『壹』 語文小學6年級上冊第三單元的口語交際，關於講誠信和善意的謊言的辯論會，我是反方。有哪些資料
「謊言」之所以稱為「謊言」，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊「狼來了」以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎麼喊叫也無濟於事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在「逗你玩」呢，可見，謊言有礙於誠信。
善意的謊言
這有一個故事，希望對你有幫助。加油！
有兩個人帶著孩子去爬山。孩子不多大，八九歲的樣子。山很高，都高到雲上去了。山的那邊是什麼？兩位父親都不知道。因為兩位父親都沒有走出過山的海洋。
一個孩子問父親：山的那邊是什麼？父親說：是山。孩子又問：山的那那邊呢？父親說：還是山。孩子問：爸爸，你沒有到過山的那邊嗎？
父親搖了搖頭說：不光我沒到過，你的爺爺，你爺爺的爺爺也沒去過。
孩子望著那層層疊疊的山，孩子把眼都望累了。孩子低下了頭。
另一個孩子也問父親：山的那邊是什麼？他告訴兒子：是山。孩子又問：山的那那邊呢？有海嗎？
他對孩子說：有。
孩子問：海大嗎？他說：大。很大很大。孩子問：海里有船嗎？他說：有。船很大很大，能裝咱一寨子人呢！
孩子臉上露出了驚喜，接著問：爸爸，山那邊還有什麼？
對山那邊一無所知的他，望著孩子那雙好奇的眼睛，說：山那邊什麼都有，你想到的有，你想不到的也有。
孩子望著雲霧的深處，眼裡流露出一種好奇和堅定。孩子說，爸爸，我長大了，一定要到山的那邊去。
三十年後，第一個孩子在家種地；而，第二個孩子在山的那邊的城市裡作了一個公司的董事長。
第一個父親給孩子說了真話，可恰恰是這句真話，卻把孩子想舒展的翅膀給收回了，把孩子本來屬於天空的飛翔給擊落了。第二個父親雖給孩子撒了謊，可卻鼓起了孩子的翅膀，把他飛翔的雄心交給了天空。有時候，生活中需要善意的謊言.
『貳』 小學語文升初中試題
您好:
基礎知識（35分）
一、 在帶點字的字音、字形、字義完全正確的一組後打勾。
1、乾躁（缺少水分） 魁(kui)梧 鬆懈（ xie） 呼嘯（叫） （ ）
2、絢（色彩華麗）麗 蝴蝶( die) 魂魄(po) 韁(jiang)繩 （ ）
3、波瀾（lan） 凱（勝利的）歌 廉（lian）潔 乾涸（he） （ ）
4、新穎（ ying） 壁（玉器）玉 慨（大概）況 詰（jie）問（ ）
二、選擇正確答案，將序號填在括弧內。
1、下列句中帶點的字意思相同的一組是( )
（1）草色遙看近卻無
小溪泛盡卻山行
（2）錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
海上日出不是偉大的奇觀么?
（3）昨日入城市，歸來淚滿巾。
武漢是全國的大城市之一。
（4）我乃李天王三太子哪吒。
家祭無忘告乃翁。
2、「深淺」這個詞由"深"與"淺"這一對反義片語成，下列詞語中與它相近的一組是（ ）
（1）上下 中外 水火 紅綠 長遠 （2）好壞 死活 後退 春秋 曲直
（3）出入 開關 厚薄 東西 裝卸 （4）正反 前後 快慢 良莠 運輸
三、下列各組成語中,書寫完全正確的一組是（ ）
（1）愛不釋手 半途而廢 承上起下 守株待兔
（2）川流不息 磨肩接踵 汗流浹背 心悅誠服
（3）欣欣向榮 無足重輕 走投無路 隨遇而安
（4）許許如生 陰謀詭計 精兵簡政 贊嘆不已
四、認真讀下列句子，將句子的修辭手法填在（ ）里。
1、勇敢的人能迎接挑戰、打破困難、解除危險。（ ）
2、五十里路，汽車一眨眼就到了。（ ）
3、小溪流一會兒拍拍岸邊上的小石卵，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒撓 撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。 （ ）
4、黃山迎客松瀟灑、飄逸，舒展那熱情的雙臂歡迎八方遊客。（ ）
5、我的家鄉是個巴掌大的小鎮。（ ）
6、地上的蘑菇多得像天上的星星。（ ）
五、將下列句子補充完整。
1、爆竹聲中一歲除，
2、欲把西湖比西子，
3、橫眉冷對千夫指，
4、大江東去，浪淘盡，
5、有心栽花花不活，
6 ——一個願打，一個願挨。
六、讀下面的詩句，想一想詩句描繪的是什麼事物，再把答案寫在括弧里。
1、一朵會飛的鮮花，/一朵長眼睛的鮮花，/托夢青山，/寄情綠水/以美為家。悄悄地，悄悄 地，/把愛的芬芳，/播到海角天涯。 （ ）
2、越是大風大浪，/越顯出我的堅定赤誠。/哪怕埋沒得再深再深，/牢牢紮根激流的底層/征途中管你如何放置，/我都是站著的人。 （ ）
七、將古詩填寫完整。
古詩中有不少表現友情的詩句，如李白的《___________》中的「__________________，不及汪倫送我情。」王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的「洛陽親友如相問，_____________________。」王維的《送元二使安西》中的「勸君更進一杯酒， ____________________。」還有________的《__________》一詩中的「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」等，讀著這些精美感人的詩，你最想說的話是_____________________。(限於15字以內)
閱讀（35分）
閱讀短文，回答文後問題。
他要感謝那隻手
（1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
（4）是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」
（5）女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道
（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ） 也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1、 給第(5)、（6）自然段加上標點符號。
2、第（7）自然段中說："可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義"，這里的"非凡的意義"指的是（不超過20個字）
_________________________________________________
_________________________________________________
3、第（8）自然段橫線處應填_________關系的關聯詞。
4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是____________；第（8）自然段的作用是
________________________________
5、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是
________________________________________________
________________________________________________
_______________
6、假如給你一個同樣的主題-----我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫什麼呢？為什麼要這樣畫呢？（可圖文結合）
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習作（30分）先閱讀短文完成文後練習，再按要求寫一篇作文。
應運而生的"軟廣告"
從80年代起，世界企業界興起提高企業美譽度的熱潮。以前企業都重視廣告——直接介紹產品，"上帝"對這種"王婆賣瓜，自賣自誇"反感了，於是企業順應"上帝"心理，來個新的攻關戰術 ——"王婆賣瓜，不吆喝賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜"。提高企業美譽度的"軟廣告"由此應運而生。美國的"可口可樂"公司，一會兒到中東解救飢荒，一會兒到非洲______ 災民，不久前,他們在莫斯科街頭，豎起了1000個電話亭。種種公益壯舉，把"可口可樂"宣揚得全球聞名。
隨著三資企業在中國大地雨後春筍般地涌現，"軟廣告" 也隨之發展起來。"雀巢咖啡"落戶中國後，年年_______上海少年宮。今年七月，還將____ 華東少兒比智慧、比動手能力 的"拼拼樂"大賽。
一、將「援助、贊助、資助"填入上文空格中。
二、聯繫上下文理解詞語的意思。
應運而生：_______________________________________
雨後春筍：_______________________________________
三、結合文章內容，寫出「軟廣告」的意思。
_______________________________________________
_______________________________________________
四、讀了本文，你受到了什麼啟發？假如你是一個廣告策劃人，你該怎樣給自己或者你的學校、你生活的小區、街道等做一個「軟廣告」呢？（內容自定）請把它寫下來，字數在400字以內。
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2006學年小學語文畢業升學模擬試題
姓名： 班級： 學號： 得分：
一、綜合知識。(13分)
1、按字母表順序排列，正確的一組是哪一項。（ ）
A、E A G R O X W Z H Q N T
B、A D E G H N Q R T W X
C、A E G D Q H N R W X T Z
D、E D A N H G W X Z R Q
