㈠ 2016安慶市重點中學三模語文文言文譯文
1、勸學(《荀子》)君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。2、師說(韓愈)古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎?愛其子，擇師而教之;於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。3、阿房宮賦(杜牧)六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋卧波，未雲何龍?復道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌台暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也;綠雲擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也;轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉;有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多於南畝之農夫;架梁之椽，多於機上之工女;釘頭磷磷，多於在庾之粟粒;瓦縫參差，多於周身之帛縷;直欄橫檻，多於九土之城郭;管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而後人哀之;後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。4、衛風·氓(《詩經》)氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚!於嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也!桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣;夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!5、登高(杜甫)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。6、錦瑟(李商隱)錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
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2010年安慶市高三模擬考試（三模）
語文試題參考答案及評分標准
1．（3分）C（根據文意，南陽郡首府叫「宛城」，而非南陽叫「大宛」）
2．（3分）C（A項少了修飾語「一般認為」；B項應為「中原的貼近基層的階段性起止點、商貿中心在伏牛山麓的南陽」；D項以偏概全，對絲綢之路開通和興盛起著決定性作用的不僅是行政中心，還必須是旅客與商品的集散地）
3．（3分）D（① 「大宛」是大「宛」（偏正結構）還是「大宛」（固定結構），存在爭議；②安陽之「宛」不同於安集延之「宛」，它們之間僅有相似性，或者說存在對應關系。）
4．（3分）C（「窮」為困頓不得志之意。）
5．（3分）D（「焉」，句末語氣詞。A代詞，其中/代詞，那。 B介詞，在/介詞，對於。C連詞，表修飾關系/連詞，表並列關系。）
6．（3分）D（從最後一段中「未克遂意」可知作者戴名世並未成為一個避世的隱者。）
7．（1）（3分）縣城依山而建（或「依著山勢建起來」），城外林壑幽深，有許多園林沼澤的勝境。（「枕山而起」1分，「勝」1分，通順1分）
（2）（3分）其中落第者，未必都不是人才；考中的人，未必都是人才。（「失」、「得」、「才」各1分）
（3）（4分）一旦放棄並遠離科考，專下心來深入地思考，精心探究諸子百家之書，創作文章和詩歌而傳播於世，世上沒有不知道先生大名的。（「專精覃思」1分，「以」1分，「世莫不知有先生」1分，通順1分）
附：文言文閱讀材料參考譯文
