⑴ 浙江省寧波市08-09學年高一上學期期末統考
寧波市2008學年第一學期期末統考試卷
高一語文
第一部分 識記與積累
一、選擇題（每小題3分，共18分）
1．下列詞語中加點字的讀音正確的一組是：（ ▲ ）
A．笨拙（zhuō） 狙擊（jū） 熨帖（yù） 蓊蓊鬱郁（wěng）
B．倉頡（jí） 坍圮（qǐ） 跌宕（dàng） 恪（kè）盡職守
C．倔強（juè） 朱拓（tà） 蓓蕾（péi） 放誕無禮（dàn）
D．間或（jiàn） 胡謅（zōu） 昊天（hào） 斂聲屏氣（bǐn）
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是：（ ▲ ）
A．眩耀 隱遁 彌望 汗流夾背
B．殘骸 岑寂 寒喧 沸返盈天
C．慰藉 肆虐 拮據 百無聊賴
D．蹙縮 蜇伏 敕造 哀聲嘆氣
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是：（ ▲ ）
①第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地 我親愛的老師，安妮•莎莉文•梅西太太的面龐。
②這些，老兄，倒沒什麼，我跟他不論怎樣總可以過下去的，只是我的心 得厲害，得換一個活塞了……
③「剛才，四老爺和誰生氣呢？」 我問。「還不是和祥林嫂?」 那短工 的說。
A．凝視 振盪 簡捷 B．注視 振盪 簡潔
C．注視 震盪 簡潔 D．凝視 震盪 簡捷
4．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是：（ ▲ ）
A．到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫生管他叫做「肺炎」的不速之客，在藝術區里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。
B．「富貴不歸故鄉，如衣綉夜行，誰知之者！」這句名言的創作者是楚霸王項羽，但他自己功敗垂成，並沒有做到。
C．味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你設身處地去聞才能明了。
D．1945年，臭名昭著的德國貝爾森集中營，在納粹潰逃後，寧靜的中午，一個孩子走在遍布屍體的營地的路上。
5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是：（ ▲ ）
A．隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，使我開始相信，我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，並不就是母親盼望我找到的那條路。
B．在光明的世界中，視覺這一天賦的才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多麼可惜啊！
C．韓少功在《我心歸去》中寫道：「故鄉的美麗總是含著悲傷。而美總是悲的。」有人對這種說法提出了質疑。
D．在學習《落日》時，有條件的同學可以先觀看相關電影和小說，在了解整個情節後，再仔細研讀課文。
6．選出下列文學常識中表述不正確的一項：（ ▲ ）
A．蘇軾在散文創作上，繼承了韓愈、柳宗元的創作傳統，被列為「唐宋八大家」之一；在詞創作上，是北宋豪放派的代表詞人，與辛棄疾並稱「蘇辛」；在詩歌創作上，與黃庭堅並稱「蘇黃」。
B．沈從文是現代著名作家，他的代表作《邊城》，以湖南鳳凰古城為背景，描繪了當地自然、民風和人情的美，宛如一支優美的田園牧歌。
C．《祝福》選自小說集《吶喊》，它深刻反映了在封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運。
D．肖洛霍夫，蘇聯著名作家，曾獲諾貝爾文學獎，作品有《靜靜的頓河》《被開墾的處女地》《一個人的遭遇》等。
二、填空題（每空1分，共7分）
7．名句默寫。
（1）聞道有先後， ▲ ，如是而已。 （韓愈《師說》）
（2）故國神遊， ▲ ， ▲ 。 （蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》）
（3）憑誰問： ▲ ， ▲ ？ （辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》）
（4） ▲ ， ▲ ？復道行空，不霽何虹？ （杜牧《阿房宮賦》）
第二部分 閱讀與鑒賞
三、古詩文閱讀與鑒賞（共20分）
（一）閱讀下面一首宋詞，回答問題。(共6分)
訴衷情
陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。
【注】滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。
8．「塵暗舊貂裘」一句中的「暗」字具有怎樣的表達效果?(2分)
▲
9．（非一級重點中學學生做）詞的下闋主要運用了怎樣的抒情手法？表達了詩人何種思想感情？（4分）
▲
9．（一級重點中學學生做）這首詞塑造了一個怎樣的詞人形象？請結合全詞的內容進行分析。(4分)
▲
（二）閱讀下面的文言語段，完成10—13 題。（14分）
或曰：六國互喪，率賂秦焉？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然後得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至於顛覆，理固宜然。古人雲：「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。」此言得之。
10．下列加點字解釋錯誤的一項是（ ▲ ）（3分）
A．子孫視之不甚惜，舉以予人 舉：拿。
B．暴秦之欲無厭 厭：同「饜」，滿足。
C．故不戰而強弱勝負已判矣 判：分開。
D．六國互喪，率賂秦焉 率：都，皆。
11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ▲ ）（3分）
A．秦以攻取之外
使六國各愛其人，則足以拒秦
B．奉之彌繁
句讀之不知
C．則秦之所大欲
於其身也，則恥師焉
D．較秦之所得與戰勝而得者
不如須臾之所學也
12．翻譯文中劃線句子。（5分）
①蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。（2分）
▲
②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（3分）
▲
13．作者引用「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅」這句話的作用是什麼？請作簡要分析。（3分）
▲
四、現代文閱讀與鑒賞（共25分）
（一）閱讀下面語段，完成14—18題。（共13分）
