① 我要人教版8年級上冊語文11課的答案
一1．中國石拱橋的總體特點是什麼？試以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現了中國石拱橋的特點的。
2．作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，請具體說一說。 作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，請具體說一說。
答案：基本上是按照地理位置、修建時間、結構特徵的順序來分別介紹兩座橋的。
如介紹趙州橋，先說它「橫跨在洨河上」；再說它「修建於公園605年左右」，
包括簡單地敘述其殘損與整修歷史情況；最後也是重點詳細說橋本身的特點：......
如介紹盧溝橋，第一句的第一個詞語就是「盧溝橋上」，帶出它的地理位置；第二句說它修建時間，「於公元1189到1192年間」；然後也是詳細說橋的特徵：......3略二1石拱橋在世界橋梁史上出現的（比較）早。答：表示程度較輕，這樣表達比較穩妥。2《水經注》里提到的「旅人橋」，（大約）建成於公元282年，（可能是有記載的）最早的石拱橋了。答：「大約」「可能」表示不確定，表達推測的意思。「有記載」有根據，增加語言的真實性。3我國的石拱橋（幾乎）到處都有。答：「幾乎」表示石拱橋遍布廣，但不排除有別的橋。4（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在（當時可算是）世界上最長的石拱。答：「當時」是從時間上限定，「可算」是從程度上限定，這樣才更符合實際情況。三 略
② 人教版六年級下冊第十一課語文課文
11 *燈光
我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。
清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲贊嘆：「多好啊！」我心頭微微一震，是什麼時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。於是，我沉入了深深的回憶。
1947年的初秋，當時我是戰地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子裡。激烈的圍殲戰就要開始了。天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。
郝副營長是一位著名的戰斗英雄，雖然只有22歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍牆，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切准備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸牆①坐著，一手拿著火柴盒，夾著自製的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他並沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
「多好啊！」他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：「記者，你見過電燈嗎？」
我不由得一楞，搖了搖頭，說：「沒見過。」我說的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。
「聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮……」他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
半個小時以後，我剛回到團指揮所，戰斗就打響了。三發綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸葯包爆炸聲。守敵的圍牆被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到後續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗裡找不到突破口，和突擊連失去了聯系。
整個團指揮所的人都焦急地鑽出了地堡，望著黑魆魆的圍牆。突然，黑暗裡出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對於尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍牆，響起了一片喊殺聲。
後來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為後續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。
這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰斗結束後，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰友來。
③ 人教版5年級下冊語文練習冊答案第11課答案
我才三年級啊
④ 五年級下冊人教版語文課堂作業本第11課全部答案
1.侮辱 說謊 規矩 海藍 慌張 拒絕
2.張卻成蔭 揮汗成雨 摩肩接踵 人山人海 絡繹不絕
3.氣候環境土內壤等不容同 社會風氣等不同
4.晏子出使出國，楚王想乘機侮辱晏子 楚王不敢不尊重晏子了
5.（1）我體會到了：晏子思維敏捷，沉著冷靜。 （2）楚王要承認自己的國家是狗國，那他就鑽狗洞。楚王要說自己的國家不是狗國，就應該打開城門。 （3）蝕把米 有苦說不出 砸自己的腳 （4）矮小 出使
⑤ 語文長江所有答案
長江特產--揚子鱷 揚子鱷生活在淡水裡，主要分布在我國安徽、浙江、江西等地的局部地區。它既是古老的，又是現在生存數量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動物。爬行動物曾稱霸於中生代，那時，地球是它們的天下。後來因為環境變化，恐龍等許多爬行動物不能適應而絕滅了；而揚子鱷等爬行動物卻一直延續到今天。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特徵。所以，人們稱揚子鱷為"活化石"。揚子鱷生活在水邊的蘆葦或竹林地帶，以魚、蛙、田螺和河蚌等作為食物。但有時會襲擊家禽和壓壞莊稼，加上它長相"醜陋"，長期以來被認為是有害動物而被捕殺，所以數量稀少。揚子鱷長約2米，背部暗褐色，腹部灰色，皮膚上覆蓋著大的角質鱗片。每年10月就鑽進洞穴中冬眠，到第二年四五月才出來活動。它以卵繁殖，6月份交配，一般七八月產卵,幼鱷9月出殼。揚子鱷為我國特產動物。現在，人們研究恐龍時，除了根據恐龍化石以外，也常常以揚子鱷等爬行動物去推斷恐龍的生活習性。因此，揚子鱷對於人們研究古代爬行動物的興衰和研究古地質學和生物的進化，都有重要意義。我國已經把揚子鱷列為國家一類保護動物，嚴禁捕殺。為了使這種珍貴動物的種族能夠延續下去，我國還在安徽、浙江等地建立了揚子鱷的自然保護區和人工養殖場。 白鰭豚為中國長江中下游的特有水獸，全球豚類有70多種，淡水僅5種，中國僅此一種淡水鯨。分布狹窄，比大熊貓更古老、更稀少。白鰭豚體態嬌美、皮膚滑膩、長吻似劍、身呈紡錘。眼小如豆、耳小像針，上下頜密布小牙130多顆，頭頂左上方有一圓形鼻孔，每隔20秒出水換一次氣，雖然視聽能力欠佳，但聲納系統發達，對超聲波的回聲定位能力是任何現代潛艇所望塵莫及的，當群體被沖散後，它們利用高頻率的聲納可與在十幾公里外的同伴取得聯系。 