2、甲、乙兩組詞從拼寫規則和讀法上看，各有共同特點，與甲、乙兩組特點依次相同（ ）
甲：酷愛 企鵝 平安 乙：馬虎 石頭 張
A、甲：差異 乙：照應
B、甲：飢餓 乙：菊花
C、甲：激昂 乙：玻璃
D、甲：桌子 乙：單純
3、下列四組字中，哪一組結構是完全一樣的。（ ）
A、綠 領 爬 塘
B、悶 周 辯 閥
C、類 篷 霞 貫
D、星 裳 盒 堡
4、下列幾組詞語中，全都有錯別字的一組是：（ ）
A、崇山峻嶺 喜笑顏開 不毛之地 座井觀天
B、愛不失手 完壁歸趙 驚慌失錯 朱絲馬跡
C、守株侍兔 神機妙算 陰謀鬼計 自私自利
D、三年五載 悲歡離合 一口同聲 龍飛鳳舞
5、沒有語病的一句是：（ ）
A、小虎把故事講得那麼引人注目，大家聽得津津有味。
B、落後就要挨打，我們對這個道理感受太深了。
C、《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾一英雄事跡。
D、趙老師朗讀完課文後，同學們熱烈地鼓掌。
6、下列句子不是比喻句的是：（ ）
A、這簡直是一幅水墨山水畫。
B、他的手像松樹皮一樣。
C、他看上去好像生病了一樣。
D、人民老師是培育人才的園丁。
7、下列哪一項句式判斷是正確的。（ ）
A、孔乙己被打折了腿。（主動句）
B、我們中國人不是沒有骨氣的。（肯定句）
C、飛來的球把小明的眼睛撞傷了。（被動句）
D、他那樂於助人的品質多麼高尚啊！（感嘆句）
8、與「筆：寫字」表示關系最相似的一對詞是（ ）。
A、布：織布 B、棉花：纖維 C、船：運輸 D、醫生：病人
9、下面各組詞中，完全能搭配的是( )組。
A、磨練——意志 珍惜——糧食 堅持——真理 提高——效率
B、改進——方法 改善——生活 改正——缺點 改變——面貌
C、發揚——傳統 精緻——表演 發生——沖突 發展——生產
D、感情——深厚 愛護——老人 聲音——低沉 愛戴——兒童
10、下面古詩哪幾句押韻。（ ）咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。A、1、2、4句 B、l、2、3句 C、2、3、4句 D、l、3、4句
11、選出下列句式不相同的一句。（ ）
A、我拿杯子倒水喝。
B、我推開門走進教室。
C、我請李叔叔唱歌。
D、我上街去買菜。
12、下列四句人物描寫中，哪一句不屬行動描寫。（ ）
A、我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。
B、桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈走出門去。
C、我立刻起來，揉揉蒙矓的睡眼，走進總理辦公室。
D、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的鬍子，和善的眼睛裡射出正直的慈愛的光芒。
13、「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」一句哪種理解正確。（ ）A、人都是要死的，或者死得如泰山一樣重，或者死得如鴻毛一樣輕。B、人都是要死的，有的死得如泰山一樣重，有的死得如鴻毛一樣輕。C、人總是要死的，他或者死在泰山，或者死得像鴻毛。D、人總是要死的，有人死得比泰山重，有人死得比鴻毛輕。 二、看拼音，寫詞語。(4分)liú lǎn tuǒ tiē jīngzhàn fù jīng qǐng zuì( ) ( ) ( ) ( ) 三、詞語分（7分）1、照例子，根據多音字的讀音將詞語歸類。（3分）例：作曲 曲折 高歌一曲 彎曲曲：曲折 彎曲 曲：作曲 高歌一曲（l）①銀行 ②行走 ③人行道 ④行業行： 行：（2）①差遣 ②差錯 ③差不多 ④參差不齊 ⑤出差 ⑥差別差： 差： 差： 2、按要求把成誤補充完整，再歸類。（4分）（1）___兵___政（填意思相近的字）2）___驚___怪（填意思相反的字）（3）___心___意（填上不同的數字）（4）_______向榮（填上相同的字） 四、句子。（16分）1、判斷正誤，正確的打「√」，錯誤的打「×」。（6分）A、「蔚藍的天空，火紅的朝陽，金色的晚霞，構成了一幅美麗的圖畫。」這個句子有毛病。 ( )B、「他上海來」。與「他來上海」。兩句的意思完全不同。( )C、「那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！」這句話中的第一個「鳥的天堂」是指那株茂盛的大榕樹。( )D、「晨雞報曉」。是個完整的句子。( )E、「你待會兒再走」里「待」讀「dài」。 ( )F、「桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。」是比喻句。 ( )2、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選出語氣最重的一句。( )（1分）A、明天的會，你一定要參加。 B、明天的會，你不去不好。C、明天的人，你非去不可。 D、明天的會，你能不參加嗎？ 3、按要求寫句子。（9分）（1） 大廳里安靜極了。（改寫成誇張句） （2） 賴寧是我們學習的好榜樣。（調整詞序，不改變原意） （3）他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。（修改病句，不得增減詞語） （4）看到美國轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無動於衷。（改成反問句） （5）諸葛亮對魯肅說：「你借給我二十條船，我自有妙用。」（改成第三人稱轉述） （6）這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句） 五、把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關聯性。（6分）杜甫 《鳥的天堂》 桑娜安徒生 《窮人》 諸葛亮羅貫中 《火柴的小女孩》 武松列夫·托爾斯泰 《聞官軍收河南河北》 小女孩巴金 《景陽岡》 作者施耐庵 《草船借箭》 作者和自己的朋友 六、綜合閱讀理解（19分）讀下面的文段和短文，做後面的題。（一）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裡還捏著一把燒過了的火柴梗。「她想給自己暖和一下……」人們說。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。l、「她趕緊擦著了一大把火柴」的原因是： （1分）2、「飛到沒有寒冷，沒有飢俄，也沒有痛苦的地方去了」的含意是： （2分）3、「她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。」對兩個「幸福」的含意是： （2分）4、這個文段選自課文《 》，作者是（國家） 的，（人名）叫 （3分） （二）在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓的樓頂那麼高了。假如把大地比做一張弓的話。那麼這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經過人工修剪似的；又像一個區人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色的天空添上一幅美麗的畫圖，秋風吹得緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一隻只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進大地，為來年新葉生長提供了養料。銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子裡面，不易發現，而不像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹，你高大 的形象，給人們奮發的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！（1）寫出下面詞語的反義詞。（2分）漫長 （ ） 稠密（ ）（2）「假如把大地比做一張弓的話，那麼這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。」這句話運用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地描寫了銀杏樹的____________。（3分）（3）全文是抓住了銀杏樹的______、______、______、______來記敘的。（2分）（4）概括第四自然段的段意。（2分）第四自段____________________________________________________。（5）短文表揚了銀杏樹的什麼？（2分） 七、作文。（35分）給知心姐姐寫封回信要求：1、按下面知心姐姐的來信內容，以王欣的名義寫封回信。2、按書信格式寫，字數在450字左右。附：
小輝同學：你好！你在來信中說，有一件事使你落淚了。我真想知道你為什麼流淚。是幸福的淚水，是高興的，感激得，還是難過，傷心或後悔的淚水呢？請詳細地把這件事告訴我好嗎？我好與你分享快樂或為你解憂。 一、 在帶點字的字音、字形、字義完全正確的一組後打勾。
1、乾躁（缺少水分） 魁(kui)梧 鬆懈（ xie） 呼嘯（叫） （ ）
2、絢（色彩華麗）麗 蝴蝶( die) 魂魄(po) 韁(jiang)繩 （ ）
3、波瀾（lan） 凱（勝利的）歌 廉（lian）潔 乾涸（he） （ ）
4、新穎（ ying） 壁（玉器）玉 慨（大概）況 詰（jie）問（ ）
二、選擇正確答案，將序號填在括弧內。
1、下列句中帶點的字意思相同的一組是( )
（1）草色遙看近卻無
小溪泛盡卻山行
（2）錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
海上日出不是偉大的奇觀么?
