初二語文跟蹤測試卷

『壹』 初二語文期末綜合達標測試卷答案

八年級語文試題卷
（總分：150分包括卷面分5分 時間：120分鍾）
一、積累與運用（分）
1、讀下列這段話，給加點的字注音，根據拼音寫漢字：（4分）
江南的雪，可是滋潤（ ）美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的肌膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單bàn（ ）梅花，深黃的qìng（ ）口的蠟（ ）梅花；雪下面還有冷綠的雜草。
2、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當的是( )（2分）
_______，飄逸著沁脾的清香；__________，散發著濃烈的祝福；________,只有細細品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A、 ②③① B、 ①②③ C、 ③②① D、 ③①②
3、參照加點的文字，將畫線部分加以調整，使整段話更整齊、和諧。（2分）
正當平緩似錦綉的黃河得意之時。她突然以數里之闊的水面。跌入百尺寬的峽谷。發出的聲響如虎嘯震川，濁流如奔涌如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風塵僕僕走近她的遊客都受到強烈的震撼。
畫線部分應該改為：
4、班裡要開展《感受母愛》的綜合性學習活動，語文老師要求每一位學生完成以下活動：（8分）
（1）寫一句與母親有關的俗語或格言。（1分）
（2）仿寫句子。（2分）
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田；它像
， 。
（3）為了教育孟子。其母三易其居，古今中外象這樣的事例不少，母親對子女的教育和影響常常影響孩子的一生，請你寫出一個著名的事例或能給人啟發意義的故事。（不少於50字）（3分）
（4）五月的第二個星期天是母親節，請設計一句手機簡訊，祝願天下所有的母親節日快樂，（不少於15字）（2分）
5、古詩文名句默寫填空（10分，前4小題每題1分，後3小題每題2分）
（1）風聲一何盛，___________________。（2） ，兒女共沾巾。
（3）念天地之悠悠， （4） ，坐看雲起時。
（5）民族英雄文天祥在《過零丁洋》一詩中，巧借兩個含情感色彩的地名與他的心情暗合，表現他的凄苦處境的詩句是_________ ， ___________________
(6)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的詩句是__________________,_____________________。
(7) 春天是一個洋溢著詩情畫意的季節，我國古代詩人留下了不少描畫春天的名句，請你寫出最喜歡的兩句__________________,_____________________。
6、名著填空（4分）
（1）《名人傳》主要敘述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家 和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。其作者是法國的
（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，小說主要講述了 號潛艇的故事。作者凡爾納被公認為是「 」

二、閱讀訓練與提高：（60分）
（一）鼾聲 （21分）
因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨自生活在鄉村老屋裡的父親。
前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭……看到這里，①我的淚水滾了出來，連忙推去所有的事務，一刻不敢停留地往故鄉趕。在村口的路邊，父親終於看到他風塵僕僕的兒子出現在回家的路上。他站起來，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。吃過簡簡單單的晚飯，嘮過一陣子家常，窗外夜色已深。
我打了個哈欠說：「爸，咱睡吧。」
父親的眼中露出難色，他說：「嗯，睡吧。」隨後又站起身往門外走，「我愛打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。」
我攔住他笑說：「爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。」
父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。於是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。
月亮在窗外移，樹梢搖動，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。
父親在那頭說：「不早了，睡吧。」
我在這頭應道：「睡吧。」
月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起，床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時，在田頭地尾累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他熬著等我睡去後他再睡……想到這里我的心好痛。於是，就裝作打鼾，打得既重又急，彷彿睡得極香極沉。
父親在那頭輕輕地側了側身，並欣慰地舒了一口氣。
隨後，我發現父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最後，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫暖的手在我臉上滑過時，我嗅到了一種特別的氣息，鼻子一酸，②淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：「雞都叫了，睡吧。」
我哽咽著答道：「睡吧。」