江北的群山（此指大別山），蜿蜒起伏，磅礴雄偉，連綿橫卧於皖、豫、鄂三省好幾個州縣的境內，其中雄奇魁偉秀麗和特別突出的區域，都在我縣。縣城依山而建（或「依著山勢建起來」），城外林壑幽深，有許多園林沼澤的勝境。出城沿山腳走過西北方向的間隙，群山逶邐，溪水瀠洄，其中有條小道，是供打柴人往來的。（沿此小路）轉幾個彎進山，步行二三里，在一條小河的拐彎處，在山巒高聳，岩石壁立的峽谷深處，茂密的林木下，有幾排房屋，這就是潘木崖先生的別墅。我提起長袍下擺走進去，（只見）一泓清流在庭前緩緩流淌，左邊高台峙立，宅旁參天大樹環繞。於是，登上高處遠望，田野青碧，一望無際，遠山重巒疊嶂，松濤陣陣，水起波瀾。噫！這就是困頓不得志而避世隱居人士，所賴以優游而自得其樂的良宅，而我的老師木崖先生正是居住在這里。
科舉考試被尊貴得很久了，天下讀書人沒有不為之追求艷羨的，早已深入於膏肓、肺腑之中，（人們）全都要求得從這里出身，可未必有適用於天下的地方（人才）。其中落第者，未必都不是人才；考中的人，未必都是人才。居於上位的人因此而憂患，於是廣泛地搜索尋訪，從而涉及到那此隱居於山林中的布衣之士；而士子中也有趁機通過其他途徑走了捷徑的人，常常可以獲取大官的權位。
潘先生名聲傳遍天下三十年，也曾與諸生一道屢次參加有司主持的科考。主考官們的好惡與普通百姓不同，常常想著就要高中卻又落第了。一旦放棄並遠離科考，專下心來深入地思考，精心探究諸子百家之書，創作文章和詩歌而傳播於世，世上沒有不知道先生大名的。近來朝廷求賢的詔令屢屢頒下，士人獲得功名利祿的途徑多得很，可先生還是隱跡山澤的清貧之士，與田夫野老打成一片、和睦相處，並將以此種方式安度晚年。難道此生只能空手而歸嗎？
在下（小生）久已懷有隱居的念頭，可掙扎在世俗社會的沉浮之中，不能馬上順遂意願，經過先生的別墅而頓生羨慕之心，於是寫下了這篇游記。
8．（4分）（1）又：①故地重遊，「又」字點明作者第一次來這里與佳人歡會也是眼下這個季節，從而觸景生情，引出下文。②「又」字點明時光匆匆，與後面作者抒發懷舊之情、身世之感相呼應。（每點2分，言之成理即可。）
（2）欺：清明時節，春冷似秋，東風驚夢。（2分）作者運用擬人手法，埋怨東風無端欺凌，實則寫出了心中的悲苦。（2分）（言之成理即可）
9．（4分）此句意為：那時，想來她也該會吃驚地、關切地問我「你怎麼添了這多的白發啊！」以想像中的普通應酬話，寫出雙方的深摯之情與身世之感。這白頭，既意味著「為伊消得人憔悴」的深情，又飽含著「老卻英雄似等閑」的悲憤，真可謂百感交集。（2分）概言之，此句妙處有三：（1）由對面著想，虛擬設問，表達蘊藉曲折；（2）雖寫情事，卻不專為寄男女之情而作，浸透了英雄投閑、報國無門的悲憤，主題飽滿豐富；（3）運用多種方式抒情，高潮處結束，留有不盡余韻。（2分，言之成理即可）
10．（1）見不賢而內自省也（2）贏糧而景從（3）潦水盡而寒潭清（4）布衾多年冷似鐵（5）而世之奇偉、瑰怪、非常之觀（6）何日遣馮唐（7）梧桐更兼細雨（8）斷鴻聲里
11．（5分）不可以。（1分）內容上，描繪了黃昏時分的雪域高原的荒涼、冷峻、浩瀚、堅毅的特點；（2分）結構上，為下文寫夜色降臨後雪域高原的清幽與安謐作烘托、鋪墊。（2分）（言之成理即可）
12．（6分）（1）運用擬人和比喻的修辭手法，（1分）寫出了夕陽西下時的景色給作者強烈的視覺沖擊和心理上的極大震撼，表達了高原的庄嚴和肅穆給作者帶來的崇敬、敬仰之情。（2分）（言之成理即可）
（2）運用比喻、疊詞的修辭手法，（1分）通過「密密匝匝」「一列列」的疊詞強化了夜色中樹林陰森的氛圍，描繪了雪域高原的清幽之景。（2分）（言之成理即可）
13．（6分）文章以時間、行蹤為序採取移步換景的手法，（1分）寫出夜幕降臨時雪域高原的安靜寧謐與深邃的黑暗、月牙初現時河面天宇的清幽之美、開闊的河谷的蒼茫月色（3分）。全文採用化虛為實的手法，（1分）從光線的變化、鳥蛙聲音的有無、河谷高原天宇的特徵寫出雪域高原的夜色之美。（1分）
14．（8分）
（1）示例：①面對壯美的自然的震撼崇敬之情；②面對安靜的景色的愜意之情；③面對清幽月色的愉悅之情；④面對動物與自然和諧相處的高興之情；⑤面對明月引發的思古之情；⑥面對沒有被破壞的自然的欣慰之情。（4分。就一個角度進行闡述即可。如果另選角度，言之成理也可。）
（2）示例：作者筆下的高原景色，有著絲毫沒有被破壞的安靜與寧謐，人與動物和諧相處，人是自然的一分子，旨在希望人們熱愛自然、保護自然，與之和諧相處。（4分。言之成理即可。）
15．（3分）D (分別讀mín／míng，xiè／jiě，liànɡ／liánɡ。A．分別讀jié／jié，pí／bīn，xiànɡ／xiànɡ。B．分別讀，xùn／yǔn， shuò／shuò，jì／jì。C．分別讀yǎn／yàn，fěi／fěi，yàn／yān。）