（3）昨日入城市，歸來淚滿巾。
武漢是全國的大城市之一。
（4）我乃李天王三太子哪吒。
家祭無忘告乃翁。
2、「深淺」這個詞由"深"與"淺"這一對反義片語成，下列詞語中與它相近的一組是（ ）
（1）上下 中外 水火 紅綠 長遠 （2）好壞 死活 後退 春秋 曲直
（3）出入 開關 厚薄 東西 裝卸 （4）正反 前後 快慢 良莠 運輸
三、下列各組成語中,書寫完全正確的一組是（ ）
（1）愛不釋手 半途而廢 承上起下 守株待兔
（2）川流不息 磨肩接踵 汗流浹背 心悅誠服
（3）欣欣向榮 無足重輕 走投無路 隨遇而安
（4）許許如生 陰謀詭計 精兵簡政 贊嘆不已
四、認真讀下列句子，將句子的修辭手法填在（ ）里。
1、勇敢的人能迎接挑戰、打破困難、解除危險。（ ）
2、五十里路，汽車一眨眼就到了。（ ）
3、小溪流一會兒拍拍岸邊上的小石卵，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒撓 撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。 （ ）
4、黃山迎客松瀟灑、飄逸，舒展那熱情的雙臂歡迎八方遊客。（ ）
5、我的家鄉是個巴掌大的小鎮。（ ）
6、地上的蘑菇多得像天上的星星。（ ）
五、將下列句子補充完整。
1、爆竹聲中一歲除，
2、欲把西湖比西子，
3、橫眉冷對千夫指，
4、大江東去，浪淘盡，
5、有心栽花花不活，
6 ——一個願打，一個願挨。
六、讀下面的詩句，想一想詩句描繪的是什麼事物，再把答案寫在括弧里。
1、一朵會飛的鮮花，/一朵長眼睛的鮮花，/托夢青山，/寄情綠水/以美為家。悄悄地，悄悄 地，/把愛的芬芳，/播到海角天涯。 （ ）
2、越是大風大浪，/越顯出我的堅定赤誠。/哪怕埋沒得再深再深，/牢牢紮根激流的底層/征途中管你如何放置，/我都是站著的人。 （ ）
七、將古詩填寫完整。
古詩中有不少表現友情的詩句，如李白的《___________》中的「__________________，不及汪倫送我情。」王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的「洛陽親友如相問，_____________________。」王維的《送元二使安西》中的「勸君更進一杯酒， ____________________。」還有________的《__________》一詩中的「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」等，讀著這些精美感人的詩，你最想說的話是_____________________。(限於15字以內)
閱讀（35分）
閱讀短文，回答文後問題。
他要感謝那隻手
（1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
（4）是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」
（5）女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道
（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ） 也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1、 給第(5)、（6）自然段加上標點符號。
2、第（7）自然段中說："可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義"，這里的"非凡的意義"指的是（不超過20個字）
_________________________________________________
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3、第（8）自然段橫線處應填_________關系的關聯詞。
4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是____________；第（8）自然段的作用是
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5、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是
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6、假如給你一個同樣的主題-----我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫什麼呢？為什麼要這樣畫呢？（可圖文結合）
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習作（30分）先閱讀短文完成文後練習，再按要求寫一篇作文。
應運而生的"軟廣告"
從80年代起，世界企業界興起提高企業美譽度的熱潮。以前企業都重視廣告——直接介紹產品，"上帝"對這種"王婆賣瓜，自賣自誇"反感了，於是企業順應"上帝"心理，來個新的攻關戰術 ——"王婆賣瓜，不吆喝賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜"。提高企業美譽度的"軟廣告"由此應運而生。美國的"可口可樂"公司，一會兒到中東解救飢荒，一會兒到非洲______ 災民，不久前,他們在莫斯科街頭，豎起了1000個電話亭。種種公益壯舉，把"可口可樂"宣揚得全球聞名。
隨著三資企業在中國大地雨後春筍般地涌現，"軟廣告" 也隨之發展起來。"雀巢咖啡"落戶中國後，年年_______上海少年宮。今年七月，還將____ 華東少兒比智慧、比動手能力 的"拼拼樂"大賽。
一、將「援助、贊助、資助"填入上文空格中。
二、聯繫上下文理解詞語的意思。
應運而生：_______________________________________
雨後春筍：_______________________________________
三、結合文章內容，寫出「軟廣告」的意思。
_______________________________________________
_______________________________________________
四、讀了本文，你受到了什麼啟發？假如你是一個廣告策劃人，你該怎樣給自己或者你的學校、你生活的小區、街道等做一個「軟廣告」呢？（內容自定）請把它寫下來，字數在400字以內。
『叄』 語文七年級上冊探究在線期末復習五答案,武漢出版社
七年級語文復習（語文版）
1、憶讀書
冰心
一、字、詞
懸念 催促 笸籮 聊齋 勉強 酷愛 無聊 消遣 煩瑣 堆砌 勉強
津津有味 官逼民反 氣憤填胸 義憤填膺 天罡地煞 若有所失 人情世故 索然無味 朦朦朧朧 無病呻吟 自作多情 風花雪月 心動神移 不能自已 一知半解 怒發沖冠
二、詞 義
津津有味：津津：興趣濃厚的樣子.指吃得很有味道或談得很有興趣.
【近義詞】：興致勃勃 【反義詞】：味同嚼蠟、索然無味、枯燥無味
氣憤填胸：胸中充滿了正義的憤恨.
【近義詞】天怒人怨、滿腔義憤 、義憤填膺 【反義詞】 麻木不仁
若有所失：形容神情或心態失落,好像失去了什麼似的.
人情世故：為人處事的道理.
索然無味：形容對某樣事物沒有興趣. 【近義詞】 枯燥乏味 【反義詞】 興味盎然
無病呻吟：呻吟：病痛時的低哼.沒病卻也在痛苦呻吟.比喻沒有值得憂的 事情而嘆息感慨.也比喻文藝作品沒有真實感情,裝腔作勢.
自作多情：自以為或自己想像自己是人家的意中人
風花雪月：原指古典文學作品裡描寫自然景物的四種對象.後來比喻堆砌辭藻、內容空泛 的詩文.也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活.
【近義詞】：花前月下
不能自已：已：停止.指無法控制自己,使自己激動的情緒平靜下來.
【近義詞】 情不自禁、不由自主
一知半知道得不全面,理解得也不透徹.【近義詞】：一孔之見、浮光掠影、囫圇吞
【反義詞】：真知灼見、真才實學、博古通今
三、句 子
⑴文中的好句子
話說天下大事,分久必合,合久必分. 羅貫中 《三國演義》
宴桃園三結義,斬黃巾英雄首立功. 羅貫中 《三國演義》
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚. 李清照《聲聲慢》
柳州風骨 ,長吉清才
滿紙荒唐言,一把辛酸淚. 都雲作者痴,誰解其中味?
曹雪芹 《紅樓夢》
讀萬卷書,行萬里路,有耀自他,我得其助.
清,梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》
不比不知道,一比嚇一跳. 讀書好,多讀書,讀好書.
⑵、課外延伸 有關讀書的名言警句
書籍是人類進步的階梯.
書到用時方恨少.
少壯不努力,老大徒傷悲. 少年不知勤學苦,老來方悔讀書遲.
書讀百遍,其義自見.
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
好讀書,不求甚解；每有會意,便欣然忘食.
--陶淵明：《五柳先生傳》
讀書破萬卷,下筆如有神.
--杜甫：《杜工部集》
⑶、作家與作品：
①、四大名著：《三國演義》長篇小說 元末明初 羅貫中
《水滸傳》長篇小說 元末明初 施耐庵
《西遊記》長篇小說 明代 吳承恩
《紅樓夢》長篇小說 清代 曹雪芹
②、其他：《聊齋志異》 文言短篇集 清代 蒲松林
《盪寇志》 長篇小說 清代 俞萬春
《精忠說岳》 長篇小說 清代 錢彩
《封神榜》 長篇小說 明代 許仲琳
《茶花女遺事》又名《茶花女》 長篇小說 法國 小仲馬
④、四大名著卷首語
《三國演義》滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄.是非成敗轉頭空.青山依舊在,幾度夕陽紅. 白發漁樵江渚上,慣看秋月春風.一壺濁酒喜相逢.古今多少事,都付笑談中.
《紅樓夢》滿紙荒唐言,一把辛酸淚.都雲作者痴,誰解其中味?
《水滸傳》試看書林隱處,幾多俊逸儒流.虛名薄利不關愁,裁冰及剪雪,談笑看吳鉤.評議前王,並後帝,分真偽,占據中州,七雄繞繞亂春秋.興亡如脆柳,身世類虛舟.見成名無數,圖名無數,更有那逃名無數.剎時新月下長川,江湖桑田變古路.訝求魚櫞木,擬窮猿擇木,恐傷,弓遠之曲木,不如且覆掌中杯,再聽取新聲曲度.
《西遊記》混沌未分天地亂,茫茫渺渺無人見.自從盤古破鴻蒙,開辟從茲清濁辨. 覆載群生仰至仁,發明萬物皆成善.欲知造化會元功,須看《西遊釋厄傳》
⑷、課文涉及到的詩詞
《滿江紅》
岳 飛
怒發沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇.抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈.三十功名塵與土,八千里路雲和月.莫等閑,白了少年頭,空悲切!
靖康恥,猶未雪. 臣子恨,何時滅?駕長車,踏破賀蘭山缺!壯志飢餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血. 待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
《聲聲慢》
李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.乍暖還寒時候,最難將息.三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急.雁過也,正傷心,卻是舊時相識. 滿地黃花堆積,憔悴損、如今有誰堪摘.守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴.這次第,怎一個愁字了得?
四、作者與作品
冰心：（1900～1999）現、當代女作家,兒童文學作家.原名謝婉瑩,筆名冰心女士,男士等.原籍福建長樂,生於福州,幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作.作品有散文集《歸來以後》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等,展示出多彩的生活.藝術上仍保持著她的獨特風格.她的短篇小說《空巢》獲1980年度優秀短篇小說獎.兒童文學作品選集《小桔燈》於同年在全國少年兒童文藝創作評獎中獲榮譽獎.冰心的作品除上面提到的外,還出版有小說集《超人》、《去國》、《冬兒姑娘》,小說散文集《往事》、《南歸》,散文集《關於女人》,以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等.她的作品被譯成多種外文出版.
2、我的第一次文學嘗試
馬克•吐溫
一、字、詞
伶俐 粗糙 撰文 新穎 押韻 戲謔 瑣聞 誹謗 出乎意料 煞費苦心 滑稽可笑 涉水過河 猝不及防 六神無主 坐卧不安 一臉奸笑 俗不可耐
心血來潮 言簡意賅 措辭辛辣 刮目相看 乳臭未乾 盛氣凌人 微不足道 昂首闊步 趾高氣揚 欣喜如狂 誠心誠意 大動肝火
二、詞 義
煞費苦心：費盡心機.煞（shà）,極,很.