一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：「你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作『辣子』，你只叫他『鳳辣子』就是了。」黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：「這是璉嫂子。」黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以「嫂」呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：「天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了！」說著，便用帕拭淚。賈母笑道：「我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。」這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：「正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！」又忙攜黛玉之手，問：「妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想要什麼吃的、什麼玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。」一面又問婆子們：「林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。
14．脂硯齋評語中說：「第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，後文焉得不活跳紙上。」這是針對本段中哪句話而評的？（2分）
▲
15．文中劃線句子若改為「況且這通身的氣派，竟比老祖宗的親孫女兒還要大氣、漂亮，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘」，與原句相比，表達效果有何不同？（3分）
▲
16．王熙鳳先「用帕拭淚」，又「忙轉悲為喜」，表現了她什麼樣的性格特點？（2分）
▲
17． 「一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。」 請賞析這一外貌描寫。（3分）
▲
18．寫人既可正面描摹，也可側面烘托，以下句子都是表現王熙鳳這一人物形象的，請選出在寫作角度上和其它三句不同的一句。（3分） （ ▲ ）
A．黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」
B．賈母笑道：「你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作『辣子』，你只叫他『鳳辣子』就是了。」
C．黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。
D．又忙攜黛玉之手，問：「妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想要什麼吃的、什麼玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。」
（二）閱讀下面的文字，回答19—21題。（12分）
魚的個性
韓露
⑴那十條大小不等的魚被先生醉醺醺地拎回家時，都已經安靜了下來。
⑵先生說：把它們放水裡吧，看還有活的沒有。我就把它們放到了浴盆里。
⑶我在浴盆旁邊站著看了它們一會兒，就看到有兩條半尺來長的鯽魚撲棱起了尾巴，片刻，就趔趔趄趄地在水裡游起來。我就打開水龍頭，又往浴盆里加了些水。在水龍頭潺潺的水聲中，一條一尺來長的鯽魚也漸漸蘇醒，在水裡晃晃地盪著。我又站了一會兒，沒有發現再活過來的魚。
⑷半夜起來去衛生間，燈一打開，就看到浴盆旁邊躺著一條半尺來長的魚。腦子里就閃了一下，是那兩條先活過來的魚中的一條。急忙把它抓起放到水裡，心想不知道跳出來多大一會兒了，還不知道能不能活呢。
⑸「跳什麼跳，你以為你是鯉魚呀？就算你是鯉魚，我這兒也不是龍門呀！」
⑹我看著它一動不動的身體有些氣急敗壞。就在我剛氣急敗壞地叨咕完，我看到它深灰色的身體又動了起來。
⑺又活過來了？這傢伙！命夠大的。我看看其它的魚，除了昨晚活過來的這三條外，沒有再活過來的了。我又看看另外兩條，還是那條半尺來長，在水裡老老實實呆著的魚活得最好。在這條魚安然的閑游中，我注意到那條跳出來的尚在恢復中的魚，比其它魚的顏色，都黑得多。
⑻說不定這是條野魚，我這樣想著。
⑼天蒙蒙亮的時候我又去衛生間，又看到一條半尺來長的魚躺在離浴盆稍遠的粉色的地板上。直覺告訴我，這條躺在地板上的魚，還是那條已經跳出來過一次的魚。我把它放到水裡，發現果然不錯。
⑽早上起床去看它們，看到那條一尺來長的鯽魚已經死了。那條跳出來過兩次的魚又活了過來，看情形，它活得相當不好。它的身體已經不能再直立著游，它幾乎是平躺著在水裡掙扎。它的樣子，讓我覺得它活不了多久了。這顯然是它那兩次跳躍的結果。浴盆離地那麼高，從那麼高的地方「撲通」一下摔到堅實的地板磚上……我打了個寒噤，感覺我的肢體「刷」一下就硬了。
⑾第一次跳出來就應該知道浴盆外面的情況了，為什麼還要跳第二次呢？大約是它還不死心吧。為什麼不死心呢？我想它是對目前的處境極其不滿意。那麼現在這個結果，就應該是你不安分守己的回報了。如果它在沒跳之前就已經知道了這個結果，它還會跳嗎？我認為它會。
⑿我吃過早飯去看那條奄奄一息的魚時，它已經死了。我嘆了口氣，決定把這九條死掉的魚都處理了，我想給那條活著的魚一個更好的空間。我看著這九條死魚，發現它們死後的樣子竟沒有一個是相同的。這讓我感到很詫異，在同一個湖生活，又是同一個品種，更重要的是，它們臨死前都處在一個共同的環境里。為什麼死後的樣子會各不相同呢？
⒀魚的個性。我腦子里忽然跳出這樣一個句子。這個句子讓我覺得，造成魚死後這種不同樣子的原因，肯定是和個性有關。看看它們死後的姿勢，就不能不認同我的觀點了。那條直棱著身子，拚命把頭往下扎的魚，肯定是個犟勁頭，它到死也不甘心自己年輕的生命就這樣結束了，它要用塑料袋裡那僅有的一點水來盡可能地挽救自己年輕的生命。那條平躺著飄在水面上的魚，肯定是個隨波逐流，逆來順受，聽天由命的懦弱分子，它知道自己無回天之力，乾脆連反抗的勁也省了。那條直立著身體，頭還保持著向上的姿態的魚，我覺得應該是魚中的一位勇士，雖然眼神無力，但那氣勢，就是震人。我不知道活著的魚擁有一種什麼樣的眼神，我本來是可以知道的，但我不敢看那條活著的魚的眼睛。
⒁傍晚的時候，我去衛生間，看到那條唯一活著的魚在水裡半躺著，也不動了。我以為它也死了，就把它抓在手中，它在我的一隻手中安穩地躺著，一動不動。我就用另一隻手的大拇指去刮它的鱗，就在我的大拇指剛一觸到它的鱗的剎那，它一下子從我的手裡躥出，落到我面前浴盆的水中。我猛地一顫，就支棱著胳膊呆住了…… （本文有刪改）
19．請簡要概述作者對魚的態度所發生的變化。（4分）
▲
20．（非一級重點中學學生做）「說不定這是條野魚」，「我」為什麼會這樣想？（4分）
▲
21．（非一級重點中學學生做）作者寫出了魚的哪些個性？你覺得從我手裡躥出的那條魚具有怎樣的個性？（4分）
▲
20．（一級重點中學學生做）文中兩次寫那條半尺來長的魚跳出來，有何目的？第七段寫另外一條半尺來長的魚「安然的閑游」，有什麼作用？（4分）
▲
