上學啦備課

1. 小學一年級語文《我上學了》教案。

《我上學了》教案

一．教學目標：

1. 通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學生了解語文學習的主要內容 及學習要求，激發兒童學習語文的興趣，初步培養良好的讀書、寫字習慣。

2. 在口述圖畫內容的基礎上，初步培養學生的語言表達能力。

3. 結合圖片對學生進行淺顯的愛國主義教育。

二．教學重點：

幫助學生了解語文學習的主要內容及學習要求，激發兒童學習語文的興趣，初步培養良好的讀書、寫字習慣。

三．教學難點：

初步培養學生的語言表達能力。

四．教學過程：

（一）談話導入

（二）觀察圖片，練習說話。

1．出示圖片一：

（1）提問：你看到圖片上有什麼？（學生看到什麼就說什麼，鼓勵學生大膽發言，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）在學生隨意說的基礎上，引導學生按順序觀察（可以由遠及近，也可 以由近及遠，初步培養學生良好的觀察習慣。）

（3）先問一問，哪些同學登過八達嶺長城，然後簡單介紹一下

（4）提問：圖中的小朋友為什麼和我們穿著不一樣？（對學生進行淺顯的民族教育，使學生懂得全國各地的小朋友都要在9月1日這天開學。）

2. 出示圖片二：

（1）提問：你看到圖片上有什麼？（引導學生按照觀察順序說一說，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）提問：圖中的小朋友來到了哪座城市？你怎麼知道的？

課中休息

（三）朗讀兒歌：

1. 示範立書姿勢，教立書兒歌：身體坐正直，手拿書的兩個下角，微微向外傾斜。

2. 教師范讀全文。

3. 教師領讀，學生跟讀，隨時糾正學生的立書姿勢。

（四）明確語文學習內容

1. 提問：這節課你做了什麼？

2. 教師在學生說的基礎上出示最後幾幅圖，明確語文學習的任務。

（五）總結

2. 寶寶上學了，《小毛毛》教案怎麼寫

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也專可能包含有解決這些的方屬法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

3. 開學沒多久，寒假通知就已下達，中小學生真的樂了嗎

確實是挺樂的，廣東這邊的寒假通知已經下達，寒假時間是2021年1月25日到2月21日，差不多一個月的時間，中小學生們想想就開心。畢竟又可以過年拿紅包了，彌補一下今年不能走親戚沒有紅包拿的遺憾。而且，新年應該不會再受到疫情的影響，想去哪裡都可以去，不用再天天宅在家裡做“居里游”、“沙發游”、“床上游”、“客廳游”……

然而，對老師而言，他們也是非常期待有寒假的。畢竟上班的時候，天天都要備課、寫教案，面對孩子們各種稀奇古怪的問題，如果學生不聽話的，也能把自己給氣個半死……放寒假的話，不少教師都會趁著在春運還沒到來之前，出門旅遊，曬曬朋友圈，博得一大波的點贊與羨慕。老師們的福利在這個時候顯得非常可貴……

而且老師在放寒假期間，還有基本工資可以拿。雖然對比起平時，少了課時工資等津貼，但是相比起“手停口停”的打工族，能夠在放假的時候還拿到工資，這樣的待遇已經很不錯了。

不過，今年的寒假可能會比較特別。誰也不知道疫情是否會反撲，雖然疫苗已經研發出來了，但是不時報道的發現感染者的通告及冷凍生鮮製品包裝表面檢測到新冠肺炎病毒存活的新聞，還是讓我們心有餘悸。在放假的時候，不管是學生還是家長，抑或是老師，還是要做好個人防護，避免感染病毒。

4. 急求：大班美術教案《我上學了》

您之前上過課來嗎？如果日常自是應付了事，現在佛腳不容易抱哦，其實對課堂的把控是建立在您對孩子心理了解的基礎上的，您了解您要上課的孩子嗎，知道他們的需求嗎？
如果是，那就不要擔心這樣的問題，孩子很懂事，會為您這樣懂他們的老師努力的
如果答案是否定的，我告訴您，秘訣就是因孩子來寫教案。

5. 部編本小學一年級語文我上學了教案

教學目標：
、讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手製作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
教學准備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：（學生活動時間約32分鍾）

一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、「擊鼓傳花」——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什麼？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎麼辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什麼樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什麼呢？（聯系實際指名發言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什麼新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發生了什麼變化呢？
（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
二、動手製作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什麼的？
2、老師示範做課程表。
3、學生動手製作。
三、總結全文。

活動延伸：
課後開展「找朋友」游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

6. 幼兒園小班語言教案《寶貝寶貝上學了》

活動目標： 1.學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。 2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。 3.感受兒歌中的歡樂情趣。 活動准備： 1.經驗准備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。 2.材料准備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。 活動過程： 1.教師用簡短的語言導入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。 2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》 3.教師帶領幼兒念兒歌：「念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。」 4.教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。 5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。 教師： （1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？ （2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？ （3）上幼兒園你快樂嗎？ 6.識字游戲。 （1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字「畫」「筆」 （2）看一看，說一說。 教師將「畫」和「筆」的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。 7.教師和幼兒一起復習今天所學內容。 活動反思： 通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！