猝不及防：事情來得突然,來不及防備.猝（cù）,突然,出乎意料.
六神無主：形容十分驚慌或著急,沒有主意.
俗不可耐：趣味低下,令人無法忍受. 心血來潮：形容突然產生某中念頭.
言簡意賅：言語簡單而意思概括.賅（gāi）,完備.
刮目相看：用新的眼光來看待.
乳臭未乾：奶腥氣還沒去掉.指人年幼或年幼無知.臭（xiù）氣味.
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人. 微不足道：非常 渺小,不值得一談.
趾高氣揚：高高舉步,神氣十足.形容驕傲自滿,得意忘形.趾（zhǐ）,腳.
大動肝火：大發脾氣. 滑稽：（言語、動作）引人發笑.
制勝：取勝,戰勝. 撰（zhuàn）文：寫文章.
奸笑：陰險的笑. 戲謔（xuè）：用有趣的引人發笑的話開玩笑.
誹謗：無中生有說別人壞話,毀壞別人名譽.
『肆』 求語文版八年級上語文書第8課《雜交水稻之父——袁隆平》的原文
不知你要哪個版本，以下是其中一篇：
夢，誕生於兒時那片美麗的園藝場
袁隆平被稱為「雜交水稻之父」，他的眼界很小，他只在一粒小小的稻種上傾注了所有的精力；袁隆平的貢獻很大，他讓這粒稻種解決了13億中國人吃飯的問題。現在，這位品牌價值高達1000億元人民幣的中國「雜交水稻之父」正把心血投注到「超級雜交稻」的研製上，據說，它不是比一般品種的雜交稻增產25公斤、50公斤，它將可能增產150公斤、200公斤、250公斤。
袁隆平是一個富有傳奇色彩的人。他出生在北京，從小家境還可以，雖在戰火紛飛的年代，卻一直讀書受教育，前後輾轉到了北京、重慶、武漢、南京等大城市。母親啟蒙了他的英語，後來又上過教會學校，因此會說一口地道的英語。
袁隆平是怎樣走上農業科學研究這條路的呢?
大約6歲時，袁隆平參加一次郊遊，老師帶著他們來到武漢郊區，參觀了一個私人園藝場。雖然那裡規模不大，但那些紅紅的桃子、果實累累的葡萄、漂亮的花花草草對小孩子有很大的吸引力，給他的印象太深刻了。剛好他那時才看過一部電影《摩登世界》，裡面的花園鬱郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。他覺得這一切實在是太美了!當時，他就想：「將來我一定要去學農。」
一片花果鮮艷的園藝場，在風雨飄搖、國事艱難的年代，深深地打動了小袁隆平純真的心。袁隆平到現在還在無限感慨地說：「如果當年不是老師帶我們去了那個園藝場，也許我這輩子不會搞農業……」這片美麗的記憶，成了他心中永遠揮之不去的情結與夢幻，最終改變了他一生的命運，改變了13億中國人的命運。
1953年，從西南農學院農學系畢業的袁隆平，為了追求心中的夢，毅然從四川重慶來到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江農校任教。
不久，一場罕見的飢荒席捲神州大地。袁隆平親眼見到有人餓倒在路邊、田坎上，很多人因飢餓得了浮腫病。農校的老師被下放到最艱苦的地方鍛煉，在集體食堂里，他們吃的菜就是一大鍋紅薯藤，加一小酒杯的油來煮，跟豬食差不多。飯是雙蒸飯，用水蒸了兩次，飯粒兒看起來大，吃下去一會兒就餓，整天想的就是：能吃頓飽飯就好了。袁隆平為這沉痛的現實深深感到不安。在這種情況下，袁隆平響應黨的號召，和學生們一起來到黔陽縣的硤州公社秀建大隊支農。生產隊長老向充滿期待地對他說：「袁老師，聽說你正在搞科學試驗，如果能研究出畝產400公斤、500公斤的新稻種，那多好啊!我們就可以不怕飢荒了，苦日子也就可以結束了。」老隊長的話又一次喚醒了袁隆平蘊藏在心底的童年之夢，從那一刻開始，他將「所有人不再挨餓」奉為終生的追求。
人類到底能否戰勝飢餓?袁隆平思索再三，認為還是要靠科技進步。日有所思，夜有所夢，他曾經夢見試驗田裡種的水稻，像高粱那麼高，穗子像掃帚那麼長，粒子像花生米那麼大，他們幾個朋友累了，坐在稻穗下面乘涼。
夢當然只是夢。為了一步步接近這個夢，袁隆平以一種義無反顧的精神一頭扎進了雜交水稻這個世界性的難題中。不為別的，就是為了讓現實中落後、貧困的農村能變得如兒時園藝場那般富饒而美麗。為此，他所經歷的困苦與磨難超出了常人的想像，但他數十年如一目地堅持著，努力著。
如今，袁隆平以自己的才華和不懈的努力，在古老的土地上創造了非凡的奇跡——最早將雜種優勢廣泛應用於水稻生產。目前在我國，有一半的稻田裡播種著他培育的雜交水稻，每年收獲的稻穀60％源自他培育的雜交水稻種子。
『伍』 我想要語文的作文寫作形式，像鏡頭組合，方程式，論壇式.......有沒有更新穎的體裁，要提綱哦！
創新作文結構形式
一、書信體：
善待自己也是我們應盡的責任
——給班主任老師的一封信
武漢市一考生
尊敬的老師：
您好！
送我們到考場去的汽車臨出發前，眼見得您額頭上冒出如豆的汗珠，我們知道，您身體肯定又不舒服。我們一再懇請您留下來休息，讓孫老師一個人陪我們去趕考就行了，可您說什麼也不肯答應。您望著我們，深情地說：「謝謝大家的好意。我一定得去。這是我的責任。」您的目光中寫滿堅定，讓同學們感動不已。
是啊，「責任」兩個字早已融入您的血液里，成為您的人生信條，成為您的生活動力。不曾忘，每天深夜您案頭的燈光最晚熄滅，而次日凌晨您總是最早出現在教室門口；不曾忘，您冒雨前往我家給生病的我補課，登門時那渾身濕透的一幕；不曾忘，您把自己的一份飯送給生病的同學，自己卻餓飯一頓；不曾忘，課堂上您手捂發疼的胸口，卻執意不下「火線」……這樁樁件件，成全著您盡職盡責的理想，見證著一名優秀教師的執著與偉大。其實，我們這個社會不也是對此大加贊揚嗎？
可是，再優秀的教師，不也是血肉之軀嗎？
很難想像，當一個人的眼睛因勞累過度而罷工時，他怎麼樣去履行責任？當一個人的大腦因緊張過度而「死機」時，他怎麼樣去履行責任？當一個人的胃因飢餓難耐而辭職時，他怎麼樣去履行責任？當一個人的身體因疾病侵襲而下崗時，他怎麼樣去履行責任？沒有了健康作保證，誰能保證責任的持久與完整呢？
因此，對於我們每一個人來說，善待自己，體重身體，決不是一件可有可無、可輕可重的事，而是我們應盡的重要責任。這個責任，是我們履行好社會責任、家庭責任和其它一切人生責任的基礎和前提。誰否認這個事實，誰就會看到無情的後果！
尊敬的老師，我無意否定您的優秀與偉大，那是社會所公認了的。但是，正如我們不能以善待自己為借口而逃避應盡的責任一樣，我們也不能以履行責任為理由而任意虧待自己。這是您，也是一切無私奉獻的人應該引起高度重視的問題。
尊敬的老師，為了您的學生，為了您的家人，也為了您自己，請上醫院去看看病，請回家去休息休息，要知道，善待自己也是您必須履行的責任。我們希望您，不做蠟燭，而當日光燈——她照亮了別人，也保全了自己；不做春蠶，而當蜜蜂——她釀造了甘甜，也享受了芬芳！老師，您願意嗎？
此致
敬禮
您的學生
2004年6月20日
[簡評]
文章的頭兩個自然段，描述了一個盡職盡責、無私奉獻的優秀教師形象。如果你據此認定文章的寫作目的就是歌頌老師，那你就錯了！文章中表達了對老師的敬意，但主要的是對老師的規勸與含蓄批評——要善待自己。誰又能說這不是尊敬老師、關愛老師的具體體現呢？從寫法的角度看，這種欲抑先揚的手法，掀起了行文的波瀾，增添了文章的可讀性。
文章以說理為主，旨在讓對方認識善待自己「是我們履行好社會責任、家庭責任和其它一切人生責任的基礎和前提」的道理。這對於我們這個鼓勵無私奉獻而忽視奉獻者自身利益的社會來說，具有警醒作用。諸如「正如我們不能以善待自己為借口而逃避應盡的責任一樣，我們也不能以履行責任為理由而任意虧待自己」此類的哲理性語句，增強了文章的思想性。採用書信的形式，與對方直接交流，便於情感的傾訴。情理相濟、感悟俱佳也是本文的一大特點。
二、日記體（一）
快樂日記
2005年2月5日 星期六 晴
今天是臘月二十七，也是年集，早上我和媽媽一起來到集市上，集市上可真熱鬧，首先最顯眼的是賣紅燈籠的和中國結的，還有賣鮮花的，到處是叫賣聲，集市上雖然很擁擠，但是人們臉上都帶有喜氣，我想這個春節一定非常平安祥和。
2005年2月8日 星期二 小雪
今天是大年三十，每年的這一天家家戶戶都要貼上春聯，掛上大紅燈籠。上午，爸爸說貼春聯，我一聽可高興了，就對爸爸說：「我幫你貼吧，」爸爸同意了，我幫爸爸拿著春聯，爸爸貼，不一會我們就把春聯貼好了。這一天你到大街上去看看，到處是喜氣盈門，真是又是一個歡樂祥和的春節。
2005年3月16日 星期三 晴
今天是爺爺的75歲生日，一大早色爸和媽媽就早早地起床了。他們做了很多好吃的菜，到了中午客人們都陸續來了，媽媽把菜擺到桌上，客人們都坐下來，姑姑把給爺爺買的生日蛋糕拿了出來並點上蠟燭，大家都為爺爺唱起了生日歌。它們輪流給爺爺敬酒，我也給爺爺敬了一杯酒，並對爺爺說：「祝您生日快樂！身體健康！」其實這也是我們全家人的心願，全家人都希望爺爺身體健康。