7、這篇文章以_ 順序展開情節，請找出相應的標志性詞語，寫在橫線上： 。（4分）
8、文中加橫線句「父親…………石頭」表現父親 （3分）
9、文中加點的四個「輕輕的」表現了父親_________________________ （3分）
10、簡析這篇小說寫「我」兩次流淚的原因。（4分）
第一次是因為_______________________________________ ______；
第二次是因為__ _________________________________ ___。
11、文中畫波浪線處是_________敘，其表達作用是_______________ （4分）
12、本文通過寫「鼾聲」表現了 （3分）

（二） 假如給我三天光明（23分）
[美]海倫•凱勒
我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日，無所事事。
有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊！這就能更顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們每一天就不會過得那麼有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
我有過這樣的想法：如果讓一個人在他成年後的某一個階段瞎上幾天、聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什麼，他說沒有什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚，我終於領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
我多麼渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那麼能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西卻一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，並沒有賦予他們的生活更多的意義。
假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程："如何使用你的眼睛。"教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

13、第一段中「誰又會想到它，誰又會整日惦記著它」一句話重復嗎？為什麼？（3分）
14、第二段中為什麼說「這就更能顯示出生命的價值」？（3分）
15、第二段中採用了什麼修辭手法？作用是什麼？（3分）
16、如何理解「有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求」這句話？（3分）
17、從文中你可以看出作者具有什麼樣的生活態度？對比作者的態度，談談你的生活態度。（4分）
18、寫出一句珍惜時間的名言警句或詩句。（3分）
19、假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？（4分）

（三）（15分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

20、本文的作者是 ，他是 朝文學家。（2分）
21、解釋下列加點的詞語。（4分）
⑴俟其欣悅 （ ） ⑵媵人持湯沃灌 （ ）
⑶同捨生皆被綺綉 （ ） ⑷腰白玉之環 （ ）
22、翻譯下列句子。（2分）
家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
23、作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難？（3分）
24、你覺得「先達」對弟子「未嘗稍降辭色」的態度可取嗎？為什麼？（4分）

三、作文（50分）
25、閱讀下面三則材料，然後作文。
1、一花不成春，獨木不成林。2、如果你想走得遠，請和大家一起走。
3、一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3隻螞蟻來搬米，輕輕鬆鬆進洞里。
要求：1根據材料寓意作文，題目自擬。 2除詩歌外，文體不限。600字左右。
3文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案
一、積累與運用（30分）
1、rùn 瓣 磬 là
2、B
3、發出的聲音如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍。
4、略
5、（1）（2）（3）（4）略（5）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁 （6）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 （7）略、
6.略
二、閱讀訓練與提高：（60分）
（一）（21分）7、時間 「夜色已深」、「月亮在窗外移」、「月亮從窗口消失」、「隨後」、「最後」。
8、對兒子堅定的盼望與思念。 9、對兒子細心、周到的關愛。10、父愛如磐石，我感動又內疚；父愛如母，我被深深地感動。 11、插 表現「我」當年的無知，為下文寫「我」裝作打鼾作鋪墊。 12、父子之間深沉感人的愛。

（二）（22分）
13、不重復。起到了強調的作用，突出健康的人們不珍惜自己的優越條件，不珍惜現在的美好生活，為下文闡述做了鋪墊。
14、因為只有人們意識到將要離開世界時，才會感到生命的壓力，感到時間的寶貴，才會珍惜生命，努力呈現出渴求生命而奮斗的真實一面。
15、對比，突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態度，告訴人們"應該珍惜現在"的道理。
16、這不僅是作者對生活發出的感慨，也是她人生哲理的總結，告訴人們：每個人都應當珍惜現在的生活。
17、樂觀、堅強，勇敢面對生活中的一切災難。
18、例如：少壯不努力，老大徒傷悲。
19、略
（三）
20略
21、⑴等待 ⑵熱水 ⑶通「披」，穿 ⑷腰佩（用作動詞）（4分）
22、家裡窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2分）
23、幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（意同即可，3分）
24、例:不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利於我們的學習和成長。可取。我認為「先達」的「未嘗稍降辭色」並非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有「嚴師」，才能出「高徒」，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。（無論贊同與否，言之成理即可，2分）

