① 初一蘇教版語文期中測試
組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．埋 mái 埋葬 埋怨 埋頭苦幹 隱姓埋名
B．處 chǔ 處方 處置 處變不驚 安常處順
C．鮮 xiān 鮮活 新鮮 鮮為人知 寡廉鮮恥
D．辟 pì 開辟 復辟 鞭辟入裡 開天闢地
2、下列各句中，沒有語病的一句是
A．劉奶奶聽說他被評為全國先進青年，不由得誇贊說："我從小是看著這孩子長大的，真有出息！"B．他倆表演的小品，總是想讓觀眾抹幾把感動的淚水，人們看得多了，不免產生煽情之嫌。C．作家對社會生活的洞察力，對其某些方面的喜愛，某些方面的憎厭，正是他形成自己的風格。D．藝術家們為愛美之心所激發，各以自己特有的方式表現世界，來體現自己對美的認識，實現自己對美的追求。
3仿照下面的例句造一個句子。(3分)
例句：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。造句：
4、寫出你所知道的表現喜悅心情的成語6個以上，並用其中的3個寫一段話（不得超過30個字）
江 村 杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。
自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。
多病所需唯葯物，微軀此外更何求？
5、（1）這首詩與《茅屋為秋風所破歌》作於同一時期，但兩首詩所抒發的感情不同。作者筆下的"江村"環境特點是____________________，這從第一聯中就可以看出；第二三聯先描寫眼前景物，又搬取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現了詩人___________________________________的心境。這首詩對仗工整、音調和諧，語言的突出特點是___________________________
6、"多病所需唯葯物"一句，有的版本也作"但有故人供祿米"，你認為哪一句更好？請簡述理由。
答：_____________________________________________________________________
7、默寫：①《觀刈麥》中描寫農民矛盾心情的一句是
②萬里赴戎機， 。 ，寒光照鐵衣。
③開我東閣門， ，脫我戰時袍， ，當窗理雲鬢， 。
二、文言文閱讀
（一）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
8.根據文意解釋：(1)花之隱逸者——
(2)花之富貴者——
(3)花之君子者——
9.文中作者贊賞哪種花？為什麼？
10.「蓮之愛，同予者何人」表達了作者怎樣的思想感情
（二） 宋有富人，天雨牆壞。其子曰：「不築，必將有盜。」其鄰人之父亦雲。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑其鄰人之父。
11、解釋加點的詞：雨 亡 智
12、 選出「其」用法與其它句子不同的一項：（ ）
A其如土石何 B其子曰 C其鄰人之父亦雲 D其家甚智其子
13、從文中可以看出宋國富人是怎麼樣的人？
三、現代比較文閱讀
A：①貓,是一種食肉的哺乳動物。②貓的體型跟虎相似，只是身體要比虎小得多。③兒時曾聽說貓教老虎學本領的故事。貓把本事教給了老虎，老虎卻要把它吃掉，貓只好逃到了樹上。因為貓沒有把爬樹這一手教給老虎，因此老虎不會爬樹，無法吃掉貓，所以從這一點說，貓的本領比虎大。④貓所以有高強的本領，首先是因為它有一對明亮的眼睛， 在伸不見五指的黑夜裡面，也看清楚東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵很靈活，能夠隨意轉向聲音的來處，只要一有聲音，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。貓的腳趾上有爪，這就是貓不但能在平地上疾走如飛，而且能沿壁上房，爬樹跳牆，追捕老鼠的原因。貓腳底有一塊軟而厚的肉，這就使貓走起路來沒有響聲，可以悄悄地接近老鼠， 地逮住它。貓的胡須很長，感覺靈敏，能測量出名種洞口的大小。⑤由於貓有這些本領，特別是善於捕捉老鼠，所以大家都喜歡貓。
B：貓 我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課後回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一隻新生的貓來。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。後來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意的，懶惰的，郁悶的躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過的說道:「哥哥，小貓死了！」
我心裡也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：「不要緊，我再向別處要一隻來給你。」
隔了幾天，二妹從虹口舅舅家裡回來，她道，舅舅那裡有三四隻小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一隻來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一隻渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一隻更有趣、更活
潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到牆上，又跑到街上，在那裡曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要「小貓呢？小貓呢？」查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：「你這小貓呀，要被乞丐捉去後才不會亂跑呢！」我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進去了。飯後的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什麼似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一隻很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。