2005年4月29日 星期五 小雨
今天是星期天，我們早早地起來，吃完早飯就各做各的事了。媽媽忙著整理房間、洗衣服。當教師的叔叔開始備課。我也開始了我的工作——辦一期小報。
我先找好材料，接著就打草稿。可當草稿快打完時，我發現正中的地方太空，而且沒有把這份小報的主題表現出來。怎麼辦？貼圖片吧？什麼圖片好？寫文章吧？一時到哪兒找？我急得團團轉，翻了這本書又翻了那本書，都找不到合適的。沒辦法，我乾脆將滿書架的書一本一本地拿出來找。報紙、書刊堆得滿書桌、滿床、滿地。
呵！呵！呵！我們家擺書攤了。
這就是我家的一個星期天。我家的星期天總是這樣充實、快樂、溫馨。
[滿分亮點]
本文選材多側面，多角度，展示了一個中學生的青春朝氣。文章巧用日記體來安排結構，通過截取典型生活片段，展示了「我」樂在其中的美好心情，文章簡要、生動、充滿激情。
日記體（二）、
陸游日記
公元1179年月5日艷陽天
我心懷敬仰，重訪孔明府。這里有山松綠草，這里有紅花古鍾。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越；傾聽幽幽之鍾鳴，心境空靈。此刻，頗有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。遠處百靈吟唱著孔明的戰績，似萬鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動著今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰事，心中不由詠嘆"出師一表真名世，千古誰堪伯仲間。"
公元1200年11月4日雷雨夜
"白發三千丈，緣愁似個長。"如今，身已垂老，心卻依舊在北方的天空，久久不願收回。眼見北方告急，而我卻不能上陣殺敵。惟有"夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。"我用詩滋養生命和思念，每當思念故鄉時，只能抓一把詩解讒，我只能用詩歌守望心中的夙願，只能讓詩歌隨金戈鐵馬馳騁於硝煙彌漫的搏殺間，用豪邁填補內心的空白。
公元1210年12月1日暴風雪
此刻，我已是氣息奄奄，兒子急為我請郎中，我坦然拒絕。山外青山樓外樓，如今的南宋還是歌舞昇平，絲竹亂耳。人們沉醉在醺醺的酒意之中，整個城池被泡得酥軟軟的，早已經不起風雨之敲打，這種漫溢的腥味無異於在我孱弱多病的身軀上又砍上幾刀。國人早已不讀詩，不問國事，他們麻木得想與世隔絕。惟有我，依然要用犀利的詩歌化作鋒銳的長戟，用諷刺的語調化作飛馳的利箭，用警戒的話語化作堅硬的盾牌，一齊拋向北方的天空！我要用滿腔熱血，化一道彩虹，堅守國疆故土。我深知我氣數將盡，但希望吾兒切記："王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!"
點評：作者敞開心扉，思接千載，用三篇日記巧妙地濃縮了詩人不同時期的同一種心境，展現了詩人堅守愛國信念、期盼國家統一的高尚情懷。文章筆墨含情，詩詞典故信手拈來，處處閃爍著誘人的文采。讀完文章，相信大家都會拍手稱贊。是啊！無上乘功底，何以替先人代筆？不瞭然於心，何以抒壯志激情？
三、小說體：
四、雜文體：小標題結構：（一）
最美麗的瞬間
也許是忙碌的日子沉重了原本輕松的心，也許是喧囂的街市擾亂了我欣賞美的心情，我總感覺生活平淡得像一杯白開水，需要加些糖來調味。
總感覺空氣中夾雜了些許冷漠，好像讓我整個人都黯淡下來，突然間想起：我已經很少為什麼而感動，而震撼了。
出去透透氣吧！
（一）大街上
天陰沉沉的，看來快要下雨了，大家都匆忙地趕著路。我邊拔弄著路旁的柳條，一邊漫無目的地瞅著。紅綠燈那兒，一輛黑色的轎車疾馳而過，就在那一瞬，我看到兩個行人不約而同地伸手抓住了對方，向後退了一步，動作如此干凈利落就像是一場表演。
我的心為之一顫。
想看仔細一點，我走上前去，高一點兒的穿著很整齊，三十多歲的樣子，矮一點兒的卻是民工打扮，他的背有些佝僂著，或許年紀不小了。
他們是父子？朋友？還是根本就素不相識？這些對我來說都不重要，我只知道他們那同時伸出的手給了我最原始的感動與震撼。
雨終於開始下了，我獃獃地站在那兒，臉上濕漉漉的，風吹來，身上涼涼的，心裡卻一片溫暖。他們的背影漸漸小的，模糊了，或許，他和他並不知道這樣一個簡單的動作，一個短暫的瞬間怎樣地溫暖了一個陌生的心靈。
（二）小店裡
雨越下越大了，我躲進了路旁的副食店裡。店主是一個四十多歲模樣的中年婦女。
抖落了身上的雨，我看到她正盯著我看，這時我才突然意識到，我一分錢也沒有帶，這個……我……我支支吾吾，不知道說什麼，心裡直打鼓——我聽說有些開店的可凶了，不買東西，不讓出去的。
她似乎看出了我的心理，遞過去一條毛巾：「擦擦頭吧，會感冒的！」
我感激地沖她笑笑，感到我的心也輕鬆起來。「又是一個美麗的瞬間。」我想。
（三）風雨後
雨停了。
天也很快晴了，我心裡也一片晴朗，原來我們的生活中處處充滿了關懷，我們需要做的，就是擦亮自己的眼睛，去欣賞這些瞬間的美麗。
[滿分亮點]
這篇文章有兩大特點，一是採用小標題分章寫作，集中筆墨寫了兩個生活畫面，前後層次分明，銜接自然。二是情感真摯，寫出了自己對真善美的追求。情感在考場作文中是很重要的，作文要想打動閱卷老師，必須注意情感的表達。這篇文章在這一點上做得很好。
小標題結構：（二）
把握機遇
不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
——題記
山重水復疑無路
他，落榜了，長長的高考錄取榜單上竟然沒容下他許明的名字。站在榜前，他的腦子里一片空白，他不停地問自己：這到底是為什麼？為什麼？十年寒窗苦讀，竟然只能換來名落孫山的結果。一種失落感漸漸向他襲來，突然間他覺得自己的心好痛好痛。
離開學校，走在回家的路上，一切都變得死氣沉沉，他邁著沉重的腳步，走到了熟悉的家門前。
門是半開半掩的，站在門前，他無奈地停下了腳步，他不知道如何去面對每天早出晚歸、辛勤勞作的父母。為了他讀書，他們的確付出了好多好多。
「吱」的一聲門開了，母親看到他那副落魄的樣子，就沒有再問下去，只留下了長長的嘆息聲。
好不容易熬過了這慢慢的一天，晚上，他趴在床上，淚水像斷了線的珠子一樣流了下來，雖然父母一句話都沒說，但他心裡更加難受，他多麼想父母能給他兩巴掌，但他們沒有，他只好坐在床沿上發呆，他不知道今後的路該怎樣走。
柳暗花明又一村
整個暑假，為了打發那漫長的日子，他開始幫父母幹活，可漸漸的，他又厭倦了，他覺得這樣下去是不行的，他應該干一番事業。
一天，他忽然看到了一則關於養豬致富的報道，他想，既然自己讀大學已無望，何不在家中創出一條養豬致富的路子來呢？這可是一次機會，俗話說得好：「機不可失，時不再來，」他便把想法告訴了父母親，起初，他們一點也不同意，甚至還潑他的冷水，經過他再三的勸說之後，他們才同意他養豬。
也許是老天有眼吧！他的養豬廠越辦越大，父母看到他蒸蒸日上的養豬廠，終於露出了久違的微笑。
由於他的勤奮和敢於創新的精神，他成了當地的養豬大王，成了村裡人的驕傲，後來，他致富不忘鄉親，許多村民也跟他一起養豬致了富。
朋友，你也一定渴望擁有機遇，那麼，請你認真的追尋，好好地把握，因為機遇不是等來的。
——後記
【評語】考生在作文的形式上還是下了功夫的，不僅有題記，還用標題，最後還有尾聲。使文章看上去形式多樣。當然，形式是為內容服務的，一篇文章，如果有好的內容再加上美的形式，那將是錦上添花。本文通過寫許明高考落榜後，抓住機遇辦養豬廠而取得成功的事，告訴我們成功的路有多條，只要抓住機遇，努力奮斗就能實現自己的理想，正如作者在題記中所說：不經歷風雨，怎麼能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。讀完全文，覺得小作者在選材的「新」字上還要下功夫。
小標題結構：（三）
記住這一天
看到這個題目，我沉重的心輕鬆了許多，因為這對於我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。
鏡頭1
清晨5點多。許多人還在夢鄉，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什麼大病，可經常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果……一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費了嗎？想到這些我頭腦發熱，一摸鼻子，糟糕，又流了！
