『壹』 浙教版九上語文作業本22課《唐雎不辱使命》的答案
是這個嗎？
第一大題解答：
第一小題：秦王用方圓五百里之地交換方圓五十里之地的安陵，並非真心真意，是有意並吞，包藏禍心，倚強凌弱。
第二小題：秦王用天子之怒來恐嚇唐雎，唐雎用布衣之怒來回應秦王。
第二大題解答：
第一小題：第一個也表示疑問語氣，相當於現代漢語的呢，這里有反問的意思。第二個也表示判斷語氣，現代漢語中可以不翻譯。
第二小題：第一個哉表示疑問語氣，相當於現代漢語的呢，這里表示反問。第二個哉表示感嘆語氣，相當於現代漢語的呀。
第三小題：第一個乎表示疑問語氣，相當於現代漢語的嗎，是語氣助詞。第二個乎表示感嘆語氣，相當於現代漢語的啊。
第四小題：第一個矣和第二個矣都表示陳述語氣，相當於現代漢語的了。
第三大題解答：
第一小題意思是 我想用方圓五百里之地來交換安陵，安陵君可要答應我呀！易：交換。
第二小題意思是 即使這樣，我是從先王那裡得來的封地，願終身守護它，不敢輕易交換！ 雖然：即便如此。
第三小題意思是 那韓國魏國都滅亡了，而安陵僅憑平方圓五十里之地存留下來，只因為有先生您呀。 徒：只。
第四大題屬於開放題，略。
《唐雎不辱使命》的主旨是：本文通過記敘唐雎奉安領君之命出使秦國，面對暴秦勇敢無畏，正義辭嚴的同秦王展開針鋒相對的斗爭，終於使秦王折服而保全國土的經過，頌揚了唐雎忠於使命，誓死捍衛國家利益的精神。
『貳』 九下語文作業本22課答案 別說廢話~~
告訴你，求人不要這么橫！！！！！！
『叄』 九年級語文課堂作業本22課答案
你這樣讓人怎麼回答啊，
『肆』 九下語文作業本22課答案
不知道是不是 鄒忌諷齊王納諫這課啊....
1.yi zhao jian ji
2.向 取消句子獨立性，無義 確實 果真 早晨 朝見
3.A
4.（1） 身高版 （2）偏愛權 （3）忍受 （4）更 （5）從這，在這 （6） ……的原因 （7）怎麼 （8）放逐
5.（1）幾個月以後，有時偶爾還有人來進諫；一年以後，即使想進諫，也沒有什麼可說的了。
（2）於是人們都不敢隨便說話，路上相見，以目示意，不敢交談。
（3）河道因堵塞而造成決口，就會傷害很多人。倘使堵住老百姓的口，後果也將如此。
6.鄒忌由家事到國事，由小及大，用自己的切身體驗去規勸齊王，設喻巧妙，推論自然，態度誠懇，使齊王樂於接受。
7.厲王的行為已引起了廣大人民的強烈不滿。 說理清晰透徹，生動形象，富有表現力。
8.略。
9.（1）出自《戰國策·燕策三》 比喻事情發展到最後，真相或本意顯露了出來。
（2）出自《戰國策·魏策二》 原意指三個人謊報集市裡有老虎，聽者就信以為真。比喻謠言多人重復述說，就能使人信以為真。
（3）出自《戰國策·秦策一》以前傲慢，後來恭敬。形容對人的態度改變。
『伍』 浙教版九年級上語文作業本22課的課外文言文答案。
7.（1）破復舊（2）通「悅」，高興（3）打制開（4）大腿
8.（1）古：指容貌神色，今：指對事物的形象或性質加以描述。（2）都指臉部。（3）古：指擇取精要反復研習，今：指簡要、精練。（4）都指反復思考推敲。
9. 哪有去游說國君而不能讓他拿出金玉錦綉，取得卿相的官位的人呢？
10. ⑴發奮讀書，才能取得成功。⑵為了激勵蘇秦。⑶不能讓百姓受秦國之苦。
『陸』 九下語文作業本22課
人教版七年級下冊第二單元語文同步作業本
......版七年級下冊第二單元語文同步作業本 江西省臨川區羅湖中學 邱員太 6.黃河頌 【積累 感知】 一.給加點字注音 氣魄＿＿＿ 山巔＿＿＿ 澎湃＿＿＿ 狂瀾＿＿＿ 濁流＿＿ ...人教版七年級下冊，七年級上語文作業本......版七年級下冊第二單元語文同步作業本 江西省臨川區羅湖中學 邱員太 6.黃河頌 【積累 感知】 一.給加點字注音 氣魄＿＿＿ 山巔＿＿＿ 澎湃＿＿＿ 狂瀾＿＿＿ 濁流＿＿ ...