白鰭豚是法國動物學家米勒於1918年在洞庭湖採到首隻標本命名的，實際上中國人早就記敘過它，如漢代的《爾雅》、明代的《本草綱目》。清代蒲松齡更在《聊齋》中有白秋練與暮生的愛情故事，白秋練就是白鰭豚的化身。 白鰭豚已是一種註定要滅絕於我們手中的美麗傳奇的動物，它被國際保護人士稱為「活著的死物種」。目前人工飼養僅有一隻，名為「淇淇」。長江的圍湖造田、有害漁具、修閘建壩、繁忙的航運、漁業及嚴重的污染都在威脅其生存。已經被國際自然保護聯盟（IUCN）紅皮書列為「極危」物種，也是中國一級保護動物。 朱䴉是世界上一種極為珍稀的鳥,素有「東方寶石」之稱,被世界鳥類學會列為「國際保護鳥」 仰鼻藍面 中國金絲猴包括川、滇、黔三種，因滇金絲猴遠居滇藏的雪山杉樹林，數量僅千餘只，黔金絲猴僅見於貴州梵凈山，數量才700多隻，大家比較熟悉的當屬川金絲猴，川金絲猴，布於四川、陝西、湖北及甘肅，深居山林，結群生活。背覆金絲「披風」，攀樹跳躍、騰挪如飛。金絲猴剛被命名時，因其仰鼻金發，使動物學家愛德華先生聯想起歐洲十字軍司令的翹鼻金發的夫人洛克安娜，於是，他便把這個美人之名放到了金絲猴身上（請看金絲猴的學名）。
⑥ 同步練習 語文 五年級下冊 人教版 第11課答案
學習目標
1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。
2.了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。
3.會認8個生字，會寫14個字，認識 「侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘」等詞語。
教學重點
精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、解釋課題，導入課文
1.出示課題「宴子使楚」。理解「使」，出使。
2.介紹宴子。說明「子」是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。
3.說說課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：
（1）根據拼音，讀准生字詞的讀音，把課文讀通順。
（2）想想課文講了哪幾件事。
2.課堂交流
（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。（學生交流，其他同學可以補充。）
（2）讀一讀難讀的句子。
3.嘗試給課文分段
（1）那些段落是寫三件事的？
（2）分段
三、再讀課文，走近宴子
1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什麼？讓你感到最高興的又是什麼？
2.課堂交流，並朗讀相應的課文。
（1）最氣憤的是楚王「想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。」
（2）最高興的是「從這以後，楚王不敢不尊重宴子了。」
3.從楚王的變化中，你能說說宴子是一個怎樣的人？
四、深入閱讀，體會智慧
1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量
（1）找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。
（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學生自由說理）
轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家？
（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然後讀一讀，說說你為什麼這樣選擇? （怒發沖沖地 心平氣和地 冷靜地）。
（4）有感情地朗讀第三自然段。
第二課時
一、深入閱讀，體會智慧
（一）研讀晏子和楚王間的第二回合較量
1.自由朗讀第四自然段，說說你最喜歡讀哪句話？為什麼？
2.課堂交流，隨機點撥。
（1）這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人。大夥兒都把袖子舉起來，就連成一片雲；大夥兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎麼說齊國沒有人了呢？
①這句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。
②這句話為後文做好伏筆，引誘楚王上當。
（2）訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。
①理解這句話的推理，隱含了「楚國是一個下等國家」。
②體會宴子的智慧和說話的技巧。他為什麼不明說？
3.有感情朗讀第四自然段。
（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量
1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說的話，想想說的是什麼意思？
2.出示：「淮南的柑橘又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧」。
（1）理解：水土不服
①柑橘因為水土不服，只能結又小又苦的枳。
②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。
（2）這段話中隱含了什麼意思？（楚國的社會風氣不好）
3.有感情的朗讀第五自然段。
二、感情朗讀，理解宴子
1.用一個詞語來說說宴子是一個怎麼樣的人？
臨危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國 足智多謀 能言善辯……
2.想像一下，宴子長什麼樣？面對楚王他是一個怎樣的形象？
讓學生充分的說，並能結合課文的有關語言說出理由。
3.嘗試分角色朗讀課文。先分組准備，再課堂朗讀。
三、觀照全文，理解結構
1.自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結尾有什麼聯系？
抓住重點句：
「楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現楚國的威風。」
「從此以後，楚王不敢不尊重宴子了。」
理解首尾呼應的關系。
2.比較課文中間每一次較量中楚王前後態度的對比，理解和開頭結尾的關系。
四、作業
1.摘錄宴子反駁楚王的話。
2.排練課本劇。
⑦ 六年級下冊語文練習冊第11課閱讀短文,回答問題
狗皮換書
1
①我被父親把家裡應急的狗皮拿出來給我買書而感動落淚；
②狗皮販子被我的回話感動了答，他驚於我愛書的行為。
2
包含了作者的這件事的印象深刻，他不僅僅珍藏了書，更珍藏了父親的愛，狗皮販子的理解，慈愛。包含了他感動的思想感情。
⑧ 人教版小學六年級上冊語文課本第11課基礎訓練答案
1。you悠久 幽靜 憂愁 優美
yi儀式 遺留 懷疑 轉移
2沮喪（失望）幽靜（寧靜）神聖（版偉大）和諧（和權平）莊重（庄嚴）打擾（打攪）洋溢（充滿）羞愧(慚愧）
3.。看望老師 探望病人 欣賞照片 觀賞風景 觀看節目 檢閱部隊 檢查作業
4.。捕 寫 買 玩 撥 切
精彩挑戰
1。4 5 2 3
2。對一些事物特別愛
名氣很大
3。我從短文中體會到：最後一句話加上所以，我們應該學會欣賞.
⑨ 六年級下冊人教版語文練習冊答案<從第11課到最後一課>
網路文庫有，真的，我查過啦
採納吧