鏡頭2
醫院。上午，父母帶我來到醫院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫生一面給我上葯，一面安慰我不要著急，並教給我許多止血的辦法。「如果真流血了，不要急，用手壓迫出血點，塗上我給你開的葯粉，馬上就好。」別看平時父母安慰我沒用，可醫生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫生扶著我的肩膀說：「好好考，祝你成功！」多好的醫生。我真感激他！
鏡頭3
晚上。經過一個下午的准備，我的心緒穩定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。「鈴——」一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：「××，一切准備好了嗎？」「差不多了，您放心吧，老師。」我回答。「差不多可不行，一定要准備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點手紙,以防萬一。」如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中。「××，加勁啊！你是有實力的，相信自己，既然報了，就一定能考上。」如同慈父般的鼓勵，句句銘記在心。謝謝您，老師！
鏡頭4
夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰勝一切的信心。我的心如同一團火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路……
難忘的一天啊！
五、童話體
六、寓言體
七、對話體：
對鷹媽媽的訪談錄
據某地愛鳥協會報道：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當幼鷹開始墜下谷底時，它們就會拚命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落，同時也掌握了基本的本領——飛翔。
一位記者看到這一報道後，覺得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。
記者：鷹媽媽你好！我看到有關你的一則報道，說你教子女學飛時，不親自指點，不作示範動作，而是把它們趕下山崖，……
鷹媽媽：這你就不懂了，我怎麼會不指點它們呢？幼鷹稍大後，一個個張著嘴，瞪著大眼，看我飛來飛去給它們找食物喂它們，這不是示範動作嗎？當它們長到足夠大的時候，就應該自己去練了，光講理論沒用。
記者：（似有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學不會。應該記它們去鍛煉，實踐出真知嗎！
鷹媽媽：對呀，不過它們的實踐活動比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等小鳥的實踐活動更具挑戰性、冒險性。
記者：那你就不怕它們萬一墜入谷底，永遠飛不起來嗎？
鷹媽媽：（噙著淚水）可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時能翱翔於藍天呢？將來還怎樣傳宗接代呢？所有這一切，都為了生存，為了延續生命啊！
記者：都說逆境造就人才，看來這險境也可造就人才，並且是非凡的人才啊！
鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會白費，我這樣「狠心」，幼鷹長大後，會理解我的一番苦心的。
記者：我還有一件事不清楚，萬一幼鷹一時無法掌握飛翔的本領，墜入谷底，摔個粉身碎骨，那你不會傷心嗎？
鷹媽媽：（笑著說）其實告訴你也無妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會受傷的，再說，我會把它們帶上來，讓它們繼續練，直到學會為止。
記者：我對「可憐天下父母心」真正理解了，做父母的什麼心都能操到啊！鷹媽媽，我的采訪目的已經達到了，感謝你接受我的采訪，再見！
鷹媽媽：再見！
采訪後語：鷹類為了生存延續生命，竟然讓幼鷹在險境中學會飛翔的本領。人類亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機會。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險為夷，學會生存的本領，成為生存的強者。
歷史已進入新世紀，學生生存就需要學會更多的知識技能，身處優勝劣汰的社會，適者才能夠生存。其實學會生存很難，因為要成為優秀的人；學會生存也容易，因為只要適應這個社會。
點評※這篇考場習作成功運用對話的形式組成訪談錄來反映生活，表現主題。結構形式別出心裁，獨具一格，且具有時代色彩，值得稱頌。其次是本文末的「采訪後語」可以稱得上是醒世名言，議論精當，畫龍點睛，發人深省。
八、實驗報告體
關於交往條件的實驗報告
四川一考生
實驗名稱：「交往」的必要條件。
實驗目的：21世紀是一個多元化的世紀，一個信息化的時代，生存和發展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件，以便所有人都能從交往中取得進步，得到快樂。
實驗用品：大試管三支，「真心」溶液、「虛偽」溶液、「錢和權」溶液各一瓶，「交往」顆粒若干。
實驗步驟：
1、 取三支大試管，向裡面加入等量的「交往」顆粒。
2、 依次向三支大試管中滴加等量的三種溶液，觀察並記錄其變化情況。
實驗現象：
1、 加入「虛偽」溶液的試管中反應強烈，溶液由灰色迅速變成黑色，出現沉澱，並有令人流淚的刺激性氣體生成，「交往」顆粒由飽滿變得萎縮。
2、 加入「錢和權」溶液的試管中反應適中，溶液由土黃色變成黑色，並散發出一種令人頭昏腦漲的氣體，「交往」顆粒漸漸稀釋。
3、 加入「真心」溶液的試管中，反應極慢，溶液由白色變成無色，散發出一種令人愉快的氣味，「交往」顆粒膨大，，並生成一種叫「朋友」的固體。
實驗方程式：
交往+虛偽＝痛苦+極有害物質
交往+錢與權＝煩惱+有害物質
交往+真心＝快樂+朋友
實驗小結：
由此可見，交往的條件是真心，而真心卻需要長時間才能體現出來，但是，真心交往的結果，就是你能擁有真正的朋友。
實驗時間：2008年6月10日
註：與「虛偽」和「錢和權」溶液反應過的剩餘物質必須慎重處理，否則危害極大。
品味賞析：本文為滿分作文，作者圍繞「交往」這一話題，採用「實驗報告」的形式，生動、形象地闡明了一個道理：要想在交往中取得進步，得到快樂，其條件必須是真心，只有真心交往，才能擁有真正的朋友。構思新穎，立意積極、深刻，叫人不忍釋卷。
九、廣告體
十、戲劇體
十一、說明書
交往說明書
2003年四川一考生
交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學會交往。因此，交往是一個人生存發展的必備本領。下面特對交往作一說明。
主要成分：人與人之間的對話、接觸、談心等。
功能與主治：
功能一：交往能使你心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中，免不了會犯錯，心裡總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤為重要了。記得曾經在電視上看到過這么一則新聞。一個15歲的江蘇小青年，自小父母離異，心靈受到重創，因而脾氣很暴躁，常毆打學生。他從不與人交往，父母的勸解全聽不進去，最終因殺人而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導致他悲劇結果的主要原因是因為他不與父母交心，不與同學交往。
功能二：交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂。就拿我們中學生來說吧，每天與同學相片，在快樂的談天中，你一定覺得很開心吧；在向同學訴苦時，你一定感到很舒朗吧；在跟朋友一起完成一項任務時，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相幫助，這樣心與心若流水一般，你中有我，我中有你，快樂就會無窮無盡。
功能三：交往能使你學會許多知識，彌補自己的不足。俗話說「金無足赤，人無完人」，是啊，誰不會有不大明白的地方呢？「尺有所短，寸有所長。」在你與別人交往時，往往彼此互相學習優點，彌補不足，也能學到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露會不斷地滋養你，使你更加有學識。