某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心裡便有些亡失的預警。
「三妹，小貓呢？」
她慌忙地跑下樓來，答道：「我剛才也尋了一遍，沒有看見。」
家裡的人都忙亂的在尋找，但終於不見。
李嫂道；「我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，才不見了它。」
大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；「可惜，可惜，這樣好的一隻小貓。」
我心裡還有一線希望，以為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。
午飯時，張嬸訴說道：「剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了。」
於是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：「他們看見了，為什麼不出來阻止？他們明曉得它是我家的！」
我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。
自此，我家好久不養貓。
冬天的早晨，門口蜷伏著一隻很可憐的小貓。毛色是花白，但並不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與飢餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對於它也不加註意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一隻若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對於前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜裡冷，鑽到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
春天來了，它成了一隻壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
妻道：「張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。」
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：「鳥死了一隻，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什麼東西把它咬死的？」
我匆匆跑下去看，果然一隻鳥是死了，羽毛鬆散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：「一定是貓，一定是貓！」於是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：「不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什麼不小心？」 張嬸默默無言，不能有什麼話來辯護。
於是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是「畏罪潛逃」
了。
三妹在樓上叫道：「貓在這里了。」
它躺在露台板上曬太陽，態度很安詳，嘴裡好象還在吃著什麼。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲「咪嗚！」便逃到屋瓦上了。
我心裡還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：「貓，貓？又來吃鳥了。」同時我看見一隻黑貓飛快的逃過露台，嘴裡銜著一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了！
我心裡十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？
兩個月後，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對於它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了！
自此，我家永不養貓。
14、給加點的字注音：慫恿 詛罵 蜷伏
15、在文章A中的橫線上填上恰當的詞語（第一處填詞，第二處填成語）；文章B中劃方框詞的含義是
16、文章A的說明對象是 ； 文章B的重點描寫的是第 只貓，寫另外兩只貓的作用是 。
17、文章A的②段採用了 的說明方法，作用是 ；在文章B中找出描寫「我」心理感受的語句。
18、文章A的③段敘述故事的目的是 ；文章B中劃線的語句在文中所起的作用是
19、文章A為了說明貓具有高強的本領，分別介紹了貓的 、 、 、 、 五個方面的特點，同時也介紹了它們各自的 ；文章B中一家人認為是第三隻貓咬了「芙蓉鳥」的依據是什麼？文中哪句話暗示這認為是錯誤的？
20、具體說出文章A中 「大家都喜歡貓」的原因 ；文章B的最後一句話在結構上的作用是 表達了作者什麼樣的感情？
四寫作
21、從下列兩個題目中，任選一個，按要求作文。
（1）健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……請以"健康"為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少於800字。
（2）請以「酸甜苦辣才是生活」為話題，寫一篇作文，不少於800字。
② 蘇教版初一語文上半學期期中試題（附答案）明天要考。。。。
第一部分：基礎知識與運用
基礎知識
1、字音（生字、誤讀、多音）本身的音韻調——會認
2、字形（句中、詞中、四音二字）
3、文常（重要作家、本學期）
簡述、搭配
4、語境中四字詞語運用正誤
四個句子或語段
教材 兼顧全冊 以後三個單元為主
5、近義詞辨析
6、短語類型的判斷
仿寫 句子的銜接連貫
運用：簡答題語用題
1．古詩文默寫（一道期中前，不限於名句，詩文兼顧）
2．西遊記 形象、故事情節
3．語用：
請柬或申請書的形式（格式、得體、句子的修改）
概括信息（扣五單元）
網上讀寫交流
設想一、設情境，針對某一新聞、話題，發表看法
設想二、活動下(保護動物、荷文化、詩歌朗誦)，寫一則150字以內的消息，並針對某一問題發表看法
第二部分：閱讀
（一）文言文：《黔之驢》
字詞解釋（1-2道）
翻譯（2句）
原文回答（信息篩選）