八年級下冊語文第五、六單元試卷（附答案）
一、積累與運用（24分）
1下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A、軒邈（miǎo） 銜觴（shān） 食（sì）馬者 負篋（qiè）
B、清冽（niè） 謫（zhé）守 屬（zhǔ）予 靧（huì）面
C、墮（huī）事 觥（gōng）籌 晦（huì）明 卷（juǎn）石
D、折戟（jǐ） 媵（yìng）人 外見（xiàn） 鳶（yuān）飛
2、下列加點字的解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A、互相軒邈（高） 造飲輒盡（往、到）
B、不以千里稱也（出名） 緼袍敝衣（舊絮）
C、照汗青（指竹片水分蒸發如汗）千里共嬋娟（指月亮）
D、悄愴幽邃（憂傷的樣子）雜然而前陳者（擺開）
3、找出句子朗讀節奏劃分不正確的一項（ ）（2分）
A、晶晶然/如鏡之新開/而冷光乍出於匣也。
B、食馬者/不知其能千里/而食也。
C、嘗趨百里外，從鄉之先達/執經叩問。
D、居廟堂/之高/則憂/其民；處江湖/之遠/則憂/其君。
4、句中「之」字用法不同的一項是（ ）（2分）
A、或置酒而招之 B、黔婁之妻有言
C、無懷氏之民歟 D、祗辱於奴隸人之手
5、連線題。（2分）
《山坡羊 潼關懷古》 龔自珍 元朝
《水調歌頭》 張養浩 清朝
《己亥雜詩》 蘇軾 唐朝
《行路難》 李白 宋朝
6、下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A、范仲淹在《岳陽樓記》中以作記為名，借題發揮，表達了作者的曠達胸襟和政治抱負。
B、《馬說》一文通過寫千里馬的遭遇，暗示在封建社會統治者既不識別人才，又不重視人才，致使大批人才終身被埋沒。
C、《與朱元思書》是一篇清新雋永的寫景美文，著力刻畫了富春江的山山水水，抒發了作者積極樂觀的處世情懷。
D、《醉翁亭記》一文駢散結合，寫景和抒情相結合。
7、填空。（12分）
1）、文學常識填空：
①、《滿井游記》選自《 》，作者 （朝代）文學家 。
因為是公安人，所以與其兄袁宗道、弟袁中道被世人稱為 。
②、《與朱元思書》選自 ，作者 ， 文學家。
2）、古詩文填空：
①、 ，病樹前頭萬木春。
②、傷心秦漢經行處， 。
③、忽如一夜春風來， 。
④、在《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫身處漏屋，還存憂國憂民的情思的詩句是 ， 。
⑤、《過零丁洋》中最能體現文天祥民族氣節的詩句是 ，
。
⑥、 ， 。是李商隱《無題》中的詩句。常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神。
⑦、《送元二使安西》中表達對友人的深摯感情的詩句是 ，
。
⑧、《赤壁》一詩蘊含機遇造人的哲理，且隱含詩人對自己生不逢時，懷才不遇的詩句是 ， 。
8、寫出兩句含山水的詩句。
①
②
二、文言文閱讀
（一）閱讀下列短文，回答問題。（20分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
1、這篇短文選自 ，作者 。（2分）
2、解釋下列加點的詞。（2分）
造飲輒( )盡 或( )置酒而招之
不戚戚( )於貧賤 銜觴( )賦詩
3、給下列加點字注音：（2分）
嗜（ ）酒 汲汲（ ）銜觴（ ） 黔（ ）婁
4、翻譯下列句子。（4分）
1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