用法：勇敢與別人交流、談天、交朋友，在交往中不斷進步。
注意事項：「走自己的路，讓別人去說吧。」這句名言意味深長，但大家千萬別曲解了它的意思啊！
品味賞析：小作者將交往擬為一種產品，通過對其「功能」與「用法」等的介紹，巧妙地闡述了交往的意義，令人耳目一新。文章將「功能」分解為三個論點，從三方面論述了「交往是一個人生存發展的必備本領」，集中有力，層次清晰；既有擺事實、講道理，又有引名言、引警句，論證方法靈活多樣。還值得一提的是，作者用「用法」和「注意事項」收束全文，突出了中心，強化了主旨，使文章更具指導意義。
十二、采訪實錄。
詞條釋義：也稱訪談手記或采訪記錄。采訪，是指記者或其他新聞工作者為完成報道任務或了解某些情況，圍繞採集新聞事實材料而進行的一項特殊的調查研究活動。采訪實錄，即記錄記者與采訪對象之間的談話內容的文字。
對「承諾」的一次采訪記錄
編者按：一周前發生在我市的「艾茜」（已刑拘）蓄意謀害男友「承諾」的刑事案件（詳見當天本報頭版新聞報道）中的受害人「承諾」先生經搶救治療現已完全康復。考慮到此案在我市影響巨大，廣大讀者對受害人「承諾」先生的普遍關注，昨天，本報特派首席記者對「承諾」先生進行了一次獨家采訪。現將這次的采訪記錄刊發如下，以供讀者。
記者：承諾先生，現在讀者最關心的就是您的身體，您能不能對我們說說這一方面的情況？
承諾：我已經徹底好了！謝謝大家的關心！
記者：若是您不介意的話，請您對我們的讀者說說，您是怎樣認識被女友「艾茜」蓄意謀害這件事的？
承諾：對於這件事，剛開始我是有點氣憤，因為「艾茜」她對我說過的「天荒地老，海枯石爛都不變心」猶回響在我的耳邊，怎麼說違背就違背了呢？但後來想到「艾茜」她愛的不是我而是我的錢時，我的氣一下子就全消了。我甚至都有點高興，因為如果沒有這件事，也許我就不會這么快地「清醒」過來了。
記者：您對「艾茜」還有什麼話要說？
承諾：對於「艾茜」，我不想多說什麼，只願她能夠真正吸取追求金錢違背承諾踐踏法律給自己帶來的巨大教訓，好好改造，不要再干蠢事了！
記者：您今後有什麼打算呢？如果再有人擯棄您甚至陷害您，您會害怕嗎？
承諾：我本善良，誠信是我不變的品格。我會繼續努力，爭取讓更多的人擁有誠信，懂得遵守承諾，具有良好的思想道德品質。如果再有人擯棄我甚至陷害我，我也不會怕，我會像石灰那樣「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間」。就請大家看我的行動吧！
記者：您還想對我們的讀者說些什麼呢？
承諾：說真的，看到有這么多的人關心我，支持我，我很是感動。看來，廣大的讀者是絕對需要我承諾的，我離不開他們，他們也離不開我。那麼，就讓我再一次地向他們表示真誠的感謝吧？（站起來，深深地鞠了一躬）……
采訪在愉悅的氣氛中結束。
品味賞析：本文系2004年陝西省中考滿分作文（以「承諾」為話題）。文章將「承諾」擬人化，通過記者對其的采訪，傳達出「承諾」在廣大群眾心目中的重要性，以及作者對違背「承諾」之人的憤慨和譴責之情。內容與形式相得益彰，堪稱佳作。
『陸』 如何提高語文成績
今年語文學科《考試說明》的總體特徵是整體不變，局部微調。學生可在以下四點建議中進行備考復習。
一、學生在老師的指導下，熟悉高考《考試說明》。
針對老師而言，應該是研究《考試說明》，把握高考總趨勢。這里的研究包括兩個方面，一是研究《考試說明》上面的考點要求，即能力要求和目標要求；二是研究《考試說明》所涉及到的試題，對近5年來的高考試卷進行研究。
因為今年語文學科《考試說明》的總體特點是整體不變，局部微調，所以這要作為學生熟悉和老師研究《考試說明》的一個總體原則。「整體不變」指的是參照2002年高考命題的成功之處和總體命題思路。而「局部微調」應是重點，要側重於研究今年語文學科的《考試說明》在哪個方面進行了改進。這種改進或調整也許就是今年高考試卷要進行突破的地方。
比如今年作文的側重點和去年相比有了變化，將「思想健康、感情真摯」、「中心明確、內容充實」改為「感情真摯、思想健康」、「內容充實、中心明確」。這種語序上的調整暗示出命題者對作文在選材范圍上有所思考，說明今年作文的考查強調真情實感、內容豐富，要求學生從「我」出發，關注生活，密切聯系生活實際。
又如今年《考試說明》的星號增加，也就是明確有5個知識點不會考，這說明命題者對考查學生實際運用的能力會加強，這也是今後考試改革的總體方向。
從歷年的《考試說明》上來看，傳統好題會繼續保持下去，如仿寫題、語序題等，而對於不太好的題型會刪去，如過於知識化、過於瑣碎的題，閱讀中只考查認知層面的題等。這都是老師和學生在學習《考試說明》時該注意的地方。
二、強化基礎，突出能力訓練。
目前，武漢各高三年級正在進行考點復習，它是高三復習中最基礎、最重要的一個環節，建議分兩步實施：
第一步以老師講解為主，以學生練習為輔。老師必須講清必要的知識，講透典型題，講明題型特點。而學生訓練的目的是鞏固基礎知識和基本技能。
第二步以學生練習為主，以老師講解為輔。這一階段的練習要講求題型類別的選擇，做題速度的培養，做題准確度的提高。老師在這個時候的講解要注意查漏補缺，因人施教，共性問題集體解決，個性問題強調分類指導，忌諱老師對試卷一發一做一講。
對於背誦名言名句，局限於教學大綱上要求背誦的篇目，在不超出教學大綱范圍的前提下，按由課內向課外、由熟悉到陌生的順序來選擇背誦篇目。
三、突出考試重點，淡化考試內容的覆蓋面。
語文學科的考試重點是閱讀和作文。強調閱讀和作文同步交叉進行。
對於閱讀而言，首先從整體性原則出發，側重訓練學生全面理解句意和文意的能力、對於某些問題的推斷分析能力、能夠用恰當語言表達的能力、對某些方面的評價能力。
閱讀題以選擇題為主。自然科學類和社會科學類文章的閱讀以理解為最高目標要求，它們在復習中不可偏廢。
閱讀復習在選材上注重材料與科學的聯系，打破文體概念，主要從閱讀上拓展閱讀領域。
文學作品的閱讀應以理解為起點，核心是加強思維能力，如推斷、分析、整合等能力。這類閱讀訓練要注重將解讀文章意義、命題者的指向性和閱讀者的主觀性相結合，即學生不能僅滿足於將題目答案弄清楚，重要的是理解文章本身。選擇文學作品的范圍側重於散文，以言志散文和寫人散文為主，選材強調散文的文學性。
作文教學要貫穿整個高三復習備考中。2003年雖然仍是話題作文，但是不應把此當作作文復習的惟一點對待，應根據高考評分標准從各個側重點，各種作文類型，不同層次進行訓練。
作文水平的提高主要靠學生「練」，千萬不要靠老師講。訓練的重點依然是理性的思考與分析，豐富的聯想和想像，多在真情實感和內容充實上下功夫。
因為以前高考強調知識的覆蓋面，所以在備考中各個知識點要一一顧到，但是現在的高考注重考查能力，因此要淡化知識點的覆蓋面，突出考查重點。
四、復習資料以一兩種為主，不宜過多。
目前，各校使用的材料都是自己選擇的，各有特點。老師應掌握豐富的資料，對其優化、重組，但是學生以一兩種資料為主就行。
不少學生在這個時候產生了厭倦感、壓抑感，所以老師要留給學生一定的空間，讓他們進行自我調適。
『柒』 我是一名初三的學生,面對未來的中考有點疑問《武漢的》
還有多長時間中考啊 我今年就馬上高考了 也算是從你現在的年齡過來的 建議你回想學的話找個家教 沒什麼答 我學習雖然不是很好但是 我想我說你可以 試下 語文和英語都是平時日積月累出來的 建議平時對多下功夫 至於其他的學科就看你自己了你喜歡怎麼學就怎麼學 關鍵靠自己 別人說什麼都沒用 、、一個字 就是學學完就好了 我們一起加油吧 相信你一定比我強多了
『捌』 武漢市2016年九年級語文五調作文範文
地球是我們的家園，地球無私地養育著人類，孕育著萬物。地球是人類及萬物生存繁衍的地方。
地球上的土地滋養著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。
起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養育著萬物的生命；動物與植物影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。但是，人類卻為了一己私慾，亂砍亂伐，亂捕濫獵，毀林開墾……..大地已傷痕累累，而人們卻視而不見！
水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至於被破壞，是祖輩的不懈努力，水源才不至於被污染。但是，如今的水又是怎樣的呢？烏黑發臭，死氣沉沉，這是臭水溝？還是污水池？