21．（一級重點中學學生做）這篇文章寫魚在面對非常死亡時有不同的個性表現，我們人類在面對災難時，是否也有類似現象？請舉例說明並作評價。（4分）
▲
第三部分 表達與應用
五、語用題（共10分）
22.《聽聽那冷雨》中有這樣一段文字：一個方塊字是一個天地。太初有字，於是漢族的心靈，祖先的回憶和希望便有了寄託。譬如憑空寫一個「雨」字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。
請你另找一個漢字，寫出你的感悟，表述要形象貼切，恰當生動，30字左右。（3分）
▲
23．在下面一段話的空白處，補上合理的語句。（35字以內）（3分）
黎明，年輕的園丁來到他的果園修剪果木。他有一蓬質地上等的醋栗樹叢，令人遺憾的是，這蓬樹叢光長枝條，而且長勢瘋狂。年輕的園丁非常擔心，擔心它會減產甚至不結果子。
於是，他對這蓬醋栗樹叢精心修剪。當他修剪完以後，這蓬樹叢的枝幹也所剩無幾了。這蓬醋栗樹看起來好像受到了很深的傷害，顯得那麼悲傷。因早春的勃勃生機而萌生的枝條，此刻只在主幹處剩下一個個斷枝，每一個刀口處，似乎都還掛著淚珠。那情景就好像是可憐的醋栗樹在向他訴說自己的不幸：「哦，您怎麼能如此殘忍地對待我呢？難道您沒看到我正在拚命地生長以回報您的關照嗎？」
看著淚流滿面的醋栗樹叢，聽著它傷心地啜泣，年輕的園丁溫柔地說：「
▲ 。」
24．仔細觀察下面一幅題為《修鞋》的漫畫，然後回答問題。（4分）
①簡要說明這幅漫畫的畫面內容。
答： ▲
②這幅漫畫的寓意是什麼？
答： ▲
六、作文題（共40分）
23．閱讀材料，然後按要求作文。（40分）
史鐵生在《我與地壇》中寫道：「如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應四季，我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應四季呢?那麼，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。……」
四季帶給人不同的感受，給人不同的生活啟示，請在四季中任選一個季節，以「走過 」為題目，寫一篇文章。可講述你自己或自己身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡述你的獨特感悟和思考。
注意：①立意自定，角度自選 ②除詩歌外，文體不限 ③不少於800字
寧波市2008學年第一學期期末統考試卷
高一語文參考答案
一、選擇題：（每小題3分，共18分）
1．答案：A
B項: 倉頡（jié）坍圮(pǐ) C項：倔強（jué）蓓蕾(bèi) D項：胡謅 (zhōu) 斂聲屏氣（bǐng）
2．答案：C
A項：炫耀 汗流浹背 B項：寒暄 沸反盈天 D項：蜇伏 唉聲嘆氣
3．答案：D
凝視：聚精會神地看；注視：注意地看。①句中用「凝視」更能體現出看的投入。震盪：震動，動盪。振盪：振動；電流的周期性變化。②句側重寫人內心的感覺，應該選擇「震盪」。簡潔：（說話、行文等）簡明扼要，沒有多餘的內容。簡捷：直截了當；簡便快捷。③句中應表現直接不迴避的意思。
4．答案：C
「設身處地」應改為「身臨其境」。
5．答案：B
A項誤用了「使」字，導致主語殘缺。C項「質疑」就是「提出疑問」的意思，語義重復。D項「觀看」不能與「小說」搭配。
6．答案：C
選自小說集《彷徨》
二、填空題：（7分）
7．名句默寫。
（1）聞道有先後， 術業有專攻 ，如是而已。 （韓愈《師說》）
（2）故國神遊， 多情應笑我 ， 早生華發 。 （蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》）
（3）憑誰問： 廉頗老矣 ， 尚能飯否 ？（辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》）
（4） 長橋卧波 ， 未雲何龍 ？復道行空，不霽何虹？ （杜牧《阿房宮賦》）
三、古詩文閱讀與鑒賞（共20分）
8．既寫出了貂裘戎裝塵封已久，顏色黯淡，又寫出了歲月流逝，人事消磨，詩人內心飽含的惆悵郁悶之情。（2分）
9．（非一級重點中學學生做）運用了直抒胸臆的手法，表達了詩人壯志未酬卻年華老去的悲情。（4分）
9．（一級重點中學學生做）塑造了一個曾經意氣風發，壯志凌雲，而今鬢發已白，報國無門，卻仍時時牽掛邊關的愛國詞人形象。「當年萬里覓封侯」寫出了年輕時候的英姿勃發，而「胡未滅，鬢先秋，淚空流」等句則表現了渴望建功立業卻報國無門的惆悵和憤慨。（要結合原句進行分析）（4分）
10．C（「判」的意思是「決定」。）
11．D（都是「所」字加動詞，構成一個名詞性結構。A．介詞，用；連詞，來。B．代詞，指秦國；提賓的標志。C．那麼，表順接；表轉折。）
12．①（沒有賄賂的國家）因為失去強大的援助，不能單獨保全自己，所以說，弊端在於賄賂秦國。（2分）
②想想他們的祖先，暴身於霜露之中，披荊斬棘，才得到很少的土地。（3分）
13．引用古人的話，以「抱薪救火」為例證，形象地說明以地事秦必然招致滅亡的嚴重後果。（3分）
四、現代文閱讀與鑒賞（共25分）
14．一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」（2分）
15．原句既奉承了賈母，又誇贊了黛玉和三春等人，有一石三鳥的效果，而改成「比親孫女兒還要大氣漂亮」無形中貶低了三春和賈府，達不到迎合賈母等人的目的。（3分）
16．善於察言觀色，逢迎機變。（2分）
17．這句外貌描寫用對稱的句式，不僅寫出了王熙鳳的美貌，而且體現了她性格中狡黠、奸詐的一面。（3分）
18．D （D項為正面描摹，其他都是側面烘托）
19．①氣急敗壞，認為它不安分守己。②體悟到魚是具有個性的 ，震撼於它的勇氣和生命力。（4分，每點2分）
（解析：第一次看到魚跳出來是氣急敗壞；第二次跳出來，認為它「活得相當不好」是不安分守己的回報；看到九條死魚的姿勢沒有一個相同時，又體悟到魚具有個性；最後當那條我認為已經死了的魚從我的手裡躥出時，我震撼於它的勇氣和生命力。）
20．（非一級重點中學學生做）因為這條魚的顏色，比其它魚的顏色都黑得多，而且它不安分守己。（4分）
21．（非一級重點中學學生做）倔強，不甘心，盡力挽救；隨波逐流，逆來順受，聽天由命；積極拼搏，努力走出困境。（3分）奮爭不放棄，當災難來臨時，會爆發出所有的生命力量求生。（1分）
20．（一級重點中學學生做）為了更充分地寫出這條魚不「安分守己」，敢於改變處境的個性。（2分）寫另外一條半尺來長的魚「安然的閑游」，與跳出來的這條魚形成對比，反襯跳出來的這條魚活得不好，從而進一步表明了我的看法，即魚兒應該安分守己。（2分）
21．（一級重點中學學生做）答案示例：面對突如其來的地震，有的表現出非凡的冷靜與勇氣，15歲少年雷楚年，短短兩分鍾時間，兩次返回教室，帶領7名同學脫險；有的有情有誼，表現出大善大愛，人民教師譚千秋張開雙臂護衛四名學生。而有的卻棄親人、學生於不顧，逃之夭夭。評價：用自己的行動詮釋大智大勇、大情大義者，讓人永生銘記；懦弱自私而倖免於難者，讓人看到了卑微的靈魂。（4分，酌情給分。）
五、語用題（共10分）
22．（3分）參考答案：一個「意」字，心中的聲音，由心而生，牽掛於心頭，回盪於心間，道盡心中無限的情與思。（3分，酌情給分。）