2）不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。

5、閱讀回答：（10分）
1）、「五柳先生」之號是如何得來的？（2分）

2）、 五柳先生的三大志趣是什麼？並說明各自刻畫了五柳先生怎樣的形象？（3分）

3）、 說說贊語與前文有什麼聯系？（2分）

4）、 結合課文內容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。（3分）

（二）閱讀《送東陽馬生序》一文，回答問題。（27分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。
1、解釋加點的詞語。（2分）
弗（ ）之怠 走（ ）送之
又患（ ）無碩師 持湯（ ）沃灌
2、給下列加點字注音：（2分）
皸（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悅
3、寫出文段中的兩個通假字：（2分）
通 解釋
通 解釋
4、下面「以」字用法與例句相同的是（ ）（2分）
例：俯身傾耳以請
A．無從致書以觀 B、計日以還
C．人多以書假余 D、以衾擁覆
5、翻譯下面的句子。（4分）
①色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

6、作者求學的艱苦表現在哪幾個方面？（3分）

7、文中的一個比喻句是 （2分）
8、作者寫富家子弟衣飾華美，自己縕袍敝衣，用了什麼寫法？有什麼作用？（2分）

9、文中極敘作者少年時期求學的艱難和刻苦，用意何在？（2分）

10、本文在寫作上有什麼特點？（2分）

11、結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？（4分）

（三）閱讀下面語段，回答問題。（19分）
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
1、解釋下列詞語（3分）
若夫（ ） 春和景（ ）明 連月不開 （ ）
嘗求（ ） 居（ ）廟堂 微（ ）斯人
2、用「/」劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）
登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
3、翻譯下列句子。（3分）
1）不以物喜，不以己悲。

2）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

4、上文第一段極力渲染 的氣氛，第二段極力渲染 的氣氛。（2分）
5、對文中照應手法的理解：「進」和「退」分別照應「 」和「
」。「二者之為」照應 。「斯人」照應 。（2分）
6、前兩段文字寫「遷客搔人」在岳陽樓上「覽物之情」因景而異的原因是什麼？（2分）

7、概括第③段的主要內容，並指出文段主要運用了什麼表達方式。（3分）

8、作者認為一個人應當有怎樣的抱負才能做到「不以物喜，不以己悲」？（用原文的話回答）（2分）

三、作文。（30分）
1、話題作文：
書，各種各樣的書。書，寄託著人類熱切的希望；書，蘊著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語……請以「書」為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少於600字。
2、半命題作文。
將《我迷上了 》題目補充完整，寫一篇作文。字數在600字左右。
3、以上2題作文任選一題。

參考答案：
一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1）、①袁中郎集箋校 明
袁宏道 公安三袁 ②《藝文類聚》 吳均 南朝梁 2）、略 8、略
二、1、《五柳先生》 陶淵明 2、就 有時 憂愁的樣子 酒杯 3、shì
jí shāng qián 4、（1）喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會的時候，就高興地連飯也忘了吃。（2）不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷於發財做官5、（1）因其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知道他是什麼地方人，姓什麼，因此稱其為五柳先生。（2）1、好讀書，展現了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生。2、性嗜酒，展示了一個率真放達的五柳先生。3、著文章，展示了一個自得其樂的五柳先生。（3）、和「不慕榮利」相照應，突出了五柳先生最大的特點和優點。其互為補充，使人物個性更加鮮明。（4）是一個不拘小節，性情豪爽，淡泊名利，安貧樂道，獨立於世俗之外的隱士。
（二）1、不 跑 憂慮 熱水2、jūn xiù qīn sì 3、「支」通「肢」肢體 「被」通「披」穿著 4、A 5、①我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢多說一句話。 ②因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他人。6、三個方面：得書難，從師難，求學難 7、燁然若神人8、對比的寫法，突出自己求學生活的艱苦9、勉勵馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有成。10、運用對比手法。①以自己年幼得書，從師，求學之難和同捨生優越的學習條件作對比②以自己年幼時奔走之辛勞，生活之清苦和同捨生優越的生活條件作對比。 有力地突出了文章的中心思想。11、言之有理即可
（三）1、像那 日光 放晴 探求 處在 沒有2、登/斯樓也，則有/心曠/神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風，其/喜洋洋者矣3、（1）、不因為外界的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。（2）、在天下人憂愁之前而憂愁，在天下人快樂之後才快樂。4、悲涼 喜悅 5、居廟堂之高 處江湖之遠 上文遷客騷人的悲喜 古仁人 6、遷客騷人以物喜，以己悲。7、寫作者的胸襟抱負，並與友人共勉。主要運用了議論的表達方式。8、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

