食器酒器都要精心刻畫，牆上要有帷幔的裝飾，席褥都有彩色的圖案，這比過去更加奢侈了。不肯臣服的諸侯國多到五十二個。君王喜歡奢侈，那些臣服於你的國家更喜歡奢侈。所以說，儉朴是得國的道理。」由余退出以後，穆公召來內史廖，告訴他說：「我聽說鄰國出了聖人，是敵對國家的禍患。現在西戎的由余就是個聖人，我擔憂這件事。我該怎麼辦？」
內史廖說：「西戎偏僻離中原很遠，從來沒聽過中原的音樂，君王還是派些歌舞的女子過去，用來擾亂他們的政事，並且用厚禮為由余請求延長歸國日期，來疏遠他們君臣之間的感情。他們君臣之間有了裂痕，然後我們就可以想辦法了。」穆公說：「好吧。」
秦穆公就派了許多歌舞女子到西戎，並為由余請准延期回國。戎王看見歌舞女子果真非常喜歡，只知飲酒作樂，一年下來也不遷移放牧的地方，馬牛羊死亡超過半數。由余回國勸諫，戎王不聽，由余就離開西戎。到了秦國，秦穆公迎接他並拜他為上卿，向他詢問西戎的軍事情況和山川地勢，情況都了解清楚了，然後舉兵討伐西戎，兼並了十二個國家，擴大了上千里的疆域。