文意理解（不考形象特點概括）
某一特點之下的表現
課外一篇：故事性強，難度不超教材 適當註解100字左右 2-3道
(二)現代文：
1. 記敘文（1000-1400）故事性強，主題積極向上。考查四至五道題。
（1）篩選信息
（2）概括能力
（3）分析詞或語句或段落的作用
（4）鑒賞：詞語或語句（給角度）
（5）從作者情感、人物特點、主題角度談感悟。
2、說明文：900-1100字，介紹動物，出三到四道題
（1）篩選信息
（2）概括內容
（3）分析說明方法：對說明對象的內容和特點的作用
（4）語言（生動） 給示例
第三部分：作文：40分，半命題記敘文 避免帶成文進考場
第一部分：基礎知識和運用（6月16日）
一、復習導入
1．針對此部分，讓學生結合考試經驗談談都考哪些知識點？
明確：字音、字形、語境中四字短語的應用、文學常識
二、字音、字形
（一）字音
1．讓學生總結哪些字屬於易考字音的？
明確：生字、多音字、形似字、習慣性誤讀——易誤讀
2．全班分為六組，每組各負責一個單元——易讀錯部分，整理出學生自己認為易考的字。
3．以小組為單位板演，並提出應對策略——用什麼樣的方法記字音最准確。
明確：生字——察字形，解意思，強記音
多音字——列字音，辨詞性，結語境，記詞義
形似字——比字形，看仔細，個別例，找差別
習慣性誤讀——換個詞，諧音記，找聲旁
4．鞏固練習
（二）字形
1．讓學生總結哪些字屬於易寫錯的？
明確：生字、形似字、同音字
2．全班分為六組，每組各負責一個單元——易寫錯部分，整理出學生自己認為易考的字。
3．以小組為單位板演，並提出應對策略——用什麼樣的方法記字形最准確。
明確：同音字——字排隊，比字形，結合意思記得好（生字、形似字同上）
4．鞏固練習
三、詞語
考查點：常用詞語（二字和四字短語——使用頻率較高的）的字形、語境中的四字短語的運用
強調：語境中四字短語的運用都涉及哪些知識呢？
1．學生觀察教師提供的幾個例句，試總結出題的角度。
例句：全校同學聚精會神、目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。
計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它並不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
老百姓對膾炙人口的阜陽劣質奶粉事件感到震驚。
十年前，我們在大學了同窗共讀，十年後又萍水相逢於沙漠深處。
我老王單槍匹馬地參加市運動會，奪得跳遠冠軍。
明確：①是否望文生義；②是否分清對象；③是否符合感情色彩；
④是否修飾搭配得體；⑤是否誇大其詞；⑥是否重復累贅
2．怎樣應對這種考查呢？
明確：①抓住整個句子，由整體到局部，准確把握詞語的意義；
②要根據詞語具體的語境，從感情色彩、語體色彩以及語義的輕重、大小范圍等，來對同義詞或近義詞進行辨析。
3．鞏固練習
③ 蘇教版七年級上冊語文期中測試題
一、積累抄及運用（35分）
1．在下面橫線上填寫相應的漢字或拼音。（6分）
①tuān 急 ②mò 然 ③茅sè 頓開
④ 肇 禍 ⑤躋 身 ⑥擂 鼓
2．下面的的詞語中有四個錯別字，找出來填入表中，並加以改正。（4分）
潛移默化 威言聳聽 搖搖欲墜 走頭無路
眼花潦亂 群星薈萃 陳詞爛調 無動於衷
錯別字
改 正
3．名句點擊（8分）
（1）梅須遜雪三分白， 。
（2）東風不與周郎便， 。
（3）____________________？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞!
（4）今夜月明人盡望，_____________________?
（5）____________________，江春入舊年。
（6）蘇軾《水調歌頭》中表達天下離人美好心願的詩句是： ，
______________________。
（7）對聯俗稱對子。它是漢語語言獨特的藝術形式，是中華民族的文化瑰寶。請你寫出下面這副對聯的下聯。
上聯：海納百川 有容乃大 下聯：
4．閱讀《幼時記趣》一文選段，解釋下列加點的詞。（4分）
④ 語文蘇教版七年級期中考試卷
2004-2005學年七年級語文下冊期中考試卷
試卷滿分：分 考試時間：120分鍾
（答案一律寫在答卷紙上，否則以0分計算）
一、語言積累與運用。（27分）
1、根據拼音填寫正確的漢字或給加點字注音。（4分）
①深suì（ ） ②確záo（ ） ③重荷（ ） ④衰微（ ）
2、加點詞語使用不恰當的一項是（ ）（2分）
A.他一來就談起巴黎的事情，講述著這個貪圖享受、尋歡作樂並十分活躍和愉快的巴黎。
B.我認識奧本海默是他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了。
C.一條浩浩盪盪的長江大河，有時流到很寬的境界，平原無際，回環曲折。
D.於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。
3、結合具體的語言環境，解釋加點詞語的意義。（3分）
（1）只要他是淵博的宿儒，決不至於不知道。
（2）他「說」了，說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖鬥牛，聲震天地。
（3）女傭略一躊躇後，走上前去引起他的注意。
4、指出下列各句所運用的修辭方法。(2分)
（1）目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進?( )
（2）將軍百戰死，壯士十年歸。( )
5、「學語文的目的在於運用」，現在檢查一下你的運用能力。根據你的觀察和生活的感悟，在下面的橫線上續寫一個句子。（ 2分 ）
大自然能給我們許多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多；
， 。
6、口語交際。（ 2分 ）
金娜匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦乾凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見後說：「你很講究個人衛生的哩!」金娜不好意思地笑了笑說：「 。」隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。
(1)張敏的話言外之意是：
(2)金娜該怎樣說才得體：
7、「腹有詩書氣自華」，考考你會默背多少詩文，。（ 10分 ）
⑴___________________,一切都將過去。《假如生活欺騙了你》（1分）
⑵ 鳥向檐上飛，___________________（1分）