16．（3分）C（形容文章、樂曲等十分動人。A．手一接近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權勢很大。不能形容房地產。B 指在政治、外交上運用手段進行聯合或分化。語境不當。D 指人像等畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物描寫十分生動。這里應指問題備受關注。）
17．（3分）A（B沒有主語，句首加「對於」，「商務部何寧司長」做主語。C語序不當，應改為「讀書、應試、升學」。D句式雜糅，把「重要原因」或者「造成的」任意刪去一個。）
18．（3分）③①②④（③開頭得1分，前兩位是③①得2分，完全正確得3分。）
19．（4分）示例：打理好「自己的事」，不要管「別人的事」，甭操心「老天爺的事」。（每點1分，語句通順1分。）
20．（8分）這句話是黛玉臨終時最後的呼喚。「寶玉！寶玉！」反復的呼告，是黛玉對寶玉的痴情。（2分）「你好……」這樣不完整的句子，凝結了黛玉對寶玉所有的感情：你好狠心——這是對寶玉與寶釵結婚的埋怨與責備；你好糊塗——這是對寶玉不能與自己白頭偕老的嘆息與感傷；你好自為之——這是對寶玉身處險惡環境的擔憂與牽掛；你好好活著——這是對寶玉最後的期盼和請求……（每點2分，不求一致，言之成理即可）
21．（60分）參照2009年安徽省高考作文評分標准。
[寫作導引]出版商看好西方「經典著作通俗化」的市場，組織力量適時推出，找明星代言，從暢銷書到經典著作，圖書運營方式娛樂化的形式愈演愈烈，我們不禁發出由衷地感慨：思想巨人經典著作通俗化也染上了庸俗化的色彩。
眾所周知，娛樂明星多半不可能精通20多部經典著作，讓他們代言，實在有些說不過去。每一部經典學術名著都具有劃時代的意義，都是一座學術豐碑。一方面，我們佩服出版社宣傳策劃的一廂情願；另一方面，我們也不得不佩服某些娛樂明星的「無知者無畏」的大無畏氣概。如果真由某個娛樂明星代言，某些盲目自大的娛樂明星，可能會在自戀自負的道路上越走越遠！
我們再深入思考，此種非理性的大眾文化泡沫應該不會持久，浮躁、急功近利的學術風氣像霧像雨又像風，雲煙過後，必定是一片空白。說到底，圖書終究不是化妝品，經典也不是方便麵，不能靠庸俗化解決問題。它傳播的廣度與深度，依靠的還是它本身的思想力度，過多時候欲速則不達。
我們一定要保持清醒的認識，經典著作通俗化絕不等同於庸俗化。
說明：本卷由安慶市教育教學研究室高考命題研究課題組研製，同時，我們在網上徵集試題，提供原創試題的老師有：葛徐棟（第4題、第5題、第6題、第7題、第16題），占淑紅（第10題），張志先（第15題、第17題、第18題、第21題）。沈永生、章裕松、汪治華等老師參與了征題活動。特此說明，聊表謝忱。
2010年安慶市高三模擬考試(三模)數學試題(文科)
參考答案及評分標准
一、單項選擇
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B D A B C A B B
二、填空
11. 22 ； 12. π4 ； 13. —6 ； 14. 相交； 15. ①、③
三、解答題
16．（本小題滿分12分）
解：（1）因為 ……2分
………4分
………………6分
（2）對於 ，………8分
由餘弦定理得 …………12分
17．（本小題滿分12分）
【解析】（1）由題可知，第2組的頻數為 人,
第3組的頻率為 , -----------------2分
頻率分布直方圖如右. ----------------------------4分
（2）因為第3、4、5組共有60名學生,所以利用分
層抽樣在60名學生中抽取6名學生,每組分別為:
第3組: 人, 第4組: 人,
第5組: 人,-----------------6分
所以第3、4、5組分別抽取3人、2人、1人。----------7分
（3）設第3組的3位同學為 ,第4組的2位同學為 ,第5組的1位同學為 ,則從六位同學中抽兩位同學有15種可能如下: ----------------------------9分
高三數學(文科)試題參考答案(共4頁)第1頁
其中第4組的2位同學為 至少有一位同學入選的有:
共9種．---------------------------------------------------------------------------------------------11分
所以其中第4組的2位同學為 至少有一位同學入選的概率為 .--------12分
18．（本小題滿分12分）
解：（1）證明： 平面 ，又 平面 ， --------------2分
平面 ，且 平面 ， .