23．參考答案：為了有朝一日能看到你枝頭上碩果累累，你可要忍受今天的修剪啊。（3分）
24．參考答案：（1）一個婦女拿著一隻掉了跟的高跟鞋正在要求服務商修理，而商家雖立著「售後服務」的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶，他知道鞋壞了的客戶根本到不了他那裡，原因是梯子壞了。（2分）
（2）諷刺商家作了承諾卻不兌現，欺騙顧客。（2分）
⑵ 高一語文期末考卷
2003－2004高一語文期末試卷
一、
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．嫉(ji)恨 媛(yuan)女 殘羹冷炙()
B．伎倆(liang) 斂裾(ju) 睚眥(ci)
C．冠冕(mian) 蹩(bie)進 擢(zhao)將移
D．楔(xie)子 矯(jiao)正 孱(chan)頭
2．下列詞語中加點的字，解釋全正確的一組是
A．詛（詛咒） 自詡（誇耀）
B．殘羹冷炙（烤熟的肉） 艷（鮮明優美）歌
C．垂涕（鼻涕）而道 民不聊（依賴）生
D．嬉（不嚴肅）游 藏蟄（潛伏起來不食不動）
3．下列四組詞語中沒有錯別字的一組是
A．豁然開郎 勃然大怒 故弄玄虛
B．胸有成竹 煩蕪叢雜 羨慕不已
C．慷慨激昂 信口開河 揮灑自如
D．卓有成效 烏煙瘴氣 禮上往來
4．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是
①一種 恐懼蔓延到全身，使他無法再在會場里靜靜地坐著了。
②新規定將於明年一月一日起開始 ，屆時原規定將停止使用。
③對方故意說得 ，企圖減輕罪責，甚至矇混過關。
A．無名 施行 含糊其辭
B．無明 施行 含混不清
C．無明 實行 含混不清
D．無名 實行 含糊其辭
5．下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是
A．他沉默寡言，不苟言笑，似乎從沒有見過他的音容笑貌。
B．他儼然像個大款，頭上冠冕堂皇，身上大衣筆挺，腳上皮鞋鋥亮。
C．走出峽谷，眼前便豁然開朗。
D．他慷慨激昂地把多年的積蓄捐獻給希望工程。
6．揣摩語言，理解不正確的一項是
看見魚翅，並不就拋在路上以顯其「平民化」，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到葯房裡去，以供治病之用，卻不弄「出售存膏，售完即止」的玄虛。
A．「只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓」，意思是即使珍貴的東西，也要按照正確的原則去使用，要抵制腐朽的生活方式。
B．「只送到葯房裡，以供治病之用」，意思是鴉片固然是毒品，但是在醫葯上又是有用的東西，既不必拋棄，也不能像舊主人那樣抽鴉片，可以也必須在一定范圍里使用。
C．「鴉片」一喻說明具有兩面性的東西，要利用有利的一面，反對有害的一面。
D．「卻不弄『出售存膏，售完即止』的玄虛」，意思是不作商品出售，僅供內部控制使用，防止賣出去人家吸鴉片。
7．下列句子橫線處應填上的詞語正確的一項是：
（1）鳥和花雖有連帶關系，然而 ， ，幾乎沒有一個是雷同的，惟有杜鵑卻是花鳥同名，最為難得。
（2）斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣 、 和 地進行斗爭。
A 鳥有鳥名，花有花名 滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效
B 鳥有鳥名，花有花名 堅忍不拔、卓有成效和滿腔熱情
C 花有花名，鳥有鳥名 滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效
D 花有花名，鳥有鳥名 堅忍不拔、卓有成效和滿腔熱情
8．下列四個句子都用了「像」字，其中不表示比喻的是：
A 樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧。
B 只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
C 葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
D 這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般的霎時傳過荷塘的那邊去了。
9．下列句子中的加點雙音詞古今意思一致是：
A．行李之往來，共其乏困
B．夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士不可不養而擇也
C．而又與大國執讎，以暴露百姓之骨於中原，此寡人之罪也
D．吾不欲匹夫之勇也，欲其旅進旅退。
10．對下列各組句子中的加點字，解釋正確的一項是：
A、願令得補黑衣之數 數目 數罟不入池 多數
B、無乃爾是過與 過錯 是誰之過也 過錯
C、固不如也 本來 臨不測之淵，以為固 堅固
D、吾與之共知越國之政 管理 則知明而行無過矣 知識
11．選出對下列文句的翻譯不正確的一項是
A、文句：若舍鄭以為東道主
翻譯：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人
B、文句：是社稷之臣也，何以伐為
翻譯：是國家的臣屬，為什麼要攻打它呢
C、文句：青，取之於藍，而青於藍。
翻譯：靛青是從藍草中取得的，卻比藍草的顏色更深。
D、文句：無乃爾是過與
翻譯：恐怕要責備你吧
12．對下列句子中的加點的「之」字的用法分類正確的一項是：
①行李之往來 ②何厭之有 ③公與之母 ④吾妻之美我者 ⑤願及未填溝壑而托之 ⑥填然鼓之 ⑦奮六世之餘烈 ⑧此亡秦之續耳 ⑨胡為乎遑遑欲何之 ⑩五畝之宅，樹之以桑
A、①⑦⑧／②／③／④／⑤⑥⑩／⑨
B、①②／③④／⑤⑨／⑥⑩／⑦⑧
C、①④／②⑧／③⑤⑩／⑥⑨／⑦
D、①④／②／③⑤／⑥⑩／⑦⑧／⑨
13．對加點的「是」的理解，正確的是
①是社稷之臣也，何以伐為？
②同行十二年，不知木蘭是女郎
③世無孔子，誰能定是非之真
④直不百步耳，是亦走也
A. ①與②相同，③和④不同
B. ①和②不同，③和④相同
C. ①和③相同，②和④不同
D. ①和④相同，②和③不同
14．下列各句中的加點字沒有活用的一項是：
A、既來之，則安之
B、常以身翼蔽沛公
C、會盟而謀弱秦
D、狗彘食人食而不知檢
15．下列文學常識的敘述錯誤的一項是：
A．《荷塘月色》的作者是朱自清，這篇散文寫於1927年7月。
B．魯迅是我國偉大的文學家、思想家和革命家，他的代表作有：小說集《吶喊》、《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。
C．《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。《左傳》又稱《左氏春秋》或《春秋左氏傳》。
D．《國語》和《戰國策》都是先秦的國別體史書。
閱讀下列文段，完成16—18題