⑶ ______________________，影入平羌江水流。（1分）
⑷ 此夜曲中聞折柳，_______________________。（1分）
⑸岑參的《逢入京使》中膾炙人口的名句是： ， 。（2分）
⑹《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：__________________，
______________________。 （2分）
⑺ 請寫出兩句你喜歡的描寫「黃河」的詩：_____ ______，______ _____。（2分）
8、名著內容填空。（2分）
（1）寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱（自擬）（6個字以內）：
（2）《西遊記》中「大鬧五庄觀，推倒人參樹」的主要人物是 。
二、文言文閱讀（7分）
《傷仲永》
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家。於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家。問焉，曰：「泯然眾人矣。」
9、解釋加點的字或詞。（2分）
扳： 收族：
10、翻譯句子。（2分）
稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
11、課文中「_________ _」點出了仲永才能衰退的原因，預示了他「泯然眾人矣」的結局。（提示：用文中原句填空） （1分）
12、我們學習了《方仲永》和《孫權勸學》，比較仲永和呂蒙的不同遭遇和結局，你得到了什麼啟示？（2分）
三、現代文閱讀（ 共26分 ）
（一）
我家的後面有一個很大的園，相傳叫做百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時確是我的樂園。
①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂_A__（伏、躺、停）在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直__B__（飛、跳、竄）向雲霄里去了。②單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤___C__（聯系、纏絡、糾纏）著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
13、在原文空格處選擇適當的動詞。（3分）
14、用「‖」線把第二段文字分成兩層。（2分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
15、請引用第一段的關鍵詞來總結百草園。（2分）
_________________________________________________
16、第2段文字細致、形象地描寫了百草園的景物。描寫菜畦、桑葚，突出它們的_______；描寫皂莢樹、木蓮的果實、何首烏的根，突出它們的______；描寫蟬、油蛉、蟋蟀，突出他們的______；描寫黃蜂則突出它們的______。
(供選擇內容：A．聲音 B．動態 C．顏色 D．形狀)（4分）
17、第2段文字寫景是按照由________到________的順序的；從詳略的角度考慮，這部分詳寫的是____________________。 （3分）
（二）高貴的施捨
一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃盪著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施捨的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：「你幫我把這堆磚搬到屋後去吧。」
乞丐生氣地說：「我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚。不願給就不給，何必刁難我?」母親並不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一隻手搬，搬了一趟才說：「你看，一隻手也能幹活。我能幹，你為什麼不能幹呢?」
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終於俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：「謝謝你。」
母親說：「你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢。」
乞丐說：「我不會忘記你的。」他向母親深深地鞠了一躬，就上路了。
過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋後的磚搬到屋前，照樣給了他2D元錢。
我不解地問：「上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋後，這次你又叫乞丐把磚從屋後搬到屋前。你到底想把磚放在屋後，還是放在屋前?」
母親：「這堆磚放在屋前和屋後都一樣。」
我嘟著嘴說：「那就不要搬了。」
母親摸摸我的頭說：「①英姬，對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。」
此後又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋後地搬來搬去。
幾年後，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老闆一模一樣。美中不足的是，這個大老闆只有一隻左手，右邊是一條空空的衣袖，一盪一盪的。
老闆用一隻手握住母親的手，俯下身說：「②如果沒有你，我現在還是個乞丐。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。」
母親說：「這是你自己干出來的。」獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城裡去住，做城裡的人，過好日子。
母親說：「我們不能接受你的照顧。」
「為什麼?」
「因為我們家人人都有兩只手。」
董事長堅持說：「我已經替你們買好了房子。」
母親笑一笑說：「那你就把房子送給連一隻手也沒有的人吧。」
18、指出上文所敘事情發生的地點，文中的主要人物。（ 2分 ）
地點：_________________