又 平面 , 平面 , ，
平面 ，----------------------------5分
又 平面 ， --------------------6分
（2）∵A1A⊥平面ABC ∴A1A⊥AB. 平面 ，其垂足 落在直線 上, .在 中， ，
， , 在 中，
-----------------------------------------8分
由（1）知 平面 ， 平面 , 從而
為 的中點， -----10分
---------------------12分
19．（本小題滿分13分）
解：（1）由於點 在橢圓上， ------1分 2 =4, ------2分
高三數學(文科)試題參考答案(共4頁)第2頁
橢圓C的方程為 - -------4分
焦點坐標分別為（-1，0） ，（1，0） ----------5分
（2）過原點的直線L與橢圓相交的兩點M，N關於坐標原點對稱，
設M（xo，yo），N(-xo，,-yo)，P(x，y),
，得 ,
兩式相件減得： ------- 7分
又
= = . -----------11分
故： 的值與點P的位置無關，同時與直線L無關，- ----13分
20．（本小題滿分13分）
（1）解：由 （ ≠0）為奇函數，
∴ ，代入得， ， --------- 1分
∴ ，且 在 取得極大值2.
∴ --------- 2分
解得 ， ，∴ --------- 3分
（2）解：∵ ，
∴ --------- 4分
因為函數定義域為（0，+∞），所以
ⅰ）當 ， 時， ，函數在（0，+∞）上單調遞減；--- 5分
ⅱ）當 時， ，∵ ，
∴ ∴函數在（0，+∞）上單調遞減； --- 6分
ⅲ）解： 時， ，令 ，得 ，
∵ ，∴ ，得 ，
高三數學(文科)試題參考答案(共4頁)第3頁
結合 ，得 ；令 ，得
同上得 ， ，∴ 時，單調遞增區間為（ ， ），
單調遞減區間為（ ，+∞）.
綜上，當 ≤-1時，函數的單調遞減區間為（0，+∞），無單調遞增區間；
當 時，函數的單調遞增區間為（0， ），單調遞減區間為（ ，+∞）…9分
（3）解：當 時， ，
令 ，
，令 =0， ，得 ， （捨去）--10分
由函數 定義域為（0，+∞），則當 時， ，當 時
∴當 時，函數 取得最小值1- ，-------- 12分
故 的取值范圍是（1，+∞）。（註：答 也正確）-------- 13分
21．（本小題滿分13分）解：（1）依題意數列 的通項公式是 ，
故等式即為 ，
同時有 ，
兩式相減可得 .- ---------4分
可得數列 的通項公式是 ， ----------6分
知數列 是首項為1，公比為2的等比數列。- --------7分
（2）設等比數列 的首項為 ，公比為 ，則 ，從而有：
，
又 ，
故 ----------9分
，
要使 是與 無關的常數，必需 ，
即①當等比數列 的公比 時，數列 是等差數列，其通項公式是 ；
②當等比數列 的公比不是2時，數列 不是等差數列．
高三數學(文科)試題參考答案(共4頁)第4頁
2010年安慶市高三模擬考試(三模)數學試題(理科)
參考答案
一、 選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B D A A B B D D
二、 填空題
11．2 12. 13.1 14. 15. ①②③④
三、解答題
16．（1）
∴ ， ，
解方程得 （舍）. ………4分
， ………6分
（2）∵由（1）可知 .