『貳』 書立方跟蹤測試卷8下語文答案

第一來題：

(2)初二語文跟蹤測試卷擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《三峽》的知識點：

北魏地理學家、散文家酈道元創作的一篇散文。此文是一篇明麗清新的山水散文，其記述了長江三峽的雄偉險峻，描繪出三峽各具特色的四季風光，展現出了長江萬里圖中一幀挺拔雋秀的水墨山水畫。全文結構嚴謹，布局巧妙，渾然一體，其用語言簡意賅，描寫則情景交融，生動傳神。

酈道元生於官宦世家，幼時曾隨父親到山東訪求水道，後又游歷秦嶺、淮河以北和長城以南的廣大地區，考察河道溝渠，搜集有關的風土民情、歷史故事、神話傳說，創作《水經注》四十卷。

它名義上是以《水經》為藍本作的注釋，實際上是在《水經》基礎上的再創作。全書記述了一千二百五十二條河流，及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，比原著增加了近千條，文字增加了二十多倍，內容比《水經》原著要豐富得多。

此篇即節選自《水經注》三十四卷《江水》，文題為後人所加。是作者記錄長江三峽的雄偉險峻和四季風光所作。

『叄』 初二上學期語文試卷單元測試卷(人教版附答案){6個單元全要}

一、語言積累及運用(25分)

1.你能給出下列加點字的拼音嗎？(0.5×8=4分)

峨冠( ) 多髯( ) 黃發垂髫( ) 矜( )寡孤獨

岱( )宗 決眥( ) 蕃( ) 鮮( )有聞

2.作家作品，文學常識。(0.5×10=5分)

①陶淵明是 朝詩人，又名 ，字元亮。

②《禮記》是儒家經典，它與《 》、《 》、《周易》《 》合稱為「五經」。

③《望岳》是唐朝詩人 所著，他被後人尊為「 」。

④《核舟記》出自清朝 (人名)所編的《 》，作者 ，明末嘉善人。

3.理解填空。(1×7＝7分)

①《桃花源記》中最能體現桃源人熱情好客的句子有「 」。②《愛蓮說》中寫蓮花不與世俗同流合污的句子是「 」。

③《陋室銘》中以交往之雅表明「陋室」不陋的語句是「 」。

④寫出《陋室銘》中描寫陋室清新幽雅環境的句子「 」。

⑤《大道之行也》一文中對「大同」社會綱領性說明的話是「 」。

⑥孔子曾雲：「登東山而小魯，登泰山而小天下」，這與杜甫詩中的「 ，

」兩句有異曲同工之妙。

⑦《核舟記》中引用了蘇軾《後赤壁賦》中的句子是「 」。

4.寫出下列句子中的通假字。（4分）

①蓋簡桃核修狹者 通 ②左手倚一衡木 通

③詘右臂支船 通 ④盪胸生曾雲 通

5.解釋下列古今異義司的古義和今義。（3分）

①阡陌交通 古義: 今義:

②率妻子邑人 古義: 今義:

③老翁逾牆走 古義: 今義:

6.完成下面的對偶句的創作。(2分)

上句：陽春故燕歸

下句：

二、課內閱讀 (23分)

（一）（13分）

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清風徐來，水波不興」，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。卧右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫護，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰「天啟壬戍秋日，虞山王毅叔遠甫刻」，細若蚊足，鉤畫了了。

7.用「/」給下面的句子劃分節奏。(2分，3處)

虞 山 王 毅 叔 遠 甫 刻。

8.解釋下面加點字的意思。(2分)

①高可二黍許： ②雕欄相望：

③兩膝相比： ④矯首昂視：

9.本文按 順序來介紹核舟，可從 等詞語中可以看出。(2分)

10.翻譯下面句子。(2×2＝4分)

①佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。

②其人視端容寂，若聽茶聲然。

11.選文中哪些說明可看出雕刻家技藝精巧？請任選一例作簡要分析。(3分)

（二）石壕吏（10分)

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。

吏呼一何恕！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨飲。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

12.給下列加點字注音並解釋它的意思。(4分)

①老翁逾牆走( ) ②三男鄴城戍( )

③老嫗力雖衰( ) ④如聞泣幽咽( )

13.《石壕吏》與《 》、《 》合稱《三吏》。(2分)

14.《石壕吏》中確能證明老嫗被抓走的句子是哪一句？(1分)

15.作者對老嫗的感情如何？《石壕吏》反映了怎樣的主題？(3分)

三、拓展閱讀(22分)

（三）良桐（13分）

《郁離子》

工之僑得良桐焉①，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常②。使國工視之，曰：「弗古。」還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉，又謀諸篆工③，作古窾焉④，匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」

工之僑聞之，嘆曰：「悲哉世也!豈獨一琴哉？莫不然矣。」

【注釋】

①桐：桐木，制古琴的材料。

②太常：太常寺，掌管祭祀禮樂的官署。

③篆(zhuàn)工：刻字工匠。

④古窾(kuǎn)：古代的款識。窾，通「款」。

16.解釋加點字的意思。(4分)

①斫而為琴 ②弦而鼓之

③匣而埋諸土 ④抱以適市

17.翻譯下面的句子。(4分)

①自以為天下之美也，獻之太常。

②貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。

18.工之僑「自以(琴)為天下之美」的根據是什麼？最後，百官又是根據什麼說(琴)「希世之珍也」？

19.這篇短文告訴我們一個什麼道理？(2分)

（四）過零丁洋 (9分)

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

20.在詩中找出對偶、比喻、借代的詩句。(3分)

寫在下面：

①對偶句：

②比喻句：

③借代句：

21.請找出詩中的千古名句，試翻譯。(3分)

22.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？你讀後有何感想？(3分)

四、寫作(30分)

現在正值金秋十月。秋天是最能引發文人墨客情思的季節，他們或抒離情別緒，如李煜的「無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。」或寫豪情壯志，如杜甫的「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！」你在這樣的季節里會有什麼樣的感想？

請以「感受秋天」為話題，寫一篇作文。要求600字左右，體裁不限。

人教版初二上學期語文第五單元測試試卷

參考答案

一、語言積累及運用(25分)

1. (0.5×8=4分)guān rán tiáo guān dài zì fán xiăn

2. (0.5×10=5分)①東晉，陶潛；②詩經，尚書，春秋；③杜甫，詩聖；④張潮，虞初新志，魏學伊。

3. (1×7＝7分)①便要還家，設酒殺雞作食。②出淤泥而不染。③談笑有鴻儒，往來無白丁。④苔痕上階綠，草色入簾青。⑤天下為公，選賢與能，講信修睦。⑥會當凌絕頂，一覽眾山小。⑦山高月小，水落石出。

4.（4分）①簡通揀，②衡通橫，③詘通屈，④曾通層。

5.（3分）①交錯相通，交通運輸；②妻子兒女，成年男子的配偶；③逃走，慢步行走。

6.(2分)如：臘冬老友返。

二、課內閱讀 (23分)

(一)(13分)

7. (2分) 虞 山/ 王 毅 /叔 遠 甫/ 刻。

8. (2分)①大約，②對，③靠近， ④抬，舉。

9. (2分)空間，船頭、舟尾、船背。

10. (2×2＝4分)①佛印和尚極像彌勒佛，敞開衣裳露出前胸，抬起頭仰望上空。

②那個人眼睛平視，神情平靜，似乎在聽茶水燒開了沒有的樣子。

11. (3分)如「細若蚊足，鉤畫了了」 等，分析略。

（二） (10分)

