Ⅰ 《棋王》閱讀答案
、劃去 廢 腦 像
2、囫圇吞棗 日積月累 草草了事
3、 他看書看得很快,但總是囫圇(內hú lún)吞棗
4、學海無容涯苦作舟
5、讀書不能光看不思考,學而不思則罔,所以要學了以後思考,用腦記清楚。學習要掌握方法。不能死讀書
6、讀書的方法
人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。
Ⅱ 閱讀下面的文字。棋王鄭時培相思灣的傍晚,殘陽如血。鄭氏祠堂門口,少年鄭壽直望著面前的棋盤焦躁不安。
小題1:(1)交待故事發生的時間、地點;(2)渲染緊張的氣氛,設置懸念,吸引讀者的閱讀興趣; (3)暗示了此次賽棋的結局;(4)為後文鄭壽直成為真正的棋王埋下伏筆,奠定了全文悲壯的基調。(6分,每答對一點給2分,答對三點即可給滿分。) 小題1:(1)棋藝高超,智勇雙全。(2)信守承諾,品行高浩。(3)富有民族氣節,正直剛烈,寧折不彎。 (4分,答對一點給2分,兩點給3分,三點給滿分) 小題1:因為已經稱棋王的葉知春投靠了日本,專陪鬼子頭頭下棋,而且故意屢下屢敗。作者將第二次賭棋安排在—個有日本人的場合,更能刻畫出葉知春的丑惡嘴臉,進一步反村鄭壽直。再者,這樣安排,不僅雪了鄭壽直當年斷手之辱,更是贏回了中國人的尊嚴;使故事情節更有波瀾,為後文寫鄭壽直的英勇作了鋪墊。(5分,從內容角度回答得3分,從結構角度回答「反襯」「作鋪墊」得2分。) 小題1:不同意。最後一段既能拓展小說的內容,使鄭壽直這一人物形象更鮮明突出,又使本文的主旨得以升華。因為最後一段寫沒有人再敢稱棋王,側面寫出了鄭壽直不僅具有高超的棋藝,更有崇高的民族氣節,其愛國壯舉驚天動地,令人景仰,非一般人所能及的形象。同時,鄭壽直的行為感染了許許多多的中國人,他們在鄭壽直精神的感召下,抗日救國,加快了日本侵略者戰敗的歷史進程。同時,又照應了標題,點出了只有德藝雙佳之人才可能成為真正的棋王這一主題。答同意可從情節依然完整、人物形象依然鮮明、主題依然明晰等角度闡述,只要言之有理即可酌情給分。(6分) Ⅲ 閱讀下文,回答問題。棋 王 &...
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