，
即 ………9分
∵ ，∴ ，
∴ 的取值范圍是 . ………12分
高三數學（理科）試題參考答案（共4頁）第1頁
17．（1） ………5分
（2）該生參加考試的項數 可以是2，3，4，5.
2 3 4 5
………10分
………12分
18. （1）以D為坐標原點，射線DA為x軸的正半軸， 射線DC為y軸的正半軸，建立如圖所示的直角坐標系D—xyz.
………6分
（2）設向量 的一個法向量，
………13分
19. （1）∵ ，函數 的圖象在點 處的切線 的斜率
,∴切線 的方程是 .………3分
令 ，得 .∵點 的縱坐標等於點 的縱坐標 ，即 .
∴數列 是首項為1，公比為 的等比數列，∴ .………6分
（2）∵ ,∴ . ………8分
令 ，則 .∴ ，
當 ，即 時， 有最大值1，即 .………12分
20.（1） .橢圓方程為 ……3分
（2） ,則直線CM的方程為： .
解得, （捨去）.
高三數學（理科）試題參考答案（共4頁）第3頁
代回得 .
從而 . . ………8分
（3）設Q(m,O).若以PM為直徑的圓過PD與MQ的交點即直線PD⊥QM直線DP的斜率
直線QM的斜率 所以 , 即 , ,
.故x軸上存在異於點C的定點Q(0,0),使得以MP為直徑的圓恆過直線DP、MQ的交點. ………13分
21. （1）當
令
上單調遞增.
. ……………………5分
（2） （*），需求一個 使（*）成立，
只要求出 的最小值，滿足 ……………….7分
上單減，在 單增，
只需證明 在 內成立即可.
令
為增函數
，故存在與a有關的正常數 使（*）成立. ….13分
注:也可構造函數h(x)=f(x)-g(x)解題.
高三數學（理科）試題參考答案（共4頁）第4頁
英語答案1-20 CBCAC BABCA ACBAC BBACB
21-75 BBBDD BADBA BACAD BDADC AABDB ADBCA DCBDB CDABD ACBCA CDCBB DBACA
`2010年安慶市高三模擬考試（三模）
理科綜合能力測試試題參考答案及評分標准
生物答案：
1．C 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D
29．（18分）
Ⅰ．（10分，除標注外每空2分）
（1）不變（1分） 因為從外表看，萌發的種子僅表現為體積的增大，且其鮮重的增加
與死種子的幾乎相同，該期種子僅吸水而沒有其他的代謝活動
（2）顯著減少（1分） 因為從第Ⅱ階段開始，充分吸水後的細胞代謝開始活躍，到第Ⅲ階段代謝更加活躍，但此時僅有呼吸消耗，沒有光合作用
（3）主要是無氧呼吸 有氧呼吸
Ⅱ．（8分，每空2分）
第一步：每支大試管中各加入等量且適量的小球藻培養液
第二步：30℃、32℃、34℃、36℃、38℃、40℃ 光照強度
第三步： O2釋放量
30．（18分，每空2分）
（1）含有活的宿主細胞的培養基 RNA的復制和RNA的逆轉錄
（2）效應T ②③④⑤ 吞噬細胞攝取、處理和呈遞抗原 核糖體、內質網、高爾基
體、線粒體
（3）D （4）C （5） 自身免疫
31．（18分）
Ⅰ．（12分，每空2分）
（1）常 X （2）AAXbXb aaXBY （3）aaXBXb 、aaXbXb （4）抑制
Ⅱ．（6分，每空1分）
（1）細胞核移植 動物細胞培養 [④]內細胞團
（2）胚胎移植 桑椹胚
（3）免疫排斥
化學答案：
7．A 8．A 9．D 10．C 11．D 12．C 13．B
25．（16分）（1）（2分） 第3周期 第ⅣA族 ；（2分）1s22s22p 63s23p1
(1分) 極性鍵 和非極性鍵
（2）（3分）① 2Al + 2OH- + 2H2O = 2AlO2－+ 3H2↑
② （3+2分）3Fe(s) + 4 H2O(g) = Fe3O4 (s)+ 4H2(g) △H= －a kJ/mol
（3）（3分） 2Fe3+ + SO2 + 2H2O = 2Fe2+ + SO42-+ 4H+