鄒忌修八尺有餘，而形貌 麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也！」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復其妾，妾曰：「吾孰與徐公美？」妾曰：「徐公何能及君也！」旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者也，畏我也，客之美我者，欲有求於我也。」
16．下列加點詞解釋正確的一項是
A、鄒忌修八尺有餘 修：身高 B、徐公來，孰視之 孰：經常
C、吾妻之美我者，私我也 私：私下 D、朝服衣冠 朝：上朝
17．下列加點詞與「朝服衣冠」的「服」字活用相同的一項是
A、吾妻之美我者 B、群臣吏民，能面刺寡人治國者
C、聞寡人之耳者 D、燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊
18．譯文有誤的一項是
A、我孰與城北徐公美——我同城北徐公比，哪一個美？
B、忌不自信——鄒忌不相信自己（比徐公美）。
C、妾之美我者也，畏我也——妾打扮得比我漂亮，是因為害怕我。
D、朝服衣冠——早晨穿戴好衣帽。
請將1—18題答案填入下列表格中：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
題號 11 12 13 14 15 16 17 18
答案
二、背誦課文
19． ，則知明而行無過矣。
20． ，斯天下之民至焉。
21．層層的葉子中間，零星地點輟著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的， ， ，
。
三、
22．按要求改寫下列句子。
當地面的白雪像璀璨的鑽石在陽光下閃閃發光，或者當掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時，有什麼東西比白雪更加美麗呢？（將劃線的部分改成肯定陳述句）
改寫為：
23．以下各句，請用學過的文言文中的成語填空
1．張局長身居要職之時，找他的人熙熙攮攮，真可謂 ，一旦退休在家，則是門可羅雀。
2．過去，南斯拉夫是一個完整獨立的聯邦；現在，民族矛盾激化，整個聯邦 ，今日的南斯拉夫聯邦只剩下塞爾維亞和黑山兩個共和國了。
3．正是由於王教授三十年如一日，看準目標， 地幹下去，才取得了基因工程的新突破。
4．我對舊體詩詞，只懂一點皮毛，雖偶有所作，自知登不了大雅之堂，惟恐 ，一向不敢公之於眾。
四、
閱讀下列文段，完成24—25題
梁惠王曰：「晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗於齊，長子死焉；西喪地於秦七百里；南辱於楚。寡人恥之，願比死者一灑之，如之何則可？」孟子對曰：「地方百里而可以王。王如施仁政於民，省弄罰，薄稅斂，深耕耨，壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦、楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：『仁者無敵。』王請勿疑。」
24．對下列句子中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是
A．王如施仁政於民 施：推行
B．省弄罰 省：不用
C．壯者以暇日修其孝悌忠信 悌：恭須兄長
D．彼奪其民時 奪：搶去，佔去
25．將下列句子譯成現代語
① 晉國，天下莫強焉。
② 入以事其父兄
③ 王往而征之，夫誰與王敵。
閱讀下面的文字，完成26－28題。
一個家就像一潭水，經常有風和石頭經過，擾亂平靜。夫妻間發生爭執的人和事，有時同自家沒一點關系，頗有株連的味道。比如遙遠的地方有一個女人死了，妻子說，真嚇人啊。丈夫說，有什麼了不起？這世上每天死的人多了。妻子就說，想不到你是這么一個絕情的人，有朝一日我死了，只怕你也無動於衷。丈夫說，這不是強加於人嗎？她死和你死有什麼關系呢？真是小題大做！妻子說，我都要死了，你還說是小事，在你心裡，究竟誰才是大事？！……於是爭吵就水到渠成地發生。
家是一個那麼容易發生地震的地方，其頻率和烈度大大超乎我們的想像，震中卻往往不足掛齒。好像人們相知得越多，越難以彼此從容地體諒。如果說我們對外界的人，還有耐心探討動機的多種可能性，作出比較理性客觀的判斷，對在同一屋檐下爆發的爭吵，幾乎從一開始就認定對方是挑釁和非半點善意。我們可能為一件毫不相乾的人和事，發起劇烈口角，直到完全忘記了唇槍舌劍的誘因，只遺留下鋒利言辭對彼此心靈的傷害。每逢陰雲，那傷痕還會像蚯蚓似的蠢蠢欲動。
或許對家庭的勢力范圍，作個明確的劃分會有益處。家是我們共同的領地，它從建立那天起，就是一個嶄新的國度。每個男人和女人，在婚前都有自己的疆界和親朋。走到一起來的時候，除了攜著身身，還舉一反三地帶來的原先的愛好、習慣和親朋……要知道，新組家庭的國境線，並不是男女雙方原有管轄區域簡單地算術疊加。如果你悲慘地那樣以為了，就會對不期而至的遭遇戰驚詫莫名，被無窮的戰火輕則熏傷重則灼滅。
26．「經常有風和石頭經過」，這「風」和「石頭」比喻什麼？
27．「每逢陰雨，那傷痕還會像蚯蚓似的蠢蠢欲動。」這句話的意思是什麼？
28．「如果你悲慘地那樣以為了」一句中「那樣」指什麼？為什麼說「悲慘」？
五．作文：與偉人的對話
要求：①發揮想像
②體裁為記敘文
③不少於600字
高一語文期末試卷
一、1.C 2.A 3.C 4.A 5.C 6.D 7.A 8.B 9.D 10.C 11.B 12.D 13.D 14.D 15.B 16.A 17.B 18.C
二、19.20.21.略
三、22.白雪是最美麗的。
23.①門庭若市②分崩離析③鍥而不舍④見笑大方
四、24.B
25.①天下沒有比晉國更強的國家了。②在家裡恭順地侍奉他的父親兄長
③君王前去討伐他們，有誰能抵抗您呢？
26．比喻本來跟家庭並不相干卻因此引起家庭矛盾的事情。
27．感情有了傷痕，是不可能完全消除的，有時會引起不愉快的回憶。
28．「那樣」是指「新組家庭的國境線」「是男女雙方原有管轄區簡單地算術疊加」。因為那樣認為，對不期而遇的遭遇戰就會毫無思想准備，不善於正確處理，以至心靈遭到傷害，所以說是悲慘的。
五、略
⑶ 高一上學期語文期末試題（人教版）
只作參考"高一年級第一學期期末考試
語文試題
把答案都寫到答題卡上，否則不得分
第 I 卷 選擇 45分
一、基礎知識（每小題3分，共21分）
1．下列加點字的讀音全都正確的一項是（）
A．遒勁（qiújìn） 舟舸（gě） 幽燕（yàn） 青荇（xìng）
B．浮藻（zǎo） 追溯（shuò） 記載（zǎi） 亞洲（yǎ）
C．束縛（shùfù） 彳亍（chìchù） 紙屑（xiè） 顫栗（zhànlì）
D．脊樑（jǐ） 熨帖（yùntiē） 雋永（juàn） 壁龕（kān）
2．下列詞語書寫全都正確的一項是（）
A．寧謐 霎時 狼籍 聲明狼藉
B．坍圮 竟相 艱韌 堅忍不拔
C．簽暑 踟躇 膚淺 淺嘗輒止
D．端倪 報負 發憤 憤發有為
3．下列文學常識的表述，有誤的一項是（）
A．魯迅（1881-1936），中國現代著名的文學家、思想家、革命家。其作品主要有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《南腔北調集》《而已集》等。
B．羅曼
⑷ 下列詞語中加點字的讀音正確的一組是 A．笨拙（zhuō） 狙擊（jū） 熨帖...