人教版七年級下冊第五單元語文同步作業本
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人教版七年級下冊第四單元語文同步作業本
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人教版七年級下冊第一單元語文同步作業本
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人教版七年級下冊第三單元語文同步作業本
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人教版七年級下冊第六單元語文同步作業本
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『柒』 初三上冊語文作業本的22課的答案
一、馨復 牘 於 蔓 褻 濯
二、有制名氣 這 大 立 應當 多
三、斯是陋室，惟吾德馨
苔痕上階綠，草色入簾青
淤泥而不染，濯清漣而不妖
四、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
五、（1）可以在遠處觀賞，卻不能靠近它玩弄啊。
（2）對於牡丹花的喜愛，人該是很多了。
六、愛蓮 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子
七、用菊的隱逸和牡丹的富貴突出蓮的美德，表達了文章的主旨和作者美好的情感
八、鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品德
九、（1）聽說 （2）回頭看
十、（1）空了就傾斜著，灌了一半就端正了，灌滿後就翻到了
（2）哪有滿了而不翻倒的呢
十一、驗證宥坐之器進而啟發弟子
十二、古人說 謙受益 滿招損， 我們不應該驕傲 應該虛心求進
十三、略
『捌』 九年級上語文22課唐雎不辱使命作業本答案
22唐雎不辱使來命
1．（1）犼ū自（2）犼ì狀（3）狓犻ǎ狀（4）犵狌ī2．（1）辱沒（2）擴充（3）只，僅僅
（4）曾經3．（1）交換容易（2）即使這樣轉折關聯詞（3）道歉謝謝（4）只徒
弟4．（1）通「措」（2）撞（3）屈服（4）明白5．（1）安陵君從先王那裡接受了封
地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就交換）呢？
（2）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地倖存下來，只是因為有先生啊。6．唐雎：
臨危不懼，機智果敢；秦王：色厲內荏，外強中干。7．不重復。第二段與第一段有三點不同：
一是地點不同，是在虎狼之秦的朝廷上；二是背景不同，是在秦王碰了釘子，生氣之後；三是人物不
同，作為區區小國的使臣所面對的是不可一世的秦王。三點不同使唐雎所處的境地更加百倍地難
於應付，國家命運、個人生死在此一舉。8．如荊軻。
『玖』 課時作業本九年級語文22課de答案呀
唐雎不辱使命嗎
『拾』 初一下語文課堂作業本22課閱讀兩篇的全部答案
22.在沙漠中心
4.風驅趕著我私下亂竄，為了躲避它，我想困獸一樣團團轉內。之後，我感到呼容吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負下掙扎。
5.(1)不管怎麼說，上天待「我」不薄。
（2）通過這樣的經歷，我可以重新找到農人的真諦，在群星中尋找自己的真理。
6.城市的生活安於現狀，缺乏活力，不能找到真理。
7.示例：除了你們的痛苦，什麼我都不在乎了。這句話深刻的顯現了我即使處在這樣的環境下，心裡還牽掛著別人，充分體現了我的愛心。
8.①②③雙杠④⑤雙杠⑥⑦
9.人們竭力張揚短促的生命，使之變得豐富，厚實，有意義。
10.生命的價值不是用長短來評價的，只要有目標，有理想，並能為之而奮斗，生命就有價值，
11.使有限的生命變得有價值，使其更精彩，更厚實。
夠了吧，我一個字一個字打出來的。