26．（14分）
（1）（4分）CH3CHO
（2）（2分）加成 水解（取代）
（3）（3分）4
（4）（3分）2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O
（5）（2分）加入一種過量反應物如乙酸或苯甲醇，及時將產物分離等合理措施
（合理即給分）
27．（14分）（1）使用了催化劑 ( 2分)
（2） ( 2分) 吸 (2分)
（3）向右 (2分)
（4）NaNO3 3mol (1+2==3分)
（5）8NH3+6NO2=7N2+12H2O、6NO+4NH3=5N2+6H2O ( 3分)
28.（14分 ）
⑴ ① （3+1分） （或用雙線分析）
②（2分） 關閉分液漏斗的活塞，將導管出口浸入水中，用手悟住圓底燒瓶，若導管口產生氣泡，移開手掌後，導管中有水柱形成，說明裝置不漏氣。（其他合理答案均給分）
⑵ ①（3+1==4分） 經估算，燒瓶中c(OH-)約為1mol/L；因為「酚酞在c(OH-)為1.0×10-4mol/L～2.5mol/L時呈紅色」，因此，「紅色迅速褪去」不是因為溶液中c(OH-)過大造成的；
②（2分）A方案：取適量燒瓶中的反應液於試管中，加入少量MnO2。若有氣泡冒出，用帶火星的木條檢驗，木條復燃，則說明溶液中可能有H2O2；（其他合理答案均給分）
（2分）B方案：在褪色後溶液的試管中加一定量的NaOH溶液，若溶液不變紅則a猜想正確；若溶液變紅則b猜想正確。（其他合理答案均給分）
物理答案：
題號 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C A C D B B
21．實驗題：（17分）
（1）（7分）Ⅰ. 0.8s（3分） Ⅱ. ABD（2分） Ⅲ. ACD（2分）
（2）① （5分） 如右圖所示
② （5分）
( 注意：電路圖中，如有一個地方不對，不能得分 )
22．（14分）解:（1）物體在星球表面所受萬有引力近似等於
物體的重力,即
………………………………2分
………………………………2分
解得月球表面重力加速度 ………………………………3分
（2）衛星在距月球表面高為h的軌道上做勻速圓周運動，根據萬有引力定律和牛頓第二定律， ………………………………4分
又由(1)知: 及
解得 ………………………………3分
23．（17分）（1）ab棒離開磁場右邊界前做勻速運動，速度為 ，
則有E=Bdvm 又∵ ………………………………2分
對ab棒 F－BId＝0 ………………………………2分
解得 = ………………………………2分
（2）由能量守恆可得： ………………………3分
得：W 電=F（l0+l）— …………………………………2分
（3）棒ab通過磁場區域的過程中: …………………………2分
∴ …………………………………2分
∴通過電阻R的電荷量 …………………………2分
24．（20分）解析：
（1）A物體沿斜面下滑時：
………………………………1分
∴
m/s2 ……………………………………1分
B物體沿斜面下滑時有：
………………………………………1分
∴
……………………………………1分
由上面可知，撤去固定A、B的外力後，物體B恰好靜止於斜面上，物體A將沿斜面向下做勻加速直線運動． …………………1分
A與B第一次碰撞前的速度 ………………………………1分
故A、B第一次碰後瞬時，B的速率 …………………………1分
(2)從AB開始運動到第一次碰撞用時： ， ……………………1分
………………………………1分
兩物體相碰後，A物體的速度變為零，以後再做勻加速運動，而B物體將以 的速度沿斜面向下做勻速直線運動． ……………1分
設再經t2時間相碰，則有 ………………………………………1分
解之可得t2=0.8s
故從A開始運動到兩物體第二次相碰，共經歷時間t=t1+t2=0.4+0.8=1.2s