A
解析:
B項:
倉頡（jié）坍圮(pǐ)
C項：倔強（jué）蓓蕾(bèi)
D項：拮據（jū）
斂聲屏氣（bǐng）
⑸ 2014年寧波高一期末語文滿分作文
寧波市2008學年第一學期期末統考試卷高一語文第一部分 識記與積累一、選擇題（每小題3分，共18分）1．下列詞語中加點字的讀音正確的一組是：（ ▲ ）A．笨拙（zhuō） 狙擊（jū） 熨帖（yù） 蓊蓊鬱郁（wěng）B．倉頡（jí） 坍圮（qǐ） 跌宕（dàng） 恪（kè）盡職守C．倔強（juè） 朱拓（tà） 蓓蕾（péi） 放誕無禮（dàn）D．間或（jiàn） 胡謅（zōu） 昊天（hào） 斂聲屏氣（bǐn）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是：（ ▲ ）A．眩耀 隱遁 彌望 汗流夾背B．殘骸 岑寂 寒喧 沸返盈天C．慰藉 肆虐 拮據 百無聊賴D．蹙縮 蜇伏 敕造 哀聲嘆氣3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是：（ ▲ ）①第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地 我親愛的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐。②這些，老兄，倒沒什麼，我跟他不論怎樣總可以過下去的，只是我的心 得厲害，得換一個活塞了……③「剛才，四老爺和誰生氣呢？」 我問。「還不是和祥林嫂」 那短工 的說。A．凝視 振盪 簡捷 B．注視 振盪 簡潔C．注視 震盪 簡潔 D．凝視 震盪 簡捷4．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是：（ ▲ ）A．到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫生管他叫做「肺炎」的不速之客，在藝術區里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。B．「富貴不歸故鄉，如衣綉夜行，誰知之者！」這句名言的創作者是楚霸王項羽，但他自己功敗垂成，並沒有做到。C．味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你設身處地去聞才能明了。D．1945年，臭名昭著的德國貝爾森集中營，在納粹潰逃後，寧靜的中午，一個孩子走在遍布屍體的營地的路上。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是：（ ▲ ）A．隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，使我開始相信，我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，並不就是母親盼望我找到的那條路。B．在光明的世界中，視覺這一天賦的才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多麼可惜啊！C．韓少功在《我心歸去》中寫道：「故鄉的美麗總是含著悲傷。而美總是悲的。」有人對這種說法提出了質疑。D．在學習《落日》時，有條件的同學可以先觀看相關電影和小說，在了解整個情節後，再仔細研讀課文。6．選出下列文學常識中表述不正確的一項：（ ▲ ）A．蘇軾在散文創作上，繼承了韓愈、柳宗元的創作傳統，被列為「唐宋八大家」之一；在詞創作上，是北宋豪放派的代表詞人，與辛棄疾並稱「蘇辛」；在詩歌創作上，與黃庭堅並稱「蘇黃」。B．沈從文是現代著名作家，他的代表作《邊城》，以湖南鳳凰古城為背景，描繪了當地自然、民風和人情的美，宛如一支優美的田園牧歌。C．《祝福》選自小說集《吶喊》，它深刻反映了在封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運。D．肖洛霍夫，蘇聯著名作家，曾獲諾貝爾文學獎，作品有《靜靜的頓河》《被開墾的處女地》《一個人的遭遇》等。二、填空題（每空1分，共7分）7．名句默寫。（1）聞道有先後， ▲ ，如是而已。 （韓愈《師說》）（2）故國神遊， ▲ ， ▲ 。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（3）憑誰問： ▲ ， ▲ ？ （辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）（4） ▲ ， ▲ ？復道行空，不霽何虹？ （杜牧《阿房宮賦》）第二部分 閱讀與鑒賞三、古詩文閱讀與鑒賞（共20分）（一）閱讀下面一首宋詞，回答問題。(共6分)訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。【注】滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。8．「塵暗舊貂裘」一句中的「暗」字具有怎樣的表達效果(2分)▲9．（非一級重點中學學生做）詞的下闋主要運用了怎樣的抒情手法？表達了詩人何種思想感情？（4分）▲9．（一級重點中學學生做）這首詞塑造了一個怎樣的詞人形象？請結合全詞的內容進行分析。(4分)▲（二）閱讀下面的文言語段，完成10—13 題。（14分）或曰：六國互喪，率賂秦焉？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然後得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至於顛覆，理固宜然。古人雲：「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。」此言得之。10．下列加點字解釋錯誤的一項是（ ▲ ）（3分）A．子孫視之不甚惜，舉以予人 舉：拿。B．暴秦之欲無厭 厭：同「饜」，滿足。C．故不戰而強弱勝負已判矣 判：分開。D．六國互喪，率賂秦焉 率：都，皆。11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ▲ ）（3分）A．秦以攻取之外使六國各愛其人，則足以拒秦B．奉之彌繁句讀之不知C．則秦之所大欲於其身也，則恥師焉D．較秦之所得與戰勝而得者不如須臾之所學也12．翻譯文中劃線句子。（5分）①蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。（2分）▲②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（3分）▲13．作者引用「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅」這句話的作用是什麼？請作簡要分析。（3分）▲四、現代文閱讀與鑒賞（共25分）（一）閱讀下面語段，完成14—18題。（共13分）一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：「你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作『辣子』，你只叫他『鳳辣子』就是了。」黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：「這是璉嫂子。」黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以「嫂」呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：「天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了！」說著，便用帕拭淚。賈母笑道：「我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。」這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：「正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！」又忙攜黛玉之手，問：「妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想要什麼吃的、什麼玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。」一面又問婆子們：「林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。14．脂硯齋評語中說：「第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，後文焉得不活跳紙上。」這是針對本段中哪句話而評的？（2分）▲15．文中劃線句子若改為「況且這通身的氣派，竟比老祖宗的親孫女兒還要大氣、漂亮，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘」，與原句相比，表達效果有何不同？（3分）▲16．王熙鳳先「用帕拭淚」，又「忙轉悲為喜」，表現了她什麼樣的性格特點？（2分）▲17． 「一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。」 請賞析這一外貌描寫。（3分）▲18．寫人既可正面描摹，也可側面烘托，以下句子都是表現王熙鳳這一人物形象的，請選出在寫作角度上和其它三句不同的一句。（3分） （ ▲ ）A．黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」B．賈母笑道：「你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作『辣子』，你只叫他『鳳辣子』就是了。」C．黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。D．又忙攜黛玉之手，問：「妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想要什麼吃的、什麼玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。」（二）閱讀下面的文字，回答19—21題。（12分）魚的個性韓露⑴那十條大小不等的魚被先生醉醺醺地拎回家時，都已經安靜了下來。⑵先生說：把它們放水裡吧，看還有活的沒有。我就把它們放到了浴盆里。⑶我在浴盆旁邊站著看了它們一會兒，就看到有兩條半尺來長的鯽魚撲棱起了尾巴，片刻，就趔趔趄趄地在水裡游起來。我就打開水龍頭，又往浴盆里加了些水。在水龍頭潺潺的水聲中，一條一尺來長的鯽魚也漸漸蘇醒，在水裡晃晃地盪著。我又站了一會兒，沒有發現再活過來的魚。⑷半夜起來去衛生間，燈一打開，就看到浴盆旁邊躺著一條半尺來長的魚。腦子里就閃了一下，是那兩條先活過來的魚中的一條。急忙把它抓起放到水裡，心想不知道跳出來多大一會兒了，還不知道能不能活呢。⑸「跳什麼跳，你以為你是鯉魚呀？就算你是鯉魚，我這兒也不是龍門呀！」⑹我看著它一動不動的身體有些氣急敗壞。就在我剛氣急敗壞地叨咕完，我看到它深灰色的身體又動了起來。⑺又活過來了？這傢伙！命夠大的。我看看其它的魚，除了昨晚活過來的這三條外，沒有再活過來的了。我又看看另外兩條，還是那條半尺來長，在水裡老老實實呆著的魚活得最好。在這條魚安然的閑游中，我注意到那條跳出來的尚在恢復中的魚，比其它魚的顏色，都黑得多。⑻說不定這是條野魚，我這樣想著。⑼天蒙蒙亮的時候我又去衛生間，又看到一條半尺來長的魚躺在離浴盆稍遠的粉色的地板上。直覺告訴我，這條躺在地板上的魚，還是那條已經跳出來過一次的魚。我把它放到水裡，發現果然不錯。⑽早上起床去看它們，看到那條一尺來長的鯽魚已經了。那條跳出來過兩次的魚又活了過來，看情形，它活得相當不好。它的身體已經不能再直立著游，它幾乎是平躺著在水裡掙扎。它的樣子，讓我覺得它活不了多久了。這顯然是它那兩次跳躍的結果。浴盆離地那麼高，從那麼高的地方「撲通」一下摔到堅實的地板磚上……我打了個寒噤，感覺我的肢體「刷」一下就硬了。⑾第一次跳出來就應該知道浴盆外面的情況了，為什麼還要跳第二次呢？大約是它還不心吧。為什麼不心呢？我想它是對目前的處境極其不滿意。那麼現在這個結果，就應該是你不安分守己的回報了。如果它在沒跳之前就已經知道了這個結果，它還會跳嗎？我認為它會。⑿我吃過早飯去看那條奄奄一息的魚時，它已經了。我嘆了口氣，決定把這九條掉的魚都處理了，我想給那條活著的魚一個更好的空間。我看著這九條魚，發現它們後的樣子竟沒有一個是相同的。這讓我感到很詫異，在同一個湖生活，又是同一個品種，更重要的是，它們臨前都處在一個共同的環境里。為什麼後的樣子會各不相同呢？⒀魚的個性。我腦子里忽然跳出這樣一個句子。這個句子讓我覺得，造成魚後這種不同樣子的原因，肯定是和個性有關。看看它們後的姿勢，就不能不認同我的觀點了。那條直棱著身子，拚命把頭往下扎的魚，肯定是個犟勁頭，它到也不甘心自己年輕的生命就這樣結束了，它要用塑料袋裡那僅有的一點水來盡可能地挽救自己年輕的生命。那條平躺著飄在水面上的魚，肯定是個隨波逐流，逆來順受，聽天由命的懦弱分子，它知道自己無回天之力，乾脆連反抗的勁也省了。那條直立著身體，頭還保持著向上的姿態的魚，我覺得應該是魚中的一位勇士，雖然眼神無力，但那氣勢，就是震人。我不知道活著的魚擁有一種什麼樣的眼神，我本來是可以知道的，但我不敢看那條活著的魚的眼睛。⒁傍晚的時候，我去衛生間，看到那條唯一活著的魚在水裡半躺著，也不動了。我以為它也了，就把它抓在手中，它在我的一隻手中安穩地躺著，一動不動。我就用另一隻手的大拇指去刮它的鱗，就在我的大拇指剛一觸到它的鱗的剎那，它一下子從我的手裡躥出，落到我面前浴盆的水中。我猛地一顫，就支棱著胳膊呆住了…… （本文有刪改）19．請簡要概述作者對魚的態度所發生的變化。（4分）▲20．（非一級重點中學學生做）「說不定這是條野魚」，「我」為什麼會這樣想？（4分）▲21．（非一級重點中學學生做）作者寫出了魚的哪些個性？你覺得從我手裡躥出的那條魚具有怎樣的個性？（4分）▲20．（一級重點中學學生做）文中兩次寫那條半尺來長的魚跳出來，有何目的？第七段寫另外一條半尺來長的魚「安然的閑游」，有什麼作用？（4分）▲21．（一級重點中學學生做）這篇文章寫魚在面對非常亡時有不同的個性表現，我們人類在面對災難時，是否也有類似現象？請舉例說明並作評價。（4分）▲第三部分 表達與應用五、語用題（共10分）22.《聽聽那冷雨》中有這樣一段文字：一個方塊字是一個天地。