樹是擋沙衛士，多年前，世界滿是青翠山溝，綠林山叢，祖輩們植樹造林，風沙才不敢肆虐；祖輩們辛勤勞動，乾旱、霜凍才不來盤踞。但是，如今的林又是怎樣的呢？旱澇無常，黃沙漫天，綠洲萎縮，這是沙漠，還是戈壁灘？
地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那麼任何對大地的影響，對地球的傷害必將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那麼他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？
人類屬於大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍，延續，因為只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。
同學們，保護生態環境已經刻不容緩了，讓我們心手相攜，共同為我們的地球締造一個綠色的明天。
『玖』 武漢語文老師姚旭光和墾丁外校肖老師哪個牛
語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重版要的。有人感到權學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當我講完後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的
『拾』 如何提高農村小學教師整體素質經驗發言
教學工作是學校一切工作的中心，而教師是教學工作的主力軍。建設一支高素質的教師隊伍，是辦好一所學校的關鍵。加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質，始終是學校工作的重心。改革開放以來，教育事業大發展，人事制度大變革，人才大流動，教師隊伍的穩定性受到沖擊，教師的整體素質有所下降，不能適應重點中學的要求。至1995年，學校共有教師143人，其中大學本科學歷94人，專科學歷39人，中專學歷10人，學歷不達標教師計49人，佔全體教師的34%。為提高教師整體素質，學校近年來做了大量工作，名師帶動，全面開花，取得可喜的成績。
（一）名師帶動
具體做法是：一推、二揚、三樹、四培。
「一推」即推出去。長期以來，鍾祥一中作為湖北省重點中學，培養和造就了一批忠誠黨的教育事業，知識淵博，基礎扎實，經驗豐富的教師，他們恪盡職守，愛崗敬業，在工作中作出了突出的貢獻。學校利用一切機會，表彰先進，盡可能的把有能力的教師推出去，擴大他們的影響，讓他們成名成家，讓他們享受榮譽。鍾祥一中有特級教師11人：吳穹、王開洋、孫金榮、王德松（語文），盧克之（政治），郭克勖、鄭國晃（數學），杜旻（英語），黃燊榮、吳遠懷（物理），魏立賢（地理）；專家型教師2人：孫金榮（語文），邵成雲（物理）；湖北省骨幹教師5人：孫金榮、杜傳家、李統元（語文），劉朝思（政治），范德憲（數學）；荊門市高中各學科帶頭人19人：王開洋、孫金榮、杜傳家、李統元（語文），鄭國晃、陳國仿、朱德林、范德憲（數學），杜旻、施平（英語），張霓斌、邵成雲（物理），李儒秀、魏太紅（化學），任愛華（生物），溫家柏、劉朝思、汪征路（政治），孟波（體育）；鍾祥市高中各學科帶頭人17人：王德松、李國貴、唐慶柱（語文），蔡興剛、姚正生、李玉春、全德新（數學），程祥濤、李天明、張中江（英語），張順祥（物理），陳世廉（化學），賀斌（政治），王成、劉丁清（歷史），魯德滿、崔祖學（地理）；鍾祥市骨幹教師是34人：鄒祖斌、宋學政、熊興國、夏家旺（語文），常緒珠、劉同享、周德豐、盧永金、姜家金、沈斌、王登清（數學），李顯斌、周友祥、李永紅、劉振霞、鄧大忠、朱萬朝（英語），楊應清、高遵旭、楊茂林、彭宜琴（物理），李洪安、曹永憲、易先明、肖家滿、胡德英、胡新林、鍾立松（化學），董斌、彭俊林（政治），沈旭東（地理），王忠誠、張光選、田永濤（體育）。2003年5月，根據荊門市教育局《關於評選第二屆荊門市名師的通知》精神（第一屆評選，因鍾祥尚未隸屬於荊門市，未參加評選），經全校教師投票推薦，鍾祥一中入選荊門市第二屆名師6人：王德松、杜傳家（語文）；陳國仿（數學）；杜旻（英語）；劉朝思（政治）；胡曉峰（生物）。
「二揚」即大力表揚在教育教學工作中取得突出成績的教師，在學校內部造成一種「教書光榮，立功受獎」的氛圍，除了推出去的名師，學科帶頭人，骨幹教師以外，學校每年都要根據教師的實際工作業績，評選「學習錢學森，爭當好園丁」校園標兵24人。根據每年高考成績，經市教委核定的「十佳班主任」「十佳備課組長」「十佳優秀教師」「十佳治跛能手」等先進個人，給予精神和物質獎勵，並張榜公布，製作形象牌，以彰顯他們的成績，讓一些教學成績突出的青年教師逐步成長成為名師。
「三樹」即樹形象、立標兵，充分發揮名師的示範與激勵作用。2002年秋，學校決定在新校區辦公樓至學校前大門的環形大道上建立「名師名生」一條路，經過各教研組推薦，學校公示並經行政會票決，確定了鍾祥一中第一批名師，學校撥專款為首批名師製作了形象牌，以彰顯他們的成績和貢獻。鍾祥一中第一批名師有：語文教師：王德松、王祖榮、杜傳家、宋學政、鄒祖斌、唐慶柱；數學教師：李玉春、范德憲、姚正生、郭嗣彪、曾剛、蔡興剛；英語教師：張中江、李天明、李顯斌、杜旻、程祥濤；物理教師：邵成雲、楊應清、陶利民；化學教師：李華斌、陳世廉、胡德英、魏太紅；生物教師：任愛華；政治教師：劉朝思、賀斌；歷史教師：王成；地理教師：魯德滿；體育教師：孟波。
「四培」即送出去培訓。為打造名師，培養造就名師隊伍，學校近年來注重對有培養前途教師的培養和關懷。凡有教師學習的機會，學校都積極鼓勵他們走出去學習、觀摩，以擴大視野，增長才幹，使他們逐步成為具有影響的名師。自1997年以來，鍾祥一中共有50餘位教師參加了湖北省骨幹教師培訓班的學習，2002年政治教師賀斌參加了全國政治骨幹教師培訓班的學習。通過外出學習、觀摩，有效地促進了名師隊伍的建設。
（二）全面提高
具體做法是：一學、二促、三幫。
「一學」即加強學習，重點是教學基本功和業務知識的學習，內容包括三個方面：一是基本技能的學習，如「普通話通級培訓班」「微機技術培訓班」的學習。隨著信息技術的發展和普及，多媒體教學成了當前學校教學的常規方式之一，但許多教師對這一新技術是陌生的，為了普及信息技術，學校多次組織教師利用寒暑假進行電腦技術培訓，有效地提高了教師電腦技術的運用能力。經過普通話訓練班的學習，全校教師已有95%以上通級達標，達到了高中教師普通話能力的要求。二是更新觀念，更新知識結構的學習，為提高全體教師的整體素質，學校組織全體教師參加了新課程培訓班的學習。2000年至2003年，全校各學科所有教師，都曾先後到沙洋師專培訓1—2次，2003年秋學校又組織全體教師學習了《新課程標准》的有關論著，如《教師教學究竟靠什麼》、《誰來決定我們學校的課程》、《課程的反思與重建》等。學習新課程標准，提高了全體教師對新課程體系的認識和了解，更新了教學觀念，為實施新課程標准，奠定了基礎。三是學歷達標的學習，為促進學歷未達標教師的學習，學校鼓勵在職教師以多種形式學習，以迅速實現學歷達標，做一個合格的高中教師。目前，鍾祥一中教師學歷達標率已達98%。
「二促」就是積極鼓勵、嚴格要求、促進青年教師提高素質，成熟到位。學校根據教學過程中的「備、教、改、導」等環節對全體教師特別是青年教師提出了嚴格的要求。要求每個教師每學期都要完成「四個一」，即寫好一份教案，上好一節公開課，出好一套試題，寫好一篇論文。對剛分配到校的青年教師還要求他們上好達標課，過關課。對已具備一定教學經驗的青年教師則要求他們上好優質課，鼓勵他們積極參加上級主管部門組織的優質競賽課。對於能夠為學校爭光，拿回獎勵的教師學校還另予獎勵。自1995年以來，我校有20多名教師獲省優質競賽課獎勵，有50多名教師獲荊門優質課獎勵，其中數學教師高顯政因課堂教學成績突出，獲湖北省青年教師數學優質課一等獎，省教研室專邀他說課並製成錄像，向全省推廣。
「三幫」即以老帶新，幫助青年教師提高業務水平，幫助他們盡快成熟。在對青年教師的培養上，學校規定每個學期各教研組的計劃中須有一條，要求每個學科帶頭人、骨幹教師必須和青年教師結成對子。以老帶新，互幫互學，幫助青年教師成熟到位。同時還鼓勵本校教師向外校乃至外市外省名師拜師學藝，我校語文教師夏家旺於1997年向湖北省特級教師、武漢六中語文老師胡明道拜師學藝，定期觀摩，學習胡明道老師的課堂教學藝術，從而提高了自己課堂教學水平，成長為鍾祥市的語文骨幹教師。
總之，在打造名師隊伍，提高教師整體素質方面，鍾祥一中採取了得力措施，取得了可喜成績。