……………2分
（3）碰後A、B交換速度，碰後B的速度均要比A的速度大1m/s．
即： ， ………………2分
從第2次碰撞開始，每次A物體運動到與B物體碰撞時，速度增加量均為
Δv=at2=2.5×0.8m/s=2m/s， …………………………………2分
由於碰後速度交換，因而碰後B物體的速度為：
第一次碰後： vB1=1m/s
第二次碰後： vB2=2m/s
第三次碰後： vB3=3m/s
……
第n次碰後： vBn = n m/s
每段時間內，B物體都做勻速直線運動，則第n次碰前所運動的距離為
sB=[1+2 + 3 + …… + (n – 1)]×t2 = m (n=1，2，3，…，n – 1)
………………3分
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數字時代如何保存現代文明
①多數電子產品的文本內容與播放器是分離的，比如錄音帶和錄音機，眵動硬碟和電腦。書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時翻閱；而如果婆行相應的解碼器，一些電子、數字存儲裝置幾乎就是一堆廢物。設想一下，如果一些重要的歷史資料、文藝作品、科技知識被存儲在已經或即將淘汰的電子、數字存儲裝置上，那麼如何完好地還原它們將成為問題；而且時間越久，還原的難度越大。
②隨著電腦存儲技術的不斷發展，5寸，3寸軟盤已經被淘汰；隨著數字錄音、錄像技術的出現和發展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐漸被淘汰。於是我們不禁要問：現在公眾普遍使用的U盤、移動硬碟是否有一天也會被淘汰
③現代高科技有一個特徵，那就是更新換代的頻率很高，而且是以加速受的方式。微處理器的速度每18個月翻一番；大約從2000年開始的25年內，主幹網的寬頻每6個月增加一倍。隨著微處理器和主幹網寬頻的不斷升級換代，相關器件也薷要不斷升級換代，U盤和移動硬碟發生新變化在所難免。由此可以想像，我們現在保存在U盤和移動硬碟上的文檔數據也許有一天就會無法打開，正像現在人們很難找到帶有3寸軟盤插口的電腦一樣。
④如果有一天，更新的存儲和解碼技術出現了，你手裡的光碟不能播教了，你想過會因此遭受難以彌補的損失嗎
⑤科學界人士正在探尋著各種解決這個問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級換代都應當盡可能與已有的存儲器件兼容，否則可考慮限制上市銷售。也許這樣做會使電子產品升級換代的速度有所減慢，並可能使電子產品的功能變得繁雜，但為了數據資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣儆很有必要。在現實商業話動中．部分上市的新存儲器件(比如光碟)已經這么做了．但這嶼生產者並非有意識地耍完整保存數據資源，而更多是按照市場需求來生產。這樣一來，勢必使相當一部分具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器件上得以保存。當然，建立可靠的網路資料庫備用系統也是必要的。這套務用系統就像飛機上的黑匣子，能夠經受住i戇外事件和巨大災難的考驗。雖然此攀需要投入巨大的財力、物力和人力，但是很值得。另外，各級圖書館、博物館等公共資料庫機構以及民間有心人應當有意識地收藏已經被淘汰的電子或數字存儲載體，並使其保持完好運轉的狀態一一這一點很重要，唯有如此才能充分發揮這些收藏數據的保存功能，真正實現其歷史、文化價值。
⑥在當前提出「使現代文明在數字時代能夠完整、可辨識地保存下去」，不是杞人憂天。只要全社會都能夠對此加以重視並採取有效的解決措施，利用現代科技手段完全可以解決好這個問題。
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