太初有字，於是漢族的心靈，祖先的回憶和希望便有了寄託。譬如憑空寫一個「雨」字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。請你另找一個漢字，寫出你的感悟，表述要形象貼切，恰當生動，30字左右。（3分）▲23．在下面一段話的空白處，補上合理的語句。（35字以內）（3分）黎明，年輕的園丁來到他的果園修剪果木。他有一蓬質地上等的醋栗樹叢，令人遺憾的是，這蓬樹叢光長枝條，而且長勢瘋狂。年輕的園丁非常擔心，擔心它會減產甚至不結果子。於是，他對這蓬醋栗樹叢精心修剪。當他修剪完以後，這蓬樹叢的枝幹也所剩無幾了。這蓬醋栗樹看起來好像受到了很深的傷害，顯得那麼悲傷。因早春的勃勃生機而萌生的枝條，此刻只在主幹處剩下一個個斷枝，每一個刀口處，似乎都還掛著淚珠。那情景就好像是可憐的醋栗樹在向他訴說自己的不幸：「哦，您怎麼能如此殘忍地對待我呢？難道您沒看到我正在拚命地生長以回報您的關照嗎？」看著淚流滿面的醋栗樹叢，聽著它傷心地啜泣，年輕的園丁溫柔地說：「▲ 。」24．仔細觀察下面一幅題為《修鞋》的漫畫，然後回答問題。（4分）①簡要說明這幅漫畫的畫面內容。答： ▲②這幅漫畫的寓意是什麼？答： ▲六、作文題（共40分）23．閱讀材料，然後按要求作文。（40分）史鐵生在《我與地壇》中寫道：「如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應四季，我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應四季呢那麼，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。……」四季帶給人不同的感受，給人不同的生活啟示，請在四季中任選一個季節，以「走過 」為題目，寫一篇文章。可講述你自己或自己身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡述你的獨特感悟和思考。注意：①立意自定，角度自選 ②除詩歌外，文體不限 ③不少於800字寧波市2008學年第一學期期末統考試卷高一語文參考答案一、選擇題：（每小題3分，共18分）1．答案：AB項: 倉頡（jié）坍圮(pǐ) C項：倔強（jué）蓓蕾(bèi) D項：胡謅 (zhōu) 斂聲屏氣（bǐng）2．答案：CA項：炫耀 汗流浹背 B項：寒暄 沸反盈天 D項：蜇伏 唉聲嘆氣3．答案：D凝視：聚精會神地看；注視：注意地看。①句中用「凝視」更能體現出看的投入。震盪：震動，動盪。振盪：振動；電流的周期性變化。②句側重寫人內心的感覺，應該選擇「震盪」。簡潔：（說話、行文等）簡明扼要，沒有多餘的內容。簡捷：直截了當；簡便快捷。③句中應表現直接不迴避的意思。4．答案：C「設身處地」應改為「身臨其境」。5．答案：BA項誤用了「使」字，導致主語殘缺。C項「質疑」就是「提出疑問」的意思，語義重復。D項「觀看」不能與「小說」搭配。6．答案：C選自小說集《彷徨》二、填空題：（7分）7．名句默寫。（1）聞道有先後， 術業有專攻 ，如是而已。 （韓愈《師說》）（2）故國神遊， 多情應笑我 ， 早生華發 。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（3）憑誰問： 廉頗老矣 ， 尚能飯否 ？（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）（4） 長橋卧波 ， 未雲何龍 ？復道行空，不霽何虹？ （杜牧《阿房宮賦》）三、古詩文閱讀與鑒賞（共20分）8．既寫出了貂裘戎裝塵封已久，顏色黯淡，又寫出了歲月流逝，人事消磨，詩人內心飽含的惆悵郁悶之情。（2分）9．（非一級重點中學學生做）運用了直抒胸臆的手法，表達了詩人壯志未酬卻年華老去的悲情。（4分）9．（一級重點中學學生做）塑造了一個曾經意氣風發，壯志凌雲，而今鬢發已白，報國無門，卻仍時時牽掛邊關的愛國詞人形象。「當年萬里覓封侯」寫出了年輕時候的英姿勃發，而「胡未滅，鬢先秋，淚空流」等句則表現了渴望建功立業卻報國無門的惆悵和憤慨。（要結合原句進行分析）（4分）10．C（「判」的意思是「決定」。）11．D（都是「所」字加動詞，構成一個名詞性結構。A．介詞，用；連詞，來。B．代詞，指秦國；提賓的標志。C．那麼，表順接；表轉折。）12．①（沒有賄賂的國家）因為失去強大的援助，不能單獨保全自己，所以說，弊端在於賄賂秦國。（2分）②想想他們的祖先，暴身於霜露之中，披荊斬棘，才得到很少的土地。（3分）13．引用古人的話，以「抱薪救火」為例證，形象地說明以地事秦必然招致滅亡的嚴重後果。（3分）四、現代文閱讀與鑒賞（共25分）14．一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」（2分）15．原句既奉承了賈母，又誇贊了黛玉和三春等人，有一石三鳥的效果，而改成「比親孫女兒還要大氣漂亮」無形中貶低了三春和賈府，達不到迎合賈母等人的目的。（3分）16．善於察言觀色，逢迎機變。（2分）17．這句外貌描寫用對稱的句式，不僅寫出了王熙鳳的美貌，而且體現了她性格中狡黠、奸詐的一面。（3分）18．D （D項為正面描摹，其他都是側面烘托）19．①氣急敗壞，認為它不安分守己。②體悟到魚是具有個性的 ，震撼於它的勇氣和生命力。（4分，每點2分）（解析：第一次看到魚跳出來是氣急敗壞；第二次跳出來，認為它「活得相當不好」是不安分守己的回報；看到九條魚的姿勢沒有一個相同時，又體悟到魚具有個性；最後當那條我認為已經了的魚從我的手裡躥出時，我震撼於它的勇氣和生命力。）20．（非一級重點中學學生做）因為這條魚的顏色，比其它魚的顏色都黑得多，而且它不安分守己。（4分）21．（非一級重點中學學生做）倔強，不甘心，盡力挽救；隨波逐流，逆來順受，聽天由命；積極拼搏，努力走出困境。（3分）奮爭不放棄，當災難來臨時，會爆發出所有的生命力量求生。（1分）20．（一級重點中學學生做）為了更充分地寫出這條魚不「安分守己」，敢於改變處境的個性。（2分）寫另外一條半尺來長的魚「安然的閑游」，與跳出來的這條魚形成對比，反襯跳出來的這條魚活得不好，從而進一步表明了我的看法，即魚兒應該安分守己。（2分）21．（一級重點中學學生做）答案示例：面對突如其來的地震，有的表現出非凡的冷靜與勇氣，15歲少年雷楚年，短短兩分鍾時間，兩次返回教室，帶領7名同學脫險；有的有情有誼，表現出大善大愛，人民教師譚千秋張開雙臂護衛四名學生。而有的卻棄親人、學生於不顧，逃之夭夭。評價：用自己的行動詮釋大智大勇、大情大義者，讓人永生銘記；懦弱自私而倖免於難者，讓人看到了卑微的靈魂。（4分，酌情給分。）五、語用題（共10分）22．（3分）參考答案：一個「意」字，心中的聲音，由心而生，牽掛於心頭，回盪於心間，道盡心中無限的情與思。（3分，酌情給分。）23．參考答案：為了有朝一日能看到你枝頭上碩果累累，你可要忍受今天的修剪啊。（3分）24．參考答案：（1）一個婦女拿著一隻掉了跟的高跟鞋正在要求服務商修理，而商家雖立著「售後服務」的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶，他知道鞋壞了的客戶根本到不了他那裡，原因是梯子壞了。（2分）（2）諷刺商家作了承諾卻不兌現，欺騙顧客。（2分）