12. (4分)①yú，越過；②shù，防守；③yù，老年婦女；④yè，低聲抽嗒地哭。

13. (2分)新安吏，潼關吏。

14. (1分) 天明登前途，獨與老翁別。

15. (3分)既贊美又同情，本詩的主題反映了作者在思想上的矛盾性，他既同情老婦一家，為戰爭給人民帶來巨大的災難而悲憤；又支持唐王朝的反叛戰爭，希望戰爭能獲勝。

三、拓展閱讀(22分)

（三）（13分）

16. (4分)①砍削，②裝上弦，名詞活用作動詞，③用盒子裝，狀語，④到，往。

17.(4分)①他認為這是天下最美妙珍貴的樂器，就把它獻給主管禮樂的太常官。

②一個有權勢的人經過集市看到這把琴，用一百金買下了它，並把它獻給朝廷。

18.材料是「良桐」，且製成琴後「金聲而玉應」，所以工之僑「自以為天下之美」。百官是根據琴上有「斷紋」和「古窾」而說琴是「希世之珍」。

19.看待事物不能只注重外表、形式，不注重實質、內在。

（四）(9分)

20. (3分)①「惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。」或「山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。」②山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。③「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」或「干戈寥落四周星。」

21. (3分) 「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」自古以來，人生誰無一死，應該要留下一顆赤誠的心光照史冊。

22. (3分)愛國，視死如歸的大無畏精神。

四、寫作(30分)略
人教版初二上學期語文第四單元測試卷

一部分

1、請給下面加點多音多義字注音。

①翹首( ) 翹起( ) ②觀測( ) 玄妙觀( )

③落葉( ) 丟三落四( ) ④差異( ) 參差( )

2、解釋下面加點的詞。

激動不已 相安無事

悲喜交集 率先

3、在下面句子的方框中，填上正確的標點符號。

杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地□桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子□布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼□阿公阿婆，割麥插禾□

4、仿照下面加點的句子再寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽； ，

。

5、判斷：

①寫說明文的目的是為了解說事物或闡釋事理，因而不允許運用記敘和描寫等表達方式。（ ）

②「她性格和藹」與「她的性格和藹」兩句話結構相同。 （ ）

③說明文按語言特色可分為平實的說明和生動的說明。《大自然的語言》採用的是平實的說明語言，《奇妙的克隆》採用的是生動的說明語言。 （ ）

閱讀答題

（一）

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而隨著時節推移的變化和這種變化對動植物的影響。
物候觀測使用的是「活的儀器」，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對於生物的影響。應用在農事活動，比較簡便，容易掌握。物候對於農業的重要性就在這里。

6、第1自然段中杏花、桃花、布穀鳥分別用了「傳語」、「暗示」、「唱歌」三個詞，作者這樣寫在修辭手法和內容上與＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿保持了一致。

7、根據所供材料，請你給物候學下個定義（所填不超過15字）。

物候學就是 的科學。

8、文中劃「 」的句子分別採用了__________和__________的說明方法。

9、第3自然段的內容是寫 _______________(答案不超過12個字)。

10、第一自然段中所選的三個例子能否調換順序，為什麼？至少說出兩個理由。

11、地球是人類的家園，人類的生存要適應大自然的規律。但近年不斷傳出某地杏花、桃花在年前就開放，某種鳥改變了遷徙、棲息習性的消息，這都給人類敲響了警鍾，學了《大自然的語言》這一課，聯系其它有關文章，你認為在維護自然與人類和諧相處方面，我們應怎樣努力？

（二）

鶯

布封

①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、岩洞、地洞內，這一切給我們展現出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

②在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鑽進了大森林，另有一些藏進了蘆葦盪。鶯雀布滿大地各個角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。

③我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點能點綴，其餘的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。

④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜田裡，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節目，它們的打鬧並不過火，爭斗也是天真無邪，結果總是以幾支歌結束。鶯是輕浮愛情的象徵，如同斑鳩是忠貞愛情的象徵一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上並非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大後也不分離。

⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。然而危險一旦過去，一切便拋至腦後，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時總把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它採集露水，在夏季短暫的雨後，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。

⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之後，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次，這歌聲彷彿涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？