主要人物：_______________________
19、文章開頭對乞丐進行特徵性的外貌描寫的句子是： __________________
________________________________________（原文）。下文與之相呼應的句子是：_ __________________________________________________。（原文）（ 2分 ）
20、文中畫線的句子①，母親為什麼說「對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同」呢?（ 2分 ）
__________________________________________________ ________
21、文中畫線句子②，那位「很體面的人」說他從一個可憐的「乞丐」成為一家公司的「董事長」，原因是「因為當年你教我搬磚」。這句話更深層的含義是什麼?（ 2分）
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22、本文的標題是《高貴的施捨》，請結合文章的內容，談談你對標題含義的理解。（ 4分 ）
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四、作文（40分）
23、題目：這事真讓我 _______
在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、後悔……請依據上述提示（不限於此范圍），結合自己的切身體驗，將題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。
作文要求：
（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創見。
（2）除詩歌外文體不限。
（3）字數不得少於500字
2004-2005學年七年級 (下)期中考試
語 文 答 卷 紙
(試卷滿分:100分;考試時間:120分鍾)
題 號 一（27分） 二（7分） 三（26分） 四（40分） 總 分（100分）
一（14分） 二（12分）
得 分
一、語言積累與運用。（27分）
1、①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）（4分）
2、（ ）（2分）
3、解釋：⑴宿儒 （1分）
⑵氣沖鬥牛 （1分）
⑶躊躇 （1分）
4、修辭方法：⑴ ⑵ （2分）
5、大自然能給我們許多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多；
， 。（2分）
6、(1)張敏的話言外之意是： （1分）
(2)金娜該怎樣說才得體： （1分）
7、⑴ （1分） ⑵ （1分）
⑶ （1分） ⑷ （1分）
⑸ ， （2分）
⑹ ， （2分）
⑺ ， （2分）
8、⑴ （1分） ⑵ （1分）
二、文言文閱讀（7分）
9、解釋：扳： 收族： （2分）
10、翻譯： （2分）
11、 （1分）
12、啟示：
（2分）
三、現代文閱讀（ 共26分 ）
一13、A B C （3分）
14、 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2分）
15、 ________________________________________ _________（2分）
16、 ； ； ； (A．聲音 B．動態 C．顏色 D．形狀)（4分）
17、由________到___ _____；詳寫的是__________ __ _______。 （3分）
二18、地點：___________ _____ _
主要人物：_______________________（2分）
19、外貌描寫的句子是： ____________________________________________。
相呼應的句子是：_ _______________________________________________。（2分）
20、
（2分）
21、
（2分）
22、
（4分）
四、作文（40分）
23、題目：這事真讓我 _______
2004-2005學年七年級 (下)期中考試題參考答案
一、1.①邃 ②鑿 ③hè ④shuāi （4分） 2. C（2分）
3.（1）書念得很多的老學者。（1分）
（2）形容氣勢之盛可以直沖雲霄。（1分）
（3）猶豫。（1分）
4、⑴反問 ⑵互文 （2分）
5.示例：一群蜜蜂在辛勤地釀蜜，那是啟示我們要無私奉獻；滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；（2分）
6、張敏言外之意是：金娜亂扔垃圾，不講公共衛生。（1分）
金娜能認識錯，並有禮貌即可。（1分）
7、⑴一切都是瞬息 （1分）⑵雲從窗里出 （1分）
⑶峨眉山月半輪秋 （1分）⑷何人不起故園情（1分）
⑸馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 （2分）⑹朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 （2分）⑺略。（2分）
8、⑴智救星期五，⑵孫悟空。（2分）
二、9、⑴通「攀」，牽，引（1分）⑵和同一宗族的人搞好關系。收，聚、團結。（1分）
10、漸漸地（同鄉人）把他的父親當作賓客，有的人還花錢求仲永題詩。（2分）
11、父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。（1分）
12、言之成理即可。（2分）
三、（一）
13、A伏 B竄 C纏絡（3分）
14、①‖②③④⑤⑥⑦（2分）
15、那時是我的「樂園」 （2分）
16、C，D，A，B（4分）
17、整體，局部，泥牆根一帶（3分）
（二）18、我家門口，母親、乞丐（2分）
19、「他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃盪著，讓人看了很難受。」 「美中不足的是，這個大老闆只有一隻左手，右邊是一條空空的衣袖，一盪一盪的。」（2分）
20、「搬」等於讓他有可能認識到可以靠自己的能力勞動生活，喚醒他的自尊。「不搬」就會失掉一人認識自己，可以克服自身殘疾的機會。（2分）
21、因為你讓我搬磚教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身殘志不可殘，從而自自強，自立，努力奮斗，終於做出了一番事業。（2分）
22、這是指給別人不同尋常的，激勵人自強、自立、自尊、自信的特別的教育幫助。（4分）