12. 本文向我們介紹了鶯的哪些特點？

13. 在春暖花開的時候，哪些地方能看到鶯的身影呢？

14.把第③段最後一句改為「鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩，它們渾身都是暗淡的灰白色或褐色」行嗎？為什麼？

15.讀了第④段和第⑤段文章，你覺得鶯的哪些地方顯得可愛呢？

16.本文的說明對象是鶯，第①段卻沒有寫鶯，是否離題？為什麼？

寫作實踐

17.題目：有趣的

要求：1可以介紹一種物品、一種生物，還可以介紹一種自然現象。

2語言要生動。 3600字左右。

【語文活動】

生活中很多現象可以從不同角度去理解，即所謂的「仁者見仁，智者見智」。如網路在向人類傳播文明的時候，也將靈魂的渣滓拋給了人們。上網是利大於弊呢，還是弊大於利？再如克隆技術，它既可以造福人類，幫助人類逢凶化吉，又可能招致人類對自我的遺棄，對人類生命倫理、尊嚴的踐踏，它是一把雙刃劍。事物的答案往往不是唯一的。

搜集資料，活躍思維，大膽發表自己的見解。在不同意見的撞擊中，閃爍出你的智慧火花。

辯題推薦：

網路使人與人的關系更親切/更疏遠；電腦必將/不會取代書本；

錢是/不是萬惡之源；人類將毀於/不會毀於科技

辯論建議：

全班分兩個或四個小組，每兩組確定一個辯論題目，分正、反方辯論。

【學習盤點】

學完了這個單元，你一定會被科學家注重觀察、講究實證的科學態度和勇於創新的科學精神所感動，在閱讀中，你的說明文閱讀能力一定得到了提升，靜下心來盤點一下，把你的主要收獲或啟示寫下來。

人教版初二上學期語文第四單元測試卷

參考答案

1、①qiáo qiào ②ɡuān guan ③luò là ④chā cī

2. 停止；相處沒有沖突；悲傷和喜悅的感情交織在一起；帶頭，首先。

3、； 。 ：「 。」

4、青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。（只要先寫出一種自然現象，感悟合情合理，語言優美、工整即可。）

5、①× ②× ③×

6.「大自然的語言」或「語言」。

7.利用物候知識來研究農業生產。

8、舉例子 作比較

9、物候對於農業的重要性。

10.不能。A、緊扣「草木榮枯，候鳥去來」這句B、前兩種是植物後一個是動物C、按季節順序舉例

11.略

12.圍繞「活潑好動，生性膽小，喜歡唱歌」作答。

13.「花園、林陰大道、樹叢、大森林、蘆葦盪、菜田裡」等。

14.不行。這樣一改，就把所有的鶯說成是一樣的，其中還有兩三種是特例，改後不符合客觀事實，原文體現了說明文語言的准確性。

15.嘰嘰喳喳相互追逐，打鬧並不過火，爭斗也是天真無邪；快樂無憂，充滿活力，不缺少對愛情的忠誠；危險一旦過去，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。

16.第①段寫季節的變化，春天的回歸，雖沒寫鶯，但是為鶯的出現造聲勢，使文章有波瀾，富有文學性
只有這些了,你還可以到http://www.pep.com.cn/上找

『肆』 文曲星系列叢書語文跟蹤測試卷答案

我想要93-182頁的答案，語文文曲星

『伍』 文曲星語文八下跟蹤測試卷棋王答案

見到水渠之前，對林則徐是一般的崇敬見到水渠之後，從林則徐身上引發了對人生價值的思考 差不多吧 你再多寫一點 ...自己做吧 要麼去書店買答案 .....

『陸』 八年級上文曲星系列叢書跟蹤測試卷語文第二課答案

噶撒塌方啊瑁呀幾撒瑁啊發包

『柒』 跟蹤測試卷九年語文答案

我早了半天都沒有早到，擦。垃圾啊。有沒有人贊我啊
請採納。

『捌』 誰有人教版語文九年級全一冊跟蹤測試卷答案 要全的